高一期末语文复习语言运用题教师版
高一期末语文复习（选做题部分）教师版一、文学作品的个性化解读（一）文学作品的个性化解读的理由现象一：同一作品，阅读时间不同，解读不同；现象二：同一作品，不同的人，解读不同主要原因：读者的差异性根本原因：作品内容的丰富性、多样性（二）探讨个性化解读文学作品的两个基本原则1.重视体验，张扬读者个性。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”2.立足文本，尊重作者本意。
“一千个哈姆雷特还是哈姆雷特”（三）必修三中的文学作品个性化阅读要求A、名作重读练习1.在你读过的莎士比亚戏剧名作中，有哪些人物形象让你念念不忘？你还记得当初喜欢他们的理由吗？请说说你对其中一位主要人物形象有什么新的理解和评价。
B、名作众读练习2、文学评论家常说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。
” 请说说你眼中的哈姆雷特是一个怎样的人？练习3、在《鸿门宴》中，项羽错失杀掉刘邦的极佳时机，导致刘邦最终得以在后来的楚汉争霸中获得胜利。
有人认为项羽输在“义气”上，也有人认为项羽输在“性格”上，还有人认为项羽输在“时运”上，你对此有何看法？C、续写改编练习4、续写“祥林嫂改嫁”（四）高考文学作品个性化阅读要求及题型1、鉴赏作品的结构艺术； 2．体悟作品的思想、情感及其处理方式；3、探究作品的思想意蕴；二、交际中的语言得体（一）、正确使用谦辞敬辞(1)“家大舍小令外人”A．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；B．对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍间，含有家里的意思。
）C．称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
(2)另外还可用“犬子”、“小女”“足下”等表示谦逊。
光临：称宾客来到。
如：欢迎光临。
莅临：一般用于贵宾，来到，亲临。
如：敬请莅临指导。
惠临：称别人到自己这里来，敬辞。
如日前惠临，失迎为歉。
惠顾：多用于商店对顾客。
如：家具展销，敬请惠顾。
惠存：赠送人相片、书籍、纪念品时用的敬辞，请对方保存。
惠书：表示别人加惠于自己。
惠赠：敬辞，指对方赠予财物，表示对别人施与的感激、尊敬。
惠然肯来：敬辞，表示欢迎客人来临。
雅正：把自己的诗文、书画，赠人，在提上款时用的客气话。
希望对方提以意见加以改正。
斧正：请人改文章，敬辞。
拜读：敬辞，阅读。
如：拜读大作，获益不浅。
赐教：敬辞，给予指教。
见教：客套话，指教我。
如：有何见教。
祺：吉祥，书信末尾的套语。
如：敬颂近祺。
教祺：用于给老师写信，信末祝语。
敬候：敬辞，等候。
如：敬候回音，敬候光临。
敬贺：敬辞，祝贺别人。
恭候：敬辞，等候。
如：恭候光临。
忝列：谦辞，表示辱没他人，自己有愧。
如：忝列门墙。
汗颜：因羞愧而出汗，泛指惭愧。
如：深感汗颜。
垂询（问）：敬辞，表示别人（多是长辈或上级）对自己的询问。
如：有关招生具体情况，可以说“咨询”，也可以说“垂询”。
垂爱：敬辞，称对方（多是长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）。
垂范：书面语，给下级或晚辈示范，做榜样。
如：垂范后世。
海涵（包涵）：大度包容（用于请人特别原谅）。
如：招待不周，还望海涵。
伏惟：下对上（皇上）陈述自己的想法时用的敬辞。
如：伏惟陛下年甫弱冠。
为荷：承受恩惠（多用于书信里表示客气）如：请给予帮助为荷。
钧裁：敬辞，用于晚辈对上辈，下级对上级。
足下：书信中称呼朋友的敬辞。
2、实例分析（1）那汉子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？贵乡何处”（《传奇文学选刊》）（2）校工说：“校长，你家兄来了！”（电视剧《松滋风云》）（3）唐僧说：“悟空，既然他家师不在……”（电视剧《西游记》）（4）“婆子冯氏，是吴背南的孀居。
刚才是小女一鸣，冒犯了壮士，还请壮士海涵！”（5）诸葛瑾向刘备讨荆州时，提出“想见乃弟（指诸葛亮）”。
（电视剧《关公》）（二）、禁忌语（1）生老病死的禁忌语；（避讳说“死”，西方人忌称别人“老”）（2）节庆日的禁忌语；（婚庆不说“分离”，喜庆不说“死”、“病”）（3）职业的禁忌语；（渔民忌“翻”，戏班忌“伞”，商人忌“干”、“蚀”）（4）私隐的禁忌语。
（家庭情况、年龄、收入、感情生活）禁忌语解决方法（1）改换说法，寻找替代。
例如：为终老准备的棺木是“寿材”（2）注意语言环境，以防产生反感。
（3）注意语言对象，以免出现误会。
（4）入境问俗，入乡随俗。
例如：上海人看望病人忌带苹果，究其实，又是谐音作怪，原来在上海话里“苹果”和“病故”一个念法。
但有些地方偏偏要带苹果（平安的结果）。
（三）、委婉语（1）避凶求吉；（摔破碗碟说“落地开花”，棺材说“寿木”。
）（2）含蓄谦逊；（形容人胖可说“发福”、“富态”、“丰满”。
）（3）和谐友善。
（草地上的标语：“小草在生长，请不要打扰”）运用委婉语的原则。
（1）换词荀卿——孙卿姮娥——嫦娥昭君——明妃政月——正月（2）句式：我去行不行？可不可以……（根据各种回答的差异体会句式的作用）实例分析李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。
席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。
”李太太该怎么回答呢？答案：李太太：“太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日本。
”练习5. 下列各句中，语言表达得体的一句是（）A．老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。
B．林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在课室丢失了一本《名言词典》，如有拾获，请从速交还。
”C．张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有三个孩子，大的卖冰棒，二的拾破烂，三的满地爬。
D．小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说：“火!冲天的大火!它吞噬了太阳!它遮住了大地!”练习6．请选出以下各项中交际语言运用得体的一项。
（）A、今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。
B、这是令尊拙作，请赐教。
C、舍弟好使性子，还望多包涵D、我家家教严，令尊常告诫我到社会上要清清白白做人。
三、语言综合运用（一）仿写句子1.仿句答题四步曲第一步，分析格式定方向。
例1：以我国自然景观为例，仿照下面的例句，再写两个句子，构成一组排比句。
巍峨的喜马拉雅山，犹如一位昂首挺立的巨人，屹立于广阔天地之间，她是中华民族不屈不挠的精神的象征；……考题例句的基本格式是：“对象+比喻+描述+评价”，即先抛出明确的写作对象，再对这个对象使用一个生动形象的比喻，然后根据需要选准角度进行描述，最后对对象作出切实而中肯的评价。
四个句子简明生动，意义连贯，构成一个完整的表意整体。
例2：在横线处填上两个恰当的分句，使它与所给的例句句式相同，但所举例句的内容必须是正面的。
历史是一面镜子。
假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，又何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场呢？假若？假若？基本格式就是“假如当初+谁+能（两个四字词）+何至于……（两个四字词语）+疑问语气”。
第二步，看清要求选题材。
通过分析，把握了例句的基本格式之后，下一步就是看清题目要求，准确选取题材。
比如上面的例1，考生单看例句，很可能在答题的时候马上想到一个写作对象：万里长城。
但细心的考生是不会这么盲动的，他很快会否定这个题材，因为他看到了题目的要求是“以自然景观为例”，万里长城不是自然景观，当然就不在仿写之列。
第三步，拓宽思路广猎取。
比如例1，自然景观中，除了喜马拉雅山之外，还有很多的大山大江大河，都可以成为写作题材。
有同学想到了“奔腾的黄河”，“宽阔的长江”，“广阔的蒙古大草原”，甚至想到了初中教材中的“温柔的南广河”等等，都是符合要求的写作题材。
而例句2中，除商纣王之外，历史上有名的、可给后世以借鉴的君王还非常多，如南唐后主李煜，蜀汉后主刘禅，蜀汉名相诸葛亮，一代名臣文种……都是同学们很快便能想得到的历史人物。
第四步，炼字炼词求精工。
与例句的和谐一致，结构匀齐；分句间的意义连贯，逻辑严密；用字用词的简明准确，不重复啰索，都表现为炼字炼词的功夫。
在例1中，如果我们仿写出这样的句子：“奔腾的黄河，像一个年轻强健的运动员，奔驰在运动场上……”，这很显然缺少字词锤炼的功夫。
开始用了“奔腾”，后面再加“奔驰”，无论如何是有些拗口的。
从分句间的逻辑联系来看，说“运动员”奔驰在“运动场上”是可以的，说“黄河”奔驰在“运动场上”，显然是不切实际的，而该句的主语是“黄河”，所以仿句欠准确。
如果对应例句中的“屹立于广阔天地间”，将其改为“驰骋在辽阔土地上”，就比较妥贴了。
例2中，如果学生在仿写时老是重复使用例句中“广开言路”、“察纳忠言”、“身败名裂”、“葬身火海”这一类词语，就不但使组句前后重复啰索，缺少文味，而且可能违背史实，闹出笑话。
比如我们仿写成“假若当初项羽能礼贤下士，知人善用，又何至于落得个兵败垓下、自刎乌江的结局呢”是完全可以的，但如果换成“假若当初项羽能广开言路，察纳雅言，又何至于落得个身败名裂、葬身火海的可悲结局呢”就与历史事实大相径庭了。
所以，炼字炼词不单是一个语法和组句的问题，还同时是一个知识的广度和深度的问题。
只有在广泛阅读和积累的基础上创造自己的文字，才能仿写出成功的句子。
仿句训练1. 如果你种下的是葵花，秋天你将收获一片金黄；___________； ____________。
2.参照下面这句话的内容和句式，续写一句话。
（不超过40字）“大”与“小”常常在某种条件下向对方转化。
举例来说，大的损失会因为补救及时而变小，小的成绩会因为继续努力而变大。
“多”与“少”也是如此，多的麻烦会因为处理得当而减少，少的的经验会因为积极摸索而增多。
3．虚心的人往往成功，骄傲的人常常失败；；勤奋的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败。
（二）新闻写作实践1．消息写作三步走：标题＋导语＋主体①拟写标题（①谁干什么②什么怎么样）②拟写导语（时间地点事件及结果①某地某人（某单位）发生了某事②某事发生的怎么样了）③正文部分一般是“倒金字塔结构”：先主后次，每一句话都要能回答出“谁干什么”或“什么怎么样”，即一句话新闻。
答题要领：标题＋导语＋正文1＋正文22．新闻短评写作四步走：标题—事实—评论—小结。
①标题要彰显主旨，观点明确。
②概述要简明扼要，提取精要。
③评论要精到深刻，直击要害：内容可以是析原因、揭本质、谈后果（作用）、提措施（办法）等；形式可并列展开、递进展开、正反结合。
④小结要收束呼告、融情于理。
答题要领：标题＋概述＋评论＋小结综合巩固练习1．阅读下面的新闻，完成题目。
（5分）最犀利委员：孟学农人民网上海1月26日电：反对公务员涨工资，官员读博是图虚名……这些犀利的言辞，出自全国政协委员、社会和法制委员会主任孟学农之口，而且其观点成为舆论焦点。
孟学农的仕途近年来并不顺利。
2003年曾因SARS事件辞去北京市市长职务， 2008年又因山西临汾特大矿难辞去山西省委副书记、省长职务。
部编版高中语文高一下期末复习精练——语言文字应用
2022-2023学年下学期高一语文期末必刷常考题之语言文字应用一．语言文字应用（共15小题）1．（2023•山东模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
瓷器是我们中国的伟大发明，几千年的绚烂历史，恰如唐代杜甫的诗句：“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
”如行山阴道上，令人应接不暇。
实在说来，这些年市面上有关陶瓷的书籍可谓缤纷多彩，洋洋大观。
①但其中写给大众的通俗读物可以说屈指可数。
近年来，由于在收藏热、文化热甚至网红经济的裹挟下，坊间也②有不少陶瓷鉴赏、收藏等方面的书籍行销问世，但不是花里胡哨，就是抄抄编编，难得有靠谱实用的普及性读③物面世。
可以说，这一领域的书籍向来鱼龙混杂，甚至成为“国宝帮”觊觎的灰色地盘。
④中国瓷器，历史悠久，窑口众多，风格各异，既有时代的超越，也有多种风格的相互启发。
回望中国瓷器发展，可谓层峦叠嶂，奇峰迭起。
呈现中国瓷器历史，如果用“老夫子掉书袋”的写法，试图面面俱到，势必会大费周章，读者也是云里雾里，不得要领。
有鉴于此，陈克伦的《瓷器中国》，不厌其烦，大胆根据釉彩工⑤艺特点将瓷器分成七类，逐一予以阐述，好比给我们打开七间宝库或者七个宝盒，分门别类，如数家珍，让人一目了然。
⑥（1）文中标了序号的6处成语有三处使用不当，请指出并换成恰当的成语。
①（序号）处应换成。
②（序号）处应换成。
③（序号）处应换成。
（2）文中画波浪线的部分有语病，请将它修改正确。
（3）请简要分析文中画横线句子的表达效果。
2．（2023•龙华区校级模拟）阅读下面的文字，完成各题。
“熬夜会变笨”是真的！熬夜睡不好，身体就会很受伤——白天疲惫、注意力不集中、工作效率低下。
可是为什么我们在好好睡了一觉后就觉得神清气爽？因为你的大脑，①______科学家拍下了人在睡着后的自我“洗脑”过程：血液周期性流出大脑——脑脊液趁机涌入——清除毒素，并且这种“清洗”活动只在睡着时才能实现。
是的，就像机器用一段时间需要检修一样，睡眠就是人体免疫系统的“系统维护”时间，如果总熬夜，久而久之，大脑里的“垃圾”就会越来越多。
高中语文语言运用试题及答案
高中语文语言运用试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列各句中，没有语病的一项是：A. 他不仅学习好，而且品德高尚。
B. 通过这次活动，使我们认识到团结的重要性。
C. 我们一定要防止类似事件不再发生。
D. 他的话虽然简短，但意味深长。
2. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的是：A. 他像一只勤劳的蜜蜂，不停地工作。
B. 他跑得像风一样快。
C. 她的笑容如春天的阳光一样温暖。
D. 所有选项都使用了比喻。
3. 下列句子中，使用了排比修辞手法的是：A. 他热爱生活，热爱工作，热爱学习。
B. 春天来了，万物复苏，大地回春。
C. 他既聪明又勤奋，既善良又正直。
D. 所有选项都使用了排比。
4. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的是：A. 他跑得比兔子还快。
B. 他的声音震耳欲聋。
C. 她的眼睛像星星一样明亮。
D. 所有选项都使用了夸张。
5. 以下哪个成语用错了对象？A. 他的作品如数家珍，令人赞叹。
B. 他做事一丝不苟，令人敬佩。
C. 他的成绩名列前茅，令人羡慕。
D. 他的话如雷贯耳，令人难忘。
6. 以下哪个成语用得恰当？A. 他的成绩突飞猛进，令人刮目相看。
B. 他的话如醍醐灌顶，令人茅塞顿开。
C. 他的演讲如数家珍，令人印象深刻。
D. 所有选项都使用了恰当的成语。
7. 下列句子中，使用了反问修辞手法的是：A. 难道我们不应该珍惜时间吗？B. 他怎么可能不知道这件事？C. 你难道不认为这是正确的吗？D. 所有选项都使用了反问。
8. 下列句子中，使用了设问修辞手法的是：A. 我们为什么要学习？为了更好地生活。
B. 他为什么总是那么乐观？因为他有一颗坚强的心。
C. 你为什么不参加这次活动？因为我有更重要的事情要做。
D. 所有选项都使用了设问。
9. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是：A. 春风又绿江南岸。
B. 月亮悄悄地爬上了树梢。
C. 星星在夜空中闪烁着。
D. 所有选项都使用了拟人。
10. 下列句子中，使用了对偶修辞手法的是：A. 风声雨声读书声，声声入耳。
高一语文上学期期末试题精选汇编：语言文字运用专题 附答案
18. 下列各句中的破折号，与文中破折号作用相同的一项是（ ）
A. 这种分配法可以算——在我的经验中天下第一了。
B. “你们别急，看我的——”说着便在大的这个半块上咬了一口。
C. 从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。
【答案】(1).“抛砖引玉”改为“踊跃发言”(2).“给予高度评价”改为“感到十分高兴”(3).“学习成绩差”改为“学习成绩不太理想”(4).“殷切期望”改为“希望”(5).“搞好”改为“营造良好的”
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。
作答此题，应该先明白这是一则班会结束语，是班长主持的。在语言表达方面，既要鼓励、肯定班集体，又要尊重同学。
【答案】18. C 19.①画横线句把“人生”比喻为“路”，把“人生中的意外惊喜”比喻为“路两旁的门”，把“探索人生路上的未知世界”比喻为“探寻门后烟云缥缈的小径”，把“人生路上遇到的未知世界带来的意外惊喜”比喻为“门后丰饶与美丽的园林”。这些都体现了比喻的相似性。②“人生”与“路”具有相似性，“人生中的意外惊喜”与“路两旁的门”都是向前走时偶然所遇，具有相似性，“探索人生路上的未知世界”与“探寻门后烟云缥缈的小径”都有未知、引人探寻的特点，具有相似性，“人生路上遇到的未知世界带来的意外惊喜”与“门后丰饶与美丽的园林”都具有令人愉悦、给人意外收获的特点，具有相似性。③这个比喻形象生动地指出在人生路途中，总会有一扇扇门，引我们去探寻意外的、令人惊喜的世界，带给我们美好的享受。
高一期末考试复习题(语言运用题)!
仿写
1、运用名人名言续写两个句子，以构成排比。 生命是什么？ 生命就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”的远大抱负； 生命就是 ； 生命就是 。
2、依照例句，为另一旅游胜地写一广告语。 让人心醉的海南，热风，碧浪，使无数游人留连 忘返。 ——————————————————— 令人陶醉的西湖，青山，秀水，使千万游客乐不 思蜀。 令人神往的黄山，奇松，怪石，让多少旅人牵肠 挂肚。 醉人心魂的桂林，奇山，异水，令多少游子魂牵 梦萦
3、仿照下面诗歌另写一节诗。要求另选对象，修 辞手法相同，句式相近。（6分） 眼睛很宽容， 能装下整个世界； 它又很苛刻， 容不得一粒沙尘。 示例一：嘴巴很豁达，吞得下所有辛酸；它又很 狭隘，说不得一点是非。 示例二：友情很宽容，它能让别人容得下你的许 多缺点；它又很脆弱，往往因为一件小小的事情 而彻底破裂。
4、仿照下面的句式，另选一物写一组句子，意思要完整， 每句字数不一定要与原句相同。（3分） 例句：我是根， 一生一世在地下 默默地生长， 向下，向下…… 我相信 地心有一个太阳。 仿句：我是溪水，(藤、路……) 不知疲倦地在河床 潺潺地流淌， 向前，向前…… 我坚信 前方有我的大家园
5、依照下面两个比喻句的句式，以“真诚”开头， 写两个句式相同的比喻句。 (6分) 人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些 难题让你解答。 人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的 火把。 真诚犹如__________________； 真诚犹如__________________； 真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊 的果实；真诚好象一条清澈的小溪，心灵就是小 溪的源头。（评分标准：每句３分，修辞１分， 句式１分，语意１分）
我们重视文学教育，不是要求学生人人成为文学家， 而是要求人人接受文学教育。文学教育可以培养学生欣 赏作品的能力，这是不在话下的。更重要的是文学教育 可以发展学生的思维能力，这一点时常被忽视。（或文 学教育可以发展学生的思维能家”开头，用一句话概括以下一段文字的主要 信息。（不超过25字） 列夫· 托尔斯泰忠告作家，绝对不要写自己不感 兴 趣的东西。 而另一位俄国作家阿· 托尔斯泰则再三强调：作品 要写得好，一定要写自己愿意写的东西。非常正确！但 要补充：作家的作品不是写给自己看的，必须想到它对 读者的影响。严肃的责任感对作家是同样重要的。 作家 。
高一期末语文复习语言运用题教师版.doc
高一期末语文复习（选做题部分）教师版一、文学作品的个性化解读（一）文学作品的个性化解读的理由现象一：同一作品，阅读时间不同，解读不同；现象二：同一作品，不同的人，解读不同主要原因：读者的差异性根本原因：作品内容的丰富性、多样性（二）探讨个性化解读文学作品的两个基本原则1.重视体验，张扬读者个性。
“一千个读者就冇一T•个哈姆雷特”2.立足文本，尊重作者本意。
“一千个哈姆雷特还是哈姆雷特”（三）必修三中的文学作品个性化阅读要求A、名作重读练习1・在你读过的莎士比亚戏剧名作中，有哪些人物形象让你念念不忘？你还记得当初喜欢他们的理由吗？请说说你对其中一位主要人物形象有什么新的理解和评价。
B、名作众读练习2、文学评论家常说：“一千个读者就冇一千个哈姆雷特。
”请说说你眼中的哈姆雷特是一个怎样的人？练习3、在《鸿门宴》中，项羽错火杀掉刘邦的极佳时机，导致刘邦最终得以在后来的楚汉争霸中获得胜利。
冇人认为项羽输在“义气”上，也冇人认为项羽输在“性格”上，还冇人认为项羽输在“时运”上，你对此冇何看法？C、续写改编练习4、续写“祥林嫂改嫁”（四）高考文学作品个性化阅读要求及题型1、鉴赏作站的结构艺术； 2.体悟作晶的思想、情感及其处理方式；3.探究作品的思想意蕴；二、交际中的语言得体（一）、正确使用谦辞敬辞（1）“家大舍小令外人”A.对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；B.对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍间，含冇家里的意思。
）C.称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
（2）另外还可用“犬子”、“小女” “足卜”等表示谦逊。
光临：称宾客来到。
ill：欢迎光临。
莅临：一般用于贵宾，來到，亲临。
如：敬请莅临指导。
惠临：称别人到自己这里來，敬辞。
如II前惠临，失迎为歉。
惠顾：多用于商店对顾客。
如：家具展销，敬销惠顾。
惠存：赠送人相片、书籍、纪念品时用的敬辞，请对方保存。
人教版高一下学期语文期末复习：语言文字运用专项练习题汇编（含答案）
人教版高一下学期语文期末复习：语言文字运用专项练习题汇编（含答案）人教版高一下学期语文期末复习：语言文字运用专项练习题汇编三、语言文字运用为了推进《红楼梦》整本书阅读与研讨活动的开展，使同学们对《红楼梦》这部经典名著有更深入的了解，校学生会计划开展校园读书月系列活动。
假如你是校学生会学习部负责人，请你组织部门成员积极策划此项活动，完成下列四项任务。
任务一：学生会拟在校刊上刊载一篇题为《红楼谁宝和氏璧》的文章，但搜集到的文段在词句和文法方面有需要斟酌之处，请你组织大家积极讨论并做出恰当选择。
楚国卞和因欲献璞玉而遭祸，而几经历史沉浮，他那块举世无双的宝玉，终为后人所识，称其“价值连城”。
中国传统文化和艺术遗产中可有“和氏璧”？有，那就是曹雪芹的《红楼梦》。
《红楼梦》的价值长期被遮蔽扭曲，也像那块被包裹在石头里的玉璧。
（），因为它的“玉质”根本没有被发现和认识。
《红楼梦》的真思想、真艺术、真文化，都被层层粗陋的砂岩，这层层砂岩的外壳，还很坚固且不易被打破，它的结构也很复杂，要辨别和清除颇为费力。
这像“玉”的“砂岩”是什么？有好几层第一层是后四十回的续书，它，把曹雪芹的原著做了篡改，混淆了世人的耳目。
第二层是社会常情的惰性和惯性，喜欢陈陈相因，懒得动脑筋思考问题，追求真相，学习钻研。
第三层是后来西方文化东渐，不能和原有的中华文化完全，在带来许多宝贵新资源的同时，也造成了一些教条和模式，一些新的“套路”，时间长了，成了另一类型的“陈腐旧套”，而读者惟“新”是趋，惟“西”是宝，把这些教条框架硬往《红楼梦》上套，并且这一套就是正宗，《红楼梦》的“大美”“真美”无非如此如彼。
还有第四层、第五层……读《红楼梦》不容易啊！18.下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.虽然世人也赞美它，却是赞美它的“石质”而非“玉质”B.虽然被世人赞美，也是赞美它的“石质”而非“玉质”C.世人即使赞美它，也是赞美它的“石质”而非“玉质”D.世人虽然也赞美它，却是赞美它的“石质”而非“玉质”19.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.掩藏移花接木水乳交融认为B.掩盖移花接木浑然一体认为C.掩盖偷梁换柱水乳交融认定D掩藏偷梁换柱浑然一体认定【分析】（1）本题考查语言表达的简明、连贯、得体，能力层级为表达运用E．“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。
高一期末复习——语言运用(最新)题 教师版
高一年级期末语文复习学案——语言文字运用1．下列交际用语使用不得体的一项是(3分 ) （ B ）A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激!B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉!C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意!2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分) （ D ）遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。
▲我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。
①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。
②箕顶宽敞平坦，烟树索淡，悄寂无声。
③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。
④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。
⑤如此空旷，让人略感凄凉。
A．①②④⑤③ B．①④⑤③② C．④①③②⑤ D．④②⑤①③3．阅渎右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是(3分) （ C ）A．人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当。
B．人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。
C．我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。
D．我们不仅希望我们自己幸福，而且也希望他人幸福。
4．下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。
请从语言的简明、连贯、得体等角度加以修改。
（5分）敬爱的老师：您好！您渊博的知识启迪我的智慧，您关怀的目光滋润我的心田，我的人生一直受到您亲切话语的激励。
我的成长离不开您无微不至的悉心培养。
……虽然我毕业了，但您永远是我的老师，您的教导将永远铭刻在我的心里。
我会经常光临寒舍看望您的。
祝您工作顺利，桃李满园！学生：ⅹⅹⅹⅹ月ⅹ日参考：（5分）①语言不连贯，应将“我的人生一直受到您亲切话语的激励”改为“您亲切的话语激励我的人生”；②用语不简明，将“无微不至”删去；③用语不得体，“光临寒舍”应改为“登门拜访”。
评分建议：一点1分，两点3分，三点5分。
高一语文语言文字运用复习题及答案
高一语文语言文字运用复习题及答案第一组(20分)1.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)()A.对于消防工作，我们一定要曲突徙薪，切不可事到临头才手忙脚乱，导致灾祸的发生。
B.钱钟书先生用文言写成的《谈艺录》《管锥编》博大精深，技巧精湛而多变化，其用词也运斤成风，最可表明文言词汇的活力和生命力。
C.前一段时间，多家消费品巨头欲掀起的涨价潮，在社会上引起很大反响，在发改委介入调查后半途而废。
D.当年他独闯深圳，身无长物，是凭借过人的毅力和吃苦耐劳的精神才创下这份家业的。
解析：A项，曲突徙薪：比喻事先采取措施，防止危险发生。
B项，运斤成风：比喻手法熟练，技艺高超。
C项，半途而废：做事情没有完成而终止。
不合语境。
D项，身无长物：身上没有多余的东西。
形容极端贫穷。
答案：C2.下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A.近日，就如何帮助微型企业走出困境的问题，国务院制定了新的文件，这个文件从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
B.市广播电视局宣布：2011年最后三个月将在市区全面落实和推动有线电视数字化会议精神，各居民小区电视信号将先后由模拟制转换为数字制。
C.从自卫队、消防厅进行海水浇注，到50死士冒死进入现场抢修，再到东电宣布几个机组开始通电，人们一度以为看到了遏制核危机的希望，因为通电、注水、冷却是防止反应堆燃料棒熔毁的三个关键步骤。
D.经济体制改革到一定程度，必然会触及社会更深层次的矛盾，所以社会的各项机制也要随着经济结构的变化而变化。
解析：A项，语序不当，应该是深刻的说明和详细的规定B项，推动与精神搭配不当;C项，语序不当，通电、注水、冷却应为注水、冷却、通电。
答案：D3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)()史铁生的离去令人痛惜，作家张炜在接受记者采访时说：________。
①我不能不去想象他的劳作，他是怎样写出这一个个字的②他以常人难以想象的坚韧顽强的生命力，不断地将思与诗投掷到这个异常喧嚣的世界上③我知道这是他把全部生命凝聚成一道强光，照射到无边的夜色深处④我不知道还有谁像他一样，在这样的情与境下凝神打量或闭目冥思，燃烧自己⑤铁生是这个时代难以消逝的声音⑥而后他发表的每一篇文章，只要读到，都让我获得特别的感动A.②①③④⑥⑤B.②③①⑤④⑥C.⑤②④⑥①③D.⑤④②①③⑥解析：⑤是对史铁生总的评价，其他几句是对这一评价的解释。
高一语文期末复习——语言运用专题答案.doc
语言表达题讲评：一、【解析】本题考查的是语言转换能力。
这是现实牛活中非常需要的i种实川能力。
要将书面语转换成口语，并要符合座谈的场合特点，对某些词语和何式作更换和调整。
①句转换时就没有必要介绍性别，因为朋谈会上彼此面对面，一口了然；②句屮“系”“示起之秀”也要转换，一则这两个词都是书而语，需换成通俗的口语；二则年轻人说年长者是后起之秀也不太妥当。
③句屮“尤以……见长”是书而语结构，也需要更换，“作者身世”应明确化；④句括号里的文字也需转换到句屮表述。
这些都要切合实际场合的需要而定。
转换的要点：①“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。
②“系”、“后起之秀”必须转换，可以转换为“是”、“研究专家”等。
③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”，“尤以……见长” 用“尤其在……方面有专长” 一类何了来转换。
④括号小的内容必须转换到句屮表述。
【参考答案】①徐凡教授是江苏南京人，东方大学文学院教授。
②他是我国著名的《红楼梦》研究专家。
③尤其是在《红楼梦》作者身世的研究方面有专长。
④他的专著《曹雪芹家世考》、《人观园人物论》，以及获得优秀教育图书奖的《导读》，在海内外亨有盛誉。
转述类题目总结一下：1要注意语体特点（口语、书面语）2要注意场合要求（讲廉、娱乐晚会）3要注意人物身份（自己、别人）4如所给文段较长，要去除兀余信息再来练习一下：福建高考真题演练：“五四”青年节，希望屮学邀请校友高明同学冋母校演讲。
根据以下材料，请你以学牛主持人的身份把他介绍给同学们。
（不超过80字）（5分）福建卷材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。
父亲，46岁，屮共党员，人学毕业，机关工作人员。
母亲，45岁，人专毕业，小学教师。
高明2004年毕业于希望屮学，现为福建人学外语学院一年级学生。
身高175厘米，圆脸，小眼。
从小喜欢文学，爱好书法、体冇等。
小学时获得校“优秀班干部”称号和“故事大王”比赛一等奖，初屮时获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖，人学时获得省人学生演讲比赛一等奖。
下学期高一语文期末试题汇编：语言文字运用I
语言文字运用I山东省滨州市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题(一)语言文字运用I(本题共2小题，8分)阅读下面的文字，完成18~19题“哗哗”声响了几夜，鲤鱼成群地击打着河面。
一天，雨水从屋檐落下，成了瀑布。
天亮时雨停了，湿润的风带着油菜花的清香吹来，开门就看见一条鲤鱼晃动着尾巴，它从大河游到地坪产卵，被冲到了檐下的水沟。
桃红柳绿时节，无止尽的雨水，无边际的稀泥，地面上一道道蚯蚓拱出的线条纵横交错，一直到夏季阵风刮起，广衰的田野才见蓝天白云，河水也由浑黄变得清亮。
夏天的河流是热闹的，游泳的、洗衣的、挑水的，吆喝声一阵响过一阵。
夜幕降临，一张张竹床在岸上铺开，人们横七竖八地躺着，听说书，听唱道情。
微弱的星光，河中的月亮，夜风微凉，四周弥漫着淡淡的水汽。
18.下列句子与文中画波浪线句子所用的修辞手法，不相同的一项是（3分）A.我注意到成千上万的小雨滴轰击池水的表面。
(《一个物理学家的教育历程》)B.带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤通背着北风而行。
(《林教头风雪山神庙》）C.他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去。
(《在马克思基前的讲话》）D.照明弹一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏汽油灯。
(《百合花》19.文中画线句子如改成：“夏天的河流里热闹极了，人们游泳，洗衣，挑水，吆喝声一阵又一阵。
”语意基本相同，但原文表达效果更好，为什么?(5分)18.A 解析：A项是比拟，其他三项与例句均为比喻。
19.①原句“是热闹的”侧重客观的描述，与语段的风格一致；改句“热闹极了”带有主观性评价，与语段的风格不一致。
②原句“游泳的、洗衣的、挑水的”,描绘了河中、岸边有很多人，能表现“热闹”的场景；改句只是描绘了人们的行为。
③原句“一阵响过一阵”表现吆喝声越来越大，能表现“热闹”的场景；改句只是表现吆喝声不断。
(本题共5分，答对一点得2分，答对两点即可得满分。
意思对即可)山东省东营市2023-2024学年度第二学期期末质量监测高一语文试题三、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18～22题。