小学语文阅读训练及答案-翠鸟
《翠鸟》阅读答案
《翠鸟》阅读答案翠鸟是一部由法国作家米歇尔·埃尔";所著的小说，讲述了一个年轻女子在非洲冒险的故事。
小说以其丰富的细节描写和精彩的情节，以及独特的叙事方式而闻名。
在小说中，女主人公绿野雅（Verena Green）是一个年轻的探险家，她在非洲的热带雨林中寻找神秘的翠鸟。
翠鸟是一种传说中的鸟类，拥有神奇的力量，据说能赋予人类永生。
为了找到翠鸟，绿野雅和她的队友们经历了各种各样的冒险和困难。
小说以第一人称的叙事方式展开，通过绿野雅的眼睛，读者可以更好地了解她的感受和思考过程。
绿野雅的性格坚毅和勇敢，她不畏艰险，坚信在翠鸟的寻找过程中会有更多的发现。
她的决心和毅力鼓舞着她的队友们，并赢得了他们的尊重和支持。
在寻找翠鸟的过程中，绿野雅和她的队友们遭遇了许多危险和不可预测的情况。
他们不仅面临着恶劣的自然环境，还要应对各种野生动物的威胁。
然而，绿野雅对于这些困难从来不退缩，她总是能够找到解决问题的办法。
除了冒险和困难，小说还涉及到一些存在主义的思考。
绿野雅在寻找翠鸟的过程中逐渐领悟到了生命的意义和价值，并开始思考她所扮演的角色对于环境和自己的生活中的重要性。
她开始对大自然和人类的相互关系有了更深入的理解，她开始意识到保护环境的重要性。
在小说的高潮部分，绿野雅和她的队友们终于找到了翠鸟的踪迹。
他们为了能够亲眼目睹翠鸟的神奇和美丽，决定冒着巨大的风险进入一个危险的深谷。
在那里，他们看到了翠鸟飞翔的美丽场景，也感受到了这种神秘生物带给他们的能量和力量。
通过绿野雅的冒险经历，读者可以从中学到许多关于勇气、坚持和冒险精神的重要价值观。
小说向读者传达了一个重要的信息，即追寻梦想需要付出努力，但最终的奖励将是相当可观的。
综上所述，小说《翠鸟》通过丰富的细节描写和精彩的情节，讲述了一个年轻女子在非洲冒险寻找神秘翠鸟的故事。
通过女主人公的决心和毅力，读者不仅可以了解她的感受和思考过程，还可以从中获取一些关于勇气和冒险精神的重要教训。
2023年翠鸟现代文阅读答案
2023年翠鸟现代文阅读答案2023年翠鸟现代文阅读答案语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。
它不仅是同学日常猎取学问、信息重要方法，也是同学自身全面进展的必定需要和适应将来信息社会的必备技能。
下面是我整理的翠鸟现代文阅读答案，仅供参考期望能够帮忙到大家。
翠鸟现代文阅读答案翠鸟鸣声悦耳，爱贴着水面疾飞，一刺眼，又轻轻地停在桅杆上了。
它一动不动地凝视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼静静地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机智，还是难以逃脱翠鸟锋利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面对远处飞走了。
只有苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。
(1)、这两个自然段抓住了翠鸟_________的特点来写，包括鸣声悦耳、_________、_________几个方面。
(2)、“翠鸟爱贴着水面疾飞”这句话体现了翠鸟动作_________的特点。
(3)、“小鱼静静……锋利的眼睛”这两句把_________和_________对比，突出了翠鸟动作_________的特点。
(4)、文中的一个比方句是_________，表现翠鸟_________。
(5)、文章表达了_________的思想感情。
参考答案：(1)动作飞的速度快机智(2)、轻快、迅捷(3)、小鱼翠鸟机智灵敏(4)、翠鸟蹬开桅秆，像箭一样飞过去速度之快(5)、宠爱翠鸟语文阅读答题模板——小说标题的作用1、交代主要的人物形象。
为塑造和突出人物形象服务。
2、概括小说主要大事。
3、贯穿全文，起线索作用。
4、具有象征意义，一语双关，揭示小说主题，画龙点睛。
5、交代故事发生的时间、地点、环境。
6、设置悬念，吸引读者的爱好，引发阅读的冲动的作用。
7、推动情节进展或推动了故事情节的转折。
现代文阅读解题方法归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、谈论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙挨次：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与详细相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明挨次：时间挨次、空间挨次、规律挨次十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、进展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、详细环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、谈论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比方论证二十、论证方式：立论、驳论(可反对论点、论据、论证)文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
《翠鸟》阅读答案
《翠鸟》阅读答案
翠鸟属中型水鸟。
自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色;头顶有浅色横斑;嘴和脚均赤红色。
从远处看很象啄木鸟。
小编在这里整理了《翠鸟》阅读答案，希望能帮助到您。
翠鸟
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在桅杆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面向远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
《翠鸟》阅读题目：
(1)、这两个自然段抓住了翠鸟_________的特点来写，包括鸣声清脆、_________、_________几个方面。
(2)、“翠鸟爱贴着水面疾飞”这句话体现了翠鸟动作_________的特点。
(3)、“小鱼悄悄……锐利的眼睛”这两句把_________和_________对比，突出了翠鸟动作_________的特点。
(4)、文中的一个比喻句是_________，表现翠鸟_________。
(5)、文章表达了作者_________的思想感情。
《翠鸟》参考答案：
(1)动作飞的速度快机灵
(2)、轻盈、迅捷
(3)、小鱼翠鸟机灵敏捷
(4)、翠鸟蹬开桅秆，像箭一样飞过去速度之快
(5)、喜爱翠鸟。
《翠鸟》_翠鸟课文阅读理解答案
翠鸟的答案_翠鸟文本阅读理解师：刚才周老师介绍了我，谁听出来了？我叫什么名字？生：你叫于老师。
哦,我的生活,我的父母都知道,将来我想成为一名老师,老师叫我的名字?(笑)生：你叫于永正。
师：谁敢再叫一声我的名字？多位学生站起来叫了于永正，全班一起叫。
师：人呢，本来就可以直呼其名的，比如我们的国家主席——江泽民，就可以叫他江泽民。
生：于老师，我觉得叫你的名字不大礼貌，叫你于老师好一点。
师：你真是个有礼貌的好孩子啊！生：我可以叫你老于吗？师：当然可以啊，哈哈，你真聪明，你看我，年纪这么大了，是应该加个“老”字了。
你开始喜欢我吗?生：喜欢！师：第一次见面，那你想跟我说些什么呢？生：于老师，你真幽默！老师:好!看到我的幽默,真了不起!生：于老师，认识你，我真是三生有幸！师：认识你，我四生有幸啊！……教学过程：第一课时师：今天我们要上的是哪一课啊？生：翠鸟。
师：这篇课文你读了几遍？生：五遍。
生：十遍。
生：六七遍。
师：都很自觉地学习呢！下面就看于老师写课题。
咦？这个“翠”字怎么写啊？提笔忘字了，谁能提醒一个于老师？“翠”字怎么写呢？应该注意什么问题？生：“翠”上面是个“羽毛”的“羽”字。
生：不带钩的。
T:哦,我明白了,谢谢你的提醒,“羽毛”的“羽毛”字下面没有钩。
请小朋友抬起头来，看于老师写，并且一边提起手来跟着于老师把课题写一写。
师：既然已经预习了，问一个问题：“翠鸟”的“翠”是什么颜色啊？拿起书，默读第一自然段，看看从哪儿可以看出“翠”是什么颜色。
生：是绿色的。
师：你是从哪儿看出来的？请你读读句子。
生：头上的羽毛象橄榄色的头巾，橄榄是绿色的，所以“翠”就是绿色的。
师：噢，有理，那还能从哪儿看出来呢？生：背上的羽毛象浅绿色的外衣。
师：既然“翠”是绿色的，那为什么不叫“绿鸟”，而要叫“翠鸟”呢？生：因为叫绿鸟声音不好听，叫翠鸟好听。
师：叫翠鸟声音就好听，叫绿鸟声音就不好听？这可不一定。
生：因为翠鸟外形美，音节动人师：是啊，同学们在读课文时，一定注意过有个词叫青山绿水，那颜色就可以叫重峦叠翠。
翠鸟三年级语文阅读理解
翠鸟三年级语文阅读理解翠鸟，一种美丽的水鸟，以其鲜艳的羽毛和敏捷的捕鱼技巧而闻名。
在三年级的语文课本中，我们学习了一篇关于翠鸟的阅读理解文章，它不仅让我们对这种鸟类有了更深的了解，也锻炼了我们的阅读和理解能力。
文章首先描述了翠鸟的外貌特征。
翠鸟的羽毛色彩斑斓，头部和背部呈现出翠绿色，而腹部则是鲜艳的橙色。
它的嘴巴细长而尖锐，非常适合捕捉水中的小鱼。
翠鸟的眼睛炯炯有神，能够敏锐地捕捉到水中的动静，这使得它在捕鱼时能够迅速而准确地出击。
接着，文章讲述了翠鸟的生活习性。
翠鸟喜欢栖息在清澈的溪流或湖泊附近，它们通常在水面上空盘旋，一旦发现猎物，就会像箭一样迅速扎入水中。
翠鸟的捕鱼技巧非常高超，它们能够在短时间内捕捉到多条小鱼，这不仅展示了它们的生存能力，也体现了自然界中生物之间相互依存的关系。
文章还提到了翠鸟的繁殖行为。
每年的春季，翠鸟会寻找合适的地点筑巢，它们通常会选择在靠近水源的树洞或岩缝中。
雌鸟会产下几枚带有斑点的卵，然后由雌雄鸟共同孵化。
孵化期过后，雏鸟破壳而出，经过一段时间的成长，它们就能学会飞行和捕鱼，最终成为独立的个体。
最后，文章强调了保护翠鸟的重要性。
由于环境污染和栖息地破坏，翠鸟的数量正在逐渐减少。
文章呼吁我们要保护环境，减少对自然生态的破坏，给翠鸟和其他野生动物创造一个安全的生存空间。
通过这篇阅读理解，我们不仅学到了关于翠鸟的知识，还学会了如何从文章中提取信息，理解作者的意图，并思考如何保护我们共同的家园。
这是一篇非常有意义的阅读材料，它不仅丰富了我们的知识，也提高了我们的环保意识。
2019年翠鸟阅读答案,语文-精选word文档 (7页)
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它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像榄色的头(来自: : 翠鸟阅读答案,语文 )巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
1.文段依次写了翠鸟的活动地、＿＿＿＿、＿＿＿＿等内容。
2.把文段中表示颜色的词语写下来：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.文段是从＿＿、＿＿、＿＿这几个方面来描写翠鸟的颜色的。
4.翠鸟的外形特点是＿＿＿＿＿＿＿。
答案：1.文段依次写了翠鸟的活动地、羽毛、眼睛和嘴等内容。
2.把文段中表示颜色的词语写下来：翠、红色、蓝色、翠绿色、浅绿色、赤褐色。
3.文段是从头部、背部、腹部这几个方面来描写翠鸟的颜色的。
.翠鸟的外形特点是：颜色漂亮、小巧玲珑、有双灵活的眼睛，长着一双又尖又长的嘴。
篇二：人教版三年级语文下册5.翠鸟同步练习(含答案)5.翠鸟生字锤炼。
cuì niǎowěi ɡǎn fùbù chan shānt?u liànɡ qīnɡ cuì jí fēi pàopào táo tuō sì yǎnɡyú wēnɡshíbì dǎ xiāoniàn t?uy?u jiān y?u chánɡyìzhǎ yǎn比一比，组词语。
衬（）秆（）饲（）脱（）村（）杆（）词（）锐（）绣（）褐（）徒（）诱（）渴（）陡（）去掉偏旁，组成新字，再组词。
衬____（）苇____（）泡____（）饲____（）在括号里填上适当的词。
【小学三年级】小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题
小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题【本文概要】从狭义上讲，练习题是以巩固学习效果为目的要求解答的问题；从广义上讲，练习题是指以反复学习、实践，以求熟练为目的的问题，包括生活中遇到的麻烦、难题等。
以下是本文整理的小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级语文《翠鸟》原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
【篇二】小学三年级语文《翠鸟》课后练习题一、拼一拼，写一写。
cuìniǎo chènshān dǒubìjīlíngwěigǎn zhùshìyúwēng dàngyàng二、读一读，抄一抄。
翠鸟腹部清脆饲养石壁又尖又长透亮逃脱三、比一比，组词语。
衬（）秆（）疾（）泛（）村（）杆（）病（）乏（）脱（）饲（）希（）透（）锐（）词（）稀（）秀（）四、填上合适的词语。
（）的羽毛（）的爪子（）的眼睛（）地看着（）地注视（）地停五、写出下面各词的反义词。
翠鸟搬家阅读题及答案
翠鸟搬家阅读题及答案阅读下文，回答问题。
翠鸟搬家翠鸟妈妈把家筑在高高的树梢上，把卵生在家中的小巢里。
小翠鸟孵化出来了，它把头探出小巢，惊慌地喊：“妈妈，树枝晃动，我害怕！”翠鸟妈妈非常爱小翠鸟，看到它害怕，十分心疼，急忙把巢移到树杈上。
过了几天，小翠鸟又喊：“妈妈，把家挪得再低一点吧。
我怕高！”翠鸟妈妈爱怜地说：“小宝贝，妈妈怕把家放低了会有危险。
”“唔，不嘛．我要住得再低一点！”小翠鸟哭喊着。
翠鸟妈妈急忙安慰它：“小宝贝，别哭，妈妈这就搬家。
”翠鸟妈妈把巢移到树干上。
邻居啄木鸟看见了，着急地对它说：“你为什么把巢移到那么低的地方？多危险啊！”翠鸟妈妈说：“小翠鸟怕高，我这个做妈妈的，决不能让孩子受到一点惊吓和委屈。
”可是，没过几天，小翠鸟又在巢里面哭闹起来：“妈妈，我还要你把家移得低一点，要不，我就不学习飞翔了！”翠鸟妈妈为难地说：“宝贝，咱的家要是再低，就真的会有危险了！”“啊……啊……我不，我就是要你搬家。
你把家安得这么高，是想要我受伤吗？”小翠鸟在巢里撒泼打滚。
翠鸟妈妈妥协了，赶紧安慰小翠鸟：“宝贝，我怎么舍得让你受伤？好了，我马上搬家！”翠鸟妈妈这回把巢移到草丛中。
啄木鸟目睹了这一切，叹息道：“任性的孩子，糊涂的妈妈！“它担忧又无奈地飞走了。
【小题1】“翠鸟妈妈妥协了”一句中“妥协”的意思是（）A．妈妈爱小翠鸟。
B．为了不让小翠鸟伤心，鸟妈妈同意搬家。
C．为避免冲突而让步。
D．为了搬家，小翠鸟不停地和妈妈撒泼。
【小题2】小翠鸟撒泼的原因是（）A．妈妈凶它了。
B．小翠鸟不想学飞翔。
C．小翠鸟想让妈妈搬家。
D．妈妈同意搬家。
【小题3】你从“会有危险”“多危险啊”“真的会有危险了”可以读出（）A．一直在强调危险，但危险并没有出现。
B．强调邻居的关心是很重要的。
C．突出翠鸟妈妈不听别人的劝告。
D．翠鸟妈妈已经意识到危险，但它一直纵容着小翠鸟。
【小题4】你觉得翠鸟妈妈对小翠鸟的爱是（）A．溺爱B．关爱C．疼爱D．喜爱【小题5】这篇童话主要采用________塑造小翠鸟和妈妈的形象。
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小学语文阅读训练及答案-翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
1.文段依次写了翠鸟的活动地、＿＿＿＿、＿＿＿＿等内容。
2.把文段中表示颜色的词语写下来：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.文段是从＿＿、＿＿、＿＿这几个方面来描写翠鸟的颜色的。
4.翠鸟的外形特点是＿＿＿＿＿＿＿。
答案：
1.文段依次写了翠鸟的活动地、羽毛、眼睛和嘴等内容。
2.把文段中表示颜色的词语写下来：翠、红色、蓝色、翠绿色、浅绿色、赤褐色。
3.文段是从头部、背部、腹部这几个方面来描写翠鸟的颜色的。
.翠鸟的外形特点是：颜色漂亮、小巧玲珑、有双灵活的眼睛，长着一双又尖又长的嘴。