人美版五年级上册美术课程纲要
2022人美版小学五年级上册美术教学计划、教案及教学总结
人美版小学五年级上册美术教学计划、教案及教学总结第1课：肖像艺术第2课：画人像第3课：认识抽象画第4课：学画抽象画第5课：绘画中的透视现象第6课：美术中的比例第7课：偶戏第8课：提线纸偶第9课：创造绿色的生活第10课：色彩的色相第11课：色彩的明度第12课：唱起来跳起来第13课：拼贴添画第14课：中国龙第15课：造型别致的椅子第16课：立体贺卡第17课：校园合影第18课：防灾减灾教学计划一、同学知识现状分析：该年级段同学想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表示欲望，色彩表示力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。
存在问题：1、同学整体的差异比较大。
2、构图布局还不够完整。
3、工艺制作能力比绘画技能差点。
二、教学目标：（一）绘画1、自身选择颜色，描绘景和物。
2、用记忆画、想象画等形式，表示自身熟悉的、喜欢的内容。
（二）工艺1、制作简单的纸版拓印画。
2、用撕或剪的方法制作纸工图形。
3、用各种平面资料贴面。
4、制作简单的泥工模型。
（三）欣赏1、观赏可爱的动植物。
2、欣赏同学喜爱的儿童画。
3、欣赏民间玩具。
三、全册重难点：（一）重点：1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自身熟悉的内容。
2、制作简单的纸版拓印画，和各种平面资料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。
3、欣赏儿童画和自然物，提高欣赏能力。
（二）难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。
四、本学期提高教学质量的措施与方法：1、加强对同学美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好同学带动差同学的方法。
2、要求在构图时丰满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动同学的兴趣，提高技能表示。
教学设计第1课肖像艺术要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。
五年级上册美术课程纲要
小学美术五年级（上)学期课程纲要课程名称：小学美术课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2014年10月第1版适用年级：小学五年级课时：38课时设计者：刘会阴平中心小学一、课程背景（一）课程标准的相关要求（二）本册教材中编排的内容本册共有20课，包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域。
其中造型表现领域有12课，设计应用有9课，欣赏评述1课，综合探索有2课。
第11课《陶泥的世界》、第15课《神奇的装饰柱》、属于两个学习领域，既是设计应用又是造型表现。
第12课《元宵节里挂彩灯》也属于两个学习领域，既是设计应用，又是综合探索。
本册教材的美术活动根据学生的心理发展特点，不再特意强调趣味性的开始，而是直接从本册教材所涉及的美术基本知识技能技巧开始，主要以提升学生的线条、形状和色彩为主，前5课可以视为具有“明确的美术基本知识和基本技能技巧的”小单元。
《色彩的对比》与《色彩的和谐》从题目上就可以一目了然。
而后三课涉及“设计.应用”中的图案设计、文字设计和包装设计的基本知识与基本技能技巧。
第6-13、15、18课，这十课可以视为“以贴近学生生活观察想象与创造表现的内容为主轴”的小单元。
从呈现形式上就可以明显的看出“造型.表现与设计.应用”相互穿插，相互支持，表现形式丰富，平面表现与立体构成相互衔接搭配。
其中《元宵节里挂彩灯》更围绕主题内容加入了充满人文色彩的活动，变成了一次充满“综合.探索”意味的活动。
第14课《会跳的玩具》是一年级“会......的玩具”的延续，含有科学原理的制作性要求更明确，还增加了相互交流的要求。
第16课《电脑美术--“反色”效果》和第17课《电脑美术》既是前面学段的延续，也与第4、5课相互穿插支持。
第19课《爱护家园》是典型的“注重人文内涵的综合.探索的课程”。
第20课《珍爱国宝-古代陶瓷艺术》是典型的“展示经典的”欣赏.评述课程，让学生欣赏中国古代艺术家在陶瓷和青铜上的经典作品、体会艺术表现的同时，感受中国古代在冶炼和煅烧工艺上立足于世界之巅的卓越成就。
人美版五年级上册美术教学计划6篇(五年级人教版美术上册教学计划)
人美版五年级上册美术教学计划6篇(五年级人教版美术上册教学计划)人美版五班级上册美术教学方案1一、教学总目标同学以个人或集体合作的方式参预各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的恒久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发缔造精神，进展美术实践力气，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、同学状况分析五班级同学对美术学习的兴趣特殊高，平常就有很多同学平常就爱画画，也有确定的美术学问，所以老师应连续保持同学对美术的学习兴趣，并在此基础上，赐予同学适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。
三、教材分析教材紧跟义务训练课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。
五班级美术教材一共分为16课。
每一课都侧重于“造型表现” 、“设计应用” 、“欣赏评述” 、“综合探究”四个学习领域中的一个方面。
教材的可操作性强，贴近生活，有深厚的湖乡味。
留意在消遣中让同学体验学习美术的乐趣并把握最基本的美术学问。
四、教学措施1、留意对同学造型表现的培育。
在教学中，让同学初步熟识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与缔造愿望。
2、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力气。
老师主动为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争辩、对话等活动引导同学在美术创作活动中，缔造性地运用美术语言。
老师鼓舞同学在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3、创设确定的文化情境，增加文化含量，使同学通过美术学习加深对文化和历史的熟识，加深对艺术的社会作用的熟识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系，确立同学的主体地位，师生间建立情感相互沟通和公正关系。
人美版五年级上册美术课程纲要
让知识带有温度。
人美版五年级上册美术课程纲要人美版五年级上册美术课程纲要五年级上期美术课程纲要◆课程名称：义务教导教科书五年级上册《美术》（教导部审定2022）◆课程类型：必修课程◆教学材料：人美版2022年5月第1版《美术》◆授课时光：40学时◆授课对象：学校五年级同学◆每课时长：40分钟◆授课人：蔡鲜艳一、课程分析：1、本册教材是按照《义务教导美术课程标准》（2022年版）举行修订和完美的，教材将美术课程标准转化为同学可实施的教学内容，在明确同学必备的美术学问与技能的基础上，注重贴近同学的学习和生活，教材富有情趣和启发性，体现了教材的有用性特点。
2、本册教材的课题内容符合学校五年级同学的身心特点，涵盖造型表现、设计应用、观赏评述以及综合探究4个学习领域。
其中造型表现领域的学习内容有8课；设计应用领域的学习内容有5课；观赏评述和综合探究学习领域的学习内容分离有4课，全册教材共有21个课题，第1页/共3页千里之行，始于足下3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。
观赏评述和综合探究课为随堂教学，分布在课题之中。
二、课程目标1、平常作业状况评价：（60%）鉴于同学的作业状况，将同学的学习成果划分为四个等级，即：优、良、合格和待努力。
优：在本学期的平常作业中，有80%以上的作业为优，期末成果即优。
良：在本学期的平常作业中，有60%以上的作业为优，其他为良，期末成果即良。
合格：平常作业能按时完成，但不够仔细的，期末成果为合格。
待努力：平常不按时交作业，不携带美术学习用品的，且上交作业次数不够的，期末成果为待努力。
2、平常携带工具状况。
（20%）这个成果由同桌评。
按照同桌对自己平常携带工具状况的整体表现打分，最高20分。
3、课堂表现。
(20%)（1）对美术课是否有较高的爱好。
第2页/共3页让知识带有温度。
（2）课前是否能主动的收集资料。
（3）上课是否乐观思量问题。
（4）课堂上是否乐观回答问题。
五年级上美术教学计划人美版（推荐4篇）
五年级上美术教学计划人美版（推荐4篇）篇1：五年级上学期美术教学计划新的学期开始了，对于五年级学生来说，经过前面几个学期的学习，已经具备了一定的审美能力和创造能力。
本学期的任务是使学生通过本册书的学习，了解一些美术知识，进一步提高学生的欣赏水平及创作能力，并在此基础上贯穿爱国、爱校、爱班、爱生活等教育，根据重点制定如下计划：一、学生概况分析：五年级学生由于接触美术作品和阅历的增加，有了空间深度的感觉，逐渐摆脱了儿童画的大胆、泼辣的作画风格，绘画讲究“象”，在表现对象时，绘画风格倾向拘谨、工细、对于色彩的配置仍然比较大胆、总的来说处于眼高手低阶段。
二、本学期具体教学工作计划：1、全册教材简析：本册教材共有20课，分欣赏、绘画、手工制作三种课型，主要通过学习色彩知识、绘画技巧、造型技能，培养学生的动手制作能力、创造能力和丰富的想象力。
2、教学总目标：（1）认知目标：认识和了解西方绘画艺术，开阔学生视野，了解人体基本比例；进一步学习色彩知识和构图知识。
（2）智力能力目标：培养学生的绘画技巧和基础造型能力；培养学生的设计思维能力。
（3）思想品德目标：通过学习色彩、构图、制作等知识，使学生的思维更开阔，并用美学的眼光去观察生活中的事物，对大自然主生热爱之情。
3、教学主要措施：（1）教师方面：改变原来的课堂授课形式，使学生多参与，教师起到启发、诱导作用。
（2）学生方面：让学生之间建立起互帮互助小组，进行一帮一的学习，共同完成教学任务。
4、教材中重点、难点（简要分析）：本册教材的三、五单元为重难点，第三单元的构图知识是第一次接触，使学生理解上有困难，第五单元的人体比例说起来简单画起来难。
5、每单元内容简要分析，教学目标及重点、难点：第一单元：通过欣赏表现动物的美术作品，了解更多的艺术表现形式。
接着第二课进行动物的绘画创作和制作。
第二单元：认识“文房四宝”进一步学习中国画的用水用墨，画一些写意小品画，教学目标是通过学画中国画，进一步感受写意画的水墨情趣。
五年级美术上册课程纲要全册_(2)
五年级美术上册课程纲要学校名称：孙寨小学
课程名称：五年级美术（上册册）
课程类型：美术
编写教师：张凤玲
评价形式：美术作业、构想草图、欣赏评述、学生自评、互评、教师点评
1．重视学生的自我评价
在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。
学生自我评价可以采用问卷形式，也可以采用建立学生学习档案的方式。
2．注重对学生美术活动表现的评价
美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。
3.采用多种评价方式评价学生的美术作业。
人美版五年级上目标和要点
1、肖像艺术学习目标：1.认识不同风格的肖像作品，了解优秀的肖像作品要具备形神兼备的特点，知道肖像作品的评述方法，学会用文字对作品进行评述；2.通过欣赏作品，体验画家的创作意图，了解作品内涵；通过小组讨论、教师指导等方法，感受肖像作品中体现出的形与神；3.通过对比欣赏，激发学生对艺术的热爱之情，培养学生善于发现艺术中的真善美，形成良好的审美价值观。
学习要点：学习肖像作品的欣赏方法，体验不同媒材创作的作品给人带来的不同视觉感受，能对不同表现形式的肖像艺术作品进行欣赏、评述，并将自己的感受通过文字表达出来。
2、画人像学习目标：1.通过学习，掌握正确的观察方法，准确地抓住人物的特征和神态，并学会用线描的方法表现人物肖像，完成由感性到理性再到感性的创作过程；2.在欣赏、讨论、分析、观察、演示和创作的过程中，培养学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力和人物写生造型的能力；3.在体验美术活动乐趣的过程中，培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱身边每一个人的情感。
学习要点：了解不同人物发型、脸形、五官和表情的特点，能够准确抓住人物的主要特征和神态进行表现，学习用线描写生表现正面人像的方法。
3、认识抽象画学习目标：1.知道抽象绘画的基本概念，简单了解抽象画产生的相关历史背景。
认识不同风格的代表画家，学会从美术形式语言、画面组织、画家情感等方面进行欣赏和分析，感受画面上的每一笔色彩和线条都经过画家巧妙的构思，培养学生运用美术术语评价的能力和习惯，逐步形成一定的美术素养和评述能力；2.通过交流评价、动手操作、语言叙述和文字写作等活泼新颖的教学方式，学生在体验中欣赏与感知，激发学生的兴趣，大胆表达自己的理解和感受；3.注重引导学生感知艺术与现代生活的联系，使学生关注并理解生活中的美术现象，激发学生尊重、热爱多元文化艺术的情感，提高美术审美情趣。
学习要点：学会从美术语言、画面组织、画家情感等多个角度欣赏与理解抽象画作品，并能够运用美术术语，表达对抽象画的感受与理解。
小学人美版美术五年级上册课程纲要
小学人美版美术五年级上册课程纲要Prepared on 21 November 2021郑上路第二小学人美版美术五年级上册课程纲要★课程标准：小学美术★课程类型：基础性课程★教材版本：人民美术出版社★教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学美五年级上册★适用年级：小学五年级第一学期★设计教师：一、课程目标●造型·表现1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
2、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
3、体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。
造型·表现”实施建议：学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。
本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
1、通过观察人的肖像，用线条进行描绘。
2、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，缠绕制作各种造型。
3、学习简单的中国传统绘画方法，体验汉字魅力、壁画神韵、笔墨趣味。
4、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。
5、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习色相、明度等色彩知识。
6、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。
7、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
8、初步学习计算机辅助绘画的方法。
●设计·应用1、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
2、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
3、了解艺术形式美感及其设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级上期美术课程纲要
课程名称：义务教育教科书五年级上册《美术》（教育部审定2013）课程类型：必修课程
教学材料：人美版2014年5月第1版《美术》
授课时间：40学时
授课对象：小学五年级学生
每课时长：40分钟
一、课程分析：
1、本册教材是根据《义务教育美术课程标准》（2011年版）进行修订和完善的，教材将美术课程标准转化为学生可实施的教学内容，在明确学生必备的美术知识与技能的基础上，注意贴近学生的学习和生活，教材富有情趣和启发性，体现了教材的实用性特点。
2、本册教材的课题内容符合小学五年级学生的身心特点，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。
其中造型表现领域的学习内容有8课；设计应用领域的学习内容有5课；欣赏评述和综合探索学习领域的学习内容分别有4课，全册教材共有21个课题，
3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。
欣赏评述和综合探索课为随堂教学，分布在课题之中。
二、课程目标
1、在认识的基础上，运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，进行描绘和立体创造，运用各种媒材和技巧进行造型活动，学
习色彩知识以及透视知识，学会选择合适的工具表达思想与情感。
2、了解设计“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步提高观察生活、美化生活环境的能力。
3、欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的艺术家及作品特点，通过描述、分析、讨论等形式分析美术作品的内涵与形式，养成尊重多元化世界的态度。
4、了解美术与其他学科知识及技能的联系，将美术学科与其他学科融会贯通，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系，发展综合解决问题的能力。
三、课程内容：
四、课程实施
1、课程资源：以人美版第十册教材为课程资源。
根据教委今年规定的教材使用办法，课本采用当堂发放，学习完之后再统一收上来，集中管理使用，课堂上学生人手一册，学生对于教材的接触并不多。
2、教学方式：教师讲授，旨在激发学生学习美术的兴趣，逐步培养学生的造型能力创新思维能力。
3、学习方式：（1）课堂传授；（2）小组合作：组建合作小组，共同完成任务量大的工作；（3）欣赏评述优秀作品。
（4）自主表现。
五、课程评价
根据本学科的性质，我们采取以学生的平时美术作业质量和学生平时携带学习用品的情况以及课堂表现三者相结合的形式对学生进行综合性评价。
（一）、评价内容：作业情况+美术工具携带+课堂表现
（二）、评价方式：作业占60%，工具携带情况占20%，课堂表现占20%。
（三）、评价措施
1、平时作业情况评价：（60%）
鉴于学生的作业情况，将学生的学习成绩划分为四个等级，即：优、良、合格和待努力。
优：在本学期的平时作业中，有80%以上的作业为优，期末成绩即优。
良：在本学期的平时作业中，有60%以上的作业为优，其他为良，期末成绩即良。
合格：平时作业能按时完成，但不够认真的，期末成绩为合格。
待努力：平时不按时交作业，不携带美术学习用品的，且上交作业次数不够的，期末成绩为待努力。
2、平时携带工具情况。
（20%）
这个成绩由同桌评。
根据同桌对自己平时携带工具情况的整体表现打分，最高20分。
3、课堂表现。
(20%)
（1）对美术课是否有较高的兴趣。
（2）课前是否能主动的收集资料。
（3）上课是否积极思考问题。
（4）课堂上是否积极回答问题。
（5）课后是否主动地清扫自己留下的垃圾。
以上三项综合起来就是学生的期末综合评价成绩。