富饶的西沙群岛.--导学案
小学语文《富饶的西沙群岛》导学案
小学语文《富饶的西沙群岛》教案【第一课时学习目标】1、会认5个生字，会写6个生字，能够正确读写“威武”等词语。
2、朗读课文，初步感受西沙群岛景色优美，物产丰富。
3、试着背诵自己喜欢的部分。
【学习过程】一、在中国地图上找一找西沙群岛的位置，试着说说“海岛”、“一群岛屿”、“海防前哨”的意思。
二、自主学习1、自由读两遍课文，扫清字词障碍。
（1）给下面带点的字注音岛屿．（）栖．息（）海参．（）产卵．（）绽．开（）（2）读准下面词语，在横线上抄写一遍。
瑰丽无比懒洋洋威武成群结队：捡不完千奇百怪海龟四脚朝天：茂密堆积：【提示：完成后主动交组长检查。
】2、师友对读课文。
三、合作学习1、仔细阅读课文，思考89页末尾阅读小助手的提示:“我发现课文是围绕一句话来写的。
”2、再读课文，感受西沙群岛的美丽，试着背诵自己喜欢的段落，并能用几个字说说美在哪里。
3、展示以上内容，在倾听时注意做笔记。
四、谈一谈你这堂课都有哪些收获？【第二课时学习目标】1、练习有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段，进一步感受西沙群岛的美丽。
2、读懂课文主要内容，理解西沙群岛的美丽和富饶。
3、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
【学习过程】一、复习上节课学习内容。
1、全文围绕着哪句话来写的？2、说说西沙群岛的哪些地方美丽？二、合作探究1、认真读读第二、三、四自然段，思考：（1）美在什么地方？（2）都有什么物产？（3）你喜欢不喜欢西沙群岛，为什么？【提示】先看每个自然段有几句话，每句话说的是什么，试着找出重点词语。
再思考句子之间的关系。
2、阅读小助手“为什么这样说呢？”指的是哪句话，说说你对这句话的理解。
3、展示学习内容，在倾听时注意做笔记。
4、自学第五、六自然段，组长检查学习效果。
三、总结课文学习成果1、本课按照游览的顺序介绍了：2、课文是从哪几个方面进行叙述的，详写的部分是：四、学习这一课，我积累的好词佳句是：五、我的收获是：。
《富饶的西沙群岛导学案-2023-2024学年语文统编版》
《富饶的西沙群岛》导学案第一课时导学目标：1. 了解西沙群岛的地理位置，特点及资源丰富情况；2. 掌握西沙群岛的历史变迁和相关事件；3. 感受西沙群岛的自然风光和生态环境；4. 培养对西沙群岛的保护意识和珍惜自然资源的态度。
导学内容：一、西沙群岛的地理位置和特点1. 西沙群岛是中国南海的一个重要岛礁群，位于南海海域中部，为中国南海诸岛唯一一个市级行政单位，隶属海南省三沙市。
2. 西沙群岛包括大兴安岛、永乐群岛、敦谦礁、南威岛等多个岛礁，总面积达13平方公里。
3. 西沙群岛地处热带季风海洋性气候区，气候温和湿润，是一个独特的海洋岛礁生态系统。
二、西沙群岛资源的丰富情况1. 西沙群岛周围海域水质清澈，海洋生物资源十分丰富，有大量的海洋鱼类、珊瑚礁群和贝类资源。
2. 西沙群岛沙滩洁净，珊瑚礁多样丰富，是一个理想的潜水和观赏海洋生物的地方。
三、西沙群岛的历史变迁和相关事件1. 西沙群岛自古以来即为中国领土，历史上曾被各种外来势力侵占，但中国始终坚决捍卫自己的主权。
2. 近年来，中国在西沙群岛加强了基础设施建设，提高了岛上居民的生活水平，加强了军事防御力量，有效维护了西沙群岛的安全稳定。
四、西沙群岛的自然风光和生态环境1. 西沙群岛的自然景观优美，白色沙滩、蔚蓝海水、翠绿椰林构成了一幅迷人的海岛风光。
2. 西沙群岛的生态环境脆弱，需要大家共同努力保护，杜绝破坏环境的行为，保护岛上的珍贵生物资源。
五、培养对西沙群岛的保护意识和珍惜自然资源的态度1. 我们应该认识到西沙群岛是中国的领土，珍惜国家的领土主权，保护自然资源，共同守护美丽的家园。
2. 我们要积极参与环保活动，倡导绿色出行，减少能源消耗，为维护西沙群岛的生态环境出一份力。
3. 我们要通过学习、旅行等方式，深入了解西沙群岛，增强对西沙群岛的热爱和保护意识。
导学活动：1. 观看《富饶的西沙群岛》相关纪录片或影视作品，了解西沙群岛的自然风光和人文景观；2. 设计海报、宣传册等宣传材料，呼吁大家关注西沙群岛保护，加入环保行动；3. 进行班级讨论或座谈会，分享对西沙群岛的了解和感受，探讨如何更好地保护西沙群岛的生态环境；4. 组织赴西沙群岛实地考察、志愿者活动或相关主题活动，增强对西沙群岛的亲身体验，深化对西沙群岛的认识和理解。
富饶的西沙群岛导学案
22、富饶的西沙群岛导学案课前自主学习部分一、我能借助字典读准字音，联系上下文理解词语意思并把课文读通顺。
海参富饶蠕动栖息成群结队形状拣起披甲渔业肥料颜色不一威武茂密交错瑰丽无比我通过查工具书、联系上下文等方法弄懂了词语的意思。
栖息：____________________________________________________拣起：_________________________________________________________瑰丽无比： __________________________________________________________，二、初读课文，在文中找出能够概括主要内容的一句话：三、读课文时有一些词和句子不太懂。
课上自主学习、合作探究问题1、各小组先选择一个自己喜欢的段落。
2、一边读，一边想，勾画出能表现这处景物特点的词语、句子。
3、和小组同学交流时要先读一读，再说出自己的观点。
拓展阅读美丽的南沙群岛传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。
南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。
早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。
茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
南沙也是个迷人的世界。
天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
《富饶的西沙群岛》教案（精选12篇）
《富饶的西沙群岛》教案（精选12篇）《富饶的西沙群岛》教案篇1一、学习目标：1、知识目标有感情的朗读课文，通过朗读、欣赏、想象、交流，理解课文内容，能在读中想、读中悟，感受西沙群岛的美丽富饶。
2、能力目标能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，并展开丰富的想象;学习文中围绕一句话，把内容说完整、说清楚的方法练习说话。
3、情感目标通过看、读、想、说、写、画，了解西沙群岛的美丽，激发学生热爱祖国的情感。
二、学习重难点：西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生缺乏实际的感受;对海底鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也缺乏感性认识。
课文中描写海水色彩和海域物产的部分是本课的重点，也是教学的难点。
三、学习思路：1、从学生的学习需要和兴趣出发来安排教学过程。
突出：“阅读教学是学生、老师和文本之间对话的过程”。
学习过程中体现师生“平等对话”，教师要做学生学习的合作伙伴。
2、尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、探究学习。
3、学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。
4、运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学习兴趣。
四、学习流程：(一)激情导入，感悟海底的美丽、富饶在背景音乐下(展示课件)，我设计了这样的导语：同学们，昨天我们刚从西沙群岛回来，那里真美，站在海边，放眼海面，海水五光十色，瑰丽无比;穿上潜水衣潜入海底，看见了千姿百态的大龙虾，数不清的鱼种类繁多，在身边来回穿梭，真是奇妙;漫步沙滩，那捡不完的贝壳奇形怪状，美丽极了。
登上海岛，各种各样的海鸟有的在飞，有的在树枝上叫，遍地都是鸟蛋。
西沙群岛真是个风景优美，物产丰富的好地方啊!现在，让我们一起潜入水中，去神奇的海底看看, 在那里我们又会欣赏到什么呢?(展示“情境朗读”课件中海底景色的视频)(二)自主读文，朗读体会西沙群岛不仅风景优美，物产也十分丰富。
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛导学案(推荐3篇)
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛导学案（推荐3篇）【部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛导学案第1篇】学习目标1、有感情的朗读课文，通过朗读、欣赏、想象、交流、理解课文内容。
2、能把观察到的海底景象用自己的语言表达出来，并展开丰富的想象。
3、通过看、读、想、说，了解西沙群岛的美丽，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点、难点理解西沙群岛的风景优美和物产丰富。
一、激情导入1、谈话激情：在我们的期盼中，这节课又开始了。
再次见到大家，老师真的好高兴。
再次见到老师，同学们高兴吗？（高兴）那么，高兴的和老师打个招呼吧！（生打招呼）2、导入：今天这节课，我们继续到富饶的西沙群岛去旅游。
（板题）二、整体感知1、引导：请同学们打开课本P75，选择喜欢的方式读课文，相信，你一定会有很多收获的。
2、生自主读课文。
3、交流：（1）读了读课文，西沙群岛在你的脑海中留下了什么印象？（2）生自主交流，师相机板书。
三、精读体验1、导入：西沙群岛那里风景优美，物产丰富，的确是一个可爱的地方。
那么从哪些地方可以感受到西沙群岛的风景优美、物产丰富呢？请同学们选择喜欢的方式再去细细品味课文，拿上你的笔在书中做上自己喜欢的记号。
2、合作交流：A、感悟海水之美（1）生朗读相关表现海水之美的句子，并说说自己为什么觉得海水美。
（2）竞赛朗读或挑战朗读。
（3）播放课件，欣赏海水五光十色，瑰丽无比，并理解这两个词语。
（4）讨论：海水为什么会有这么多种不同的颜色？（读文，说自己的见解，播放课件，教师讲解成因。
）（5）有感情朗读。
B．自主体验海底奇妙世界（1）生交流相关语句，师生评价朗读。
（2）教师引导：你在海底看到了什么？它们都是什么样？（3）生自主交流，教师相机引导学生理解相关词语（懒洋洋、威武），相机引导学生想象珊瑚还有什么样的，让学生用自己的语言表达。
想象鱼还有些什么样的，并用语言表达。
（相机板书）（4）讨论理解：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
语文人教版三年级上册《富饶的西沙群岛》导学案
《富饶的西沙群岛》导学案姓名：学习目标：1、我能认识本课10个生字，会写21个生词。
2、我能有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、我能读懂课文主要内容。
4、我要摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
知识链接：西沙群岛位于中国海南岛东南约330千米的海域，与东沙、南沙、中沙群岛共同称为南海四大群岛。
主要岛屿有：永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛等，以永兴岛为最大。
西沙群岛上栖息的鸟类有40多种，素称“鸟的天堂”。
西沙群岛是我国主要的热带渔场，哪里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类400多种。
每到渔汛，南海、湛江一代渔民多来此地捕鱼。
海产品主要有海龟、海参、珍珠等。
海防前哨：原意指位于海防突出位置的前沿哨所，代指位于海防突出位置的地区。
我已经把课文读了遍。
我觉得西沙群岛是一个的地方。
一、词语我会读r sh ɡx zh r富饶．前哨．瑰．丽峡．谷绽．开蠕．动sh m q c y海参．茂．密栖．息一簇．红缨．我还会区分: y y渔．业岛屿．二、生字我会写wù chǎn fēnɡ fù lǎn yánɡ yánɡ piāo piāo yáo yáopī jiǎ wēi wǔ xínɡ zhuànɡ yú yâɡōnɡ rãnmào mìɡāo dī bù pínɡ修正：三、词意我掌握1、形容人或动物很多，自然地聚集在一起。
（ ）2、我能用课题中的（ ）来解释物产丰富。
3、( )：( )：四、课文内容我梳理五、词句我积累照样子写词语：懒洋洋我喜欢文中的这些词语：我还喜欢课文中的这些句子：六、方法我掌握文章的第一自然段写出了西沙群岛位置的重要和他是一个（ ）（ ）的地方，最后一个自然段又写了西沙群岛将会变得更加（ ）、（ ）。
像这样在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次的写作方法叫做首尾呼应。
富饶的西沙群岛导学案
富饶的西沙群岛导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (5)七、读文感知 (5)八、经典语句解读 (7)九、预习检测答案 (8)一、学习目标通过学习《富饶的西沙群岛》，我们应达到以下目标：首先，深入了解西沙群岛的地理位置、自然环境及其丰富的自然资源，感受其独特的魅力。
其次，掌握文章中的生字新词，理解并积累优美的词句，提高阅读理解和语言表达能力。
同时，学习作者通过具体、生动的描写展现西沙群岛富饶美丽的方法，培养观察能力和描写技巧。
最后，通过本课学习，激发对祖国大好河山的热爱之情，增强民族自豪感和环保意识。
二、学习重难点重点在于深入理解西沙群岛的富饶与美丽，通过阅读文本，我们需要把握作者如何通过生动的语言描述海水色彩、海域物产等特色，进而领略西沙群岛的自然风光和丰富资源。
同时，学习并积累文中的优美词句，对于提高语言表达和审美能力至关重要。
难点则在于如何通过阅读，培养对祖国的热爱之情。
西沙群岛不仅是自然景观的瑰宝，更是祖国领土不可分割的一部分。
通过本课学习，我们需要深刻认识到保护西沙群岛的重要性，激发对祖国的热爱与自豪，这也是我们在学习中需要着重突破的部分。
三、预习检测一、填空题1.西沙群岛位于我国________的南部，是________上的一群岛屿，是我国的________。
2.西沙群岛一带海水________，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，________的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
二、选择题1.西沙群岛的海底有哪些生物？A.珊瑚B.海参C.大龙虾D.以上都有2.下列哪一项不是西沙群岛的特点？A.风景优美B.物产丰富C.贫穷落后D.海水五光十色三、简答题1.简要描述西沙群岛的海水特点。
2.通过预习，你认为西沙群岛的富饶主要体现在哪些方面？四、阅读题阅读课文片段，回答问题：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
18富饶的西沙群岛教学导学案(部编版)
《富饶的西沙群岛》导学案导学目标1、学会本课生字及新词，掌握一个多音字“参（s hēn）”会写易错生字威武。
2、小组合作学习，通过查字典、联系上下文和利用资料等方法理解本课词语。
3、初步理解作者从那几方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。
掌握有的···有的···句式。
知识衔接：西沙群岛：位于中国海南岛南约330千米的海域，与东沙、南沙、中沙群岛共同称为南海四大群岛。
西沙群岛上栖息着鸟类四十多种。
西沙群岛是我国主要的热带鱼场，那里鱼的种类大约四百余种。
一、自主学习1、给生字注意并写出课本中的词。
蓝（）（）懒（）（）披（）划（）（）威（）（）武（）2、我能读准下面词语：岛屿富饶五光十色瑰丽无比懒洋洋蠕动威武海参其中海参的参是个多音字，它还有个读音是（）组词（），我是通过（）的方式知道的。
我知道富饶的意思就是（），我可以通过（）的方法记住这个“饶”子。
二、合作学习同桌对学交流自学情况：（1）我要把第二自然段读两遍，看看这段主要写了什么内容？我能用（）和（）这两个词概括出来。
（2）瑰丽无比、五光十色的海水都有哪些颜色呢？（３）为什么会有如此美丽的海水呢？（从课文中划出答案即可）（4）海水如此美丽，在这美丽的海水底下到底还有什么呢？小声快速读第3、4自然段，找一找，作者一共描写了几种海洋生物呢？我要把把它们的名字在课本中圈出来。
小组合作交流（5）课文的第4自然段都是在写鱼，那么一共写了几种鱼？你是怎样看出来的？你会用“有的···有的···有的···”写话吗？下课了，－―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――（6）西沙群岛的海里真的一半是水，一半是鱼吗？为什么要这样写？三、课堂检测讨论释疑选择正确的解释画∨西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《富饶的西沙群岛》第二课时导学单
一、课前导学（预习作业的布置）
布置学生读课文第二部分，思考每一段写了哪些景物，抓住什么特点写的。
二、课中导学
（一）复习导入
课文内容回顾
这篇课文是围绕（）这句话来写的，这句话是全文的（）句。
围绕风景优美，作者具体写了（）的美，围绕物产丰富，作者具体了介绍（）、（）、（）的物产。
（二）引导学生明确学习目标
1、品读课文，看看作者是怎样围绕中心句具体写出西沙群岛的风景优美与物产丰富的。
2、学习用总--分--总的构段方式写一段话。
（三）导学习方法1、读课文2、找景物3、感受特点（四）出示表格，依据表格导学
2、教师指导学习写“海面”部分
（1）学生齐读课文看看这段主要描写了什么？（海水）
(2)默读课文，思考：你感受到海水的什么特点？（美）
(3)引导学生品味“五光十色”，你还指导哪些描写颜色多的词语？可以换成
“五颜六色”吗？
(4)指名美美地读读这几句话
2、学生依据表格和学法自学：海底海滩海岛部分
3、师生交流
（五）课件出示图片，学生感知西沙群岛的美丽与富饶
（六）看板书总结全文，学生感知课文总分总的写法及首尾呼应的写作方法三、拓展阅读：
海底世界
你可知道，大海深处是什么样的吗？
当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。
那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。
海底动物常常在窃窃私语，只是我们
听不到而已。
如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声
音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪
汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的
时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
海底动物各有各的活动特点。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普
通的火车还要快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅
速后退。
有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
海底植物的差异也是很大的。
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的形态各不相同，就拿大家族海藻来
说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的
巨藻，就有八千多种。
海底有山峰，也有峡谷。
这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
四、作业：仿写片段
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动
的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮
球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛
的海里一半是水，一半是鱼。
请用这样的构段方式写一写公园里的花
写作指导：
先总写公园里的花盛开时（），再分写（）花，（）花，……最后赞美这些花（）。