第二单元《我的一天》教学设计
《我的一天》大班社会教案(优秀4篇)
《我的一天》大班社会教案（优秀4篇）我的一天小班教案篇一活动目标1、在回忆自己一天的生活内容之后，尝试用制作小书买的方式加以表现。
2、通过了解一本书的基本结构，学习制作自己的小书。
3、在活动中能大胆地向教师、同伴求教。
活动准备1、课件-我的一天2、画纸每人3-4张，彩色笔、订书机等。
活动过程一、与幼儿交流教师：和同伴说说，你印象最深的一天里做了什么？早上在做什么？中午呢？下午呢？晚上呢？二、讨论：一本书里有什么1、提问：你们知道一本书由哪些部分组成的吗？2、教师：试着把我们一天做的事情制作成一本好看的书好吗？3、教师小结：一本完整的书除了有一副副图画之外，还有封面、页码、图画的文字说明，以及作者的名称出版时间等。
三、教师与幼儿交流制作小书的方法。
1、课件：我的一天引导幼儿观看课件，《我的一天》都做了哪些事？2、教师：现在我们来制作一本书，名字是-我的一天。
你们觉得应该先做什么？（让幼儿互相议一议。
）3、鼓励幼儿勇于向他人请教。
四、幼儿创作，教师巡回指导。
教师适当提醒幼儿，注意把主要的事物画得大而突出。
（以绘画为主，加简单文字说明）五、幼儿互相欣赏作品，教师鼓励幼儿为自己的书起名字。
教师：你能看懂好朋友一天的故事吗？互相说一说，并为你自己的书起个名字。
我的一天小班教案篇二教学目标：1、知识与技能掌握艺术字和图片的插入方法。
学会如何调节艺术字大小及位置。
理解图片的版式在图片格式设置中的作用。
能够对页面进行框架设计和表格的插入。
2、过程与方法通过学习帮助文档学会插入图片和艺术字的插入，以及格式的修改。
通过讨论交流将自己的一天行程进行罗列。
通过自学、尝试、小组合作的形式，尝试在WORD里以“我的一天”为内容制作简易板报。
3、情感、态度、价值观感受动手制作小作品的成就感和自豪感。
通过对自己一天的分析，找出不合理的地方加以改正。
教学重点与难点：图片艺术字的版式设置。
通过小组分工合作的方式进行交流学习。
教学准备：多媒体教室、帮助文档、范例板报。
我的一天大班教案精选
我的一天大班教案精选一、教学内容1. 早晨起床：讲述早晨起床后应做的事情，如洗漱、吃早餐等。
2. 白天活动：介绍在幼儿园一天的生活，包括学习、游戏、用餐、午休等。
二、教学目标2. 培养学生的观察力和表达能力，能简单描述自己的一天。
3. 培养学生的合作精神，学会与同伴分享快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会表达自己的一天，用完整的句子描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、时钟等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《我的一天》，让学生感受一天的美好。
2. 讲解：利用PPT、图片和视频，详细讲解早晨起床、白天活动等环节。
3. 实践情景引入：分组让学生表演早晨起床、洗漱、吃早餐等场景，增强学生的实际操作能力。
4. 例题讲解：以“我的一天”为主题，让学生用完整的句子描述自己的一天。
5. 随堂练习：让学生在画纸上画出自己的一天，并用文字进行简单描述。
7. 互动环节：让学生与同伴分享自己的一天，学会倾听和表达。
六、板书设计1. 主题：《我的一天》2. 内容：早晨起床：洗漱、吃早餐、穿衣服等白天活动：学习、游戏、用餐、午休等七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和文字描述你的一天，不少于5个场景。
示例答案：我的一天：1. 早晨起床，妈妈叫我起床，我刷牙洗脸，吃早餐。
2. 上学路上，我和妈妈手拉手，高高兴兴地去幼儿园。
3. 在幼儿园，我和小朋友们一起学习、做游戏。
4. 中午，我们一起吃午餐，然后午休。
5. 放学后，我和妈妈回家，帮妈妈做家务，一起吃晚餐。
2. 作业要求：文字描述清晰，画面丰富，场景不少于5个。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对课程内容的掌握情况，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：环境创设：在班级环境中布置“我的一天”主题墙，展示学生的作品，提高学生的自信心和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生学会表达自己的一天，用完整的句子描述。
我的一天作文教案
我的一天作文教案我的一天。
【教案】。
一、教学目标。
1. 能够用英语描述自己一天的活动。
2. 能够运用一般现在时态和一般过去时态进行叙述。
3. 能够使用恰当的连接词和过渡词使叙述更加连贯。
二、教学重点。
1. 一般现在时态和一般过去时态的用法。
2. 使用连接词和过渡词使叙述连贯。
三、教学难点。
1. 运用一般过去时态进行叙述。
2. 使用恰当的连接词和过渡词。
四、教学过程。
1. 导入新课。
通过图片和视频引入话题，让学生感受一天的生活，引发学生对一天活动的讨论。
2. 学习新课。
（1）教师介绍一般现在时态和一般过去时态的用法，并给出相关例句。
（2）教师讲解连接词和过渡词的用法，并给出例句。
（3）学生跟读例句，掌握用法。
3. 练习。
（1）学生进行一般现在时态和一般过去时态的练习。
（2）学生根据所学内容，描述自己一天的活动，并使用连接词和过渡词使叙述连贯。
4. 拓展。
学生可以邀请家长和朋友一起讨论一天的活动，并用英语进行描述。
5. 总结。
总结一般现在时态和一般过去时态的用法，并强调使用连接词和过渡词的重要性。
【范文】。
My Day。
Today was a typical day for me. I woke up at 7 o'clock in the morning and got ready for the day. After having breakfast, I went to school. During the morning classes, we learned about history and had a math test. I had lunch with my friends at the school cafeteria and then had a soccer practice in the afternoon. After school, I did my homework and studied for a science quiz.In the evening, I had dinner with my family and then watched a movie with them. It was a relaxing time for me after a busy day. I went to bed at around 10 o'clock and fell asleep quickly.Looking back at my day, I realized that I had a productive and enjoyable day. I was able to balance my school work, extracurricular activities, and leisure time. I feel grateful for having such a fulfilling day.【仿写】。
我的一天大班教案
我的一天大班教案我的一天大班教案（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的我的一天大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的一天大班教案篇1【设计意图】“我是健康宝宝”主题活动已经开展一周了，幼儿在主题活动中了解到要做一个“健康宝宝”首先应该有一个快乐的心情，其次还应该学会科学地安排作息时间。
可是“时间”是一个非常抽象的数学概念，如何把抽象的东西转换为易于幼儿理解、掌握的具体形象的概念呢？于是，我们开展了以下系列活动。
第一次活动——宝宝每天要干什么【活动目标】帮助幼儿了解自己每天的生活，知道自己每天要做的事情及其先后顺序。
【活动准备】1.幼儿游戏、上课、吃饭、午睡、做操等活动照片。
2.课件《我的一天》、投影机。
【活动过程】1．教师以谈话引入话题。
师：小朋友们，我们每天都要做哪些事情呢？幼1：要吃饭、睡觉。
幼2：每天都要来幼儿园上学。
师：在幼儿园里你需要做些什么事情呢？幼1：做早操。
幼2：玩游戏。
幼3：吃点心。
幼4：离园时间快到了，我就在班上等着爸爸来接我。
2.教师打乱幼儿活动照片的时间顺序，并播放课件《我的一天》。
师：小朋友们，我们每天的生活都有一定的安排，有些事情必须先做，有些事情必须后做，谁能来排一排我们做这些事情的顺序？经过讨论，幼儿很快就排好了顺序，依次是：起床——来幼儿园——做早操——上课——吃午饭——午睡——游戏——等待爸爸妈妈来接。
师：小朋友每天要在一定的时间里做这些事情，你知道爸爸、妈妈、老师是通过看什么东西知道具体时间的？幼1：钟。
幼2：手表。
【思考与推进】幼儿每天的生活其实是非常有规律的。
在这个活动中，我没有急于把这个规律点破，而是以谈话的方式让幼儿说一说自己每天要做的事情，并将幼儿熟知的生活片断通过多媒体演示，使幼儿产生亲切感。
这不仅符合幼儿的心理特点，同时，也激发了他们的学习兴趣。
我的一天教案
我的一天教案主题：我的一天目标：学习描述一天中发生的事情的生词和句子，练习简单的时间表达方式，技能和语法教学过程：引入：1. 向学生展示一个钟表并问：“你知道这是什么吗？你有没有感到时间在流逝？”引导学生发表意见，并向他们解释时钟是如何工作的。
2. 打开幻灯片或展示必要的图片，询问学生：“你能看出来这是一张照片吗？这张照片里的人在做什么？”接着问：“你知道这位女孩在什么时间做了这些事情吗？”引导学生学习表示时间的语言。
3. 要求学生列举他们每天早上或傍晚所做的事情，培养学生的个人经验，可以让他们从这个主题开始谈论。
主体：1. 介绍基本的时间表达方式，例如：几点钟，上午，下午，晚上，早上，中午等等。
2. 给学生展示一个老师的一天的时间表并要求学生阅读和理解这个时间表。
3. 指导学生向同伴描述自己（或他人）的一天。
可以用如下的主题提示学生:上学时间，早餐，课程，娱乐活动，午餐，下午课程以及回家的时间。
4. 继续展示一些关于某个人一天的照片或帖子，引导学生分享他们的想法并描述看到的事情。
可以展示一张图像，显示某个人在早上喝咖啡并读报纸，下午去健身房，在晚上看电影等等。
练习：1. 给出一些描述一天中发生的事情的动词或短语（例如：吃早餐，上课，看电影等等），要求学生在白板上写出每个动词的汉语意思，然后练习将这些动词与适当的时间短语（早上，下午等）组合使用。
2. 练习使用时间表达方式，例如让学生说出明天或一周后某个时间的具体时间和日期。
3. 给出一些描述时间的句子并要求学生在白板上将它们排列成正确的时间顺序，并提供一些问题，供学生回答。
这可以帮助他们巩固时间顺序的概念。
总结：1. 教师可以要求学生回顾一下，当他们描述完一天时，时间顺序是否清晰？是否有重要的事情遗漏了？是否使用了正确的时间短语？2. 教师可以结合生活实际情境向学生解释一天中时间概念的重要性，并指导学生如何在日常生活中合理安排时间，高效学习。
3. 教师可以安排学生进行小组讨论，并要求他们分享自己的一天，以展示他们的语言技能和听力能力。
我的一天教案
我的一天教案课题：我的一天教学目标：1. 学习和使用有关一天中不同时间段的词汇，例如早上、上午、中午、下午、晚上等。
2. 学习和使用日常活动的词汇，例如起床、洗脸、刷牙等。
3. 能够描述自己的一天的活动顺序和时间。
教学重点：1. 一天中不同时间段的词汇的学习和运用。
2. 日常活动词汇的学习和运用。
教学难点：能够描述自己的一天的活动顺序和时间。
教学准备：图片或卡片，表达一天内各个时间段的内容。
练习本或绘本，包含有关一天中不同活动的插图。
教学过程：Step 1: 导入新课引导学生回忆或讨论一天中不同的时间段，例如早上、上午、中午、下午、晚上。
教师可以用图片或卡片展示不同时间段的场景，让学生猜测时间段。
然后与学生一起复习或学习这些词汇。
Step 2: 学习日常活动词汇教师可以通过图片或卡片展示不同的日常活动，例如起床、洗脸、刷牙等。
学生可以一起边看边说出这些活动的英文表达。
Step 3: 描述一天的活动教师给出一段描述自己一天活动的句子，例如："I wake up at 7:00 in the morning, then I brush my teeth and wash my face. After breakfast, I go to school." 学生可以一起跟读这段句子，并尝试使用相似的句式描述自己的一天活动。
Step 4: 练习与应用学生可以按照不同时间段，描述自己的一天活动。
教师可以提供一些提示词汇，例如早上起床后的活动，上学期间的活动，回家后的活动等。
学生可以在练习本上完成这些描述，也可以将描述写到绘本上，结合插图来展示自己的一天活动。
Step 5: 总结反馈教师可以和学生共同总结学到的关于一天中不同时间段和日常活动的词汇和句子，并鼓励学生互相分享自己的一天活动。
Step 6: 拓展延伸教师可以引导学生进行一天活动的角色扮演，让学生在小组之间互相描述自己的一天活动，并进行交流。
幼儿园大班优秀主题教案《我的一天》
幼儿园大班优秀主题教案《我的一天》一、教学目标1.让幼儿了解自己一天的生活流程，培养时间观念。
2.培养幼儿的表达能力和想象力。
3.增进幼儿对日常生活的热爱。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够用简单的语言描述自己的一天。
2.教学难点：引导幼儿思考如何合理安排自己的时间。
三、教学准备1.教具：图片、卡片、PPT等。
2.环境布置：营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.引入话题（1）教师出示一张自己的日常生活照片，引导幼儿观察并提问：“你们猜猜看，这是什么时候的照片？我在干什么？”2.活动一：分享自己的一天（1）教师邀请幼儿分享自己的一天，包括早晨起床、早餐、上学、放学、晚餐、睡觉等。
（2）教师记录幼儿的发言，并用卡片表示每个环节。
（3）教师与幼儿一起讨论：哪些环节是必须的？哪些环节可以调整？3.活动二：制作时间表（1）教师出示一张时间表，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”（2）教师讲解时间表的作用，并示范如何制作时间表。
（3）幼儿分组，每组制作一张时间表，包括早晨、上午、下午、晚上四个时间段。
（4）教师巡回指导，帮助幼儿完善时间表。
4.活动三：讨论如何合理安排时间（1）教师引导幼儿思考：如何才能合理安排时间，让一天过得更有意义？（1）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，提问：“你们今天学到了什么？有什么收获？”6.教学延伸（1）教师布置作业：请家长协助，让幼儿记录自己的一天，并带到幼儿园分享。
（2）教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同引导幼儿合理安排时间。
五、教学反思本次教学活动，幼儿积极参与，课堂氛围轻松愉快。
通过分享自己的一天，幼儿对时间有了更直观的认识，学会了制作时间表，提高了表达能力。
在讨论如何合理安排时间的过程中，幼儿的思考能力和想象力得到了锻炼。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如：1.在分享环节，可以引导幼儿更加详细地描述自己的一天，以提高表达效果。
我的一天作文教案
我的一天作文教案教案目标：1. 学习如何描述和介绍自己的一天活动。
2. 提高学生写作能力和文字表达能力。
3. 培养学生观察力和思维逻辑能力。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示用于引发学生对“一天”主题的思考。
2. 学生需要准备写作纸和笔。
教学过程：步骤一：引入1. 展示相关图片并向学生提问：“你们每天都做些什么？你们的一天通常是怎样度过的？”2. 引发学生对“一天”的思考，鼓励他们回忆和描述一天中的活动。
步骤二：讨论1. 让学生自由发言，描述他们一天中的活动，例如起床、吃饭、上学、上课、做作业、锻炼、看电视等。
2. 引导学生用清晰、简洁的语言描述每个活动，并对其进行分类。
步骤三：写作1. 要求学生将他们每天的活动按照时间顺序编写成文章。
2. 提醒学生注意写作结构，包括开头、主体和结尾，并使用适当的过渡词使文章连贯。
步骤四：分享和修改1. 学生自愿分享他们的作文，并互相给予建议和意见。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出其优点和需要改进的地方。
步骤五：修改与完善1. 要求学生根据老师和同学的意见对自己的作文进行修改和完善。
2. 鼓励学生思考如何使文章更加生动、有趣，并增加适当的细节和描写。
步骤六：展示和评价1. 学生将修改好的作文展示给全班同学，并进行评价和赞赏。
2. 教师根据学生的写作表现进行评价和反馈。
扩展活动：1. 让学生分组进行小组讨论，分享自己的作文并提出问题。
2. 鼓励学生编写关于朋友或家人的一天的作文，以加深对不同生活方式的了解和理解。
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第二单元《我的一天》教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第二单元《我的一天》教学设计教学时间：教学目标：知识与技能：了解饮食、卫生等方面的基本常识。
懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。
过程与方法：能按时起居，形成初步的时间观念。
养成良好的习惯和正确的坐立走姿势。
情感态度价值观：有做爱清洁、讲卫生、懂文明的好孩子的愿望。
教学重点：了解饮食、卫生等方面的基本常识。
懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。
教学难点：能按时起居，形成初步的时间观念。
教学准备：课件，相关图片课时安排：1 课时教学过程：一、激趣导入：1.教师播放儿歌：小小鸟，喳喳叫，小朋友们起得早，洗漱干净上学校，遵守纪律不迟到。
小书包，整理好，做事认真不可少，争做学习小主人，动手动脑要记牢。
引导：我们是小学生了，要做一个合格的小学生，该怎么做呢2.学生回答，教师正确引导。
3.引入课题：那么，一个小学生的一天应该是什么样的呢？二、课堂交流1.你的一天是怎么过的，都做了哪些事学生分组讨论交流，教师参与其中，并进行正确引导。
2 全班交流，进行整理。
3.讨论：一天的过程中，有哪些事是很重要的，必须要做的，哪些事是可以不做的哪些事一定要认真细心的去做，哪些事是很有趣很喜欢做的4．讨论交流，教师正确引导。
三、交流总结。
1.教师引导：在一天的生活中，我们该怎样去做好该做的事呢2.情景再现：（1）早上起床铃响起，明明还很困，妈妈叫了好几次，还没起来。
（2）吃早饭的时候，让妈妈喂。
（3）到校门口了，明明还是不让妈妈离开。
（4）上课了，老师在讲课，明明却在找小朋友玩。
说说明明这样做对吗如果不对，该怎么做呢3.4.学生讨论交流。
5.师生共同整理小结（1）按时起床，不赖床。
合理安排时间。
（2）自己的事自己做，自己能做的事自己做，不做依赖别人的小懒虫。
（3）高高兴兴上学去，多交朋友，互帮互助。
（4）上课认真听讲，不懂的就问老师，做个好学生。
（5）回家做作业，不拖拉，不急躁。
（6）还要锻炼身体，做个健康活泼的小学生。
四、课堂小结小朋友，学了这一课，你们有什么收货呢板书设计：学习不怕难合理安排时间课后反思：《做学习的主人》教学设计教学时间：教学目标：知识与技能：知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
过程与方法：道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
情感态度价值观：愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
教学重点：了通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。
教学难点：肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
教学准备：课件，相关图片课时安排：1 课时教学过程：一、听故事导入1．播放故事《龟兔赛跑》 .问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢板题：做学习的主人二、学文明理1．交流学习经验（1）学习上遇到不懂的问题应怎样做以“冬冬的烦恼“为内容讨论假如你是冬冬，你会怎么做假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么（2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。
（3）讨论：①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办③学习做某件事，总是做不好，怎么办（4）小组交流。
（5）小结：我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。
三、抓紧分秒，做时间的小主人1.争分夺秒。
①抄写生字，5 分钟后检查学生所写的字数。
②抄写课文，5 分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同③让学生说说出现不同结果的原因。
2．分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想有什么办法做事更快些3.小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
四、教学延伸1．出示一系列活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间呢（1）星期六，小军需要做以下的几件事：画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球（2）王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。
扫地 5 分钟，淘米 3 分钟，烧开水 9 分钟煮饭 10 分钟，洗茶壶 4 分钟以小组为单位，共同给小军出主意。
各组互相交流，并说说各自的理由。
五、深化导行1．小小辩论会小芳放学回家，感到有些疲倦。
但是，她想起妈妈常说的，回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。
她有两种做法：（1）坚持写下去；（2）先休息一会儿再写。
你同意哪种做法2．小小故事会 :（1）事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。
（2）课上以小组为单位开个小小故事会。
（3）小组选出一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。
板书设计：做学习的主人学习不怕难合理安排时间课后反思：《123 大家做》教学设计教学时间：第 1 课时：我会自己整理教学目标：知识与技能：.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
过程与方法：能表现整理自己东西的愿望；表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
情感态度价值观：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。
教学重点：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
教学难点：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
教学准备：课件，整理箱、学生文具、书籍、书包、书本。
教学过程：一、游戏明理：1.请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。
2.教师计时：第一名和最后一名差多长时间。
3.师采访第一名：为什么找得这么快4.根据学生的话总结：(1)妈妈给收拾书包的，引出“有条理”。
(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我会整理。
5.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？比赛：(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
(2)指导两名学生分类表演收拾书包。
(3)学生观察、比较、评析。
二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？1.录像：消防员出勤前后2.学生谈自己的体会3.录像：杂乱的施工现场4.学生谈体会三、导行：整理自己的书1.师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
2.请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
3.说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。
4.实践：学生自己收拾书包。
师指导以整齐、分类清楚为原则。
四、小组合作：1.将学生分为两大组：书籍组、文具组。
2.整理原则：方便美观3.学生自由选择，结合小组4.学生分组整理5.指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。
五、小组讨论：1.除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)2.录像：学生在家整理物品的实录3.评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。
4.小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
六、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。
第 2 课时：学会倾听教学目标：知识与技能：让学生了解倾听的要领。
过程与方法：能专心倾听他人的讲话，并加深记忆，从而提高学习能力。
情感态度价值观：学会专心倾听他人的讲话，知道这既是对他人的尊重，也是自己学习的关键。
教学重点：掌握倾听的要领，学会专心倾听。
教学难点：将倾听的事情，记忆后进行讲解。
教学准备：游戏《传递悄悄话》中的悄悄话。
教学过程：一、激趣导入1.指名上讲台，观察同学们的神态。
2.说说你看到了什么。
（谁在认真听，谁没有认真听，为什么3．教师引入本课学习。
二、活动体验1.传递悄悄话。
（1）学生分组。
（2）每组开头的学生对第二位学生说一句悄悄话，低声，不能让别人听到。
（3）第二个再把话传给第三人，以此类推。
（4）最后的学生大声说出听到的话，然后评价是否正确。
（5）学生根据情况进行讨论，说说为什么会出现错误。
（6）讨论交流。
（7）结论：没有注意听或没听明白。
2.萝卜蹲。
（1）教师说明游戏规则。
（2）学生分组游戏。
（3）说说出错的原因。
三、总结提升1.讨论：倾听有什么重要性，我们如何倾听（倾听是对别人的尊重）2.学生讨论交流。
3.师生小结：（1）注意听（2）听明白别人的意思。
（3）用目光和表情回应别人。
（4）不打断别人讲话，听完后再提问。
四、拓展练习1.学生读课本 32 页拍手歌，教师正确引导。
2.结合课本 32 页图片，说说做个好学生哪些该做，哪些不该做？五、课堂小结倾听是对别人的尊重板书设计：学会倾听倾听是对别人的尊重课后反思：《做守规则的好孩子》教学设计教学时间：第 1 课时：学校里的规则教学目标：知识与技能：了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。
过程与方法：初步懂得为什么要遵守规则。
情感态度价值观：能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。
教学重点：了解学校生活中必须遵守的一些规则。
教学难点：明白守规则的意义，做个自觉遵守规则的好孩子。
教学准备：游戏用品教学过程：一、组织游戏，体验规则1．做游戏——丢手绢。
(1)分两组做游戏，一组做游戏，一组观察他们玩得怎么样。
(2)体验游戏规则的重要性，师生谈话。
①向做游戏一组的同学提问：“你们玩得怎么样，为什么”②提问观察一组的同学：“你们发现哪些问题，有什么”③根据学生提出的问题，讨论：“大家怎么玩就都玩痛快了”(大家想办法，定规则)(3)两组同学对调，再玩“丢手绢”游戏。
同时明确：规则是大家制定的，大家就应共同遵守。
玩游戏的同学，按“丢手绢”的游戏规则，开心地做游戏；观看的一组，认真看，守秩序。
2．感悟守规则的重要，再做一个游戏——击鼓传花，享受守规则的顺畅与快乐。
(师生一起做“击鼓传花”游戏)二、教学新课：学校里的规则1．生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢（指名说。
）课件出示2．小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。
同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！3．学校里还有那些规则，你知道吗（学生自由讨论，归纳。
）4．学生发言，师生总结归纳。
5. 学校里的这样那样的规则都是由谁制定的为什么要制定这些规则呢6.在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求这些要求其实就是什么（规则）7.运动会上，有的同学参加了项目。
那么比赛时要遵守哪些规则为什么要有这些规则如果没有呢8.假如学校里没有规则会有什么后果你喜欢这种后果吗9.小结：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么多的规则，约束着学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添了光彩。