网络学习与在线考试系统项目简介
在线考试系统设计
（ ｏｅｅｆＪｕ ａｉ ｎ ｏ ｍ ｎ ａ ｏ ， ｈａｘ Ｎ ｒａ ｎ ｅ ｉ 。 ｉｎ７０ ６ ， ｈ ａ Ｃ ｌｇ ｏｒ ｌｍ ａｄＣ ｍ ｕｉ ｔ ｎ Ｓ ａｎｉ ｏ ｌ ｉｒｔ Ｘ ＇ １０ ２ Ｃ ｉ ） ｌ ｏ ｎ ｓ ｃｉ ｍ Ｕ ｖ ｓｙ ａ ｎ
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【 ｅ ｏｄ 】 ｔ ｔｑｅｔｎ ａ ，ｏ ｉ ｘｍｎｔｎｐｐｒ ｉ ｒ ｄｍ。 ｉｒ ｕｏ ｆｔｔ Ｋ ｙｗ ｒｓ ： ｓ ｕｓｏｓｂｓ ｆ ｎ ｅａ ｉ ｉ ａｅ ｎ ａ ｏ ｄｓｉ ｔｎｏ ｅ ｅ ｉ ｅ ｒ ｇ ｍ ａｏ ｓ ｎ ｔｂ ｉ ｓ
ｑ ｓｉｎ ｕｅ ｔｏ ｓ
随着计算机技 术和网络技术 的发展 ， 网络教育
逐渐普及并蓬勃发展起 来， 作为评价网络学 习效果
的一个环节 ， 网上考试越 来越被 人们接受和认 同。
与传统考试相比， 网上考试减轻了在组织考试 、 评 作和学习效率。
果。主要表现在 ： 资源库集 文字、 ① 视频 、 画、 动 教 程、 课件等多种教学素材于一体， 是分子医学实验资 料与信息的总汇 ； 资源库的 网络特性 。为《 ② 分子 医学技能》 实验课 的教与学提供 了一个网络信息平 台， 了实验教学 的开展 。借助资源库提供 的网 方便
和补充 ， 丰富资源库 内容， 紧跟 学科和技术 发展步
伐， 是资源库发挥其功能的关键。
参考文献
以通过 Ｂ Ｓ Ｂ 论坛及时与实验教师进行交流与探讨 ， 充分发挥学生学习的主动性 ， 从而培养学生理解 、 分 析问题的能力， 激发学生的创造性 ； ③资源库素材的
在线学习系统体系结构设计报告
在线学习系统体系结构设计报告重庆工程学院Chongqing Institute of Engineering版本历史目录0. 文档介绍 (4)0.1 文档目的 (4)0.2 文档范围 (4)0.3 读者对象 (4)0.4 参考文档 (4)0.5 术语与缩写解释 (4)1.系统概述 (4)2. 设计约束 (5)3. 设计策略 (5)4. 系统总体结构 (5)5. 系统架构设计 (6)6. 子系统结构与功能 (6)6.1注册用户管理 (6)6.2学习批次管理 .................................................................................................. 错误！未定义书签。
6.3课件管理 .......................................................................................................... 错误！未定义书签。
6.4学生学习情况管理 .......................................................................................... 错误！未定义书签。
6.5统计查询 .......................................................................................................... 错误！未定义书签。
6.6成绩管理模块 .................................................................................................. 错误！未定义书签。
噢易多媒体网络教学系统介绍
噢易多媒体网络教学系统介绍噢易多媒体网络教学系统是一款以互联网技术为基础，针对教师和学生进行在线教学和学习的一体化系统。
该系统通过信息化技术和多媒体技术相结合，提供了一种全新的教学模式，使教师和学生能够在任何时候、任何地点进行在线学习和教学。
1.课程管理功能：该系统可以帮助教师管理课程，包括设置课程信息、课程目标、教学计划和教学资源等。
教师可以根据自己的教学需求，自主制定课程计划，并上传教学资源，如课件、教学视频等。
2.学习管理功能：学生可以通过该系统进行在线学习和作业提交。
系统提供了在线作业系统，学生可以在系统中完成作业，并进行自动批改。
同时，学生可以通过系统查看教师发布的学习资料，并与教师进行在线交流和讨论。
3.考试管理功能：该系统提供了在线考试的功能，教师可以在系统中创建考试、设置考试规则和内容。
学生可以在规定的时间内参加考试，并通过系统进行答题和批阅。
4.评价与反馈功能：噢易多媒体网络教学系统支持教师和学生之间的互动和评价。
教师可以对学生的学习情况进行评价和反馈，学生也可以对教师进行评价和反馈，以便教师调整教学策略，提高教学效果。
5.数据统计与分析功能：该系统提供了数据统计和分析功能，可以帮助教师了解学生的学习情况和表现。
教师可以通过系统查看学生的学习数据和成绩，以便更好地指导学生的学习。
1.灵活性：该系统提供了全方位的在线教学服务，教师和学生可以根据自己的需求和时间自由选择学习和教学的方式和时间。
不再受固定的教室和时间限制，能够更好地适应教学和学习的需求。
2.多媒体教学：该系统支持多媒体教学，教师可以通过系统上传和展示教学资源，如课件、教学视频、实验数据等。
这样可以更直观地传达知识，激发学生学习的兴趣，提高教学效果。
3.互动性：噢易多媒体网络教学系统支持教师和学生之间的互动和交流。
学生可以通过系统向教师提问，教师也可以通过系统回答学生的问题。
这种互动可以促进教学过程的积极性和主动性。
4.自主学习：该系统提供了自主学习的机会，学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习的内容和方式。
在线考试系统建设方案1.
建设方案项目背景中国检验认证集团（CCIC）是中国第一家从事商品检验鉴定和认证业务的独立第三方机构，在全球拥有约300家机构、200家合作实验室，员工逾16，000人，运营网络覆盖20余个国家和地区。
中国检验认证集团广东有限公司是其下核心子公司。
作为以“检验、鉴定、认证、测试”为主业的独立第三方检验认证机构，可以在“质量、安全、健康、环保”领域，为全球客户提供“一站式”综合解决方案。
中检咨询有限公司是中国检验认证集团广东公司全资子公司,主要为各类企业提供基于ISO9000、ISO14000、ISO2200、OHSMS、HACCP等体系内的培训及管理咨询、认证服务。
随着业务的发展，电子商务、移动互联网应用普及，公司迫切需要一个统一的综合门户平台，将公司业务所涉及到的产品信息、营销推广、用户管理、培训课程、考试认证、数据统计等纳入其中，在全面提升企业品牌服务形象的同时为用户提供更好的交互式服务与体验，同时对业务纵深拓展提供全面的战略支撑。
需求分析根据规划本平台主要服务对象分为两类：一、针对中国检验认证内部，包括管理人员、销售人员、服务人员，能够提供全面完善的信息发布、推送，数据统计，权限审核，资源管理，课程、课件、题库的制作管理等方面的功能。
二是针对外部的客户，外部用户又分为企业用户和个人用户，平台能够为上述人员提供在线的用户注册、积分购买、充值，课程培训、考试、咨询、讨论、查询统计、其中重点需求分析如下：1.用户注册:平台能够提供用户在线注册功能，所有外部用户需注册方可浏览网站部分信息免费课程、课件、资料。
注册信息包括用户名、联系方式、邮箱、（企业用户还需包括企业名称，地址，联系人职务等信息），个人用户注册无需审核即可激活，企业用户注册需经过后台管理员审核信息真实性后方可激活。
（用户注册信息字段届时需根据“中检咨询”实际情况进行设计）；外部用户可通过系统维护个人信息及密码，提供注册邮箱密码找回功能。
防作弊远程考试系统方案
网络教育学院远程考试运营方案随着大学网络教育的深入开展，越来越多的学生提出希望能够在家考试，改变传统的网络学习、集中考试的现状。
一、现状分析传统模式还是有很多不足，主要表现在：●学生需要到现场集中考试，费时费力费钱。
●考试的试卷打印、运输、阅卷、统计、保管等成本高、工作量大。
●学院每学期需要组织监考巡考，耗费大量人力物力。
●已有的网络考试，由于不能防止作弊，学院不放心大量使用。
针对这种现状，湖南强视信息科技公司研发了多种网络安全、信息监控技术，可以较好地解决远程教育当中的防作弊与监管问题，同时提出了一种与学院合作运营的方案，解决资金和程序上的问题。
二、系统结构1、网络结构图考生可以基于互联网，在任何地方，比如电脑教室、办公室、寝室等地参加考试。
湖南强视信息科技有限公司 1湖南强视信息科技有限公司 2 2、逻辑示意图三、各部分组成1、考生电脑系统采用针对考生个人的视频图像与声音来进行监管，因此，每个考生端必须有摄像头与麦克风，这个要求在现有条件下非常容易满足。
一般的普通笔记本电脑均自带有摄像头与麦克风，而对于台式机，也可以外接一个内置麦克风的USB 摄像头。
2、电脑教室学习中心如果有电脑教室，考生也可以在电脑教室参加考试。
教室的电脑也要求配置USB 摄像头与麦克风，以实现对个人的行为监管。
3、系统平台平台部署在互联网上，采用云平台方式，7*24小时提供不间断服务。
四、主要功能系统监管考生在学习或考试过程中的行动、电脑操作等行为，全程监控识湖南强视信息科技有限公司 3 别考生的身份，对各种可能的作弊行为进行检测、存档备查，提高考生的作弊成本。
当考生的作弊成本大于学习成本时，系统的作用将充分发挥，考生会选择认真学习而不是将精力放在如何蒙混过关之上。
1、防止替考（替学）2、防止身边有人帮助3、防止与其它人通话4、防止中途离开5、防止通过网络或本机查看资料6、支持远程监控，事中控制、事后备查7、支持人工记录、复核作弊事件8、支持自动生成课程考试报告五、服务内容本公司提供完整的交钥匙服务，所有的包括考试在内的软硬件系统、网络带宽、存储服务、收费服务等，均由公司提供，最终以课程报告的形式，提交一套详细的考试结果与监管报告。
讯飞启明网上阅卷系统全面介绍
讯飞启明网上阅卷系统全面介绍(总4页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除讯飞启明网上阅卷系统研发背景：传统的人工阅卷方式存在评卷速度慢、效率低，录分、统计分析困难，阅卷质量和公平性无法保证等一系列问题。
此外，人工阅卷的成绩分析往往只能停留在总分或科目分的层面上，难以进行深层次的分析。
随着计算机技术的发展，计算机网上阅卷系统由此得以诞生，并日渐成为教育考试阅卷的主流发展方向。
2005年高考教育部下发通知，要求各地推广应用网上阅卷系统。
为了进一步做好国家教育考试网上评卷工作，2007年教育部制订《国家教育统一考试网上评卷工作管理办法》，为各省、市网上评卷工作提供专业指引。
系统简介：讯飞启明网上阅卷系统主要由数据扫描系统、OMR自动评分系统、网上评卷系统、数据监控系统构成，以计算机网络技术和图像处理技术为依托，采用专业扫描阅读设备，对各类考试答卷和文档进行扫描和处理，实现了客观题机器自动评卷和主观题老师网上评卷相结合的高效评卷模式。
系统特点内嵌负载均衡功能，减少用户投资；支持单点登录，支持用户名和密码或USB key方式登录；支持各种规格答题卡幅面，支持图文数字水印验证，保证图片的合法性；采用业界领先的OMR识别技术识别客观题，先进的扫描设备进行扫描，保证了主客观题识别的准确性；评卷教师评分分析系统，为评卷组织单位选拔优秀评卷员提供数据支持。
技术优势专业化扫描阅读设备专门针对考试阅卷设计、具有自主知识产权的工业级专业高速扫描设备MSTEK6510，正反面同时扫描，最高可达A4答题卡5张/秒，A3答题卡3张/秒。
多种评卷模式可选支持各种主流评卷模式、试卷分发模式和分数计算模式，满足各种考试的网上阅卷要求。
支持网上培训和考核方便组织评卷人员的培训和评卷人员的资格考试。
完善的评卷人员角色定义和灵活的授权管理便于考试主管部门对阅卷人员管理和对阅卷过程进行监控，保证评卷质量。
什么是MOOC课程
什么是MOOC课程我将分三部分解析一下MOOC的课程，首先是官方机构对于此课程的介绍，随后是中文网站上的关键问题问答，最后是我自己对于这个课程的理解。
1 MOOC官方简介（译文）大规模开放式网络课程是应信息爆炸的时代的各种机构及其分支学科面临的种种挑战而生，在过去，如果你想了解一样东西，你可以做如下几件事：你可以请教他人，你可以买本书，你可以自己摸索，或者你可以联系某个学校，如果它开这门课或者教授你感兴趣的知识的话你可以去那里进修。
你会接触到有关话题的信息，会遇见一位知识渊博的导师，他会将图书馆里的信息整理归纳之后提供给你，你也许还会找到志趣相投的同伴。
MOOC是为了这个信息泛滥的世界而量身定做，在此志趣相投的网络社交同伴们与你仅仅只有一次点击的间隔（a click way，指可以方便迅捷的通过网络交流），一个数字化世界。
在此网络连接让你得以接触数量惊人的信息，MOOC是一种网络世界的学习方法。
MOOC是一门奉行公开、参与、分散的课程，它支持以网络为媒介的终身学习，MOOC类似于一门课程，它有师资、课程材料、也有开课和结课时间，但它并不是一个学校，也不仅仅是一门网络课程。
它在发展数字技术的同时实现沟通和合作，它让每个人参与一种包含学习意义的学习过程。
最重要的事，它是所有参与者的聚会，人们在指导下围绕同一个话题展开合作和交流。
MOOC的所有课程都是公开的，可供所有人免费学习，也许你需要为了拿到校方的学分而付费（credits，可通过MOOC取得网络证书，这点我会在后面详细说明），但参与课程是完全免费的。
课程公开同时意味着课堂作业要和所有同学共享，由举办方（material，我理解为课程的发起者）提供的课程材料，由参与者完成的作业，所有的这些都公开交流。
当你完成自己作业的同时，其他人也可以从你的完成过程中学习。
同时MOOC课程是参与性的，你可以参与其他人的作业，在这时你就成了课程的一部分。
通过课程资料，从网上搜集到的资料，和其他人的交流沟通来共同完成MOOC的课程。
中科VIPExam考试学习资源数据库简介
中科VIPExam考试学习资源数据库简介“中科VIPExam考试学习资源数据库”(简称VIPExam数据库)是一套集日常学习、考核考评、在线无纸化考试等功能于一体的教育资源库软件。
首先，VIPExam数据库是一个收录海量学习资源（以试卷为主要载体）的数据库。
VIPExam数据库目前涵盖了司法类、英语类、计算机类、职业资格类、财经类、医学类等12大专辑1700余个小类热门考试科目，总题量已超过19万套。
版权清晰透明，试题来源权威，使VIPExam数据库成为真正意义上的学习资源数据库。
其次，VIPExam数据库也是一个功能全面的“教考学”平台。
数据库提供了前台应用系统（主要适用对象为读者）和后台管理系统（适用对象为图书馆技术人员），功能涵盖了在线无纸化考试、自建题库、交互式学习、自测练习等方方面面。
与传统的考试学习软件和网站不同，VIPExam系统自2005年开始研发以来便得到了北京大学、华南理工大学、东南大学、山东大学、西南师范大学等十余所著名高校教学专家的鼎力支持，并紧密结合考试发展趋势为VIPExam系统编写整理了大量模拟试卷，版权清晰透明，试题来源权威，使VIPExam系统成为真正意义上的学习资源数据库。
一、数据库应用价值对高校图书馆而言，通过VIPExam强大而灵活的后台管理功能可以将各种热门考试辅导书籍和习题集数字化后导入到数据库中，从而建成符合本校学生使用的特色题库，为学生进行日常学习和考前练习提供一个优质的学习资源库和快捷高效的学习平台。
对教师而言，通过VIPExam数据库的各种辅助教学功能，教师可以查找试题编写试卷、组织在线无纸化考试、与学生互动教学，进而方便快捷地构建考试和教学平台系统，实现对教学、考试、学习的高效管理。
对广大高校学生而言，通过VIPExam数据库海量的试卷资源和强大的学习、练习功能，学生不仅可以在平时根据自己个性化需求来进行巩固学习，同时也可以在考前进行专项强化练习和模拟自测，为参加各种大型国家级认证考试和能力测评考试做好准备。
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网络学习与在线考试系统
项目综述
《软件学院学生网络学习与在线考试系统》是集题库收集与管理，智能组卷，在线考试，即时评判与统计，自主学习，学业进程统计与追踪，师生互动等等功能于一体的多功能学习系统。
该系统综合利用计算机软件与计算机网络的优势，可以在减轻教师和学生负担，提高教师和学生的工作学习效率，整合学院学习资源等方面发挥重要作用。
主要创新点
1．支持各学科、各题型，能够适应变化
很多系统仅支持固定科目，固定题型，固定题目数量的测试。
此类系统功能单一，
无法适应变化，面临题型改革或学科增减等情况时，软件生命周期即停止。
这显然无
法适应软件学院的要求。
本系统采用“题型树”的形式（如右图所示），使学科，各题型均能动态适应变
化。
该形式简单易懂，功能强大。
2．支持学生自主学习与生成试卷，提高学生主动学习意识
在很多类似系统中，对学生的定位仅为被动参与，
这限制了学习考试系统所能发挥的作用，大量的试题资源无法充分为学生所用，造成
了很大程度的浪费。
而在该系统中，学生可利用题库中的试题主动为自己创建试卷，这样就使学生由
被动参与变为主动学习。
因此，相比于传统的考试系统，本系统完成了学生角色方面的重要转变
3．强大的数据统计功能
很多系统仅提供给教师平均分、分数分布等信息。
虽然比起传统的考试统计进步不少，但教师仍然无法从宏观到微观，多方面、多角度地了解情况。
而且，绝大多数系统的统计功能均只为教师提供，忽略了学生对于统计信息的需求。
本系统在传统统计的基础上增加了更多的统计功能。
最大的创新之处，就是为学生也同样提供详实的统计数据，帮助学生了解自己的学业进程。
同时为教师提供多方位，多角度的统计报表服务，让教师充分了解学生的学业状况。
主要功能说明
系统分为教师端与学生端，分别对应不同的功能。
教师端学生端
（一）教师端
1．题型管理
题库中的每题习题都对应一种题型。
题型管理具有强大的功能，支持题型的变化，可任意对题库中题型进行增加、删除、修改与查询。
并采取“题型树”的形式，可以体现相似题型之间的联系。
2．试题管理
在试题管理中，教师可以向题库的相应题型中加入试题，试题支持图片、音频及视频。
系统同样支持试题修改与查询功能，方便教师对题库进行各种操作。
3．试卷管理
可根据现有题库生成试卷。
教师只需输入试卷名称、考生围、考试时间等基本信息，并为试卷指定题型、难度、分值，系统即可自动创建符合条件的试卷，若教师对所生成试卷不满意，可重新生成。
教师可查看生成过的所有试卷信息，并适时决定将生成的试卷发送给学生。
4．成绩管理
该功能可以使教师全面的了解所有学生的答题情况，一目了然。
还可以将指定学生的答卷还原，详细了解指定学生的信息。
5．统计报表
该部分提供给教师详实的统计数据和报表信息，教师可根据需要获取各种所需要的数据，如：错题率分析、多次考试成绩比较、成绩分布等。
6．围管理
维护专业、级队、班级等信息，适应专业设置变更、新生入学等各种变化。
7．学生信息管理
对学生信息进行维护。
（二）学生端
1．我的任务
教师生成试卷并发送给学生后，相应的学生可在“我的任务”中实时接收到试卷信息。
学生可以截止日期前的任意时刻提交试卷。
提交试卷后，系统进行自动评分，学生立刻即可看到自己的成绩。
2．自主学习
该功能让学生不再是试卷的被动接收者。
学生可以根据自己的情况，利用题库中的大量试题资源，为自己生成满足要求的测试卷及练习题。
创建试卷的方式与教师创建的方式基本相同。
学生生成的试卷数量不限，答卷次数不限。
答卷后，同样可自动评分。
3．历史记录
在“历史记录”中，学生可以查看自己做过的所有试卷，还原试卷信息，查看试卷成绩。
4．统计报表
系统同样为学生端提供统计数据和报表信息，使学生充分掌握自己的学习进程。
5．个人信息
学生可以对个人信息进行维护，如修改密码等。