【亲子教育】幼儿园小班教学反思范本选集
幼儿园小班教学反思（精选11篇）
•••••••••••••••••幼儿园小班教学反思幼儿园小班教学反思（精选11篇）作为一名优秀的人民教师，我们要有一流的教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班教学反思（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班教学反思篇1小班《幼儿用书》上有首关于爱护玩具的儿歌：玩具玩具我爱你，天天伴我做游戏，轻轻拿，轻轻放，脏了给你洗一洗，玩具玩具我爱你，做完游戏摆整齐。
我边说儿歌，边用玩具做演示，又让孩子做了几遍，孩子学得很快，玩完玩具之后也知道把玩具收起摆放好。
可是慢慢地我发现一个问题，孩子在玩玩具的时候总是会有玩具掉到地上，还有的孩子愿意故意把玩具扔到地上;孩子自觉捡起玩具的次数很少，总是要督促好几遍才能磨磨蹭蹭的把玩具捡起。
一天孩子们收玩具的时候，我一边念儿歌，一边突发奇想，何不把儿歌改一改，把“脏了给你洗一洗”一句改成“掉到地上快捡起。
”玩具脏了一般都是由老师或家长来洗，孩子自己洗的次数很少。
于是我就尝试着念了出来，孩子听完儿歌后的反应令我非常高兴，孩子们很自觉地把掉到地上的玩具捡了起来。
以后孩子们玩具掉到地上的多了，我再也不用扯着嗓子大声命令孩子捡起地上的玩具，只要一念儿歌，宝贝们会马上知道该怎样做。
宝贝们在玩玩具的时候有时还会不自禁的念起来呢!其实教育孩子并不需呀一味的疾声厉色，多动动脑，发挥一下自己的小智慧，许多问题自然会迎刃而解的。
幼儿园小班教学反思篇2故事是幼儿最爱的一种文学形式。
通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。
对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
幼儿园小班教学反思简短范文【5篇】
幼儿园小班教学反思简短范文【5篇】【#亲子教育# 导语】教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。
以下是由®无忧考网为您带来的《幼儿园小班教学反思简短范文【5篇】》，供您参考。
1.幼儿园小班教学反思简短范文在活动前我认真的分析了活动教案，我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有必须难度的。
他们也许能说、会表达，但是不必须能把自己说的用画画的形式表现出来。
所以思考小班幼儿的年龄特点和潜力，我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种搞笑的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。
当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎样做时，一下激发了孩子们的想象的空间。
有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。
孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。
透过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事资料的理解。
开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。
在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。
从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。
当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的用心性。
幼儿园小班课后教学反思范文（精选15篇）
幼儿园小班课后教学反思范文（精选15篇）幼儿园小班课后教学反思范文（精选15篇）作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班课后教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班课后教学反思篇1数学活动《区别里外》是小班阶段的孩子应该掌握的方位概念，要会正确地辨别某物在某物的里面或者外面。
因为“里外”这个词在我们生活中经常会用到，所以孩子们对此并不陌生，但是并不代表着孩子对这些方位掌握了。
通过实物的演示操作，让孩子初步感受了里外是有参照物的，随着参照物的改变，里外也会改变，是相对应的。
这个其实对小班的孩子来说，还是比较难的，通过操作，部分的孩子有所了解，但很多的孩子还是处于茫然的阶段。
我想，数学活动本就存在着很明显的个体差异，如果只是整齐划一地进行集体教学是不能让每一个孩子了解的，所以个体的操作还是很有必要的，对于这个内容，我采用了“藏东西”和“找东西”的游戏，让孩子们在游戏中再次体验“里外”。
平时就喜欢躲躲藏藏的小班孩子，对于这个游戏很喜欢，大部分孩子在多次躲藏中，了解了这一知识点。
在小结的时候，我想着用数学的术语来告诉孩子这一对方位词是相对的。
可是在讲出来的时候，又觉得很生硬，不知道孩子们有没有听懂。
幼儿园小班课后教学反思篇2通过这次月检的过程中，让我发现很多让老师们惊奇的事情，小朋友们可以更好的自己去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的儿歌可以琅琅上口。
我想这样的结果是不停地去坚持渗透儿歌的结果。
每天在不同的时候，利用充分的时间，为小朋友们播放儿歌，而在每次听的时候，其实他们都是在记忆和复习的过程，我建议老师们应该抓住这样的契机，更好的让孩子去接受知识，而不是让他们死记硬背。
对于亿童英语来说，幼儿们通过vcd的观看，丰富的图片，琅琅上口的音乐，标准的发音，更吸引了孩子的注意力。
幼儿小班教学反思范文（通用5篇）
幼儿小班教学反思范文（通用5篇）幼儿小班教学反思范文（通用5篇）作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编帮大家整理的幼儿小班教学反思范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
幼儿小班教学反思1根据《石头大玩家》这个主题我们生成了小班艺术活动《石头变变变》，整个活动的进行，从课前准备―收集各种材料―自己的创意―动手制作―互相观赏，孩子们始终处于兴奋状态。
石头是幼儿游玩中触手可及的东西，孩子们经常被一块块形状各异的石头所吸引，在大自然中放松身心，孩子们感觉没有了大人的唠叨，与花、草、树木自然的交流直至用自己以前没用过的材料按照自己的愿望大胆玩耍，最大程度地发挥潜能。
孩子在自由活动时间对自己带来的石头进行分享交流，幼儿对各种石头非常感兴趣，特别是有一位小朋友带来的石头，上面有他妈妈帮助画的小人，其他幼儿看到后都想尝试在石头上作画。
根据孩子兴趣的需要，我们就此产生了这个《石头变变变》的活动。
整个活动，我主要是让幼儿尝试着应用多种生活化的材料和工具，结合自己的美术意想，在教师的启发引导下，最大限度的发挥想象的空间，进行大胆的原始创作。
为了进一步体现出课堂教学中的有效性，使孩子们能够从这一个活动中，发掘想象的空间，激起幼儿的想象力和创造力。
因此，在引导观察作品→幼儿充分想象→教师示范操纵这三个环节，我加以了重点的启发和引导，循序渐进，逐渐打开幼儿的想象空间，拓宽思惟，使孩子们的想象思惟完全的激起出来。
这一系列的环节设计实际上就是为了接下来的幼儿尝试操纵环节而服务的，能够使幼儿的创作更加的丰富多样、也更加充分的体现课堂教学的有效性奠定基础。
另外一方面，通过宽松自由的活动情势，满足幼儿玩的爱好，让他们在尝试中感受动手的快乐，和体验成功后的满足。
虽然是小班的孩子，但是他们参与的积极性特别高，他们喜欢在石头上创作，带给他们的是新鲜感，孩子的作品千姿百态，没有一个是重复的，有憨态可掬的大头娃娃，有正在鸟窝里吃食的小鸟，还有稻草人在站岗。
幼儿园小班的教学反思范文(精选16篇)
关于幼儿园小班的教学反思范文〔精选16篇〕关于幼儿园小班的教学反思范文〔精选16篇〕关于幼儿园小班的教学反思1春天来了，由于气候的原因又到了疾病传播的高发期，我们班有些孩子抵抗力比拟差，再加上天气变化无常，孩子们活动量一天天增大，又缺乏自我保护意识，所以很容易生病。
近段时间，班上服药的孩子明显增多了，到了中午，我们请带药的宝宝倒水喝药，有的小朋友就会说：“我带药的，我带药的。
”听得让人感觉自己带要来了还有点沾沾自喜。
有些小朋友甚至不到幼儿园来了。
小朋友们总是会跑过来问老师：今天XXX怎么没有来幼儿园呀？面对这种种现象和问题，我们开展了安康活动《宝宝生病了》。
引导幼儿理解一些流感时可能会出现的各种病症，以及预防流感的简单知识。
在活动的第一环节，我本来的设计意图是借助身边的有效资：最近总是有小朋友缺席不上幼儿园，来让幼儿讨论为什么这些小朋友没有来幼儿园，让幼儿进展大胆猜测可能的原因〔家中有事，生病了〕，但非常凑巧的是今天全班幼儿都到齐了，没有人缺席，所以我只好随即将教案改成前两天有小朋友没有来上幼儿园，你们知道是为什么吗？第二环节：针对小朋友说出的原因：感冒生病了，我随即提出了一系列问题，感冒了会出现哪些病症呢？得了感冒该怎么办呢？我们怎样预防感冒呢？幼儿根据自己的已有经历，都会说出其中的一二，针对幼儿的答复，我会出示相应的图片，让幼儿有一个直观的认识。
对于感冒了怎么办？小朋友都知道可以打针吃药，但他们对“药是为了治病而喝，不能随意吃药。
”这一概念的理解不够清楚。
吃药是为了让病好得更快，但却不能多吃，吃多了反而会影响身体安康。
对于如何预防感冒？小朋友们知道热了要脱衣，冷了要穿衣服，但对“多做运动有益安康，可以使身体更强壮。
”的认识却比拟浅，他们想不出来。
另外我还设置了“对生病的同伴说说关心话”这一环节，引导幼儿关心生病的小朋友，培养幼儿从小拥有一颗爱心。
第三环节：拓展春季其他传染病知识，帮助幼儿认识一些常见的春季传染病以及这些传染病的体征，会出现的病症等。
幼儿园小班教学反思 幼儿园小班的教学反思(优秀3篇)
幼儿园小班教学反思幼儿园小班的教学反思（优秀3篇）幼儿园小班教学反思篇一教育心理学指出：人的发展有两个重要的领域：一是情感领域；二是认知领域。
所以，在管理中应当改变传统的教育方法，应当强调让每一个孩子都受到充分全面的教育，尤其要关注孩子的情感领域，强调关心每一位孩子，使每一个孩子的主动性都得到充分发挥，争取消灭教育死角。
所以在日常教学活动中教师应当做到以下几点：一、用“心”去爱孩子幼儿园的工作是琐碎的、繁忙的，同时情景又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，所以教师应当对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，坚持一颗执着的事业心。
同时要对孩子充满爱心和耐心。
用关注的目光注视孩子，用点头、抚摩孩子表示鼓励，使幼儿感到“教师很喜欢我”。
教师不仅仅要爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有问题行为的孩子。
二、树立正确的教育观作为幼儿教师应当明确究竟什么样的教育才是好的幼儿教育，才是高质量的幼儿教育。
此刻的很多家长认为只要好好学习，孩子多学知识，就能够保障未来的生活。
此刻的孩子大多是独生子女，又在物质优越的家庭中成长，并受到家长们的苦心栽培，这些孩子聪明又富有创造力，可是会缺乏忍耐力、抗压性与纪律观念，承受不了挫折，不善于团队合作，主动性及进取性较差。
三、提升自身素质作为一名教师，“给人一碗水，自我首先得准备一桶水”，无论你的语言多么有魅力，无论你多么敬业，知识来不得半点虚假，它是一个教师的底气。
我们幼教工作者，要认真贯彻《纲要》精神，改变单一封闭的教育模式，面向家长，面向社会，让幼儿园成为没有围墙的幼儿园。
把幼儿教育置身于可持续发展的终身教育的大环境中，进取开发和利用幼儿园、家庭、社区丰富的教育资源。
与家庭、社区紧密合作，为幼儿创设良好的育人环境，构成以幼儿园为主体，以家庭为基础，以社区为依托的幼儿教育新格局，促进幼儿身心全面和谐发展。
作为幼儿教师的我们，应当从小注意幼儿本事的培养。
幼儿园小班教学反思(优秀7篇)
幼儿园小班教学反思（优秀7篇）1.每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。
针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。
这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。
此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。
2.多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。
3.老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。
4.幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。
小班教学反思篇二幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。
通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的快乐。
但是，小班幼儿的活动带有明显的情绪性，他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动。
如果我们一旦忽视了幼儿的感受，没有激发起幼儿的兴趣，没有帮助幼儿真正理解歌曲的内容，在歌唱活动中让幼儿反复练习演唱，幼儿就会感到枯燥乏味，注意力不集中，出现老师一人唱“独角戏”的现象。
所以说，兴趣是最好的老师，只有激发幼儿的兴趣，才能上好小班的音乐活动。
要使幼儿对学习内容感兴趣，教师首先要感兴趣。
在组织教学中，教师的语气表情和动作都会不自觉地影响幼儿的情绪。
教学实践表明：教师夸张的表情和语气，会使幼儿的兴趣高涨，一下子调动起他们的好奇心，幼儿会积极参与。
兴趣是幼儿学习音乐的首要前提。
让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标，这是我们教师应该努力的方向。
幼儿园小班教学反思(集锦15篇)
幼儿园小班教学反思(集锦15篇)幼儿园小班教学反思(集锦15篇)幼儿园小班教学反思1 本次活动，主要通过欣赏对对歌、学念对对歌、和创编对对歌三个环节来实现：通过有韵律感的问答联想弯曲的事物和尝试将弯的物体编入问答歌，体验创编的乐趣两个教学目的。
在第一次的教学活动中，我们先引入对对歌，请孩子们欣赏，在这一过程中，发现孩子们可以认真倾听，但是似乎对儿歌的兴趣不是那么的浓重，没有到达预期的效果。
在学念对对歌的环节中，我们采用了分角色一问一答的形式，帮助孩子进一步体验儿歌，虽然手段比拟老套，但是孩子们在这一环节中还是表现出了积极主动的状态。
创编儿歌部分，似乎是整个活动的高潮部分，孩子们很兴奋，可以想出很多弯弯的东西，老师用简笔画的形式将这些物体记录下来。
在创编的过程中，孩子们能积极和老师对歌、互动。
整个活动施行下来，目的根本实现。
在二教中，我们在一教的根底上进展了修改：一开场，我们先唤起孩子的已有经历，请他们说一说弯弯的东西有哪些，老师用简笔画的形式将其记录下来。
接着出示图片，请孩子们说一说图片上有什么？用一句“图片里藏着一首好听的儿歌”来激发孩子的兴趣，这种方式，似乎比直接导入儿歌的效果要好些，可以很好地引起孩子的注意力，从而进一步引发对儿歌内容的考虑。
但是在最后一个环节中，由于将“弯弯的东西有哪些”这一小环节提早了，就直接请孩子们将黑板上的内容进展创编，对孩子们来说，似乎少了一个激发他们进入创编活动的跳板，对于创编的热情低于前次活动中孩子的表现，是不是因为那个小环节的调整？活动完毕后，自己又考虑了一下，在前次活动中的创编部分，老师先是说问句，接着请孩子创编答句，而在这次的活动中，我直接请孩子创编问句和答句，对他们来说可能有些难，所以创编一开场有些冷场了，也许是对孩子的才能估计缺乏。
但是发现这种情况后，接下来我就降低了难度，自己说问句，请孩子说答句，这样一来，活动气氛似乎有所改善了。
通过本次研讨活动，让我们对教材有了进一步的理解，在设计活动的时候还要多考虑自己班上孩子的特点，而不能现搬教材。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班教学反思范本选集
【本文概要】幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。
以下是本文为大家精心整理了幼儿园小班教学反思范本选集，供大家的品读。
【篇一】幼儿园小班教学反思范本选集
小班孩子在进行看图讲述时，习惯于看图片的局部而很少去看整体，个性是图片所要表达的深层含义。
在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看图片。
图一，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，前右下角的几个小朋友。
于是，我就让孩子们说说这些小朋友怎样了注意观察小朋友的表情，发生了什么事情了他们在做什么动作你在什么时候会做这样的动作把这几个问题解决以后，就立刻能明白，原先是恐龙在发出不好听的声音，吵到小朋友了，大家觉得声音刺耳，所以都捂住了耳朵。
最后一幅图，孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上，但是她要干什么呢孩子们都不明白了。
我提醒孩子们想想，结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情，一下子，朱悦小朋友猜到了，
小姑娘说：大恐龙，你的声音太响了，请你轻点吧！
这个活动孩子们说的个性棒，我也很简单、快乐的参与着孩子们的描述。
看图讲述就要让孩子们学会关注整体，同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。
只要适宜的引导，小班孩子的看图讲述一样会很出彩的。
【篇二】幼儿园小班教学反思范本选集
组织小班主角游戏时，我在“娃娃家”投放了各式各样的玩具，有煤气灶、锅、铲、杯子、碗、盘子、衣服、梳子、电吹风、剪刀、衣架、洗衣机、热水器等。
游戏前，我特地向孩子们提出要求：“要爱惜玩具，不争抢，玩后要把玩具放回原处。
”孩子们都响亮地回答：“明白了。
”但是，游戏还没开始，孩子们就乱了套了，琳琳和娜娜像拉大锯似的抢着锅子，娜娜说：“这是我的，我先拿到的。
”琳琳说：“我是妈妈，我才能煮饭。
”琛琛哭着跑过来：“老师，明明抢我的手机，不让我当爸爸。
”明明争辩着：“他是弟弟，我才是爸爸，弟弟不能全手机。
”琪琪和诗诗为抢电吹风也吵了起来……游戏无法进行下去了。
我准备了那么多的玩具材料，目的是激发幼儿对游戏的兴趣，促进游戏的发展，但结果是幼儿对玩具产生了浓厚的兴趣，游戏却无法开展下去。
问题正是出在我没有充分思考小班幼儿的游戏特点。
小班幼儿模仿和从众心理强，看到同伴玩什么也要跟着玩什么，所以
会出现争抢主角、争抢玩具的现象。
可见只投放种类多样，但数量只有一套的玩具是无法使游戏顺利开展的。
有了前车之鉴，在接下来的游戏中，我在每个“娃娃家”投放了两套及以上的玩具。
孩子手头都有玩具了，争抢现象确实少了很多。
但是，新的问题出现了。
只见每个“娃娃家”的桌子上都堆满了碗、盘子、勺子等，地上也放着菜篮子、洗菜盆等。
峰峰从菜篮里拿了一个萝卜，望着满桌子的东西不明白往哪儿放，最后干脆掀开锅盖把萝卜放在锅里；宁宁拿起所有瓶瓶罐罐全往锅里扔……又乱了套了。
投放数量充足、种类多样的玩具减少了争执和冲突，但新的问题随之而来，究其原因还是我对小班幼儿缺乏全面、深入的了解。
小班幼儿生活经验有限，游戏资料相对单纯，因而玩具多了反而影响游戏的开展，而只能停留在简单的玩具操作上，那么，如何科学地为小班的主角游戏投放玩具材料呢经过几次尝试，我逐渐明白：同一主题的材料应多套，但种类数量不能过多，应根据阶段分层次投放玩具。
游戏初期的玩具种类一般以四五种为宜，相同材料以两套为宜。
随着游戏开展的需要和孩子经验的丰富，可逐步增加玩具的种类和数量，以推进游戏情节的发展，丰富游戏资料。
【篇三】幼儿园小班教学反思范本选集
我们在进行主题活动《春天来了》的过程中，很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣，但是图片和老师的讲解已经不
能吸引孩子们的眼球和兴趣了，于是在设计这个教案时，我就注意到这几天的天气，一向是以晴好的天为主，所以我就设想了在室外上这个活动。
开始上课时，我就很神秘地对孩子们说：“这天老师要带你们去外面上课，你们想不想去？”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后，我就引导孩子说“你们抬头看看，春天的天气好吗？”孩子们都说“好”，我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话，我说“公园真好看，你看到公园里哪里好看？”引导幼儿说出“花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰”。
同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳”。
之后我就对孩子们说“春天真好，老师把刚才你们说的话，编成了一首好听的歌。
”我把歌曲完整的唱一遍后，问“孩子们歌曲里你听到了有什么？”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱，这时我用很慢的速度再请孩子一齐轻轻的唱，同时请孩子们跟我做简单的动作，边唱边做。
最后我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带，我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞，一边唱。
不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。
由此次活动后我发现：
（1）充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其用心性、主动性。
活动开始，就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方，使得孩子对这个活动很期盼。
透过老师的提问和引导，孩子们会很欣喜的看到，原先歌曲中的资料竟然是平常看到的东西，他们就在我们的身边，而且活动用心性也提高了，不是一节普通的音乐课所能到达的效果。
而教师的
作用也不再是简单的教授知识的人，而是孩子们的玩伴，就在旁边适当引导，把孩子说的话整理一下，然后编成完整的歌曲。
（2）创设良好的环境，让幼儿边玩边学。
蓝天白云，红花绿草，暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中，身心能够放松。
老师改变以往的教育者的身份以同伴出此刻孩子面前。
时而用神秘的声音，时而用欢快的声音吸引着孩子。
给孩子一个表现自己的机会，让他们能够没有顾虑的边做边唱，不怕说错，不怕唱错，能开心地跟着老师唱起来做起来就已经到达教学目的了。
（3）选取适宜的环境很重要。
到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在必须的困难的，虽然大部分的孩子能够做到有始有终上完课，但是一小部分的孩子容易出现自由走动涣散的现象，所以除了要请配班老师做好配班工作外，场地的选取也很重要，要避免吸引孩子注意力的人和物出现，这样才能到达教学目标。