教育因爱而精彩
爱的教育中的精彩好句
爱的教育中的精彩好句1. “爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟、学习而充实起来。
”就像我和我的小伙伴一起去探索新的城市，我们没有特定的目的地，只是一路走一路发现美好。
每看到一个新的景点，我们就多了一份惊喜，就像在爱的旅途中不断收获感动一样。
这种爱，是对生活的热爱，也是对身边人的爱。
2. “教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
”这话说得太对啦！你看那些只知道严厉管教孩子，却从不表达爱的老师，就像没有水的池塘一样干涸无趣。
而那些充满爱的老师，他们的课堂就像生机勃勃的小池塘，孩子们在里面快乐地“游动”，汲取知识的养分。
3. “要坚强，要勇敢，不要让绝望和庸俗的忧愁压倒你，要保持伟大的灵魂在经受苦难时的豁达与平静。
”我有个朋友，他遭遇了很多挫折，工作不顺心，家庭也有些矛盾。
可是他就像这句话说的一样，没有被这些困难打倒。
他坚强地面对一切，就像一棵在暴风雨中屹立不倒的大树，用豁达和平静去化解那些忧愁，这就是爱的力量在内心的体现。
4. “从他那浑厚的嗓音中，谁都可以听出包含的真诚的感情。
”就像我爷爷给我讲故事的时候，那声音里满满的都是对我的爱。
他不需要说什么肉麻的话，单从那嗓音里，就能感觉到那种深沉的爱，就像一股暖流，缓缓流进我的心田。
这种真诚的爱，是最能打动人心的。
5. “我们每个人都或多或少是由忤逆的、爱唱反调的思想铸造而成的。
”就像青春期的孩子，总是和父母对着干。
我邻居家的小孩就是这样，父母让他往东，他偏往西。
但这并不代表他不爱父母，这其实也是成长中的一种爱，一种想要探索自我、独立的爱。
父母如果能理解这一点，用爱去包容他的忤逆，那这个家庭就会充满理解和温暖。
6. “爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。
”真的是这样啊！我妈妈每天早起给我做早餐，我之前都觉得理所当然。
就像我们不会时刻去注意身边的空气一样，可一旦没有了妈妈的这份爱，就像没有了空气，我会难以生存。
爱是师德的灵魂
爱是师德的灵魂花开花落，斗转星移。
我已登上三尺讲台2个多年头了。
我从教的最大感触就是：没有爱就没有教育，我们的教育教学生命因爱而精彩。
自古以来，真正的教育家无一不是满怀着爱心，为培养学生而付出毕生的精力。
在师德所涵盖的各个方面中，我认为，爱是师德的核心，是师德的灵魂。
我国近代教育家夏丐尊认为，教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。
所以，爱是学生成长的源泉。
爱的情怀是从教师灵魂深处飘散出来的温暖。
它能够驱散黑暗的寒夜，消融心底的坚冰，滋润焦渴的心田，不断苏醒着学生的精神世界。
当学生的心灵被教师的爱浇灌之后，就会有善良的嫩芽欣然吐绿、纯真的花朵渐次绽放，从而飘逸出人性美的芬芳。
能否在教育过程中注入爱，是教育工作取得成功的关键。
一位教师能否对每一个学生倾注无私的爱（这种爱不分等级、不分贵贱），是衡量这位教师是否具有高尚师德的标准。
在深刻领悟这些真理之后，我在教学过程中，把爱倾注给每一个学生，用自己的整个心灵和他们沟通，让他们在和蔼可亲愉快的气氛中喝下科学的饮料。
每当我接触新的班级，我会全面地了解学生，无论我接的是哪个班级，无论所教的学生是优是劣，都是一视同仁，待之以爱。
由于各个学生的个性、心理和成长环境不同，学生展现在我面前的形象也不同，我都是一碗水端平，坚持平等原则，不因家长的身份、地位左右自己的观点、态度。
记得我刚进温洼东学校接到的三年级就有一个小男孩，平时总爱打架，不完成作业，班里的同学都对他意见很大，认为他什么都不好，做什么都不对。
有一次，他和邻桌的同学吵架了，班里的学生都认为我会不分清红皂白的批评他，可是我没有那样做，在班上我对这两位学生的矛盾进行了详细的调查，情况表明是另一个同学欺负的错。
当时，我并没有批评谁，而是把同学之间相处友好和在发生矛盾时自己要先检查自己的错，告诉他们这样同学之间就不会再有矛盾出现，也不会有打架骂人的现象了，我们的班级就会是最团结的一个小集体。
同学们都鼓掌认为我说的有道理。
课堂因“爱”而精彩
教
古
美甚 至完 全不对 时 ， 只 要他 是 在 认 真 的积 极 地参 与学 习， 老 师 也 要 捕捉他 回答 的闪 光 点 ， 给予 恰 当 地表 扬 和鼓 励 ， 而 不能 决 断 的
孩子 做主 ， 把 他们 当作课 堂真正 的主 人 ， 把 课 堂的主动 权 交给他 们 。 关键 词 ： 课堂； 效率； 教学
中图分类 号 ： Ｇ ６ ２ ３ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ５ — ６ ３ ５ １ （ ２ ０ １ ３ ） 一 ０ ４— ０ ０ ８ ６一 Ｏ ｌ
等 。有 时 ， 我 会 让 他们 替 我 拿 钢 笔 ， 拿教具， 发 作 业 本 等 。 有 时
候， 我会 让他 们上 台 模仿 老 师讲 课 ， 尽 管孩 子 的 语 言不 像 老 师 那
样有 条有理 ， 那么 生动 ， 但 孩子对 老师 更有 亲 近感 了 ， 课 堂 上胆 怯
你一个 精彩 、 高效 的课堂 。
一
分散 其他孩 子 的注 意力 ， 导致 低 效 的课 堂 。遇 到 这 种情 况 时 ， 通
常我 会这样 利用 旁 敲 侧击 法 ， 即 提 问他 旁 边 听讲 认 真 的 同学 ， 并
、
用 表扬和 鼓励调 控高效 课堂
你真会 听讲 或我 看到 了你 的眼 神 中求 知 的渴 望 ” 等等 ， 以此 美 国心理学 家詹姆 斯认 为 ： 一个 没有 受 过激 励 的人仅 能 发挥 表扬 “
三、 用 自己的举手 之劳 。 拉 近师 生的距 离 ． 赢得 高校 课堂
罔
学生 具有 向师性 的特点 ， 我们发 现课 下 的他 们 总 喜欢 时 不 时
播撒爱的种子——教育因爱而精彩
播撒爱的种子——教育因爱而精彩
方义涛
【期刊名称】《试题与研究》
【年(卷),期】2016(000)034
【摘要】“教育因爱而精彩,爱因教育而升华”, 这我们的教育理念.教育成功的秘诀在于爱学生. 爱人类最美好语言,是全心全意的奉献,而更是神圣而伟大的,它可以创造奇迹.一个被教师爱的学生,一定会充满自信心.当教师就要这样,用一颗爱心去温暖学生,同时又不失时机地将爱的种子播撒到学生的心间.只有真诚的爱、真诚的理解和关心,才能架起师生间沟通的桥梁,才能真正赢得学生的心.
【总页数】1页(P56-56)
【作者】方义涛
【作者单位】安徽省阜阳市红旗中学
【正文语种】中文
【中图分类】G40
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关于爱的教育的演讲稿
关于爱的教育的演讲稿今天我演讲的题目是《爱的教育》。
“谁言寸草心，报得三春晖”，这是爱。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是爱。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，这是爱。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是爱。
怀着对爱的向往与崇敬，我读完了意大利作家亚米契斯的著作《爱的教育》。
这本书引发了我对爱的深深的思考。
《爱的教育》采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻。
字里行间洋溢着对祖国父母师长朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。
这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。
可以说，这是一本永远不会过时的书。
它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。
这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎，可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》。
爱，象空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。
其实他的意义已经融入生命。
就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上放置一本好书，一有咳嗽，药片就摆在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，这就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱啊！当我们陷入困境，没人理解，又是父母依然陪在身边默默地支持我们。
最最简单的东西却最容易被忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。
转眼间，我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了，但是“爱”这种教育方式却永远不应该远离我们，特别是我们这些教育战线上的工作者。
我们要全身心的去爱我们的每一个学生，关心他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰，用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵，让孩子们沐浴在爱的阳光中，自由，健康的成长！篇二：师德演讲稿：爱的教育篇二：师德演讲稿：爱的教育用爱浇灌美丽的生命我们生活在这个世界，因为“爱”而美丽，因为“爱”而精彩。
爱是教师最美丽的语言，爱是师德的灵魂。
教师这个工作神圣而艰巨，琐碎而平凡，光荣而伟大。
立德树人 以美育人
立德树人以美育人——德育工作实施方案根据《关于进一步加强和改进学校德育工作的实施意见》精神，结合我校德育工作实际，制定如下实施方案。
一、指导思想：坚持以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，按照市教育局加强和改进学校德育工作指示精神，牢固树立“教育因美而精彩，教育因爱而永恒”的办学理念，创新德育方式，丰富德育内容，提升德育效果，为实现“美在实小、乐在实小、和谐在景小”奠定坚强的思想基础，以推进教育教学工作的规范化和德育工作首要地位的落实。
二、目标任务：1、实现全员德育、全过程德育，完善德育工作考评机制，开展生动活泼的校内外系列德育教育活动，进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会主义公德教育、社会常识教育和文明习惯的养成教育，培养学生良好的行为习惯和基本的社会公德意识。
2、按照“科学、精细、规范、严密”的原则，从常规工作入手，实施“五个一”工程（强化一种意识，遵规守纪；形成一种氛围，互助友爱；建立一套秩序，规范有序；养成一种习惯，言行文明；彰显一种文化，以文化人），达成七个育人指标（人人争当“讲文明、爱洁净、乐学习、会读书、身体健、懂艺术、重实践”的实小美少年），全面提升学生品德素质，。
3、从增强爱国情感做起，弘扬和培育民族精神，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备；从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系；从提高基本素质做起，促进学生全面发展，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创新，全面提升思想道德、科学文化和健康素质。
4、提高教师德育水平，增强对学生德育的认识，能够全面了解、时刻掌控学生的思想动态，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制；学生管理更加科学规范，初步形成自主管理、高效运转、“一班一特”的新格局，努力把学校建设成为促进教师和学生共同成长的学园乐园。
爱的教育教师演讲稿
爱的教育教师演讲稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爱是教育活动中最美的音符
爱是教育活动中最美的音符爱，是世界上最美的声音之一。
它可以温暖人心，激励人前行，也可以在教育活动中成为最美的音符。
教育活动是培养学生思想、品德和能力的重要途径，爱在其中扮演着至关重要的角色。
本文将探讨爱在教育活动中的作用，以及如何将爱贯穿于教育活动的方方面面。
爱的力量是无穷的。
在教育活动中，爱可以激发学生学习的热情和动力。
每一个教师，都应该在教学中灌输爱的种子。
爱的种子，不仅可以为学生提供温暖和关怀，更可以点燃学习的火焰。
当学生感受到老师对他们的爱和关心时，他们会更加用心聆听老师的教诲，也会更加愿意付出努力去学习。
在爱的滋润下，学生的求知欲和学习兴趣会不断被唤醒，他们会更加积极地投入到学习中去。
这种积极的学习态度会促进学生学习成绩的提升，也会为他们未来的发展打下坚实的基础。
爱还可以促进教学活动的互动和交流。
在教育活动中，爱可以激发学生之间和师生之间的友情和团结。
当学生之间，或师生之间建立起互相关爱的情感时，他们会更加愿意分享知识和经验，更加愿意互相尊重和帮助。
在这样的氛围中，教学活动就不再是冰冷的知识传授和应试训练，而是充满了情感的交流和心灵的碰撞。
师生之间的互相爱护和支持，不仅可以增进双方之间的感情，也会激发学生更多的学习潜能，促进他们更好地成长。
爱还可以丰富教育活动的形式和内容。
在教育活动中，爱可以通过多种形式和途径表达出来，丰富了教学的内容和形式。
老师可以通过亲切的语言和幽默的表现来增进和学生之间的情感联系，也可以通过趣味化的教学设计来吸引学生的注意力和兴趣。
爱还可以通过音乐、美术、手工等形式来传达。
在教育活动中，老师可以让学生通过唱歌、画画、动手制作等形式来表达他们的情感，也可以通过欣赏音乐和美术作品来感受和体会爱的力量。
这些丰富多样的形式和内容，不仅可以让教育活动更加生动和有趣，也可以让学生更加直观地感受和理解爱的意义。
爱更可以成为教育活动的精神内核。
在教育活动中，爱是师生之间和学校之间最纯粹最宝贵的情感。
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教育因爱而精彩
还在我很小的时候，就听人们说：“教师是人类灵魂的工程师”、“是太阳底下最光辉的职业”。
因此我立下志愿一定要当一名好老师。
从事教师这个职业已经二十几个年头，其中有过快乐，有过忧伤，有过成功，也有过彷徨。
但总的说来我是快乐的，我为选择了这个职业而庆幸，因为我有一群爱我的学生，我愿意和这些孩子一起学习，一起成长。
记得教育家夏丐尊曾说：“教育没有了情爱，就成了无水的池”。
我懂得了教师要为学生奉献爱。
二十几年来，我把我全部的精力和心血投入到我热爱的事业中，无私奉献给我的学生。
让学生们个个都在一天天进步，我由衷的高兴。
最让我难忘的是一个叫李游的学生，他家人口多，父母收入低，祖父母长年生病，家境贫寒，他很自卑，一般不与同学交流，总是独来独往。
甚至有些古怪，很少见他笑过。
别的孩子有什么，他总是用羡慕的眼光看着。
前年有一段时间班上流行滑旱冰，一个个孩子都买上了心爱的旱冰的鞋，可是他只有站在一旁悄悄地看着，我看了直觉得心里在隐隐作痛，我走上前去，问道：“孩子，想滑旱冰吗”？“不想”。
这分明是在掩饰自己。
“老师看到你半期考得好，奖励你一双旱冰鞋怎样？“那么贵”！“没关系”！第二天我真地买了双旱冰鞋送给了他，他眼里闪过一丝幸福的光，嘴角露出了甜蜜的微笑，蚊子叫般说了一声“谢谢”。
穿上旱冰鞋，一会儿就快乐得像小鸟一样“飞”起来了。
从此他变得自信多了，上课发言更积极了，见到老师敢大胆问好了，也常与同学玩耍了。
看到他进步了，我总是用欣赏的眼光看着他，也从不吝啬赞美的语言。
是老师的爱，让他感到了温暖，是老师的爱融化了他的自卑。
三十几年来，我与许多教师共事，目睹了他们对学生的爱之深、之真、之切，
我无不为之感动。
最让我感动的是我的新搭档郭利老师。
她是一名普通的，战斗在教学一线工作的数学老师，一名深受学生爱戴的班主任老师。
记得我去年3月21日刚调入本校与她共事。
第二天早不到7:30分我就赶到学校，心想：第一天上课，我一定要早一点到，给老师、学生一个好的印象，而且这么早我一定是第一个到学校的老师吧！来到教室却让我非常意外，郭利老师已经领着孩子们进行着有序的晨读。
我走上前去问：“怎么这么早就到了”？她随口回答：“本班大部分孩子的家长都是做小生意的，早上走得早，孩子没人管，早早地把孩子送到学校来如果没人管我怕孩子们出事”。
多么不经意的一句话，却让我心灵为之一颤，难道你每天都这么早来，这本该是家长监护的时间。
中午放学回家我心想下午我一定要来得比你早。
下午2:00正，我来到了教室，一看已有二、三十个学生在她的组织下，正静悄悄地午休呢，我问道：“几点到的”？她又是很不经意地回答：“1:30”我更加惊讶了，“为什么这么早”？因为有些孩子父母不在家，中午不回家吃饭，就在学校附近吃过午饭又没有去处，早一点来守着他们休息，免得他们乱跑乱跳发生意外，下午上课精力更旺盛。
“你中午不午休吗”？“睡了二十分钟”。
……跟她一席对话后，我的心久久不能平静。
我一直深信我是一个热爱学生，热爱教育事业的人，可比起她来我还需要更上一层楼。
一年多的共事，我对她有了更深的了解，她不仅天天如此关心着、担心着、守护着可爱的孩子们，而且班里的每个孩子的情况她都非常清楚。
孩子在学习上、思想上、表现上有一点变化，她就会及时把孩子找来谈心，帮助孩子克服学习上、思想上的障碍，并及时与家长沟通、联系，商讨教育孩子的方法。
整个班的班风、学风非常好，孩子们的能力也得到了很大的提高，好的习惯在逐渐养成。
我发现，
无论老师在还是不在，孩子们一到教室就会主动积极地看书、学习，班队干部也会主动履行自己的职责，组织安排打扫卫生、眼保健操、课间操、收发作业、办班级黑板报等，我真正地感受到了一种前所未有的轻松。
不仅是我，也不仅是郭利老师，放眼看我校所有的老师。
寒来暑往，早出晚归，他们的青春和岁月在上课铃与下课铃的交替声中滑过，没有花环，没有掌声，悄无声息，悄然逝去。
没有惊人的事迹，没有辉煌的成就。
可是课堂上，看着一双双求知若渴的眼睛，我们会精神百倍，课外一个个学生围着你，用崇拜的眼神期待着你，我们会热血澎湃；节日来临，一张张饱蘸着学生敬意的贺卡飞来的时候，我们会激动不已。
是学生的期盼给了我们激情，是学生的仰慕给了我们的信心，是学生的怀念让我们甘守清贫，让我们坚定了自己的选择。
我们不管别人怎样评价教师的两袖清风，也不管会有多少披星戴月，风雨兼程的日日夜夜，我们只知道不为别的，只为这些天真无邪的学生和他们背后艰辛的父母，我们也要把工作干好。
不求轰轰烈烈，但求踏踏实实，不求涓滴相报，但求今生无悔。
虽然我们不求什么，但付出是有回报的。
记得2005年当我因工作需要调离了原来的学校，我们班的五十多名孩子跑到校长办公室哭，要求调我回去，甚至有七八个学生在当天中午跑到了教育局要找领导。
连续几个星期的周六、周日，班里的几十名学生问遍了西区五六个小区，终于轮流来到我家里。
他们抱着我哭，给我写下了好几首让我感激落泪的小诗。
最让我难忘的是一个叫杨方波的孩子，他曾经很不听话，成绩也不好，在我的耐心教育下，他变了，变得听话了，变得爱学习了，变得团结同学了。
他写的一首小诗，诗名《珍惜》：
老师走时众伤心，
敢问天地谁无情？
若是时间能回转，
我们一定要珍惜！
读完这些饱含感情的小诗，我泪流满面，谁说我们教师清贫，这难道不是我们最宝贵的财富吗？一份耕耘，一份收获。
我们爱学生，学生更爱我们，我们的教育就因为“爱”变得更加精彩！。