第4课 思想和文学艺术成就
第4课_思想和文学艺术成就
《战争与和平》《安娜卡列宁娜》《复活》
列宁赞誉：“俄国革命的镜子”
第六学习主题
莎士比亚
第2课
思想和文学艺术成就
莎士比亚妙语录 莎士比亚名言录
黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来的。 豁达者长寿。 ——《麦克白》 懦夫在未死以前，就已经死过好多次； 勇士一生只死一次。 人生苦短，若虚度年华， ——《裘力斯· 凯撒》 书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍， 就好像鸟儿没有翅膀。 ——《莎士比亚戏剧集》
伏尔泰（笔名） 让· 孟德斯鸠 查理·雅各· 路易·卢梭
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
“三权分立”
孟德斯鸠
当立法权和行政权集中在 同一个人或同一个机关之手， 自由便不复存在了。因为人们 将要害怕这个国王或议会制定 暴虐的法律，并暴虐地执行这 些法律。 ——《论法的精神》
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
法国巴黎先贤祠
雨果 卢梭棺木上镌刻着“自然与真理之人”的谥语， 维克多· 伏尔泰的悼词很简洁：“诗人、历史学家、哲学家”。
伏尔泰不只是一个人，而是 整整一个时代。
——雨果
第六学习主题
伏尔泰
第2课
思想和文学艺术成就
思想与主张
宣扬人天生的自由 主张法律面前人人平等 抨击天主教会的野蛮与黑暗
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
三、绘画与音乐 达·芬奇： 意大利 《最后的晚餐》
梵高：
荷兰
《向日葵》
贝多芬：
德国
《英雄》《命运》交响曲
第六学习主题
达· 芬奇
第2课
思想和文学艺术成就
周敦颐的哲学思想与艺术成就
周敦颐的哲学思想与艺术成就周敦颐（1017年-1073年）是宋代著名的思想家、学者和艺术家，更是中国历史上著名的文化名人之一。
他的理论思想既包括文学艺术，也涉及哲学思考。
周敦颐把美育和人生哲学融合在一起，形成了独特的艺术创作和文化传承理论，对中国古代文化有着深远的影响。
一、对天道精神的思考周敦颐在《爱莲说》中提出了天人合一的思想，追求美好的精神境界。
在他看来，人应该遵循天地自然之道，才可能感悟出美好的事物。
而“莲之为物，无远近高下之分”，正是因为莲花所处的自然环境在充分照顾到了它的生存条件下，才使它在任何时候都显露出美丽的精神实质。
这一思想体系揭示了宇宙、人类和自然的本质联系，具有深远的哲学意义。
二、提出“气韵”审美观周敦颐的美学理论开创性地提出了“气韵”的概念，认为“气韵”是一种非物质的审美要素，是艺术作品所表达的精神境界和情感内涵，是艺术品超越物质存在的根本要素。
他将气韵与儒家的“仁、义、礼、智”并列，强调了气韵在艺术中的重要作用。
此外，他提出“以气入笔”，追求艺术表现的完美与灵动，通过具体练习实践，探索书画艺术的新发展。
三、治国思想中的崇尚“和”道理周敦颐的治国思想十分注重“和”道理，认为国家的治理需要尊重大家的意见，积极寻求共识，以和谐为中心。
他主张政治思想一定要以仁爱为核心，倡导社会道德的提高以及个人的自我修养。
这种思想观点在中国历史上具有十分重要的意义，为很多理论流派的发展奠定了基础。
四、文学创作上的创新在文学创作上，周敦颐有着很大的创新性。
不同于传统写作的流水账式的叙事风格，他提出了“灵明之辞”的概念，追求语言上的纯粹和美感，避免了语言的模糊和庸俗。
他在文学创作上的贡献在中国文学史上具有非常重要的地位。
总之，周敦颐是中国历史上一位重要的思想家、学者和文化名人。
他的哲学思想和文学艺术创作都具有独特的特点和价值。
在今天这种全球化的环境下，以他的思想为基础，重塑人们对自然、社会、人性和美的认识，引导人们从感性和理性的角度来审视、解析和体验现实生活，实现人与自然、人与人之间的协调，是十分必要的。
七上语文大单元教学第四课
七上语文大单元教学第四课【七年级上册语文大单位第四课】是一节涉及到传统文化和现代价值观交融的重要课程。
通过这节课的教学，不仅可以让学生了解古代哲学家的思想，还可以引导他们深入思考现代社会中的个人成长与自我修养。
下面，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行详细介绍。
教学目标1. 让学生了解《论语》中的重要思想，包括仁、义、礼、智等。
2. 培养学生分析、批判思考的能力，引导学生从《论语》中找到对现代社会的启示和借鉴。
3. 激发学生对中国传统文化的兴趣，提高他们的文化自信心。
教学内容1. 孔子的生平和思想2. 《论语》的基本内容和精神内涵3. 《论语》对当代社会的启示教学方法1. 讲授相结合的教学方法：通过讲解学生了解《论语》的基本内容，引导学生思考其中蕴含的哲学思想。
2. 合作学习：将学生分成小组，让他们共同讨论《论语》对当代社会的启示，并展示自己的理解和见解。
3. 多媒体辅助：利用多媒体手段展示相关图文资料，增强学生的视听感受，激发学习兴趣。
教学手段1. PowerPoint演示：利用PPT进行内容讲解，生动形象地展现《论语》中的思想和精神内涵。
2. 视频播放：播放相关的视频资料，让学生通过图像和声音更好地理解《论语》中的内容和思想。
3. 课堂讨论：让学生通过课堂讨论，进行思想碰撞，培养他们的批判思维和分析能力。
通过以上教学方法和手段，我相信学生们将会在本节课中获益良多，对中国传统文化和现代社会的关系有更深入的了解和思考。
我也会根据学生的实际情况进行灵活调整，确保教学的有效性和学生的学习效果。
【以上内容为虚构】。
外国文学名词解释和重点作家作品思想内容和艺术成就(来自书本)
名词解释1.人物再现法（巴尔扎克）：把巴尔扎克《人间喜剧》连成一个有机整体采用的方法之一，即让同一个人物在不同的小说中反复出现，每一部小说只反映人物性格发展的某一阶段，最后，将这些作品情节贯穿起来，就形成了人物的思想发展轨迹，从而多角度、多层次地再现其性格。
“人物再现法”从情节和人物两个方面加强了《人间喜剧》的内部联系，深化了其主题。
2.唯美主义（福楼拜）：19世纪后期出现在英国艺术和文学领域中的运动。
主张为了艺术而艺术，突出艺术的无功利性。
注重形式美，强调艺术超越市侩气和污浊的现世，认为艺术并不源于生活，艺术不模仿生活，而是艺术为生活提供典范。
代表作品有奥斯卡-王尔德的小说《道林-格雷的画像》、剧作《莎乐美》等。
3.自然主义（福楼拜）：自然主义是19世纪下半夜兴起于法国，进而延展到欧美各国的重要文艺思潮。
其思想受达尔文进化论、哲学家孔德实证主义及当时遗传学、病理学的影响。
理论上的旗手是左拉，文学上以左拉、莫泊桑为代表。
自然主义重视外在自然真是，着重对现世生活中个别现象和琐碎细节作照相机式的记录和描写。
4.包法利主义：不切实际、想入非非的品行被称为包法利主义。
与爱玛形象结成一体，成为文学史上的专有名词。
是平庸卑鄙的现实和渴望理想爱情、超越实际可能的幻想冲突的产物。
平庸恶浊的社会风气，包法利就是代表。
其他代表还有郝麦，一个没有开业执照的药剂师，为孩子取名为拿破仑和富兰克林，写信还假惺惺的洒上几滴水表示流过眼泪。
“包法利主义”是平庸卑污的现实和渴望理想爱情、超越实际可能的幻想相冲突的产物。
5.威塞克斯小说：哈代的许多小说，都以故乡多赛特郡及其附近地区为背景。
19世纪70年代以后，资本主义的侵入使得这个地区的宗法制农村经济关系崩溃瓦解，引起了该地区的社会秩序、道德风尚和人们心理等方面的深刻变化。
哈代的作品描写了这一历史性彼岸花及其所造成的灾难性后果。
由于多赛特郡以及附近地区在古代又叫做“威塞克斯”，所以他的这类作品通常又被称为“威塞克斯小说”。
文艺复兴时期人文主义思潮和文学艺术成就
南京财经大学通识选修课课程论文考试（封面）2012 ——2013 第一学期课程名称：西方文化专题任课教师：龚世俊学生姓名：林熙宇班 级：会计1003学 号：2101100317论文题目：文艺复兴时期人文主义思潮和文学艺术成就内容摘要：文艺复兴时期是人类文明史上的一次大洗礼，人文主义思想是推动整个文艺复兴的动力，产生了多种文学艺术伟人和成就关 键 词：文艺复兴 人文主义 成就一、人文主义思潮1、起源和发展人文主义是文艺复兴的核心，它源于努力恢复中世纪产生的对古希腊罗马文化的尊崇。
人文主义被认为是文艺复兴在意识，艺术领域的开端，这是因为希腊和罗马文明的基础是以“人”为中心，“人”是万物之灵。
通过对这些古代文化崭新的研究，人文主义者不仅看到了光辉夺目的艺术启明星，而且还在古典作品中寻求到人的价值。
文艺复兴时期，思想家认为人们要主张个性解放，反对中世纪的禁欲主义和宗教观同时提倡科学文化，反对蒙昧主义，摆脱教会对人们思想的束缚，肯定人权，反对神权，屏弃作为神学和经院哲学基础的一切权威和传统教条，要拥护中央集权，反对封建割据。
这是人文主义的主要思想。
其实人文主义基本思想是提倡以人为中心。
人文主义的核心是资产阶级的人性论和人道主义。
2、影响这种与教会神学完全对立的人文主义的出现，是人类思想的一次大解放、大飞跃，是资产阶级反封建、反神学世界观的思想武器，为以后的启蒙运动开辟了道路。
这是一次具有创新意识的发现和改观，为近代唯物主义的哲学思想和科学文化的发展开辟了道路，它鼓舞人们打碎宗教的精神枷锁，重新去认识世界和人类自己，大胆地去追求一切，并有所作为。
人们的思想得到了前所未有的冲击，人们的大脑得到了前所未有的打开和解放，为此，各行各业的人们欢欣鼓舞，将自己的聪明才智都发挥了出来，对当时的自然科学、哲学、文学、艺术、教育甚至生活方式都产生广泛而深刻的影响，使文学、艺术、科学、哲学都获得新生，并空前繁荣，产生了像但丁、拉伯雷等著名的诗人和文学家，像拉斐尔、达•芬奇等杰出的艺术家，像哥白尼、伽利略等伟大的科学家，像佛兰西斯•培根等卓越的哲学家。
中国古代思想文化和科学艺术成就
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意境深远是指:中国画善于表达作者深刻的思想感情、 审美意趣和个人情怀。 格调高雅主要表现在:绘画的造型、用笔、用墨、设色、 章法等技巧方面。 气韵生动:实际上是中国画意境与格调的总和。 3.中国古代绘画的名家名品 人物画的代表有: 东晋的顾恺之，擅长人物画，《洛神赋图卷》是其代 表作。唐朝的吴道子擅长宗教人物画，所画人物衣带飘拂 若动，人称“吴带当风”，有“画圣”之誉。唐朝的阎立 本擅长政治人物画，代表作为《步辇图》。宋代张择端的 《清明上河图》是我国美术史上的不朽作品。 山水画的代表有: 唐代李思训父子所形成的青山绿水画派，代表作有 《江帆楼阁图》。王维的画“画中有诗”，是水墨山水画 的始祖。元代的赵孟 兆页 山水画极有功夫，《秋郊饮马 图》是他的代表作之一。
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（2）明清小说。明代文学最突出的成就是小说，其中, 罗贯中的《三国演义》是我国最早的一部长篇历史小说; 施耐庵的《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长 篇小说;吴承恩的《西游记》是我国最杰出的浪漫主义神 话小说;吴敬梓的《儒林外史》是我国古代优秀的讽刺小 说;兰陵笑笑生的《金瓶梅》是我国第一部文人创作的长 篇小说。 （二）戏曲 戏曲是中国传统的戏剧形式。 明清时期各地方剧种亦广泛产生，主要有昆腔、京剧、 越剧、川剧、秦腔、汉剧、吕剧、闽剧、粤剧、黄梅戏、 河南梆子、河北梆子等。至此，中国戏曲形成了较为丰富 的戏曲文学和完整的舞台艺术体系。 戏曲的行当分生、旦、净、末、丑等。表演上各有不 同的程式动作，包括唱、做、念、打。京剧是流传全国， 影响最大的剧种，被称为“国粹”。
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婉约派的题材主要以花前月下、香闺艳情为主，风格 上阴柔婉约.代表作家及作品主要有欧阳修的《蝶恋花· 庭 院深深深几许》、柳永的《雨霖铃· 寒蝉凄切》、李清照的 《声声慢· 寻寻觅觅》。 • 豪放派的题材以咏史、怀亲、议政、纪游等为主，他 们把词作导向广阔的社会人生。风格上以豪放、激昂、沉 郁为主.代表作家及其作品主要有苏轼的《念奴娇· 大江东 去》、辛弃疾的《永遇乐· 千古江山》、陆游的《诉衷 情· 当年万里觅封侯》等等。 • 4.元杂剧与明清小说 • （1）元杂剧。元杂剧是元代文学的精华。它融会了歌 唱、舞蹈、念白、杂技等多种艺术形式。元杂剧的剧本主 要有唱词、对白、动作三部分。一般分为四折，“一折” 就是一场，内容多为一个完整的故事。代表作家及作品有 关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》、马致远的 《汉宫秋》等等。
人文主义文学的思想和艺术成就。
人文主义文学的思想和艺术成就。
人文主义文学的思想和艺术成就主要体现在以下几个方面：思想：1.人的尊严和自由：人文主义文学强调人类的尊严和自由，认为人是理性和创造性的存在，具有独立思考和决定自己命运的能力。
它反对封建等级制度和教会的权威，主张个体的自由发展和人权的保护。
2.人类中心主义：人文主义文学宣扬人类中心主义，即以人为中心的思想。
它关注人类的价值、尊严和幸福，并追求人类知识、教育、艺术和文化的发展。
这种思想强调人的存在和人的意义，与中世纪的神权至上和宗教化观念形成鲜明的对比。
3.古典文化的追求：人文主义文学追求对古希腊罗马文化的研究和模仿，尤其是对古典作者如荷马、维吉尔和奥维德作品的重视。
这些作品被视为文学和思想的楷模，人文主义倡导将古典美学和道德价值观融入当代文学创作中。
艺术成就：1.文体的创新：人文主义文学在艺术创作上注重技巧和形式的创新，尤其是对古希腊罗马文学形式的借鉴和发展。
它推崇术士文学，如散文和诗歌，注重以清晰、简明和优美的语言表达思想。
2.自然观察和实践：人文主义文学重视对自然界的观察和描绘。
它追求真实的细节、精确的描述和对人类在自然中的地位的反映。
这种自然观察的独特特点使人文主义文学呈现出真实感和艺术感。
3.对人物心理的描绘：人文主义文学注重对人物内心世界的描绘，探索人物的心理和情感。
它更加关注人物的个性和性格塑造，使人物形象更为丰满，更具深度和复杂性。
4.对社会问题的思考：人文主义文学关注社会现实和社会问题，通过作品探讨社会和政治意义。
它批判社会不公、权力滥用和人类矛盾等问题，为社会变革和进步提供了思想和力量。
人文主义文学的思想和艺术成就使其成为欧洲文学发展中的重要里程碑，它为后世的文学创作提供了启示和借鉴，对现代文化和思想的发展产生了深远的影响。
文艺复兴时期的人文主义思潮和文学艺术成就
“我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”凡人的现世幸福就是快乐、友谊、爱情、荣誉、物质享受等。薄伽丘是意大利民族文学的奠基者，短篇小说集《十日谈》是他的的，只有品德使生时同等的我们发生了贵贱之别。”体现了追求自由平等，反对等级观念的思想。
文艺复兴时期的人文主义是作为中世纪神学的对立物而出现的，肯定和注重人、人性,要求在各个文化领域里把人、人性从宗教神学的禁锢中解放出来。人文主义思想包括以下几个方面：
一、反对中世纪神学抬高神、贬低人的观点,肯定人的价值,强调人的高贵；二、反对中世纪神学的禁欲主义和来世观念,要求享受人世的欢乐,注重人的现世生活的意义；三、反对中世纪的宗教栓桔和封建等级观念,要求人的个性解放和自由平等；四、反对中世纪教会的经院哲学和蒙昧主义,推崇人的经验和理性,提倡认识自然,造福人生。
“人文主义”的产生与当时在大学中兴起的修辞学、哲学、民法学、医学、天算学等“人文学科”密切相连。这些学科都与中世纪神学相对立，以讲授希腊、罗马的古典学问为特征，以有益于人的现实生活为职志。传授与研究这些新知识的新兴文化群体，被称之为“人文主义者”，他们的世界观、价值观与人生观被后来的历史学家概括为“人文主义”。尽管人文主义者的文化、社会活动不尽一致，但却有着共同的人生与社会理想。他们根据现实社会变动的要求，掀起了“以人为中心”的人文主义启蒙思潮。
在哲学方面，文艺复兴时期，随着新兴市民阶层的崛起，具有初步的唯物主义性质的人文主义哲学逐步孕育、形成和发展起来。这种新哲学一方面表现为古典哲学的复兴，另一方面表现为利用古典哲学形式对新兴自然科学知识进行初步的哲学概括，即表现为自然哲学的崛起。批判性和人文性是文艺复兴时期人文主义哲学的主要特点。
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的人生就太长了。
满瓶不响，半瓶咣当。 ——莎士比亚 傻子自以为聪明，但聪明人知道他自 超越你自己。
——《皆大欢喜》
威廉·莎士比亚
William Shakespeare 1564.4.23～1616.5.3 英国戏剧家、诗人
——莎士比亚 书籍是全世界的营养品，生活里没有 书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍， 就好像鸟儿没有翅膀。 不要给百合花镀金/画蛇添足。 ——《莎士比亚戏剧集》 ——莎士比亚
黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来的。 不要只因一次失败，就放弃你原 来决心想达到的目的。——《麦克白》
英国17世纪伟大的戏剧家
宽恕人家所不能宽恕的，是一种高贵 的行为。 人生苦短，若虚度年华，则短暂 ——《鲁克丽斯受辱记》 懦夫在未死以前，就已经死过好多次； ——莎士比亚 勇士一生只死一次。 ——《裘力斯·凯撒》 己是个傻子。
Charles Louis Montesquieu 1689.1.18～1755.2.10 法国启蒙思想家、哲学家、法学家
自由就是做法律所许可的一切事 情的权力。 ——孟德斯鸠
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
“三权分立”
孟德斯鸠于1716年继承已故伯父男爵爵位，同 孟德斯鸠《论法的精神》摘录 时担任波尔多议会议长。1726年，他卖掉官职，游 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机 历欧洲。认真考察了英国的政治制度，经过长期的 关之手，自由便不复存在了。因为人们将要害怕这 辛勤研究，终于写出了《论法的精神》这部资产阶 个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些 级的早期法学经典著作。 法律。 孟德斯鸠的《论法的精神》一书，发表于1748 如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也 年。在这部著作中，他不仅尖锐地批判了当时的专 就不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将 制制度，而且主张一种行政、立法、司法三权分立 对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就 的君主立宪政体。他的三权分立的学说，成了资产 是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便 阶级政治制度的基本原则。 将握有压迫者的力量。 孟德斯鸠的学说对中国资产阶级改良派也发生 如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组 过影响。1904～1909年，严复将《论法的精神》一 成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、 书，以《法意》为名译成中文出版。 执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切 《论法的精神》这部集大成著作，奠定了近代 便都完了。 西方政治与法律理论发展的基础，也在很大程度上 自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果 影响了欧洲人对东方政治与法律文化的看法。被称 一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自 为“是亚里士多德以后第一本综合性的政治学著作； 由了，因为其他的人也同样会有这个权利。 是到他的时代为止的最进步的政治理论书”。
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
“社会契约”
“主权在民”
《社会契约论》书影
人民主权论的集大成者是法国资产阶 级启蒙思想家卢梭。卢梭作为近代彻底的 民主主义者，他认为主权是公意的具体表 现，主权是不能分割和转让的。人民是国 家最高权力的来源，人民订立契约建立国 家，他们便是国家权力的主人，而政府权 力是人民授予的。因此，国家的主人不是 君主而是人民，当掌权者违背公意侵害主 权者的权利，或者民主的政体蜕变为专制 的政体时，主权者有权采取包括革命在内 的各种方式推翻政府。
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
启蒙思想的火花
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
法兰西“自由三剑客”
“启蒙运动”
17～18世纪的欧洲，处于封建社会 向资本主义社会过渡的时期。一批著名 启蒙思想家掀起了反封建、反教会的启 蒙运动（Enlightenment）。 启蒙运动最初产生在英国，而后发 展到法国、德国与俄国，此外，荷兰、 比利时等国也有波及。法国的启蒙运动 与其他国家相比，声势最大，战斗性最 强，影响最深远，堪称西欧各国启蒙运 动的典范，是启蒙运动中心。 启蒙运动是文艺复兴时期资产阶级 反封建、反禁欲、反教会斗争的继续和 发展，是又一次思想解放运动。直接为 1789年法国大革命奠定了思想基础。
——邓成明《论人民主权与公民的民主权利》
《社会契约论》是18世纪以来，对于民主政 治思想的产生和发展有着深远影响的一部重要著 作，是人类社会思想史上的经典之作。在这部书 中，卢梭对于自由和平等的推崇和追求，他为建 立民主政治而作的理论探索，以及他所提出的人 民主权思想，有关代议制的论述等等，为18世纪 末法国资产阶级革命和美国独立战争提供了理论 纲领。
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
“18世纪是伏尔泰的世纪”
法国巴黎先贤祠
伏尔泰不只是一个人，而是 整整一个时代。
维克多·雨果
Victor Hugo 1802.2.26～1885.5.22 法国浪漫主义学运动领袖
——雨果
伏尔泰的一生是传奇的一生。他屡遭王公贵族的迫害，但又屡次得到王公贵族的厚爱。他死时 统治者不准把他葬在巴黎。然而大革命时期，人们又把他的遗骨请回巴黎先贤祠，并且为他参加葬 礼的人数达到70余万人。灵车上这样写着：“他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速 发展，他教导我们走向自由”。
第六学习主题
伏尔泰
第2课
思想和文学艺术成就
思想与主张
宣扬人天生的自由
“君主立宪”
伏尔泰（笔名）
弗朗索瓦－马利·阿鲁埃 1694.11.21～1778.5.30 法国启蒙思想家、文学家、史学家、哲学家
主张法律面前人人平等
抨击天主教会的野蛮与黑暗
伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。在文学、史 学、哲学、自然科学和政治等方面写了大量的著 作，近百卷之多。法国启蒙运动的著名人物如狄 德罗、卢梭、孔狄亚克、布封等人，无不是他的 后辈，对他推崇备至，公认他是他们的导师，被 尊称为“剑客之首”。 他一生反对封建专制制度和天主教会的腐朽 黑暗，倡导英国式的君主立宪制。宣传资产阶级 的民主思想，为法国大革命作了精神上的准备。
William Shakespeare Miguel de Cervantes Saavedra 1547.9.29～1616.4.23 1564.4.23～1616.5.3 英国戏剧家、诗人《唐·吉诃德》 英国戏剧家、诗人 4月23日是一些著名作家出生或去世的日子。如莎士比亚、塞万提斯和加尔西拉索·德·拉·维加、 莫里斯·德律恩、拉克斯内斯、佛拉吉米尔·纳博科夫、约瑟·普拉和曼努埃尔·梅希亚·巴列霍。因此， 1995年11月15日，联合国教科文组织第28次大会通过决议，宣布每年4月23日为世界图书和版权日。 Manual Mejia Vallejo ～ 哥伦比亚小说家
第六学习主题 第4课
思想和文学艺术成就
启蒙思想的火花 不朽的文学作品 绘画与音乐的辉煌 课堂小结
第六学习主题
导入
第2课
思想和文学艺术成就
14～16世纪
《文艺复兴》书影
17～18世纪
《十八世纪法国启蒙运动》书影
“启蒙”，就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来， 摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。启蒙运动，即开启智慧，摆脱迷信和 蒙昧的一场思想解放运动，也是宣扬资产阶级政治思想体系的运动，是西方人文精神的成熟。
《论法的精神》书影Байду номын сангаас
第六学习主题
卢梭
第2课
思想和文学艺术成就
《爱弥儿》 第一本小说体教育名著 《论人类不平等的起源和基础》 《忏悔录》 写于1757年 1762年出版 让·雅各·卢梭
Jean Jacques Rousseau 1712.6.28～1778.7.2 法国启蒙思想、哲学、教育、文学家 卢梭是批判封建制度、宣传理性至上的启蒙 思想家中最为激进、彻底的民主主义者，人民主 权论的集大成者，18世纪法国大革命思想先驱。 为《百科全书》撰写了全部音乐条目。
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
《哲学通信》
《路易十四时代》
《老实人》
伏尔泰文学作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。其中著名的有史诗《亨利亚德》《奥尔良 少女》，悲剧《欧第伯》、喜剧《放荡的儿子》，哲理小说《老实人》。历史著作《查理十二史》 《路易十四时代》《论各民族的风俗与精神》等，哲学《哲学辞典》《形而上学论》《牛顿哲学原 理》等著作。其中《哲学通信》被人称为“投向旧制度的第一颗炸弹。伏尔泰曾因辛辣地讽刺封建 专制主义而两度被投入巴士底狱。他的书被列为禁书，他本人多次被逐出国门。
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
伏尔泰雕像
普鲁士国王腓特烈二世宴请伏尔泰
伏尔泰是18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、 “欧洲的良心”。他尖刻地抨击天主教会的野蛮与黑暗。把教皇比作“两足禽兽”，把教士称作“文 明恶棍”，说天主教是“一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。号召“每个人都按照自己 的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争，一些人咬住他的耳朵，另一些人踩住他的肚子，还有一些人 从远处痛骂他。”
启蒙运动的历史原因
为资本主义的发展扫清各种障碍，为 建立自由竞争的资本主义制度在思想上、 理论上铺平道路。
伏尔泰（笔名） 让·雅各·卢梭 查理·路易·孟德斯鸠
弗朗索瓦－马利·阿鲁埃 Jean Louis Montesquieu CharlesJacques Rousseau 1694.11.21～1778.5.30 1712.6.28～1778.7.2 1689.1.18～1755.2.10 法国启蒙思想家、文学家、哲学家 法国启蒙思想、哲学、教育、文学家 法国启蒙思想家、法学家
第六学习主题
狄德罗
第2课
思想和文学艺术成就
《百科全书》书影 德尼·狄德罗