《二维角色设计》实验指导书
《第2章 角色总动员——制作二维动画 第2节 动画角色设计》作业设计方案-初中信息技术河大版2023
《动画角色设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握动画角色设计的基本知识和技能，提高他们的创意和审美能力，为后续动画制作打下基础。
二、作业内容1. 任务一：角色造型设计要求学生对一个指定的动画角色进行造型设计，包括角色的头部、身体、四肢、服饰等细节。
学生可以使用绘图工具软件完成设计，如Adobe Illustrator 或Photoshop。
作业提交形式为电子档图片或绘制过程的视频。
2. 任务二：角色动作设计要求学生对角色进行动作设计，包括静态、动态、表情等。
学生可以使用动画制作软件完成设计，如Adobe Animate 或GIMP。
作业提交形式为动画视频或动画图片的集合。
三、作业要求1. 作业内容应符合动画角色设计的主题，不得偏离；2. 作业应独立完成，不得抄袭；3. 提交的作业应清晰、美观、规范；4. 视频形式的作业应保证画质清晰、声音清楚；5. 作业应在规定时间内完成，截止日期前一周需提交至教师。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业的创意、审美、技术水平进行评价；2. 评价方式：教师对学生提交的作业进行评分和点评，同时收集学生互评意见；3. 评价结果：对优秀作业进行展示和表扬，对不足之处提出改进意见，并纳入学生的平时成绩。
五、作业反馈1. 学生：学生应认真听取教师的点评和改进意见，及时对作业进行修改和完善；2. 教师：教师将及时将评价结果反馈给学生，并收集学生的改进意见，用于改进今后的教学。
具体作业内容如下：一、理论学习：学生需要了解动画角色设计的概念、基本要素和设计原则。
同时，教师将介绍一些优秀的动画角色设计案例，帮助学生更好地理解动画角色设计的魅力。
二、实践操作：学生需要按照教师提供的角色设计模板，完成自己的动画角色设计任务。
该任务将包括角色的造型设计和动作设计两个部分。
为了确保学生的设计质量和时间分配合理，教师会给予一些具体的指导和建议。
同时，学生可以使用一些专业软件来辅助设计过程，例如Adobe Illustrator和Adobe Animate等。
二维构成实训指导书.doc
色彩构成课程设计指导书一、实训目的让学生在经历了各种基础练习之后，以文字、色块、图片作为排版中相对应的“点、线、面”元素，进行一次“真实”的拍摄于排版的练习。
训练目的两个：1、让学生关注设计应用问题，理解设计基础与设计的关系。
2、能主动对“文字、色块、图片”进行“点、线、面”元素的转换。
二、实训要求1、遵守课程设计时间安排2、每天按时上机，保质保量的完成当日实训任务，并进行考核。
3、认真书写报告三、实训任务采用上机训练的方式，利用Photoshop\Illustrator等平面设计软件，进行“排版练习、拍摄、文本整合”等训练任务。
四、实训指导（一）12月12 （12月19）日课程实训1、设计及要求内容设计要点及要求作业规格及存储方式模仿排版练习1、根据素材，确定一个主题。
2、分析主题，设计主题视觉表现的元素（图像图形、文字及字体、色彩、版式构成）运用；3、从点、线、面的意义上去理解不同大小、不同色彩的图片、文字，然后进行选用、裁取；4、在既定的尺寸空间中对图、文剪贴、组合，协调它们，营A4 或30*30cm,两个对页，徒手剪贴完成。
造出一定的版面节奏与氛围。
切合主题，制作出一定的色调。
5、准备好时尚杂志、画报一本（或报纸）、剪刀、双面胶（胶水）、8开素描纸-张。
拍摄素材6、大致的构想，确定主题（构成学习体会、个人爱好、校园风景、寝室生活等）；7、在校园中寻找“故事”，寻找视觉“元素”；8、用数码相机进行拍摄，图像资料30份以上。
图片的分辨率越高越好，jpg文件储存格式。
2、范例参考见附件：附件一：各种信息不相关联的图片的资料，提供给学生进行选择编辑。
附件二：校园风景图片范例，引导学生从不同的观察角度、观察方法寻找素材，发现新颖的视觉要素。
3、检查作业，讲评，登记成绩。
（二）12月13日（12月21日）课程实训1、设计及要求内容设计要点及要求作业规格及存储方式拍摄——捕捉生活中的点、线、面故事脚本：1、撰写大致的故事脚本，2、设定故事的情节，大致确定故事本的页面数量为16-24 页之间。
二维动画实习实训指导书
二维动画实习实训指导书二维动画基础及应用教学实习大纲（动漫专业适用）成都农业科技职业学院电子信息分院编制2008年9月说明：《二维动画基础及应用教学实习大纲》根据动漫专业教学计划中培养目标的要求，按照《二维动画基础及应用实训》课程教学大纲规定的实习学时数，实习时间1周,供给30学时。
结合学院实际而制定《二维动画基础及应用教学实习大纲》。
在执行《二维动画基础及应用教学实习大纲》时，应结合课堂教学进行安排。
一、实习项目实习一一、实习名称：综合设计《卖火柴的小女孩》二、学时安排: 1周三、实习器材与设备计算机四、目的要求根据Flash实验手册，完成综合动画的设计及制作，进一步提高平面动画的质量水平及矢量图形的制作水平。
五、内容与步骤1.脚本设计（根据安徒生童话《卖火柴的小女孩》改编）场景0（片头）：影片中的几幅画面水平排列在舞台的下方，从右往左移动，上方的文字“卖火柴的小女孩”和“根据安徒生的童话《卖火柴的小女孩》改编”缓缓上升，并产生淡入淡出的效果。
场景1：圣诞夜的前夕，大雪飘飘，北风呼啸。
一位失去母亲的小女孩，为了养活生病的父亲，冒着风雪去卖火柴。
“火柴，谁要火柴。
”她穿着一条旧裙子，头上围着一条破围巾，脚上穿着一双拖鞋，沿着大街小巷不停地叫卖。
来来往往的人们，拎着大包小包，高高兴兴、欢欢喜喜，可就是没有一个人理睬这个可怜的小女孩。
场景2：走着走着，她来到了一栋楼房的窗前，朝里张望。
啊！屋子里又一棵很漂亮的圣诞树，还有可爱的布娃娃、她喜欢的那种蜡烛……孩子们在嬉闹着，他们的母亲正在为他们准备吃的。
看到这，小女孩想起了妈妈和最爱她的祖母，可是她们都离开了人间。
想着想着，小女孩伤心地流下了眼泪。
场景3：小女孩一边哭着，一边拖着疲惫的脚步继续地叫卖。
天渐渐地黑了，大街上灯火辉煌，香味四射，到处充满着节日的气氛。
又冷又饿的小女孩走不动了，疲惫地缩在墙角里。
实在太冷了，这位可怜的小女孩只好划了一根火柴。
“哧！”火柴燃烧了，小女孩觉得像是坐在火炉旁一样，好温暖啊！可是，这种感觉很快就消失了。
《二维动画角色设计》课程标准
《二维动画角色设计》课程标准一、课程概述：动画角色造型是动画学习的专业核心课程，也是系统研究动画角色造型规律和培养动画角色造型能力的专业基础。
本课程系统讲授包括角色设定前期准备、角色形象设计、完整角色必备因素以及动物形象设定的相应知识点，它的任务就是通过由浅入深、循序渐进的系统学习和训练，培养学生正确的角色造型意识、扎实的造型功底以及健康的审美意识和突出的艺术创造力。
使学生获得正确认知初级角色设计师职业入门知识，初步具备原创基础动画角色造型能力，还可以提升考取动画绘制员职业资格证，以及行业动画执业资格等职业证书的能力，为今后走向就业岗位奠定良好基础。
二、教学目标以立德树人为根本任务，推进“三全育人”，落实“课程思政”要求。
坚持职业能力为核心，不仅培养学生成为社会需要的“岗位人”和“职业人”，更要成为能生存能发展的“社会人”。
通过本课程的学习，能够让学生掌握能系统掌握动画角色形象设计的各个知识点，最终熟练掌握多种动画角色风格的造型特点及完整角色的商业标准；同时不仅让学生提升自身专业能力，还要提升自主学习能力，发现、解决问题能力以及良好沟通能力。
（一）知识目标（1）掌握动画角色基础概念、造型特点、变形方法以及动画师思维方式。
（2）掌握角色头部、身体基本型类别及绘制方法。
（3）掌握角色五官、发型特点以及绘制方法。
（4）掌握艺用人体解剖结构基础。
（5）掌握角色头部、身体五视图绘制标准及方法。
（6）掌握角色常用表情图类型及其绘制方法。
（7）掌握角色常用动作图类型及其绘制方法。
（8）掌握角色服装道具特点及其绘制方法。
（9）掌握角色色指定商用标准及其制作方法。
（10）掌握常见动物结构及其卡通化绘制方法。
（二）能力目标（1）具有良好的审美素养和基础造型设计能力。
（2）具有熟练运用手绘板以及借助相应专业软件绘图能力。
（3）具有对文字脚本或剧本加以整理、分析与提炼出关键信息的能力（4）能够根据角色形象独立绘制出角色五视图能力。
《二维动画设计与制作》实训任务书
《二维动画设计与制作》课程实训任务书（计算机3102/3班）安徽机电职业技术学院信息工程系2011-12-11一、目的与要求1、通过参与不同的模拟二维动画设计与制作比赛的训练，使学生直接面对市场需求，加强了学生社会实践设计能力，激发学生的创作热情。
2、因为有时间限制，要求作品质量高，所以促使学生在一定时间内设计完成，可以在学校期间养成讲求工作效率、注重设计质量的习惯，毕业后更好的适应工作环境，为今后实际设计工作奠定良好基础。
3、在掌握二维动画设计与制作与制作能力的同时，锻炼学生对动画的节奏感的把握，以及如何找到体现动画动作的最捷径的方法4、完成“二、设计课题与要求”中的设计课题之一，以小组为单位进行，小组人数以2~3人为宜。
5、课程实训完成后，要求每人提供以下电子文档：(1)根据每人在设计过程中的任务不同，撰写课程实训报告书一份(Word格式)，具体格式参看“三、课程设计报告格式”。
(2)答辩时用的演示文稿，设计图都要在内。
二、设计课题与要求：课题一：MTV的制作要求：1、制作一个纯矢量图的MTV，动画部分要唯美一点，不要出现空白屏幕或者露出不需要的背景色2、时长不少于10秒3、如果觉得歌太长需要截断，那么音乐的尾声部分请用淡出的效果，不要让我听出来是断的4、要有同步的歌词5、要有开头的歌名和PLAY按钮的控制，以及结尾的REPLAY按钮的控制6、文件不得超过2M课题二：宣传片的制作要求：1、制作一个纯矢量图的宣传片，动作要干脆简洁，不要出现空白屏幕或者露出不需要的背景色2、时长不少于150秒3、请给需要的部分加上声音，是自己录音也可以，是音乐也可以4、要有标题和PLAY按钮的控制，以及结尾的REPLAY按钮的控制5、文件不得超过2M课题三：小故事的制作要求：1、制作一个纯矢量图的小故事，可以是成语故事，也可以是寓言故事，也可以是相声小品之类的。
画面的定位要正确，不要出现空白屏幕或者露出不需要的背景色2、时长不少于150秒3、请给需要的部分加上声音，是自己录音也可以，是音乐也可以4、要有标题和PLAY按钮的控制，以及结尾的REPLAY按钮的控制5、文件不得超过2M课题四：网页动画的制作课题背景：看到网上很多的小GIF动画了吧，还有QQ空间中的那些可爱的Flash 模块，礼物等等，是不是很漂亮，放在网页中很美的哦，大家也可以尝试着自己来DIY要求：1、请完成下面所有的分类：◆表情类：（要求矢量图）鬼脸伤心高兴臭拽耍酷幸福可爱愤怒害怕打招呼◆flash网站首页设计：“锦绣家园”房地产网站“团团美食”团购网站“唯美婚纱”网站“清华紫光”MP3网站“青青旅行网”网站每个网站必须包括：抬头动画、导航、图片浏览（不同的网站要求不同的浏览方式，不得重复）、文字内容（文字部分可以不用链接）等部分，需要作出FLASH 网站的那种现代气息。
二维动画设计与制作实训报告
二维动画设计与制作实训报告二维动画设计与制作实训报告一、实训目标本次实训旨在培养学生对于二维动画设计与制作的基本技能，包括角色设计、场景设计、动画制作等方面的能力。
通过实践操作，学生能够掌握基本的二维动画制作工具和技巧，并能够独立完成一段完整的二维动画作品。
二、实训过程1. 角色设计在实训开始前，学生需要对于角色进行设计。
角色设计包括角色的外形、性格特点、服装等方面的考虑。
学生可以参考相关的动画作品或是自己的创意进行设计。
设计完成后，学生需要进行角色的绘制和上色，使其具备独特的形象。
2. 场景设计除了角色设计外，学生还需要进行场景的设计。
场景设计考虑到动画所发生的环境，包括背景、道具、灯光等要素的绘制。
学生需要灵活运用色彩和构图，使场景能够与角色相得益彰，并增加动画的美感和视觉效果。
3. 动画制作在角色和场景设计完成后，学生需要进行动画的制作。
动画制作包括角色的动作设计和动作的制作。
学生可以使用专业的动画制作软件，如Adobe Animate或Toon Boom等，通过逐帧绘制来实现动画的效果。
学生需要注意角色的动态表现和流畅度，并根据角色的性格特点进行动作设计。
4. 后期处理在动画制作完成后，学生需要进行后期处理工作。
后期处理包括音效的添加、特效的加工、剪辑等。
这些工作能够进一步提升动画的质量和观赏性，并使其更具有艺术性。
三、实训成果通过本次实训，学生可以独立完成一段完整的二维动画作品。
他们不仅掌握了二维动画设计与制作的基本技能，还培养了创意思维和审美能力。
实训成果将通过展示或评比的形式进行评价和展示，以鼓励学生们的努力和成就。
四、实训心得通过参与二维动画设计与制作实训，我深刻体会到了动画创作的魅力和挑战。
在实训过程中，我不仅学会了使用专业的绘图工具和动画制作软件，还培养了耐心和细致的品质。
通过不断的实践和尝试，我逐渐掌握了角色设计、场景设计和动画制作的技巧，并且在实训结束后，我成功完成了一段自己的二维动画作品。
二维动画综合实训计划与任务书
二维动画综合实训计划与任务书一、项目背景随着科技的进步和数字媒体的快速发展，二维动画已经成为一种广泛应用的艺术表现形式。
为了培养高素质的二维动画人才，我校决定开展二维动画综合实训计划。
二、项目目标1. 培养学生的创作能力和审美能力，使其具备独立完成二维动画项目的能力；2. 提高学生的协作和沟通能力，培养团队合作精神；3. 拓宽学生的职业发展道路，为其未来的就业打下良好基础。
三、项目内容1. 学生将根据自己的兴趣和专业特长，自由选择二维动画的创作主题；2. 学生需要独立完成从创意构思到呈现的全过程，包括角色设计、故事板制作、手绘动画、后期制作等环节；3. 学生可以使用各种二维动画软件进行创作，比如Adobe Animate、Toon Boom等；4. 学生在创作过程中可以借鉴现有作品，但需要注明引用来源，并保证创意的独立性和原创性；5. 学生需要与导师进行定期的讨论和指导，以确保项目的顺利进行。
四、项目计划1. 第一周：学生进行创意构思和故事板制作，与导师进行初步讨论；2. 第二周：学生开始进行角色设计和绘制，积极收集素材；3. 第三至第六周：学生开始进行手绘动画制作，完成预定的动画片段；4. 第七周：学生进行动画的后期制作和音效设计；5. 第八周：学生完成项目的最终呈现和评价。
五、项目评价标准1. 动画制作的内容创意和表现技巧；2. 动画的画面质量和流畅度；3. 动画的故事性和情节设计；4. 学生在项目中的投入和表现。
六、项目成果展示1. 学生完成的动画作品将进行集中展示，邀请相关专业人士进行评审和点评；2. 优秀作品将有机会参加学院内外的展览和比赛，以扩大学生的影响力和知名度；3. 学生的作品将在学校官方网站和社交媒体平台上进行宣传和推广。
七、项目总结与展望通过本次二维动画综合实训计划，学生们将提高动画制作的技能和水平，增强对二维动画艺术的理解和认识。
同时，他们也将加深对团队协作和沟通的认识，为未来的职业发展打下坚实基础。
二维动画制作项目实习任务书(图像12)
1）实习任务与要求
①、动画场景设计
动画是一种新兴的视觉艺术产品，Flash动画中，场景就相当于演员表演的舞台，不同的场景的切换，可以使制作的动画更丰富、更生动。本次实训要求根据范例学习,举一反三,以“汽车在公路行驶”为主题进行场景的设计、制作（但不局限于该场景,可以选择春、夏、秋或冬天场景）。
②、常用按钮设计
按钮是Flash动画中比不可少的元素，以常用按钮的设计制作来实现动画的控制。
设计要求：
（1）设计时先确定按钮的功能，每个按钮为一个元件。
（2）设计时注意按钮的外观的简洁、美观；
（3）制作过程中不同帧功能的实现。
③、自选项目
根据自己的设计风格，完成“圣诞、元旦贺卡”的设计、制作，主题可自行拟定。要求书写设计说明书，内容包括设计主题、创意分析、准备素材、制作说明、结束语。
《二维动画制作》
课程实习
任务书
系别：
专业班级：
指导教师：
（课程实习时间：2013年12月23日——2013年12月29日）
课程实习题目（任课教师自行拟定题目名称、个数等）：
1、动画场景设计制作（参照文件“场景.jpg”，课自行设计，不限于该场景）；
2、按钮元件设计制作（播放、停止、前一帧、下一帧、重播）；
2）时间划分及任务分配
序号
周次
星期
节次
备注
1
18
星期一
确定设计方案
2
18
星期二
绘制设计素材、整理素材
3
18
星期三
作品制作418来自星期四作品制作
5
18
星期五
作品制作、调试、提交
（3）环境
硬件环境：微机
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实验一手绘基础素描(一)
一、实验目的
1．熟悉Photoshop 的工作界面。
2．了解手绘板使用方法。
3．掌握静物素描的绘画过程。
二、实验任务：
1.单个正方体素描的绘制过程
2.单个圆球素描的绘制过程
三、实验环境：
1. 要求计算机Intel Pentium以上CPU ，至少8位显卡（256色），至少32M内存，80MB 硬盘空间
四、实验内容及步骤：
（一）单个正方体素描的绘制过程
1.静物效果如图
2.先确定立方体在画面中的大小、位置关系。
不宜安排在画面正中。
用直线判断立方体所处的角度方向，想象看不到的面，注意线条的垂直于相互平行。
3.调整立方体的透视、比例关系的准确性，大体分出黑、白、灰三个明暗层次及阴影与背景。
4.加强体积感，从明暗交界线处刻画。
注意暗部的反光变化及立方体与阴影背景的关系。
画面明暗层次尽量明显。
5．调整画面整体关系，加强体积感。
最前面的立方体棱线，即明暗交界线，处理要较实一些，增强前后空间关系。
注意黑、白、灰三大面的层次关系。
（二）单个圆球素描的绘制过程
实验步骤：
1.静物效果如图
2.以正方体入手，十字线用来初步判断圆球体的中心。
边缘线不宜画得过死，大致画出基
本轮廓，注意不要画得过大或过小
3.树立体积概念，不要停留在圆球体的轮廓线上，整体观察，找出暗部，阴影及衬布的大
体位置。
4.调整圆球体的准确度，注意明暗交界线向灰面的过渡变化及暗部的反光阴影处理。
背景
以衬托圆球体并表现其空间关系，不宜画得过实！
5.加强体积感，进一步区分黑、灰、白，使画面更加完整。