致橡树(教学课件)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------致橡树（教学课件）致橡树宝鸡市渭滨职教中心宋云博一、教材依据语文（基础版）第三册（修订版）高等教育出版社第一单元第四课当代诗二首二、说明本课的教学指导思想、设计理念、结合教材分析等 1. 领会诗歌的情感和主题。

2. 把握诗中的象征手法。

3. 引导学生形成正确的爱情观。

三、教学目标 1.理解诗歌中鲜明而各具特色的意象和所抒发的思想感情，让学生树立正确的爱情观。

2.理解诗人的爱情观和理解诗中意象的象征意义。

四、教学重点诗人渴求、提倡的独立平等、互相依存、亲密无间的爱情观。

理解诗的主题，理解诗中所倡导的新型爱情观。

五、教学难点象征手法的运用。

六、教学准备课时安排：1 课时七、教学过程 1、导语：爱情是人生中一个永恒的话题，也是从古至今许多文人墨客尽情歌颂的事物，在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝、两情若是久长时又岂在朝朝暮暮便是古人留下的表达爱情的千古绝唱。

但爱情必竟是一把双刃剑，在给人带来柔情蜜意的同时，也会伤及灵魂深处，那么如何处理爱情、建立正确的爱情观就显得尤为重要1 / 9了，今天，我们就一起来赏读当代女诗人舒婷的《致橡树》，也许会从中受到一定的启发。

（板书课题、作者） 2、简介作者：舒婷，原名龚佩瑜、龚舒婷，1952 年生于福建石码镇，当代女诗人，1971年开始写诗，1979 年，开始发表诗歌作品，1980 年至今在福建文联工作，她的诗集有：诗集《双桅船》（获中国作家协会第一届全国优秀新诗二等奖）、《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》、《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》等，诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗获 19791980 年全国中青年优秀诗作奖。

她与同时代的北岛、顾城都是朦胧诗派的代表。

《致橡树》是朦胧诗派的代表作之一,是诗人用一种内心独白方式表达新型爱情观的诗歌。

3、读文章要求：学生注意体会语气、语调和重点字词的读音及诗的写法。

1.指名读。

（教师作诵读评价、指导）； 2.齐读。

（教师板书重点字词）。

4、提问：此诗中出现了三个人称代词，请同学们找出来并指出各指代什么？生齐答：我指木棉，你指橡树，我们指木棉和橡树在一起。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 5、分析诗歌：1.师问：此诗阐述的是一种新型的爱情观，诗歌从什么地方开始阐述的？生答：不这些都还不够。

2.师问：不，是个否定词，它否定什么？明确：否定旧的、传统的爱情观，有否定就得提出肯定的东西，从这里引入崭新的爱情观。

3.解读第一层：（1）集体朗读第一层。

（2）师问：诗人在这一层中运用了哪些意象来否定传统的爱情观？请同学们在书上划出。

明确：凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨。

①攀援的凌霄花它是一种藤本植物，没有直立的茎，但它为追求高贵的地位，满足自己的虚荣心，不顾一切向上爬，完全置身的人格尊严不顾，借橡树来证明自己价值的存在，这是一种什么样的爱情？是一种极力攀附（板书）的爱，夫贵妻荣。

木棉对这种爱情态度鲜明，立场坚定，坚决给以否定，文中有三3 / 9个字，一起读出来，绝不像，其中哪个字可以体会到作者决心之大？绝！②痴情的鸟儿为绿荫重复单调歌曲的鸟儿，木棉又抱有什么态度呢？课文中也有三个字，齐读：绝不学。

为什么呢？学生回答教师补充。

因为这种鸟儿是单方痴恋，只知为对方歌唱，却忘记了为自己歌唱，意识不到自身存在的价值，只知死缠烂打、一厢情愿，反复唱着单调歌曲、频频示爱，它固然痴情，但双方没有共同的根茎，没有共同的基础，这种爱是不稳固的，是一种无资格、不般配的爱。

③泉源、险峰、日光、春雨这些事物在其它文学作品中大多属于被赞美的对象，在传统的爱情观里，女性的付出是当然的，正所谓男人背后总有一个支持他的女人。

那么，本诗中木棉对它们的态度呢？学生齐答：也不止;不，这些都还不够！教师补充：虽然不像前两种全盘否定，但也表示了自己的遗憾。

A.险峰：让橡树长在其上，从而使橡树显得更高大、伟岸，它只是作为一种衬托，默默支撑着大树。

B.泉源：长年为大树送来清凉的慰藉，不求回报，一味付出。

C.春雨、日光：从存在以来，无论过去、现在、将来，都永无止境地奉献，滋润---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 着橡树、沐浴着橡树，树是有形的，能进行光合作用，而春雨、日光是无形的，来无影去无踪，他们为了橡树的生长，无怨无悔地奉献，却忘记了给自己一个创造自身价值的机会，这种自我牺牲精神固然可贵，却容易丧失自我，结果难免另人遗憾。

所以这是一种一味奉献、自我牺牲的爱情。

（板书）让学生举例。

教师补充举例：一对夫妻本是大学同学，婚后女子为支持男子的事业而甘心放弃自己的事业，在家操持家务，十几年过去了，男子事业有成，而女子没了事业青春不在，最终因无共同语言而分手。

教师小结：以上种种都是世俗的爱情，作者是持否定、批判（板书）态度的，在作者看来，爱情不是一方的攀附，也不是单方的痴恋，即使由衷的奉献也是不够的。

那么，作者向往的真正爱情（板书）是什么呢？ 4.解读第二层：（1）学生朗读。

（2）诗人在这一层里提出了木棉这一形象。

A.即：我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起，这两句话指出了什么？学生回答，师明确：爱的基础应是独立平等（板书）。

5 / 9B.根，紧握在地下，叶，相触在云里指的是外表虽有距离，实质是紧密结合，相互依存的。

C.每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。

指的是互相尊重、互相理解，没有其他人，只有两人互通心意，心心相印、息息相通。

（3）作为爱的双方应以什么样的形象出现呢？①生齐读：你有的铜枝铁杆，像刀、像剑、也像戟。

师点拨：铜、铁、刀、剑、戟说明橡树坚毅、刚强、有力，作者在这里用了比喻修辞手法，把理想中男子汉比做刀、剑、戟，枝干像铜、铁，得出理想中的男子汉应具有坚毅、刚强、矫健的阳刚之美。

②师问：女性应以怎样的姿态出现呢？生齐读：我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。

师点拨：红硕的花朵，说明木棉的美丽、热情、真挚，体现了一种女性的阴柔之美。

即：青春秀美、充满生机，既有美丽的外表也要有丰富的内涵。

后两句，像沉重的叹息，又像英勇的火炬难以理解，联系自古以来中国女性的遭遇加以体会。

师分析：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中国漫漫历史长河展现女性的大多是一幕幕悲剧，她们中一部分人意识到自己不公平的待遇，试图反抗，却往往以失败而告终，另一部分人却没有意识到，只能像一种依附品一样从属于男性。

现代社会依然，男女地位还不能完全平等，女性要追求平等，就要付出代价。

女诗人作为新时代女性，她为此感到难过、沉重，因而发出了沉重的叹息。

而英勇的火炬突出了女性还需具备像男子汉一样英勇、顽强、热情的品质，能给人带来力量、温暖。

因此，作者认为女性除了外在美还要有深刻的思想、丰富的内涵。

所有这些构成了理想中完美的女性形象。

③那么，真正的爱情包含哪些内容呢？生分读：我们分担寒潮、风雷、霹雳（男）我们共享雾霭、流岚、虹霓（女）仿佛永远分离（男）却又终身相依（女）这里的寒潮象征着挫折，雾霭象征着喜悦、幸福，不经历风雨怎能见彩虹，作为相爱的两人，应分担不幸和痛苦，风雨同舟、患难与共，当雨过天晴、彩虹环绕，相爱的人最终是共享幸福人生的。

这是诗人心中理想的爱情：独立平等、相互依存、心心相印、甘苦与共。

这种爱情才是最坚实的。

7 / 9④诗的最后，诗人大声表白：这才是伟大的爱情！生齐读：这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱──不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。

在诗人看来，爱不仅只爱对方，还要爱他的事业，他生活的土地，简言之，爱他所爱。

这是一种升华了的爱情，是爱情的最高境界。

6、联系实际谈感想：同学谈谈通过学习本文，对爱情有什么新的认识。

7、作业：背诵全诗。

八、教学反思爱人是美妙的，被人爱也是幸福的，中学生不乏早恋现象，但同学们思想未定型，心理尚未成熟、经济未独立、事业未确定方向。

那么，我们不能轻率地向爱情靠拢，我们必须认识到：我们首先学习文化知识、不断完善自己，使自己成为一棵努力向上，根基牢固的大树，只有这样才能热爱生活、拥有生活，在将来才会懂得什么是真正的爱情。

同时，我们还应认识到除了爱情，还有很多值得我们毕生追求的爱，父母之爱、兄妹之爱、朋友之爱、师长之爱，对理想、生活、社会甚至对未来的爱。

我相信，同学们沐浴在爱的阳光里，必定能长成参天大树。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------九、板书设计板书设计：致橡树舒婷9 / 9。