写作《学会说点儿道理》ppt课件
学会说点儿道理教学课件
2、写景后说点儿道理
阅读下面描写冬雪中的腊梅的文段，给它补写一个说理性的结尾。
在百花凋零之时，唯有腊梅生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪花，傲然 挺立在寒风中。数九隆冬，地冻三尺，这迎雪绽放的腊梅，阵阵清香， 沁人心脾…… 由此我想到 ____________________________________________________ 提示:想想文段中的腊梅具有怎样的特点，由此你会想到怎样的人生哲 理。
谢谢！
事例3：
有一只小虫子，误落水杯中，已经挣扎 了两天，它总是一个劲地往下钻或左冲右 突，希望找到或是撞开一个缺口逃出去。 累了，就浮上水面透一口气，休息一会， 再往下钻。它已经精疲力竭了。 其实，杯子口并未盖上，小虫很容易从杯 口逃掉。有时候，转个方向，往往海阔天 空。
文中“有时候，转个方向，往往 海阔天空”这句话，就是作者通 过叙说故事而表达出来的一种感 悟。此语一出，立即让人觉得文 章意味无穷
生活中有一些事情，是不是曾经让你受到过触 动？比如，一次顺利的或失败的考试，一次故地 重游，偶遇一个经久难忘的人-----试自拟题目，记叙一件印象深刻的事，穿插一些 议论。不少于500字。
提示： 1所选事例不限于上面提及的，可以广开思路。 2在叙述中说点儿道理，叙多议少或议多叙少不限。 3叙述中要有细节描写，论说道理要有哲理味。
B、你能从下列事物的形象、特点，说出它们所蕴 含的思想情趣或生活哲理吗？
示例： 肥皂泡—— （1）再美，也只是瞬间 （2）纵使 是瞬间，也要展现自己的美丽
气球 仙人掌 风筝 竹子 藕 谷穗
气球—— （1）虽然开始的时候股足了劲 儿， 但是终有泄气的时候。
（2）明明知道自己很快就会失去令人艳羡 的美 丽，却也一定要表现得很完美。
初中八年级语文上册学会说点儿道理-写作指导ppt课件(人教版)
方法二：妙用修辞
妙用修辞指在抒情议论时运用比喻、拟人、排比等修辞手 法，增添文采。
《暗香》一文：上中学时， 有个同学家里很穷， 为了省电，他每天晚自 习后11 点才回家， 学校的大门也在他走后一段时间才关上。直到有一天， 他被锁在校园内过了一夜， 他才知道学校的大门10 点钟就关的， 他才明 白， 门卫老大爷一直默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼 品时，老大爷已经去世了……听完这个故事， 我们许多人的眼睛都湿润了， 为了那个默默行善的老人。我才醒悟， 人只要有善念， 不管有没有回报， 都是可敬的， 他们就像小小的嫩黄的桂花， 悄悄地释放着幽香， 然后悄 悄地凋零。
学会说点儿道理 写作指导
什么是议论与抒情？
议论：指作者在作品中对人物、事件表明 自己的态度及对问题的看法等。 • 抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感 情。 •
为什么要议论与抒情？
• 议论：记叙文中恰当的穿插议论往往点明主旨， 起到画龙点睛的作用，或者深化主题，使文章的 感情升华，尤其是文章末尾的议论。（段与段之 间用上一两句议论，能起到承上启下的妙用。)
最后一句。形式：先叙后议。 作用：点明了枕头中所蕴涵的亲情。
练习一：找出下列两段话中的议论抒情句,再说说它运用 的形式和作用。
.回家的路上,形形色色的人川流不息.偶然间,迎面走来一位伯伯.只见他手里抱 着一盆火鹤，脸上漾着微笑。火鹤的花朵配上墨绿色的大叶子.让人觉得它透 着一股喜庆劲儿.而此时伯伯的脸上的笑意已经清楚明白地把他的心情告诉了 每一个人.他的笑容充满着自豪,充满着喜悦.他小心地搬着花向前走,还不时停 下来弄弄叶子,那股小心呵护的劲儿,就像对待自己的孩子一样.看着那盆火鹤, 再看那位伯伯,我发现原来生活就像这火鹤一样美丽.我继续向家走着,心中的 甜蜜久久不散.
写作学会说点儿道理课件
课题：《学会说点儿道理》【学习目标】教学内容1.结合文段，明确什么是议论。
2.紧扣描写和叙述，恰当地发表议论。
【重点难点】1、叙述与议论的结合。
2、观点的明确，精当的议论。
【学法指导】讨论法与点拨法相结合。
分组合作充分调动学生的参与意识，让学生真正成为学习的主体。
【习作指导】一．活动（复习）导入：生活中的事物都蕴含着道理，文章的特点是就事论理，理从事来。
“一事一议”，就是针对某一件事（或某个问题、某种现象）发表自己的看法或该事对自己的启示。
由此我们知道，一事一议的文章在表达方式上是将记叙与议论相结合，记叙引出议论，议论以叙事为基础。
因而写好这种文章，关键在于如何将叙议结合，也就是考虑并处理好叙与议的关系。
记叙是叙述事情，就像将故事，向别人传达事情的起因，经过，结果。
议论是由叙述和描写引发出的对事物的感想、认识和评价，在文章中能起画龙点睛、升华主题的作用。
二例文导学请大夫云江有个老人，是全国闻名的大作家。
他临终前，突然感到十分难受，秘书就说：“我去叫大夫。
”不料，老人极其艰难地说了一句：“不是‘叫’，是‘请’……”说着老人就昏迷过去了，而且再也没有醒来……这句话就是他的遗言——这遗言纯洁无比，厚重无比（简述“一事”）。
这位老人就是夏衍。
谦恭是一种深刻的教养，它扎根于心灵（只一句评论）。
我不禁想起了巴尔扎克笔下的一个人物——老葛朗台（联想到一个反面的例子）。
老葛朗台就要死了，却怎么也舍不得他的万贯家财。
当神父将镀金的十字架贴近他的嘴边，让他亲吻一下好让他的灵魂升天时，他的眼睛突然奇迹般地亮了，还极力做出一个想把那十字架抢过来的姿势，于是，这最后的努力也就彻底地断送他的性命。
夏衍走了，葛朗台也走了。
但他们生命的最后一瞬间的表现居然有这么大的反差，一个绝美，一个绝丑（两相对照，合并议论，爱憎分明）。
读了这篇例文，一事一议文章的写法，你明白了多少呢？这种文体的叙述与记叙文中的叙述有什么区别？议论有何特点？文章模式有什么特点呢？1、议论文中的叙述很简洁，少有生动的描述性的语言。
八年级上册作文指导 学会说点道理3 作文PPT课件
好好学习 天天向上
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四、富含哲理的句子:
• 记住你的内在价值,是金子总有一天会发光。
• 礼貌是人类共处的金钥匙。
• 人生真正的快乐是不断给别人带来快乐。
• 如果不能把握现在,就没有过去和未来。
• 严以律己,宽以待人。把放大镜对准自己,把望 远镜对准别人。
• 时时记住别人的好,常常拥有一份好心情。
叙述和描写,但议论和抒情在记叙文中也经常运用。
议论: 指作者在作品中对人物、事件表明
自己的态度及对问题的看法等。
抒情:指作者在作品中抒
发自己的思想感情。
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经典回顾
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好好学习 天天向上
经典一
过了这么多年,藤萝又开花了,而且 开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了 粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着, 流着,流向人们心底。
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学生习作
这个枕头刚做好的时候,我总觉得它不好,还觉得有 点硬,所以就置之不用了.有一次吃晚饭时,我问妈 妈:“这个枕头里装的是什么?”妈妈说是柏树的籽儿。 我又问:“怎么才装那么一点?”妈妈有点不高兴地 说:“那么一点儿?让你爸爸走了多少路,流了多少汗。 那么一点儿?都是为了你,为了让你头脑清醒些,去去火。 这一切的一切,都是为了你。”我明白了,一切都明白了。 这小小的枕头,系着爸爸对我的爱,系着深深的父子情。
好好学习 天天向上
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小试牛刀
好好学习 天天向上
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一、叙事后说点儿道理。
镜头一:公交车上,两个人因为抢着上车而产 生了争执。
请根据语境补充点儿道理。
看着他们涨红的脸和飞舞着的唾液,听着 他们尖利的叫骂声以及周围人的叹息声,我 突然觉得 生活中我们可以适当“示弱”,在
人教版八年级语文上册学会说点儿道理-写作指导 (1)教学课件
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丑石 贾平凹 ①我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地 卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留 在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前 摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟 ，多时把它搬走吧。 ②于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它 极不规则,没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又 懒得花那么大气力。因为河滩并不甚远，随便去指 一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶 ，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为 我家洗一台石磨。奶奶又说：用这块丑石吧，省得 从远处搬运。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细 ，也不采用。
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⑦生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑 的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的 师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑 微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚 ，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。 ⑧她们有一个共同的名字——母亲！
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有个老人，是全国闻名的大作家。他临终前，突然 感到十分难受，秘书就说：‚我去叫大夫。‛不料 ，老人极其艰难地说了一句：‚不是‘叫’，是‘ 请’……”说着老人就昏迷过去了，而且再也没有醒 来……这句话就是他的遗言——这遗言纯洁无比， 厚重无比。 这位老人就是夏衍。谦恭是一种深刻的教养，它扎 根于心灵。 我不禁想起了巴尔扎克笔下的一个人物——老葛朗 台。老葛朗台就要死了，却怎么也舍不得他的万贯 家财。当神父将镀金的十字架贴近他的嘴边，让他 亲吻一下好让他的灵魂升天时，他的眼睛突然奇迹 般地亮了，还极力做出一个想把那十字架抢过来的 姿势，于是，这最后的努力也就彻底地断送他的性 命。 夏衍走了，葛朗台也走了。但他们生命的最后一瞬 间的表现居然有这么大的反差，一个绝美，一个绝 丑。
写作《学会说点儿道理》ppt课件(35页)
关门
英国前首相劳合· 乔治有一个习惯——随手关上身后 的门。 有一天，乔治和朋友在院子里散步，他们每经过一 扇门，乔治总是随手把门关上。“你有必要把这些 门关上吗?”朋友很是纳闷。 “哦，当然有这个必要。”乔治微笑着对朋友说， “我这一生都在关我身后的门。你知道，这是必须 做的事。当你关门时，也将过去的一切留在后面， 不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后， 你才可以重新开始。” 记得随手关上身后的门，学会将过去的错误、失误 通通忘记，不要沉湎于懊恼、后悔之中，一直往前 看。这时你会发现，我们在每一天里重新诞生，每 一天都是我们新生命的开始。
4．如何用议论表现事物所蕴含的理趣。
（1 ）解说性议论： 揭示内涵，阐释因果，使读者能够悟道 明理。 例如，课文《最后一课》： 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不 动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装 在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里， 窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅 子 ，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的 紫藤，如今也绕着窗口，一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现 在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他妹 妹在楼上走来走去收拾行李！——他们明天就要永远离开这 个地方了。 从“只要想想”开始进行解说性议论，揭示“韩麦尔先生坐 在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这 小教室里的东西都装在眼睛里带走似的”这一神态的内涵， 表现韩麦尔先生失去祖国时的痛苦心情。
“爬山虎”那种奋发向上的精神，实在是令人敬佩 的。你看它，不管刮风下雨，墙面多滑，它总是一步 一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地。它生长速度慢， 不如雨后春笋，可是，过不了几天，你会突然发现， 它又长高了，纤细的身影努力向上，漫成一片。 “爬山虎”没有五颜六色的鲜花那种娇艳的姿态， 也许你要说它不美，但它却给人以力量，使人们努力 奋进。每当我在学习和工作中遇到困难，正想偷懒时， 一想到“爬山虎”那种奋发向上精神和坚强不屈的意 志，就感到羞愧。这时，这会立刻振奋起来，鼓起战 胜困难的勇气。 我要赞美“爬山虎”，我也要做学习和生活中 “爬山虎”。
学会说点儿道理 八年级上册作文课件
课题：《学会说点儿道理》两课时【学习目标】1、学会说点儿道理，写“一事一议”、就事说理的概念，掌握一些基本的理论，用以指导学生的写作。
2、分步训练，培养学生写一事一议作文的能力，并能写出基本符合要求的文章。
【重点难点】1、叙述与议论的结合。
2、观点的明确，精当的议论。
【学法指导】讨论法与点拨法相结合。
充分调动学生的参与意识，让学生真正成为学习的主体。
【习作指导】一．活动导入：生活中的事物都蕴含着道理，文章的特点是就事论理，理从事来。
“一事一议”，就是针对某一件事（或某个问题、某种现象）发表自己的看法或该事对自己的启示。
由此我们知道，一事一议的文章在表达方式上是将记叙与议论相结合，记叙引出议论，议论以叙事为基础。
因而写好这种文章，关键在于如何将叙议结合，也就是考虑并处理好叙与议的关系。
二例文导学请大夫云江有个老人，是全国闻名的大作家。
他临终前，突然感到十分难受，秘书就说：“我去叫大夫。
”不料，老人极其艰难地说了一句：“不是‘叫’，是‘请’……”说着老人就昏迷过去了，而且再也没有醒来……这句话就是他的遗言——这遗言纯洁无比，厚重无比（简述“一事”）。
这位老人就是夏衍。
谦恭是一种深刻的教养，它扎根于心灵（只一句评论）。
我不禁想起了巴尔扎克笔下的一个人物——老葛朗台（联想到一个反面的例子）。
老葛朗台就要死了，却怎么也舍不得他的万贯家财。
当神父将镀金的十字架贴近他的嘴边，让他亲吻一下好让他的灵魂升天时，他的眼睛突然奇迹般地亮了，还极力做出一个想把那十字架抢过来的姿势，于是，这最后的努力也就彻底地断送他的性命。
一时强弱在于力，千秋胜负在于理——曹禺夏衍走了，葛朗台也走了。
但他们生命的最后一瞬间的表现居然有这么大的反差，一个绝美，师生札记一个绝丑（两相对照，合并议论，爱憎分明）。
读了这篇例文，一事一议文章的写法，你明白了多少呢？这种文体的叙述与记叙文中的叙述有什么区别？议论有何特点？文章模式有什么特点呢？1、议论文中的叙述很简洁，少有生动的描述性的语言。
八年级语文上册作文学会说点儿道理新新人教PPT课件
“弟弟，拿出勇气来呀！” 打那时起，那扇窗口略带绿色的灯光时时陪伴着我。每当夜晚来临， 那扇灯光总是最早最准时地亮起！夜色渐深，高楼上的灯光依次点亮， 而我窗户对面的那扇柔和的绿色灯光如同一颗翡翠钻石，烘托一片安静 而和平的夜。透过这翡翠绿的灯光，我似乎看见了玻璃后面一个翡翠般 的女孩坚强而刻苦的身影，我就不由自主地拿起枕边的课本。 在一个大雨滂沱的下午，姐姐为了救一名落水儿童，不幸牺牲了！噩 耗传来，全家人悲痛欲绝。
3．通过写景状物阐发深刻的事理，一棵树、一朵花看起来都是平常 的事物，但通过观察和联想就发现有很多美好的精神品质，这种写法叫 托物言志。如由青松傲然屹立，联想到不怕困难、坚强挺立的品质，由 铺路石供人行走联想到大公无私、不计报酬的品质。
三、重点部分要详写： 事物的本质特征是重点部分，要详写，要细致刻画，然后水到渠成地 点明道理，不要牵强附会。
步》一文中，作者在充分叙述之后，在文章的结尾处，通过对这件事的
总结发表自己的观点。“遇到天大的困难，只要把它分解成几个小困难
，一个一个去战胜它，最终战胜大困难。”这种“卒章显志”的写法，
一定要富有哲理。
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2．夹叙夹议，分层说点道理，既叙事，又议论，能较好地突出文章 的中心。如《邓稼先》共有6个部分，每部分有叙事，也有议论。先叙 事再议论，很好地表现了邓稼先的品质。
第2页/共7页
【例文引路】 深夜那盏灯
去年的春天，我被一场飞来的车祸轧断了腿，造成粉碎性骨折。医生 说，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪着天花板过着以泪洗面的日子，我 还能做什么呢？
在小学教音乐课的姐姐给我抱来了初中课本，默默地放在我的枕边。 我怒气冲冲，一股脑儿地将它们撒了一地。姐姐弯下腰，一本一本拾起 来。大滴大滴的泪水从她眼睛里涌出来，我也忍不住失声痛哭。
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揣摩。
写作指导
例如《陋室铭》，作者写陋室，实际 上是写自己与自己同样的读书人，表达一 种闲雅自在、清高自得的情怀。这就是托 物言志的写法。
例文赏析
我的小台灯
我家有一盏小台灯，那是爸爸在一年级时给我买的。 小台灯的造型是一头胖胖的橘红色小猪，外形美观， 形态逼真。它的嘴巴向上翘着，像是在微笑；它的肚子圆 圆的、鼓鼓的，令人捧腹；它的尾巴是螺旋状的，好像弹 簧一样，很有弹性，好像在逗你笑！ 小台灯对我的帮助很大。 每当我遇到不开心的事或考试没有取得好成绩的时 候，我就会很伤心。这时，我会下意识看看小猪，它仿佛 在说：“别哭了。继续努力，你永远是最棒的！” 听了 这
写作指导
2.议论用在记叙文中间的作用（夹 叙夹议）
记叙文是以记叙为主，然而能在记叙中恰
当的穿插议论，会使文章锦上添花。在记叙 文的段与段之间穿插议论，起着承上启下的
过渡作用。
写作指导
回家的路上,形形色色的人川流不息。
偶然间,迎面走来一位伯伯。只见他手里抱
着一盆火鹤，脸上漾着微笑。火鹤的花朵配
上墨绿色的大叶子。让人觉得它透着一股喜
人教版语文八年级上册
第五单元
综合性学习
学会说点儿道理
写作指导
1.议论用在记叙文的结尾的作用（先叙后议）
这种议论一般是深化文章的主题思想，点 明和加深所叙之事的意义，起到画龙点睛的作 用。 有的议论用在记叙文的结尾是为了呼应开 头，使文章结构严谨。 有的议论用在记叙文的结尾既是对全文的 总结，发出号召，又是点明或深化中心思想。
庆劲儿把他的心情告诉了每一个人。
写作指导
他的笑容充满着自豪,充满着喜悦。他小心地 搬着花向前走,还不时停下来弄弄叶子,那股小心 呵护的劲儿,就像对待自己的孩子一样。看着那盆
火鹤,再看那位伯伯,我发现原来生活就像这火鹤
一样美丽。我继续向家走着,心中的甜蜜久久不散。
话，我马上又恢复了信心，继续埋头学习，争 取更好的成绩。每当我吃得很多，却又控制不 住的时候，它仿佛又在说：“别吃了，再吃就 和我这头小胖猪一样了！”听了这话，我立刻 去洗碗，一定不会再吃了。每当我伏案开始做 家庭作业的时候，可爱的小台灯散发出柔和的 灯光，仿佛在悄悄地对我说：“注意把头抬起 来，保护眼睛。”它时时刻刻都在提醒我，爱 护视力，端正坐姿。 我真喜欢这盏小台灯，有了它，我有了信 心，有了学习的动力和对未来的期盼……
写作指导
议论句：“他的笑容充满着自豪,充满着
喜悦”“我发现原来生活就像这火鹤一
样美丽。”形式：夹叙夹议。作用：第
一句点明了伯伯笑的内涵。第二句揭示
了我对生活的理解，点明了主旨。
写作指导
3.通过写景状物阐发深刻的道理。
通过对景物的描写和议论，表达作者的志 向，意愿。可以直述心志，点名景物的象征意 义；也可以含蓄隐晦，留有余味，让读者体会
例文赏析
【简析】
这篇文章的议论用在记叙文的结尾， 既是对全文的总结，发出号召，同时深
化中心思想。
写作指导
这个枕头刚做好的时候,我总觉得它不好,还觉 得有点硬,所以就置之不用了.有一次吃晚饭时,我问 妈妈:“这个枕头里装的是什么?”妈妈说是柏树的籽 儿。我又问:“怎么才装那么一点?”妈妈有点不高兴 地说:“那么一点儿?让你爸爸走了多少路,流了多少 汗。 那么一点儿?都是为了你,为了让你头脑清醒些, 去去火。这一切的一切,都是为了你。”我明白了,一 切都明白了。这小小的枕头,系着爸爸对我的爱,系着 深深的父子情。 议论句：最后一句。形式：先叙后议。 作用：点明了枕头中所蕴涵的亲情。