做一个优秀的班主任
如何做一个合格的班主任
如何做一个合格的班主任作为一名合格的班主任，需要具备一定的素质和技能。
首先，班主任要有责任感和耐心，要对学生负责任，能够耐心倾听他们的问题和烦恼，并给予适当的指导和帮助。
其次，班主任要有丰富的专业知识和教育经验，能够正确引导学生学习，提供良好的教育环境和资源，帮助学生发展他们的兴趣和特长。
再次，班主任要注重个性的培养和发展，能够了解每个学生的个性特点，注重培养学生的自信心和自尊心，关注学生的全面发展，帮助他们充分发挥自己的潜能。
为了成为一名合格的班主任，我认为要做好以下几方面的工作：1.建立良好的班级管理制度：作为班主任，要及时制定并执行班级的管理制度，确保学生的纪律，维护课堂的秩序。
同时，要注重培养学生的自律能力，引导他们正确的行为规范和价值观。
2.关注学生的学习情况和学习方法：班主任要定期与学生进行交流，了解他们的学习情况和学习困难，并及时给予帮助。
同时，要教导学生正确的学习方法，培养他们的学习兴趣和学习动力。
4.注重学生心理健康：作为班主任，要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，并给予帮助和支持。
要通过班会、心理辅导等方式，培养学生的情商，使他们能够更好地应对压力和困难。
5.做好班级活动组织：班主任要组织开展一些有教育意义的班级活动，既能增强班级的凝聚力和互动性，又能培养学生的团队合作精神和领导能力。
可以组织班级文艺演出、户外活动、社会实践等，让学生在活动中得到锻炼和成长。
最后，作为一名合格的班主任，要不断学习和提高自身的素质和能力。
通过参加教育培训和专业研讨会，了解最新的教育理念和教育方法，不断改进和完善自己的工作方式和方法。
只有不断进步，才能更好地为学生的成长和发展贡献力量。
如何做最好的班主任
如何做最好的班主任做好班主任工作，需要具备多方面的能力和素质。
下面将从以下几个方面来探讨如何成为一名优秀的班主任：1.关注学生的全面发展：作为班主任，首要任务是关注学生的全面发展，包括学习、生活、品德、心理等方面。
要以学生为中心，了解每个学生的兴趣、特长和困惑，耐心引导他们，帮助他们发展潜力，树立正确的人生观和价值观。
2.积极引导班级的学风建设：优秀的班主任应该注重学风建设，培养学生的自学能力和良好的学习习惯。
可以定期组织学习、讨论、分享会等活动，鼓励学生互相帮助、相互学习。
同时，要建立科学的考核制度，激发学生的积极性和竞争意识。
3.有效与家长沟通：与家长保持良好的沟通是一个好的班主任的基本素养。
要定期与家长进行交流，了解学生家庭的情况、学习动态和问题。
同时要及时向家长反馈学生的进展和存在的问题，争取共同关心、共同解决，形成家校合力。
4.关注学生心理健康：学生心理健康问题是当前的一大难题。
作为班主任，应该关注和重视学生的心理健康问题，帮助他们调整心态，树立正确的自我价值评价观念。
可以组织心理辅导活动、开展心理健康教育，引导学生正确处理压力和情绪，提高创伤应对能力。
5.加强班级管理：优秀的班主任要善于管理班级，包括日常管理和学生行为管理。
要建立班级规章制度，明确学生的责任和义务，并及时进行必要的督促和约束。
同时要关注班级的卫生、纪律等方面，提高班级整体形象。
6.持续不断的专业成长：作为班主任，要保持持续不断的专业成长。
要学习教育教学知识和教育心理学知识，学习教育法律法规和相关政策，通过参加培训、研讨会等方式不断提升自己的专业水平。
只有不断学习和更新知识，才能更好地适应时代的发展和学生的需求。
总之，成为一名优秀的班主任，需要善于与人沟通、关注学生的全面发展、精通班级管理等多个方面。
在工作中要始终以学生为中心，以全心全意为学生服务为宗旨，用爱心、耐心、责任心去做好自己的工作。
怎样做一个优秀的班主任心得体会范文5篇
怎样做一个优秀的班主任心得体会范文5篇班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。
因此，在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。
这里给大家分享一些关于优秀的班主任心得体会，希望对大家有所帮助。
优秀的班主任心得体会1班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。
本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。
一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。
这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。
学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。
班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。
班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。
喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。
西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。
我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。
当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。
在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。
因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。
建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。
在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。
班主任则是学生自我发展的促进者。
中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。
班主任的十个魅力点
班主任的十个魅力点班主任是一所学校中非常重要的角色之一，他们不仅担负着教育教学的任务，还要关心和照顾学生的成长。
一个优秀的班主任应该具备许多魅力点，下面是我认为班主任应该具备的十个魅力点。
魅力点一：严格要求优秀的班主任应该对学生行为有严格的要求，帮助学生建立纪律观念和自我管理能力。
他们应该明确规定班级的行为规范，并坚持执行。
通过严格的要求，班主任能够培养学生的自律和责任意识。
魅力点二：关心备至班主任是学生的监护人和朋友，应该时刻关心学生的生活和学习情况。
他们应该主动与学生交流，了解他们的困惑和问题，并给予正确的指导和帮助。
在学生遇到困难时，班主任应该给予关怀和支持，帮助他们克服困难。
魅力点三：师德高尚作为教育者，班主任应该具备高尚的师德。
他们应该以身作则，对学生进行正确的引导，积极践行教育的价值观。
同时，他们还应该尊重学生和家长的权益，坦诚地面对问题并及时解决。
魅力点四：善于沟通优秀的班主任应该具备良好的沟通能力。
他们应该能够与学生、家长和其他教职员工顺畅地进行交流。
通过有效的沟通，班主任可以更好地了解学生的情况，与家长保持密切的联系，并协调处理班级事务。
魅力点五：激发潜能班主任应该善于发现和激发学生的潜能。
他们应该注重挖掘学生的特长和兴趣，并鼓励他们积极参与有助于个人成长的活动。
通过激发学生的潜能，班主任可以帮助学生树立个人目标，提高学习的积极性和主动性。
魅力点六：关注学生心理健康优秀的班主任应该关注学生的心理健康。
他们应该及时了解学生的心理状况，帮助他们正确应对学习和生活中的压力。
班主任可以组织一些心理健康教育活动，提供专业的心理咨询服务，为学生提供一个良好的心理健康成长环境。
魅力点七：协助学习班主任应该积极协助学生的学习。
他们应该了解学生的学习情况，及时发现学习问题，并给予针对性的帮助和指导。
班主任可以制定学习计划、提供学习资源、组织学习小组等方式，帮助学生提高学习效果。
魅力点八：团队管理作为班级的领导者，班主任应该具备团队管理能力。
做一名优秀班主任的必备条件
做一名优秀班主任的必备条件
成为一名优秀的班主任需要具备一系列的条件和能力，以下是一些必备的条件：
1. 爱心和耐心：作为班主任，你需要对学生充满爱心，并且有足够的耐心来处理学生
的问题和困难。
你要以身作则，关心和关注每个学生的发展和成长。
2. 教育专业知识：了解教育理论、教育心理学以及适应不同学生的教学方法。
持续学
习和提升自己的专业知识，以便更好地指导学生。
3. 沟通能力：与学生、家长和同事建立良好的沟通和合作关系。
能够有效地表达自己
的观点和想法，并能够倾听和理解他人的需求。
4. 组织和管理能力：能够有效地管理班级和课堂，制定合理的计划和安排，并且能够
处理好不同学生之间的关系和冲突。
5. 分析和解决问题的能力：能够及时发现学生存在的问题，并采取相应的措施来解决。
能够分析问题的本质和原因，并提出有效的解决方案。
6. 人际关系和团队合作能力：与其他老师和学校领导建立和谐的工作关系，与班级的
家长建立互信和合作的关系。
能够积极参与学校的团队合作活动。
7. 良好的情绪管理能力：能够应对工作中的压力和困难，保持积极向上的心态。
能够
处理好个人情绪，不影响学生的学习和成长。
8. 创新和适应能力：能够根据学生的不同需求和教学环境的变化，灵活调整教学方法
和策略。
积极学习教育新技术和新方法，不断创新教学内容和形式。
如何成为一个优秀的班主任
如何成为一个优秀的班主任要成为一个优秀的班主任，需要具备以下几个方面的素质和能力：1. 热爱教育事业：优秀的班主任首先要热爱自己的职业，关心学生的成长和发展，全身心投入到教育教学工作中。
2. 严谨治学：班主任要有严谨的教学态度，认真备课、上课，确保教学质量。
同时，要关注学生的学习方法和习惯，帮助学生养成良好的学习态度。
3. 关爱学生：优秀的班主任要关心每一个学生，关注他们的身心健康，及时发现和解决学生的困难和问题。
要关注学生的个性化发展，因材施教，帮助每个学生发挥自己的潜能。
4. 良好的沟通能力：班主任要具备与学生、家长、同事沟通的能力，能够有效地传达信息，解决问题。
要善于倾听，尊重他人的意见，形成良好的沟通氛围。
5. 团队协作精神：优秀的班主任要具备团队协作精神，与同事共同合作，共同为学生的成长和发展努力。
要学会分享经验，互相学习，共同进步。
6. 不断自我提升：班主任要不断学习，提高自己的业务水平和综合素质。
要关注教育教学的新理念、新方法，努力成为一名合格的教育工作者。
参加各类培训、研讨会等活动，不断提升自己的知识储备和教育教学能力。
7. 有责任心和担当：优秀的班主任要有强烈的责任心和担当精神，对待工作认真负责，对待学生严格要求。
要在学生面前树立良好的榜样，以身作则，为学生树立正确的价值观和人生观。
8. 注重班级管理：优秀的班主任要注重班级的管理工作，制定合理的班级规章制度，营造良好的班级氛围。
要关注学生的纪律和行为规范，引导学生养成良好的习惯。
9. 增强班级凝聚力：班主任要注重培养学生的集体荣誉感和归属感，通过举办各类班级活动，如班会、主题活动、团队游戏等，增进学生之间的友谊和团结，提高班级凝聚力。
10. 创设良好的学习环境：班主任要努力营造一个舒适、安全、有序的学习环境，让学生能够专心学习。
可以通过布置教室、设置学习专栏、定期检查卫生等方式，创造一个有利于学生成长的环境。
11. 关注学生的心理健康：班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
一个优秀的班主任应具备的十种能力
一个优秀班主任应具备的十种能力刘洋班主任是班级工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的的关键和核心，因而地位和作用也显得极为重要。
班主任作为一个班级的核心，要想做好班级工作，在孩子心中树立起良好的形象，在学生中有较强的号召力和影响力，必须具备以下十种能力：一、锲而不舍的学习能力。
作为一名班主任，须有较为渊博的知识。
师者，传道受业解惑也。
班主任不论是在自然科学领域，还是在社会科学方面，不论是数理化，还是音体美，不论是油盐油酱醋茶还是医药卫生，都应懂一点。
我们不要求都成专家，但至少能糊糊稀泥。
孤陋寡闻者，其学生定然得不到全面发展，造就的是新一代孤陋寡闻者。
要具有渊博的知识，锲而不舍的学习能力，坚持不懈的学习是至关重要的。
二、深刻敏锐的观察分析能力。
具有深刻敏锐的观察分析能力是班主任工作顺利开展、取得成功的保证。
迅速、准确、全面地了解学生，要具备更羸那种敏锐的观察和细致的调查、分析、研究的能力，这样才能成为一名“教育能手”。
具备了这一素质和能力的班主任，在工作中才能避免工作的盲目性，少走弯路，少犯错误，这样才能形成一个班风正、学风浓、务实、健康、积极向上的优秀班级集体。
三、永不褪色的吸引能力。
“亲其师，信其道”，学生总是偏爱有吸引力的教师。
而作为班级灵魂的班主任更要有其吸引学生的地方，能把学生吸引在其周围，具有亲和性、鼓动性、号召性。
要是吸引力永不褪色，班主任应有广泛的兴趣爱好和特长，多才多艺，懂得一些音乐、体育、美术、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心，这样才有利于良好班风、学风的形成，才能形成一支纪律严明、勤学上进的班级队伍。
四、以言动心的说服能力。
诗人但丁指出：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。
最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。
”一名优秀的班主任应当具备以言动心的说服能力。
班主任的主要工作方式是“说”。
优秀班主任的做法
优秀班主任的做法班主任是学生们成长道路上的重要引路人。
优秀的班主任不仅具备出色的教育能力，更有着深入学生内心的独特魅力。
1.谈心，走进学生的内心。
班主任擅于与学生进行深入的交流，通过倾听和理解，真正走进学生的内心世界。
在谈心的过程中，班主任能够感同身受，站在学生的角度思考问题，让学生感受到被理解和被关心。
这种共鸣和理解，能够让学生敞开心扉，分享自己的内心，从而建立起深厚的师生情谊。
班主任不仅要关注学生的学业成绩，更要关心学生的情感需求。
通过谈心，班主任能够帮助学生解决学习和生活中的问题，引导学生树立正确的人生观和价值观，让学生在成长的道路上更加坚定和自信。
2.抓班风，形成的凝聚力。
班风包括学风、纪律等。
学风是班级的灵魂，凝聚力是班级的力量。
班主任要注重培养班级的学风和凝聚力，为学生创造一个良好的学习环境。
在学风建设方面，班主任制定科学的学习计划和方法，引导学生养成良好的学习习惯和风气。
班主任可以多关注学生的学习进度和效果，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能跟上学习节奏。
同时，班主任还可以组织各种学习活动，比如班会，班主任就可以利用主体班会，激发学生的学习兴趣和热情，让学生在学习中找到乐趣和成就感。
在凝聚力建设方面，班主任可以积极组织班级活动，增进同学之间的友谊和团结。
班主任可以鼓励学生积极参与集体活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
比如学校的运动会，班主任就可以利用各项比赛，调动学生的参与热情，增强学生的班级荣誉感和凝聚力。
通过班级活动，学生们能够更加紧密地团结在一起，共同为班级的荣誉而努力，提高班级凝聚力。
3.鼓励和肯定，促进学生越学越有劲。
赏识教育十分重要性，班主任善于发现学生的闪光点和进步，及时给予鼓励和肯定。
这种正面的激励和认可，能够让学生感受到自己的价值和成就感，从而激发出更多的学习热情和动力。
当学生取得好成绩时，班主任要毫不吝啬地表达赞赏和祝贺。
当学生遇到困难时，班主任要耐心地给予指导和支持。
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(四)史菁老师给我的启发
• 1.年轻也是一种优势
• 2. 热爱是最好的老师 • 3.班主任工作是一种享受 • 4.学生观——伙伴、朋友
二、书中的主要观点
• （一）不要忘了自己曾经是学生；
• • • • （二）留给学生三个良好的第一印象： 与学生的第一次见面； 开好第一次班会； 上好第一堂课
• 把每一天都当作人生的第一次
发展的班级教育体系，是以班主任为主导 的，有包括相互联系着的班级教学、班级 目标、班级集体、班级文化、班级管理、 班级教育合力、学生发展评价等各子系统 有机构成的班级教育整体。
做一个专业化的班主任
• 适应——熟练——胜任——有个性 • • 从班主任的应知、应会、应能，到形成自 己的班级教育风格。
（二）班主任的专业化成长之路
结束语
• 没有教师的成长， • 永远也不可能有学生的成长！ • 没有教师的快乐， • 永远也不可能有孩子的快乐！
推荐网站：
新教育在线/ 李镇西之家 / 唐晓勇教育网志http://61.144.246.3/txy/blog/ 南京白下教育叙事/blog/ 南京第24中教育博客/blog/24z/ 班主任研究中心：http://202.119.104.100/tree/ 老板老班的博客：/
• 班主任是班级的管理者和组织者，对班级 负有全面责任，但是要管理好一个班级， 光靠班主任的孤军奋战是远远不够的，班 主任要协调好各种关系，包括班主任与任 课教师的关系、任课教师与学生的关系、 学生与家长之间的关系等。
班级特殊教育系统
• 见班华教授的《发展性班级教育系统》 一书 • ——所谓“班级教育系统”是为促进学生
• 美国的心理学家埃里克森把人生发展分为 八个阶段，每个阶段都有影响其发展的 “关键影响人”（即“重要他人”）。 • 在学生成长过程中，班主任是影响其成长 发展的重要他人。这是由青少年所处的生 活学习环境和其年龄特点来决定的。
“谁是我生命中的重要他人”
• 作家毕淑敏的童年记忆
3、 班主任是班级教育教学活动的 组织者、协调者
• “精神关怀”（pastoral care）这一术语来 自英国，原指教区的牧师或主教给予教区内教民 的关心与帮助。现在，“精神关怀”一词的使用 已超出宗教范围，被英国、澳大利亚、新西兰、 新加坡等国家用做精神教育的一个术语。对学生 的“精神关怀”是以人为本的教育本质的规定， 是教育人性化的表现，它准确地反映了班主任教 育劳动的性质：班主任所从事的是以心育心、以 德育德、以人格育人格的精神劳动；精神关怀是 班主任应有的重要品质。
校长眼里的史老师
• • 总有一份感动在你我心间 昨晚，做完初三一模质量分析已经深夜，虽然疲惫，但是没有睡 意，只有感动。因为这届学生的优秀、因为这届教师的执着，让我这 个校龄不到一年的人有太多的感悟。一年来，我在关注初三教学质量 的同时，更让一个个陌生的名字在我的眼前鲜活起来；一个个枯燥的 数据仿佛记录着每个教师与学生三年来走过的每个足迹，每一分的进 步凝聚着教师太多的努力与心血。早上到校，打开教育博客已成为一 种习惯，因为这个平台让我们校园的每个人虽然忙碌但仍然心心相通。 今天看到的第一篇文章“送孩子一份能值得回忆的礼物”，不得不让 你 有 一 份 感 动 荡 漾 在 心 头 。 我记得人说送“茶杯”，是让别人记住一辈子。有你和老班合影的 杯子全世界只有这一个，难道不值得珍藏一辈子吗？若不是教师深藏 着 的 那 份 爱 ， 你 会 如 此 用 心 吗 ？
男生篇：
• • 王金宝：一直觉得你就是个小男子汉了，男人的坚毅、自 强在你身上已有所体现，你比老师初三那时强多了，希望 你以更高的标准要求自己，让自己的人生更加绚烂。但在 小的细节仍要注意，如有时候上课会不集中，特别你要注 意的一点，你的政治回答太少了，要尽量多写点话，多角 度去写。 • • 叶骏祥：在你身上有种浓浓的书卷气，不善言辞的你其实 内心有很多自己的想法，在今后要学会适当的敞开心肺， 你会体会到其中的快乐的。政治上还有多去思考、琢磨， 将老师教的东西变成自己的。 •
今天，我们怎样做班主任—
—优秀班主任成长之路
南京师范大学教育科学学院 班主任研究中心 齐学红 (qxuehong@)
一、丛书编写背后的故事
• （一）书名的来历—— • 如何理解今天的学生？ • 今天的班主任工作有哪些新的特点？
1.调查：今天的学生喜欢什么样 的班主任？
• （1）有真爱心
征集：班主任的教育故事
•
班主任研究新进展
• 1、2008、2009年全国万名中小学班主任 远程教育培训项目——我国首次开发案例 式培训教材； • 2、省教育学会班主任专业委员会筹备成立 工作； • 3、南师大班主任研究中心“随园夜话”班 主任沙龙6集已完成； • 4、班主任研究中心筹备成立“班主任工作 室”
• （三）留住成长的每一个瞬间
三、班主任的专业化成长
• （一）班主任专业化的内容：
• 班主任的角色定位 • 班主任的特殊操作系统
班主任的角色定位
• 1、班主任是学生全面成长的引路人——
• （1）全面关心学生成长的首席教师 • • 关心学生的当前发展 关心学生的未来发展——为学生终生发 展奠基
（2）学生生命成长的主要“精神关怀者”
• 读书——反思——对话——分享
• （1）与书籍对话，享受阅读的精彩——苦 练内功，功夫在诗外 • • 窦桂梅的“相由心生” • 朱永新的书香校园
• （2）在反思中提升教育品质 • 记录班主任的生命成长历程，提供优秀班主任的 研究个案： • 李镇西的心灵写诗；万玮的《班主任兵法》 • 老板老班的博客
• 2.教师的生命因学生而精彩—— • 案例（一）有一种美叫气质 • 案例（二）教师因学生而改变
（三）一位年轻班主任的成长故事
• 案例1：送学生一件终生难忘的礼物
中考前的放松
小班班主任的精彩人生
• “流金岁月——我们班的史记”
• 记录学生、记录自己的成长故事
案例2：新年寄语
• 2005年就这么过去了，因为学校的迎新活动，使我觉得2006年的到来 格外隆重。回顾05，最大感触就是送走了第一批带了两年的学生，至 今仍会不时的翻起照片追寻回忆。也许很多老教师会笑话，也许自己 若干年以后也会觉得太多愁善感。但这是我参加工作以来带的时间最 长的学生，从他们的身上也许我想找到自己刚成为老师的那种稚嫩、 探索、奋进的感觉吧。不知道这140位学生现在怎样，在这里希望他 们走好自己的人生路。 • 05年有太多的人生第一次，第一次当班主任，第一次带实验班迎接 中考。有人说，带好的学生是一种享受。我更觉得，带好的学生是对 自己能力的一种提升，因为要不断的去提升自己能力才敢于去面对他 们。私下说一句，我一直都底气不足，因为带过的两届毕业班都是平 行班，在实验班教学上毫无经验可言。
• （3）师生共写教育随笔 • （4）构建网上交流平台
四、推荐给班主任的阅读书目
• 《给教师的一百条建议》 苏霍姆林斯基 • 《班主任工作漫谈》 魏书生 • 《我的教育理想》 朱永新 《赏识你的孩子》 周 弘 • 《教育的理想与信念》 肖 川 《为生命奠基》 窦桂梅 • 《教学机智——教育智慧的意蕴》 马克斯.范梅南 • 《班主任创新工作100招》 张万详 • 《冬去春又来》 魏智渊（科学教育出版社——新教师成长日志） • 《情到深处》 刘国营（科学教育出版社——新教师成长日志）
• （2）有亲和力 • （3）时尚型
2.班主任工作的新特点
• （1）网络时代——传统的经验型班主任受 到挑战 • （2）后喻文化时代的挑战—— • 知识观 • 价值观 • 师生教师的生命因理想而精彩
• • 距闹市很近，离繁华很远 今晚在校园巡视，清场后看见三（6）班的灯光依然明亮，此时已 经7：30了，不禁上楼看个究竟。7、8个孩子在写作业，3个男生正狼 吞虎咽的吃着餐盒中的晚饭，这是班主任史老师特地从家为他们带来 的，目的就是让这几个学习有困难的孩子能在学校安心的完成好当天 的作业再回家（当然家长是求之不得）…… 校园的夜晚很安静，灯光下，几个孩子显得很专心，似乎没有了 白天上课时的那种随意，这时觉得他们也很可爱，他们似乎在这时找 到了一种学习的感觉，而这种感觉需要一定的氛围，在这个环境中， 没有家长的训斥、没有老师的强求、没有他人的干扰，只有一个比他 们大不了多少的老师在静静的陪着他们……
精神关怀的内容
• 从“知识关怀”到“精神关怀”
• 关心学生的心理健康 • 培养学生的关怀精神
2、影响学生成长的重要他人——
• “重要他人”是社会学的基本概念。顾明 远主编的《教育大词典（第6卷）》中的解 释是：“对个体的自我发展（尤其是在儿 童时期）有重要影响的个人和群体，即对 个人的品质、语言及思维方式的发展和对 个人的行为习惯、生活方式及价值观的形 成有重要影响的父母、教师、受崇拜的人 物及同辈群体。”非重要他人对学生的社 会化来说是一般性的影响因素。
案例3：要想改变学生，必须要让他 的心灵受到震撼！
•
我尽量想在我的每节课上，都能让学生心灵有所触动， 有所思考，有所领悟，特别是初一的思想品德课上。那最 能震撼人们心灵的是什么呢？我想了很久。 突然想到，在我看电视、电影的时候，到什么地方达 到高潮，最让人感动呢？那就是当主题曲响起的时候，再 配上一些感人的画面。因此我把这借鉴到我的教学上来， 并这几年都在尝试。如果有可能，我都会在讲课最后，编 辑一部分相关图片和文字，再配上合适的音乐，作为升华 主题的高潮。学生看过也印象非常深刻。
女生篇：
• 马银婷：最最可爱的女生，无论是你故意装着撒娇疯颠的样子，还是 生病后无力病歪歪的样子，都透出人性最纯真的一面，在现在这物欲 横流的社会已不多见，希望你能继续保持这样一颗纯真童趣的心。既 然跟政治老师关系这么好，那政治不考个第一也对不起老师啊，下面 知道怎么做了啊！ • • 于梦雅：一看就是聪明懂事的女孩，将来谁能找到你真是他的福气。 （呵呵，是不是说这话早了点啊），希望能越来越优秀。记得一开始 上课走神下课被我批评的场景吗，你的理由可爱之及，恐怕是我当老 师以来听到的最可爱的答案了，只有你这样一个纯真可爱的学生才会 说出来。政治上总体很不错，但是不是离一流水平还差点火侯呢，知 道自己在那里努力吗？那就是要变认真听老师学习为自己认真研究学 习，把老师的方法变成自己的方法，多思考，不仅要使自己更加美丽， 还要使自己更加知性。 • • 云帆：能教到你这样的学生对我来说是种幸福，是种荣誉。年级第一 不是随便人都能拿到的，你很多的优点我就不说了，提出的不足，我 上课时候也讲过，你很聪明，马上就改正了并做的很好，但希望能继 续保持下去，记住将平凡的事情坚持做下去就是不平凡。不要忽视细 节。