维生素C的故事自学提纲教案
维生素C的故事教案
维生素C的故事教案这是一篇介绍维生素C作用的科普小品。
文章采纳故事的形式，借助于曲折的情节，生动地向读者介绍了维生素C的有关学问。
学情分析：本文为略读课文，学生只要能读顺读通，理解内容，弄清维生素C 对保持人体安康具有重要的作用就可以了。
课堂上，教师应激发学生的阅读兴趣，注意课内外延长，培育学生的自学力量。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解维生素对人体的作用。
教学重点：理解课文内容，了解维生素对人体的作用。
教学预备：课件教学过程一、揭题1、教师每天都给同学们一颗维生素C，你们知道维生素C吗？2、那维生素C是怎样被发觉的，又是被谁发觉的呢？3、今日我们就来读一个《维生素C的故事》。
齐读课题。
二、初读课文，质疑1、自读课文，要求：读准字音，读通课文。
2、再读课文，质疑（课件出示自读提示）抓住“海上凶神”一词做文章1、说说这个词读了你有什么感受？读课文，说说它是如何损害船员的，读出你体会的感受。
师：海上凶神这个名字给你什么感觉？生：很可怕，很恐惧。
生：这是海上独有的疾病，来势很猛，很凶狠。
生：它来的很神奇，像是死神的代言人。
来的很快速，无法阻挡。
师：这样一种海上独有的，在船员们没有意思到，就如死神般降落的疾病，是怎样夺取船员的生命的，请你们自己读一读。
师：谁来将这可怕的“海上凶神”降临的情景，读给大家听听。
指生读2、究竟什么是“海上凶神”？师：这样可怕的疾病究竟什么病呢？请你们在默读课文，然后用书中的语言说给大家听听。
生读出课文的最终一段，简介是维生素c缺乏症“坏血病”就是“海上凶神”教师介绍关于维生素c的科学资料3、为什么会消失维生素c缺乏的状况，读课文用书上的语言说一说。
（1）海上生活不仅而且（2）人们发觉野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一种名叫维生素c的物质。
由于海上生活很艰难，船员只是吃鱼和黑面包，没有水果和蔬菜吃。
而蔬菜和水果中才含有维生素c，所以他们就消失了被称为“海上凶神”的“坏血病”。
《维生素C故事》教案
维生素C故事一、教学目标1.了解维生素C的概念和作用。
2.掌握维生素C的食物来源和补充方式。
3.了解维生素C与人体健康的关系。
4.培养学生正确补充维生素C的意识和习惯。
二、教学内容1.维生素C的定义和作用。
2.维生素C的食物来源。
3.维生素C的补充方式。
4.维生素C与人体健康的关系。
三、教学准备1.PPT或白板和黑板。
2.维生素C相关的图片和资料。
3.维生素C补充的实物（例如：水果、蔬菜等）。
四、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板或PPT上展示一张富含维生素C的水果或蔬菜的图片，引起学生的注意。
2. 维生素C的定义和作用（10分钟）•通过简明的语言解释维生素C的概念。
•介绍维生素C的主要作用，如增强免疫力、促进肌肤美白等。
3. 维生素C的食物来源（15分钟）•展示维生素C丰富的食物的图片，并引导学生回答含有高维生素C 的食物。
•介绍富含维生素C的食物，如柑橘类水果、绿叶蔬菜、草莓等。
•强调多样化饮食的重要性，推荐学生合理搭配维生素C食物。
4. 维生素C的补充方式（15分钟）•介绍维生素C的补充方式，如食物摄入和药物补充。
•引导学生分析不同补充方式的优缺点。
•提醒学生谨慎选择药物补充方式，避免过量摄入。
5. 维生素C与人体健康的关系（15分钟）•介绍维生素C缺乏的症状，如坏血病、牙龈出血等。
•强调维生素C对人体健康的重要性。
•解释维生素C缺乏和过量的影响，引导学生正确补充维生素C。
6. 维生素C的小练习（10分钟）设计一些选择题或填空题，让学生检验对于维生素C的理解。
7. 维生素C的实践体验（20分钟）为学生准备一些富含维生素C的水果和蔬菜，让学生亲自动手制作一道维生素C丰富的食品（如水果沙拉），并鼓励学生用维生素C知识给食品评分。
8. 总结与展望（5分钟）通过回顾本节课的重点内容，总结维生素C的重要性和补充方法，并鼓励学生在日常生活中注重维生素C的摄入。
五、教学延伸1.布置作业：要求学生调查自己家中以及周围亲朋好友对维生素C的了解程度以及补充方式。
《维生素C的故事》教案范文2
《维生素C的故事》优秀教案范文一、教学目标：1. 让学生了解维生素C的基本知识，如名称、特点、作用等。
2. 培养学生对维生素C的兴趣，提高他们关注自身健康的意识。
3. 引导学生通过探究活动，掌握获取维生素C的途径。
二、教学内容：1. 维生素C的名称、发现历程和作用。
2. 维生素C的食物来源及摄入建议。
3. 维生素C的缺乏症及补充方法。
三、教学重点：1. 维生素C的基本知识和作用。
2. 维生素C的食物来源及摄入方法。
四、教学难点：1. 维生素C的缺乏症及补充方法。
2. 引导学生运用所学知识，关注自身健康。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解维生素C的基本知识和作用。
2. 探究法：引导学生探究维生素C的食物来源及摄入方法。
3. 案例分析法：分析维生素C的缺乏症及补充方法。
4. 小组讨论法：讨论如何关注自身健康，提高免疫力。
教案内容依次按照教学目标、教学内容、教学重点、教学难点和教学方法的格式进行编写。
每个章节的教学内容要详细具体，教学方法要根据内容有针对性地选择。
六、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括维生素C的基本知识、食物来源、缺乏症及补充方法等。
2. 准备相关维生素C的食品，如橙子、草莓、西红柿等。
3. 准备维生素C的补充剂，如维生素C片剂、维生素C果汁等。
七、教学过程：1. 导入：通过一个关于维生素C的趣味故事引起学生兴趣，简要介绍维生素C 的基本知识。
2. 新课导入：讲解维生素C的发现历程和作用，引导学生了解维生素C的重要性。
3. 探究活动：让学生分组讨论维生素C的食物来源及摄入方法，每组分享讨论成果。
4. 案例分析：分析维生素C的缺乏症及补充方法，让学生了解维生素C不足的影响。
5. 小组讨论：讨论如何关注自身健康，提高免疫力，每组分享讨论成果。
6. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调维生素C的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于维生素C的家庭作业，让学生深入了解维生素C。
八、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与程度、理解程度和反馈意见。
关于维生素C的故事的教案
一、教案概述二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解维生素C的基本知识；（2）掌握维生素C的作用；（3）知道维生素C的食物来源。
2. 过程与方法：（1）通过故事了解维生素C的重要性；（2）通过小组讨论，学会分享和合作；（3）通过图片展示，提高观察力和想象力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱生活、关注健康的意识；三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）维生素C的基本知识；（2）维生素C的作用；（3）维生素C的食物来源。
2. 教学难点：（1）维生素C的作用；四、教学准备1. 故事课件；2. 维生素C图片；3. 小组讨论卡片；4. 教学视频或音频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）讲述一个关于维生素C的故事，引发学生兴趣；（2）展示维生素C图片，引导学生关注。
2. 维生素C的基本知识（1）介绍维生素C的名称、特点；（2）讲解维生素C的生理功能。
3. 维生素C的作用（1）通过故事和图片，展示维生素C的作用；（2）引导学生了解维生素C与身体健康的关系。
4. 维生素C的食物来源（1）列举富含维生素C的食物；（2）引导学生了解如何从食物中获取维生素C。
5. 小组讨论（2）分享讨论成果，总结要点。
6. 总结与拓展（1）总结本节课的主要内容；（2）提出拓展问题，引导学生课后思考。
7. 作业布置（1）根据本节课所学，绘制一幅关于维生素C的手抄报；（2）调查家人和朋友的饮食习惯，分析是否合理。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现。
2. 作业评估：检查学生手抄报的制作情况，以及课后调查报告的完成质量。
3. 知识测试：通过课后小测验，评估学生对维生素C基本知识、作用和食物来源的掌握情况。
七、教学反思在课程结束后，对整个教学过程进行反思，包括教学内容的设计、教学方法的选择、学生的反馈等方面。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织学生进行维生素C食物品尝活动，让学生在实际操作中了解更多富含维生素C的食物。
《维生素c的故事》教案设计
《维生素C的故事》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解维生素C的基本知识，包括它的定义、作用、食物来源等。
2. 培养学生关注健康，注重营养均衡的良好饮食习惯。
3. 提高学生搜集和处理信息的能力，培养团队合作精神。
二、教学内容：1. 维生素C的定义和作用2. 维生素C的食物来源3. 维生素C的摄入量和建议4. 维生素C的缺乏症和过量摄入的影响5. 维生素C的趣味小知识三、教学重点与难点：重点：维生素C的基本知识，食物来源，摄入量和建议。
难点：维生素C的缺乏症和过量摄入的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解维生素C的基本知识，食物来源，摄入量和建议。
2. 案例分析法：分析维生素C的缺乏症和过量摄入的实例，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论维生素C在日常饮食中的重要性，培养学生关注健康的意识。
4. 互动环节：设置有关维生素C的问题，鼓励学生积极回答，提高学生的参与度。
五、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括维生素C的基本知识，食物来源，摄入量和建议等。
2. 准备相关维生素C的案例资料，用于课堂分析。
3. 准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
4. 准备互动环节的问题，激发学生的学习兴趣。
六、教学过程：1. 导入：通过一个关于维生素C的趣味小故事，引发学生对维生素C的兴趣。
2. 新课导入：介绍维生素C的定义和作用，让学生了解维生素C的重要性。
3. 案例分析：分析维生素C的缺乏症和过量摄入的实例，让学生深入了解维生素C的影响。
4. 小组讨论：分组讨论维生素C的食物来源和摄入量，培养学生关注健康的意识。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在互动环节的积极参与情况，了解学生对维生素C的兴趣。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生对维生素C的理解程度。
3. 课后作业：布置一道关于维生素C的课后作业，检查学生对课堂内容的掌握情况。
八、课后作业：请学生结合本节课所学内容，列举三种富含维生素C的食物，并说明为什么这些食物富含维生素C。
《维生素C的故事》教学设计11篇
《维生素C的故事》教学设计《维生素C的故事》教学设计11篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编精心整理的《维生素C的故事》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《维生素C的故事》教学设计1学习目标：1、学习课文中的生字词，会写课文中生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。
3、理解课文内容，了解维生素c的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践学习重点：理解课文内容，了解哥伦布发现维生素c的发现过程，体会人物的内心活动。
学习难点：通过学习，了解任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。
教学准备：课件教学课时：2课时第一课时教学过程：一、揭题：还记得我们二年级时学过的一篇课文《有趣的发现》吗？它主要讲了生物学家达尔文通过细心观察研究岛上的昆虫，发现只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事。
今天我们要来认识一位和达尔文同样善于细心观察生活的伟大航海家，他就是哥伦布，那么他到底发现了什么呢？看老师的板书（板书：维生素c 的故事）生齐读题。
1、针对课题你有什么疑问？2、初读课文。
过渡：维生素c对人体有什么作用？维生素c是怎样发现的？请大家打开课本去寻找答案。
二、自学课文，提出自学要求（屏显）：（1）读准字音，读通句子，理解课文内容。
（2）从课文中找出维生素c有什么作用？用自己的话简单说说维生素c是怎样被发现的。
三、检查自习情况：1、读读生字词（这课有不少生字词比较难读，老师读了几遍才把它读准，现在老师来考考你们，看谁读得有快又准.）2、通过对课文的学习，我们已经知道了维生素c有什么作用？（生：治坏血病）课文的最后一节就告诉了我们，齐读:(屏显)：坏血病是由于人体内长期缺乏维生素c引起的。
当身体内补充了适量的维生素c，坏血病就不治而愈了。
生读。
《维生素c故事》教案
维生素c的故事友情链接相关搜索：坏血病维生素是人体需要的六大营养素中被发现得最晚的一类。
人类因缺乏维生素C所经受的痛苦和生命威胁，已经不知过去多少年了。
从埃及发现的古代象形文字中，有人认为，以牙龈和皮肤出血为特征的坏血病在3000年以前就有了。
古希腊的希波克拉底（公元前460一公元前377）记载的一种病，也是指坏血病。
曾有人对坏血病作过较详细的描述：病来时脚和腿突然感到疼痛，牙龈和牙齿被一种坏疽侵袭，病人不能进食。
腿上骨骼发生病变，呈可怕的黑色（由于骨膜下出血），疼痛不止。
在航海中，船员患坏血病的例子记载最多。
例如詹姆斯〃林德医师于1755年收集的资料中就有记载关于1535年的第二次探险队的情况："正是12月，到达纽芬兰靠岸时，遇上很严重的疾病，患者先是感到浑身无力，站立不起来，接着双腿肿胀，肌腱萎缩变为黑色。
有的病人皮肤布满出血点，成为紫色。
口腔有恶臭，牙龈腐烂，肌肉消失。
这种可怕的病传播很快，在两个月内，使8人死亡，50余人失去恢复健康的希望。
"维生素C1912年有人发现豚鼠也会患坏血病，但只要在饲料中增加一点白菜，它就不会患病。
后来终于在白菜等几种蔬菜中找到了这种水溶性维生素。
1920年，英国生物化学家杰克〃德鲁蒙提出抗坏血病物质应该有自己的代表字母，于是把它叫做"维生素C"。
1928年，匈牙利出生的美籍生物化学家森特〃哲尔吉（1893一）在剑桥大学研究氧化一还原系统时，从牛的肾上腺皮质及橘子、白菜等多种植物汁液中发现并分离出一种还原性有机酸，他将之称为己糖醛酸。
后来发现这种物质对治疗和预防坏血病有特殊功效。
1932年他指出，以前发现的那种物质是抗坏血活性物质（维生素C），并决定称之为抗坏血酸，同时指出这是人类食物中必须有的一种维生素。
同年美国的维达尔也分离出维生素C的纯结晶。
1933年，英国的霍沃思等人在伯明翰大学成功地确定了维生素C的化学结构。
同年，瑞士的雷池斯坦成功地进行了维生素C的人工合成，并于1934年在瑞士实现了维生素C的大量工业生产，投放市场。
《维生素C的故事》教案之二
《维生素C的故事》教案之二一、教学目标1.知识目标：了解维生素C的历史、来源和作用，掌握维生素C 缺乏症的预防方法。
2.能力目标：培养学生通过阅读、讨论、实践等方式获取知识的能力，提高学生的科学素养。
3.情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生关爱生命、关注健康的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：维生素C的历史、来源、作用及缺乏症的预防方法。
2.教学难点：维生素C的化学性质及其在人体内的作用机制。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，上一节课我们学习了维生素C的基本概念，知道了它是人体必需的营养素。
那么，你们知道维生素C的发现过程吗？它有哪些重要作用呢？今天，我们就来学习《维生素C的故事》。
2.自主学习师：请大家打开教材，阅读课文第一、二段，了解维生素C的历史和来源。
生：阅读课文，了解维生素C的历史和来源。
师：同学们，你们了解到维生素C的发现过程了吗？它最早是在什么时候被发现的？生：回答问题。
师：很好，维生素C最早是在16世纪被发现的。
那么，它是如何被发现的呢？请同学们继续阅读课文，了解维生素C的发现过程。
生：阅读课文，了解维生素C的发现过程。
师：同学们，你们知道维生素C的来源吗？它主要存在于哪些食物中？生：回答问题。
师：很好，维生素C主要存在于新鲜水果和蔬菜中，如橙子、柠檬、草莓、西红柿等。
3.讨论交流（1）维生素C对人体有哪些重要作用？（2）维生素C缺乏会导致哪些疾病？生：分组讨论，交流意见。
师：请各组代表汇报讨论成果。
生：汇报讨论成果。
师：很好，维生素C具有抗氧化、促进铁吸收、增强免疫力等重要作用。
缺乏维生素C会导致坏血病、免疫力下降等疾病。
4.实践活动师：现在，我们来做一个实践活动。
请同学们从家里带来一些含有维生素C的食物，如橙子、柠檬等，我们将一起制作果汁，观察维生素C在果汁中的变化。
生：准备食材，制作果汁。
师：同学们，你们观察到维生素C在果汁中的变化了吗？它发生了什么变化？生：回答问题。
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维生素C的故事自学提纲
教案
Prepared on 22 November 2020
苏教版四年级上册语文
17《维生素C的故事》
前置性学习提纲
高青县实验小学王秀芳一、读一读
要求正确、流利地朗读课文。
二、查一查
蓬头垢面不治而愈秘密艰苦
三、写一写
识记生字，抄写课文中一类字并组词2个。
四、说一说
用简练的语言概括文章内容。
五、划一划
1.画出打动自己心灵的句子，并说明理由。
2.画出不理解的句子，打上“”。
六、主题探究
1.把船员放岛上对不对，为什么
2.还有没有其他更好的办法
3.维生素C对人体还有哪些作用
七、拓展
1.哪些水果、蔬菜含有“C”
2.你对维生素还有哪些了解。