案例3-个人团队角色分析报告
探索自己的团队角色我的自我分析报告
探索自己的团队角色我的自我分析报告探索自己的团队角色：我的自我分析报告一、引言在现代社会中，团队合作能力被广泛认为是个人职业成功的关键要素之一。
每个人都在团队中扮演着不同的角色，这些角色相互依赖，共同推动团队走向成功。
本文旨在通过自我分析，探索我在团队中所扮演的角色，并提供我在这一角色中的优势和改进空间。
二、团队角色的定义与分类团队角色是指在团队协作中，个体为了完成共同目标而扮演的特定角色。
根据贝尔宾的研究（Belbin, 1981），团队角色可以分为九类，分别是：实施者、协调者、协调员、创造者、资源投入者、监督者、完美主义者、评价者和发起者。
三、我的团队角色分析根据自我观察和他人反馈，以及参与过的团队合作经验，我将自己的团队角色定义为协调者。
1. 协调者 (Coordinator)作为协调者，我能够充分发挥团队成员的潜力，组织讨论并汇集各方意见，最终形成一致的决策。
我具备良好的沟通和协调能力，能够有效地与不同性格、背景和技能的人合作。
我乐于承担领导责任，并且能够将团队成员的优势整合，促进团队的高效运作。
2. 优势我的协调能力和领导力是我在团队中的主要优势。
我能够激发团队成员的积极性，促进信息共享和有效的沟通。
通过积极倾听和尊重他人的观点，我能够建立良好的团队合作氛围，从而提高团队绩效。
此外，我具备良好的组织能力和解决问题的头脑。
我能够有效地分配任务和资源，确保团队工作有序进行。
在面对问题和挑战时，我能够冷静思考并寻找解决方案，为团队提供指导和支持。
3. 改进空间尽管我在协调和组织方面有一定的能力，但我意识到我在某些方面仍有待改进。
首先，我在处理紧急情况和压力下的应变能力相对较弱。
我希望通过更多的训练和实践来提高自己在紧要关头的决策能力和应对能力。
其次，我有时会过于注重团队的和谐，而忽视了对不同意见和冲突的处理。
为了更好地促进团队的创造性思维和创新能力，我需要学会适应和管理团队内部的不同观点和冲突。
贝尔宾团队角色个人报告
CO SH RI PL TW IMP CF ME SP
您本人的看法与您的观察者们的看法非常吻合。这可能意味着您已经清晰地宣告了自己的团队角色 倾向，同时其他人也明白了您的这种倾向。
此评论着眼于观察者的整体意见和您的自评之间的一致性。它并没有考虑到观察者彼此之间一致的程度。
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团队角色
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上图显示了您的团队角色，按照优先顺序排列。有些人每个团队角色都比较平均，而其他人可能有一个或 两个非常高和非常低的团队角色。一个人并不一定展现出所有九个团队角色的行为。
专心致意、主动自觉、全情投入，能够 提供不易掌握的专门知识和技能。
只能在有限范围内做出贡献， 沉迷于个人专业兴趣。
© BELBIN 2011
Jo Pink 团队角色概览
本报告中的柱形图显示的是您的团队角色从最高到最低的排序。您报告中的其它页面将更加详 细地分析您的团队角色概览。
本报告基于您的自评和6份他评结果
本报告只基于自评。
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团队案例分析
团队案例分析
在当今社会，团队合作已经成为各行各业中不可或缺的一部分。
团队的成功与否，往往决定了整个项目的成败。
因此，团队案例分析成为了一种重要的学习和借鉴方式，通过对成功团队的案例分析，可以发现其中的成功之道，为自己的团队提供宝贵的经验和启示。
首先，团队案例分析的重要性不言而喻。
通过对成功团队的案例分析，可以深
入了解他们的团队文化、团队管理、团队合作等方面的优秀做法，可以为自己的团队提供借鉴和参考。
同时，也可以通过对失败团队的案例分析，发现其中的问题和不足，引以为戒，避免自己的团队犯同样的错误。
其次，团队案例分析需要注意的是案例的选择。
选择一个与自己团队类似的案
例进行分析，可以更好地借鉴和应用其中的经验。
同时，也要注意选择有代表性和典型性的案例，避免过于特殊或个别的案例对自己团队的借鉴意义不大。
团队案例分析的过程中，需要注意的是对案例的全面分析。
除了团队的成功经
验和优点外，还要深入挖掘其中的困难和挑战，以及团队是如何应对和解决这些问题的。
只有全面深入地分析案例，才能找到其中的真正价值和启示。
最后，团队案例分析的结果需要及时应用到实践中。
通过案例分析得出的结论
和经验，需要及时转化为实际行动，应用到自己的团队管理和团队合作中。
只有将理论与实践相结合，才能真正提高团队的绩效和效率。
总之，团队案例分析是一种非常重要的学习和借鉴方式，通过对成功和失败团
队的案例深入分析，可以为自己的团队提供宝贵的经验和启示。
只有不断总结经验，才能不断提高团队的绩效和效率，实现团队的成功和持续发展。
教师团队典型案例分析报告
教师团队典型案例分析报告1. 引言教师团队是学校教育教学工作的重要组成部分，其质量和能力直接关系到学生的学习效果和发展潜力的发掘。
本文通过分析一个教师团队的典型案例，探讨其团队构成、团队协作和团队发展的情况，并提出相应的改进建议。
2. 案例描述该教师团队所属学校为一所高中，教师团队由10名教师组成，包括3名语文老师、3名数学老师、2名英语老师和2名历史老师。
团队成员都具备一定的教学经验和学科专长，但存在以下问题：团队协作不够紧密，各科教师之间缺乏交流和合作，教学资源分配不均衡，团队发展缺乏规划和指导。
3. 团队构成该教师团队的优势在于学科专业性强，各科教师都具备较好的学科知识和教学经验。
然而，团队成员的教学风格各异，教学目标和方法也存在一定的差异，导致学生在不同学科之间的学习体验不一致。
此外，团队缺乏跨学科的交流和合作，导致教学资源无法得到充分利用。
4. 团队协作团队成员之间的交流和合作较少，缺乏共同的教学目标和行动计划。
每位教师都独自为战，没有形成团队合作的氛围。
这导致教学资源的共享不足，难以形成多学科综合发展的教育环境。
5. 团队发展教师团队的发展缺乏规划和指导。
团队成员大多没有接受过专业的团队建设和发展培训，也没有明确的团队发展目标和成果评估机制。
因此，团队发展较为缓慢，团队成员之间的合作关系和团队凝聚力都有待提升。
6. 改进建议为了提高该教师团队的协作能力和团队发展水平，可以采取以下措施：6.1 设立团队目标教师团队应共同制定团队目标，明确团队的价值和意义。
通过明确的目标，团队成员可以更好地协同合作，共同追求优质教育教学成果。
6.2 加强团队交流和合作教师团队应建立定期的团队会议，促进成员之间的交流和合作。
会议可以安排分组讨论，鼓励教师间分享教学经验和教学资源。
此外，可以组织跨学科的教研活动，促进多学科的交流和合作。
6.3 提供团队建设培训学校应为教师团队提供专业的团队建设培训，帮助教师学习和掌握团队建设的基本理论和实践技巧。
护士述职报告与医疗团队合作的案例分析
护士述职报告与医疗团队合作的案例分析尊敬的领导和同事们：我是贵院的一名护士，今天非常荣幸能向大家汇报我在医疗团队中的工作情况以及在与团队成员合作中的一些案例分析。
一、个人职责与角色定位作为一名护士，我深知自己在医疗团队中的重要性和职责。
我的主要工作是负责患者的日常护理工作，包括测量生命体征、插管输液、更换敷料以及协助医生进行各种医疗操作等。
我还要与其他护士、医生、药剂师等团队成员密切配合，保证患者得到全面的护理。
二、案例一：急诊护理团队在去年的一次急诊护理工作中，我遇到了一个严重的交通事故患者。
患者身受重伤，情况危急，需要迅速救治和手术。
在这个案例中，我与急救医生、麻醉师、手术室人员紧密合作，采取了迅速的行动。
首先，急救医生和我迅速进行了初步的评估和处理，确保患者体征稳定。
同时，我与麻醉师沟通协调，准备好手术所需的药物、设备和器材。
手术过程中，我配合手术室人员，时刻观察患者的生命体征并及时向医生报告。
经过团队的紧密合作，患者成功度过了这次危险期，并顺利恢复。
这个案例充分展示了我们医疗团队的默契配合和高效工作的能力。
三、案例二：病房护理团队在病房工作中，我常常与其他护士和医生一起协作，为患者提供全面的护理服务。
我们的团队需要密切合作，确保患者得到恰当的治疗和关怀。
有一次，我们遇到了一位需要长期留置导尿管的患者。
在这个案例中，我与其他护士合作，制定了详细的护理计划，并确保患者的导尿管留置过程中不出现感染等并发症。
我们首先与医生进行了讨论，确定导尿管的留置时间和注意事项。
然后，我们在留置导尿管前进行了充分的准备，确保器械无菌。
在留置过程中，我和其他护士密切合作，确保操作的准确性和安全性。
通过我们团队的努力，患者的留置导尿管工作非常成功，患者的恢复顺利进行。
这个案例展示了我们医疗团队的合作精神和专业水平。
结语：以上是我个人在医疗团队中与团队成员合作的两个案例分析。
通过这些案例，我深刻认识到团队合作的重要性和必要性。
企业个人案例自我剖析报告
企业个人案例自我剖析报告1.案例描述这个案例描述了我在工作中遇到的一个挑战和如何解决它的过程。
作为一个销售经理，我负责管理一个销售团队，我们的目标是提高销售业绩并达到公司设定的销售目标。
然而，我发现团队中有几名销售人员的表现并不如预期，并且销售业绩一直没有得到有效的提升。
2.问题分析经过一段时间的观察和讨论，我意识到这个问题的原因主要有两方面。
首先，一些销售人员对于公司的产品了解不够全面，缺乏充分的产品知识。
其次，他们在与客户沟通和销售技巧方面有所欠缺。
这导致他们无法有效地与客户沟通和推销产品，从而无法实现销售目标。
3.解决方案针对这个问题，我采取了以下措施来解决。
首先，我组织了一系列的培训课程，旨在提高销售团队成员的产品知识。
我邀请了公司的产品专家为销售团队做专业培训。
通过这个培训课程，销售团队成员对公司的产品有了更深入的了解，提高了他们的产品知识水平。
其次，我组织了一系列的销售技巧培训。
我邀请了一位销售专家来讲解一些与客户沟通、销售技巧相关的内容。
在培训课程中，销售团队学习了如何与客户建立良好的关系、如何提高销售技巧以及如何应对各种销售挑战。
此外，我还积极与销售团队成员进行个别沟通和指导。
我定期与他们进行面对面的会谈，了解他们在工作中遇到的问题，给予他们建议和支持。
通过这种个别指导，我帮助他们解决了一些困扰他们的问题，提高了他们的工作效率和销售业绩。
4.结果评估经过一段时间的实施和培训，我能够清楚地看到这些措施带来的积极影响。
首先，销售团队成员的产品知识明显增加，他们对公司的产品有更全面的了解，能够更好地描述和推销产品。
其次，销售团队成员的销售技巧得到了明显的提高，他们能够更有效地与客户沟通和推销产品。
最重要的是，销售团队的销售业绩也有了明显的增长，达到了公司设定的销售目标。
5.反思与启示通过这个案例的解决过程，我深刻认识到作为一个销售经理，提高团队成员的产品知识和销售技巧是非常重要的。
只有通过不断的培训和个别指导，才能帮助团队成员充分发挥他们的潜力，实现工作目标。
各人分析报告
各人分析报告一、引言本报告旨在对各人分析进行详细讨论和总结，以便更好地了解和评估每个个体的情况。
通过对每个个体的特点、优势和劣势进行分析，可以为团队的合作提供更多参考和指导。
本报告采用Markdown文本格式进行输出，全文不包含图片和网址。
二、个体特点分析在团队中，每个个体都具有独特的特点和优势。
以下是对每个个体的特点进行的分析：1. 个体A个体A在团队中表现出色，具有较强的沟通能力和领导力。
他/她能够有效地与团队成员合作，激发他们的创造力和积极性。
此外，个体A在解决问题和制定计划方面也非常出色，能够提供富有创意的解决方案和明确的目标。
2. 个体B个体B是团队中的技术专家，拥有丰富的经验和知识。
他/她在技术领域具有独特的见解和创新思维，能够提供高质量的技术方案和建议。
此外，个体B还具备良好的分析能力和问题解决能力，能够迅速识别问题并提供解决方案。
3. 个体C个体C是团队的执行者，他/她具有高度的责任心和执行力。
个体C能够有效地管理任务和资源，保证项目的按时完成。
此外，个体C在团队协作和组织方面也表现出色，能够有效地调动团队成员的积极性和合作性。
三、个体优势分析除了个体的特点外，每个个体还具有不同的优势。
以下是对每个个体的优势进行的分析：1. 个体A的优势个体A在沟通和领导方面具有明显的优势。
他/她能够与团队成员建立良好的沟通和合作关系，有效地传递信息和指导团队。
此外，个体A的领导能力能够激发团队成员的潜力，提高团队的整体效能。
2. 个体B的优势个体B的技术专长是他/她的明显优势。
他/她在技术领域具备深厚的知识和丰富的经验，能够为团队提供专业的技术支持。
个体B的创新思维和分析能力也是他/她的优势，能够为团队提供全面的解决方案。
3. 个体C的优势个体C在执行和协作方面具有独特的优势。
他/她能够高效地管理任务和资源，保证项目的顺利进行。
个体C的组织能力和团队协作能力也是他/她的优势，能够有效地协调团队成员的工作并提高团队的整体效率。
品德养成案例分析报告范文
品德养成案例分析报告范文品德养成是指通过教育和实践，使个人形成良好的道德品质和行为习惯。
在教育过程中，案例分析是一种有效的教学方法，它可以帮助学生理解抽象的道德规范，并将其应用到具体的情境中。
以下是一篇品德养成案例分析报告的范文。
案例背景张明是一名初中二年级的学生，他在学校的表现一直很好，成绩优异，但最近他的行为出现了一些问题。
他开始在课堂上玩手机，与同学交流时态度傲慢，甚至在一次集体活动中，因为不满意分配给他的任务，他拒绝参与，导致整个团队的进度受到影响。
案例分析1. 课堂纪律问题：张明在课堂上玩手机的行为违反了学校的课堂纪律，这不仅影响了自己的学习，也干扰了其他同学。
这种行为反映出他缺乏对学习环境的尊重和对他人权益的考虑。
2. 人际交往问题：张明在与同学交流时表现出的傲慢态度，可能源于他对自己成绩的过度自信。
这种态度可能会伤害到他人的感情，影响同学之间的和谐关系。
3. 团队合作意识缺失：在集体活动中，张明因为不满意任务分配而拒绝参与，这显示出他缺乏团队合作精神。
一个团队的运作需要每个成员的积极参与和相互配合，张明的行为显然破坏了团队的凝聚力。
案例反思张明的行为问题需要从多个角度进行反思和解决：- 自我认知：张明需要认识到自己的行为对他人和集体的影响，学会从他人的角度考虑问题。
- 纪律意识：学校和家长应加强对学生纪律意识的培养，让学生明白遵守规则的重要性。
- 人际交往技能：张明需要学习如何与他人有效沟通，尊重他人，建立良好的人际关系。
- 团队精神：通过参与更多的集体活动，张明可以学习到团队合作的重要性，培养自己的团队精神。
案例解决策略1. 个别辅导：教师可以与张明进行一对一的沟通，了解他的想法和困扰，引导他认识到自己行为的不当之处。
2. 集体教育：在班会上，可以组织讨论，让同学们分享团队合作的重要性，以及如何在集体中发挥积极作用。
3. 角色扮演：通过角色扮演或模拟活动，让张明体验到不同角色的感受，增强他的同理心。
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团队角色自我测试对于每个题目，请把10分按照最能描述你的行为的方式，分配到ａ）至ｈ）之间。
这10分可以分配给几个句子，在极端情况下，你也可以把10分全部分配给一个句子，当然很可能某几个句子的得分是零。
注意：必须用正整数进行分配。
1、我认为我所能够贡献给团队的是：____ a) 我能够迅速看到并且利用机会；____ b) 我非常善于同各种类型的人一起工作；____ c) 我认为贡献思想、产生主意是我的一个天然资源；____ d) 我的能力在于，不管什么时候，只要我觉得谁具备一定价值，我就能说服他为团队的目标做贡献；____ e) 我认为善于跟进和落实对我的个人成效起很大作用；____ f) 如果最终能有好的结果，我准备接受暂时的孤立；____ g) 我经常能感觉出来什么是现实的和可行的；____ h) 我善于在不带偏见的情况下，提出新的替代方案。
２、如果我在团队合作方面有什么缺陷的话，我认为可能是：____a) 开会时，如果会议没有完整的结构，进程没有严密控制，我会感到不安；____b) 对那些持有正确看法，却没有受到适当对待的人，我往往会过于宽厚；____c) 每当团队讨论新想法时，我往往说得太多；____d) 我对目标的看法阻碍我满怀热情地与同事们相处；____e) 人们有时会认为，在必须做出某件事时我比较强制和专断；____f) 我发现自己不太容易在前面带领别人，可能是因为太在意团队气氛了；____g) 我太容易被各种主意所吸引，却忘记了眼下应该做什么；____h) 同事们认为我没有必要那么担心细节，也不必那么担心事情会出错；３、在与别人合作，共同完成一个项目时：____ a) 我的态度是影响别人不需要动用压力；____ b) 对细节的关注使我避免粗心和疏忽；____ c) 需要时我会敦促人们采取行动，确保会议没有浪费时间，并保证人们都在遵循总体目标；____ d) 人们指望我贡献创意；____ e) 我随时准备支持对大家都有好处的建议；____ f) 我总是热切寻找新的思想和新发展；____ g) 我相信自己的判断力有助于形成正确的决策；____ h) 在确保所有必须的工作都得到精心组织方面，我不负众望；４、在对待团队工作方面，我的特点是：____ a) 我真诚地渴望深入了解同事们；____ b) 我不怕挑战其他人的观点，也不怕成为少数派；____ c) 我经常能找出一大串论点来拒绝没有道理的建议；____ d) 我认为一旦计划要实施，我的才能在于让计划变成现实；____ e) 我有一个倾向：避免一清二楚的东西，追求未知；____ f) 对待任何我承担的工作，我都抱着追求完美的态度；____ g) 我乐于动用团队以外的关系；____ h) 一方面我对所有主意都有兴趣，另一方面，在必须下决心时我决不犹豫；５、我在工作中的满足感来自：____ a) 我热衷于分析情况，然后权衡所有可能的选择；____ b) 我对找出解决问题的方法特别有兴趣；____ c) 我喜欢看到自己正在工作中培植良好的人际关系；____ d) 我对决策有很大影响力；____ e) 我能结识能够提供新东西的人；____ f) 我能让人们同意行动路线；____ g) 我能看到工作在我手中最后完成；____ h) 我喜欢找一个能够挑战想象力的领域；６、如果突然接受一个困难的任务，时间紧，人员又不熟悉，这时：____ a) 我想缩到角落里先想出一个走出僵局的思路，然后再制定行动方案；____ b) 我很乐意与那个能够给我最正面方法的人合作；____ c) 通过确定不同的人最适合做什么，我想办法把任务化小；____ d) 我的紧迫感将帮助我们确保不延误工期；____ e) 我相信自己应该保持冷静，发挥自己敏锐的思考能力；____ f) 即使在压力面前我也坚持明确的目的性；____ g) 如果我觉得团队没有进展，我愿意担当积极的领导作用；____ h) 我会展开讨论，激发新的想法，推动事情开始启动；７、在遇到问题时，____ a) 对那些阻碍进展的人，我很容易表现出不耐烦的态度；____ b) 其他人可能会批评我做太多分析，缺少直觉；____ c) 我要求做工作应该有条不紊，这一点有可能阻碍工作进程；____ d) 我很容易厌倦，常常依赖一两个团队成员激发我的热情；____ e) 我如果觉得目标不清楚，便很难启动；____ f) 有时候我很难把复杂问题对其他人解释清楚；____ g) 我知道别人向我求助一些我自己也不会做的事情；____ h) 当我遇到强烈的反对时，我不太愿意表达自己的看法。
一、团队角色自我测试评分请把每道题中各句分数分别填入下表。
每行代表题号。
然后按照列的方向将分数加起来。
团队角色：工兵主席开路先锋智多星八爪鱼批评家保姆终结者据剑桥大学Dr.Meredith Belbin分析，每个人都有两个角色，一个是职能部门里的角色，另一个不那么明显，是他的团队角色。
在某个项目小组里，三善于发现新主意，四总是急于分配工作、落实决定，王五经常喜欢给别人的想法泼冷水，七对细节特别认真。
而且，你的经验告诉你，这些人即使在其他项目小组里也会表现出同样的倾向。
二、八种角色介绍1、主席(Chairman)主席最突出的特征是专注于目标。
他有可能至少善于推理，但绝不是绝顶聪明，而且很少有真正了不起的主意出自他的头脑。
他的特点很突出：做事方法很严密，对自己的要求也很自律。
他往往具有所谓领导天赋：不用权威就可以影响别人往前走。
他占据领导地位控制全局，但采用的是轻松的方式。
在会议上，主席起的作用是澄清团队的目标，确定进程，指出公司考虑的问题，制定优先次序，但不主宰讨论。
他的前期贡献与其说做结论，倒不如说是提问题。
他倾听、概括团队的感受，表达小组的意见，当所有人都发表了各自的看法之后，在必须做决定时，他坚定地做决定。
他的直觉是信任别人，除非有足够证据证明对方不值得信任，他不会嫉妒别人。
他对团队里每个人的长处和弱点看得很清楚，把每个人的作用集中在他们最擅长的领域。
他很注意把团队的整体人力资源，这意味着他为大家确立角色和工作边界，他也看出互相之间的真空，并设法填补。
2、开路先锋(Shaper)主席是社会领袖，开路先锋则是任务领袖。
他的主要作用是塑造团队的努力。
在讨论中，他总是试图找出规律，试图把大家的想法、目标以及各种现实的考虑综合在一起，形成一个整体项目。
在这个过程中，他努力向前推动，希望尽快形成决定和行动。
开路先锋精神上总是绷得紧紧的，他外向、情绪化、没有耐心，有时易急噪、有挫折感。
他会很快跳起来挑战别人，也会很快回应别人的挑战。
他常常会跟别人争吵，但不会记仇。
只有结果能让他宽心，他拼命推动团队去实现目标，有时甚至会到精神紧的地步。
他把团队看作自我的延长。
他要求有行动，立即行动。
他个性里竞争性极强，不能容忍模糊和摸棱两可的想法，团队以外的人往往会认为他很傲慢、易与人发生磨擦。
即使团队的人人也偶尔会被他过度控制，甚至引起不快，但是，他使计划成为现实。
3、智多星(Idea Star)智多星是团队思想、建议和方案的来源，虽然其他人也贡献思想，但是智多星有别于他人的是他的首创性和他在思考问题和障碍时的极端方法。
他是团队最有想象力和智能的成员，如果团队遇到障碍，他也是最可能寻找全新方案的成员。
跟细节相比，他更关注重大基本性问题。
但是他会忽视细节，甚至犯粗心大意的错误。
他也会在团队成员里引起不满，特别是在批评别人想法时更是这样。
他的批评往往是有意用来为他自己的观点清除障碍，而且之后往往会跟着一个反建议。
智多星的危险是他可能太沉湎于自己的创造性能量，忽视适应团队的需要，不考虑是否有助于实现团队的目标。
他很难接受别人批评他的主意，如果自己的主被拒绝，他会很难接受，而且会关闭自己，不再做进一步贡献。
所以主席需要极其小心地处理他，给予谨慎的夸奖，以便最大限度发挥好他的作用。
但是不论他有什么缺点，智多星发出了团队的生命火花。
4、批评家(Monitor)在一个平衡的团队里，只有智多星和需要高度智商，但是与智多星相比，更有一点冷血的味道。
在秉性上，他很可能更加严肃，不易激动。
他对团队的贡献在于冷静的数量分析，而不是创造性思想，他不太可能产生创意，但却很可能是他使团队从被误导的项目里抽身出来。
虽然他在本性上，喜欢批评多于喜欢创造，但是他不是为批评而批评，只是在他看到计划或看法存在缺陷时才批评。
他下决心时往往很犹豫，他希望有更多时间深思熟虑，但是他是整个团队最有目标头脑的人。
他有一个最有价值的技能就是吸收、理解和评价大量书面信息，分析问题以及评价别人的判断和贡献。
有时他做事缺乏技巧，甚至贬低别人，会在不适当的时候降低别人的士气，扫别人的兴。
他很扎实可靠，但却没有生气和热情，缺乏想象力。
无论如何，他有一个很好的品质使他成为不可多得的团队成员：他的判断力几乎从不出错。
5、工兵(Team Worker)工兵是很务实的组织者，他把决定和战略转化成详细的、可行的任务，这样人们可以具体操作。
他关心的是可行性，他的最主要贡献是把团队的计划转化成可行的形式。
他整理好目标，然后有条不紊地推进。
跟主席一样，他也有很强的性格力量和严密的方式。
他的诚恳、实在、信任同事是很出名的，而且他很不容易泄气，只有重大计划改变才有可能使他不安，因为他善于在不稳定、易变的环境下搏斗。
他有一点过分强求稳定的结构，永远试图建立稳定的结构。
如果给他一个目标，他会制定出一份进度表，给他一群人和一个目标，他会炮制出一个组织结构图。
他的工作系统、讲求效率和方法，但有时不够灵活。
他对玄妙的不能立即对眼前的任务有帮助的花样文章毫无兴趣。
但与此同时，他热中于把自己的进程表和建议修改得尽善尽美，以适应一致同意的计划和系统的需要。
如果有人不清楚到底做了什么决定、应该做什么，他一定会先去找工兵问。
6、八爪鱼(Octopus)八爪鱼是最现成的团队成员，他性情轻松、合群、热中社交、很容易被唤起热情。
他的反应往往很热情积极，但是他热得快凉得也同样快。
他是团队中办外交、找信息、主意和工具的成员。
他十分容易结交朋友，在外面有无数关系。
他很少在办公室呆着，即便在办公室，大多数时间也是在打。
他的兴趣太广太杂，所以，他在外面花的时间太多，而且很多时间是花在无关但却激起他兴趣的事情上。
但无论如何，他是一个非常重要的团队成员，他维持团队使之避免消沉、脱离与现实社会接触。
7、保姆(Housekeeper)保姆是团队中最敏感的成员，他最理解每个个体的需要和担心，他最能体察到团队深层的情绪变化。
他也最了解团队成员的个人和家庭情况，同时也是部最活跃的沟通者。
他是团队部最受欢迎、最不咄咄逼人的黏合剂。
如果有其他成员贡献了个主意，他很可能会想办法完善它，而不是批评它或说一个敌对的主意。