《认识生物的多样性》精品练习

第二章认识生物的多样性一、选择题1．广东南岭国家级自然保护区有苔藓植物206种，蕨类植物188种，裸子植物30种，被子植物2 190种，蝶类有340多种，这体现了生物多样性中的（）A．遗传多样性 B．物种多样性C．个体多样性 D．生态系统多样性2．袁隆平带领科研团队培育的海水稻已进行试种。

海水稻的培育利用了（）A．生物种类的多样性B．基因的多样性C．生态系统的多样性D．栖息环境的多样性3．我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，这是利用了生物多样性中的（）A．物种多样性 B．基因多样性C．环境多样性 D．生态系统多样性4．森林能够涵养水源、保持水土，这体现了生物多样性的（）A．直接价值B．间接价值C．潜在价值D．实用价值5．袁隆平利用野生水稻和普通水稻杂交，培育出杂交水稻新品种，这是利用（）A．生态系统的多样性B．外部形态的多样性C．基因的多样性D．生物种类的多样性6．生物多样性包括（）A．森林多样性、海洋多样性B．动物多样性、植物多样性和微生物多样性C．生物圈、大气圈和地球圈D．物种多样性、基因多样性和生态系统多样性7．不是基因多样性在农业生产上的意义的是（）A．为动植物的遗传育种提供遗传资源B．为驯养家畜和改良农作物提供物种C．方便生产转基因产品D．为改善气候提供保障8．2015年，药学家屠呦呦用提取自黄花蒿中的青蒿素治疗疟疾，挽救了许多人的生命，因此获得诺贝尔生理学或医学奖。

种植黄花蒿利用的是生物多样性中的（）A．潜在价值B．间接价值C．直接价值D．没有价值9．2019年1月7日，华为宣布与“杂交水稻之父”袁隆平合作培育海水稻，通过土壤数字化让盐碱地上可以长出水稻。

海水稻和普通水稻的不同体现了生物哪方面的多样性（）A．生物种类的多样性B．基因的多样性C．染色体的多样性D．生态系统的多样性10．我国是世界上裸子植物种类最多的国家，其中有100多种是我国特有的，如银杏、水杉、银杉、金钱松等。

这些说明了（）A．生物种类的多样性B．基因的多样性C．生态系统的多样性D．环境的多样性11．环境的污染、过度的采伐捕杀等导致地球上的生物多样性锐减，保护生物多样性刻不容缓。

下列关于生物多样性的说法正确的是（）A．生物圈内所有的生物构成了生物的多样性B．生物多样性的潜在使用价值就是生态功能C．红树林的防风作用属于生物多样性的间接使用价值D．外来物种的入侵能够增加生物的多样性12．呼伦贝尔草原是我国重要的畜牧业基地，生活在当地的牧民为了增加收入，大量饲养牛、羊，导致大量的草场被破坏。

这样会破坏当地的（）A．基因多样性 B．物种多样性C．生态系统多样性D．以上选项都对二、解答题13．阅读资料，回答问题泉州湾河口湿地自然保护区蘊藏着丰富的动植物资源。

该保护区内有浮游植物104种，有高等植物191种，甲壳动物5种（如虾、螃蟹等），软体动物41种（如花蛤、牡蛎等）。

其中有国家一级保护动物中华白海豚、中华鲟等，二级保护动物有黄嘴白鷺、绿海龟、虎纹蛙等。

（1）资料中划线部分体现了生物的多样性。

（2）依据体内是否具有脊椎骨，可与虾、螃蟹同分为一类的有等。

（3）与其它动物相比，中华白海豚特有的生殖发育特点是。

中华鲟适于水中呼吸的器官是。

（4）虎纹蛙的生殖发育主要在完成。

14．完成下列与生物多样性有关的概念图。

填写序号表示的内容①，②，③，④，⑤。

15．黄河三角洲国家级自然保护区内的湿地是世界上暖温带保存最完整，最年轻的湿地生态系统。

如图是东营市黄河三角洲国家自然保护区内部分成分之间的关系简图。

请据图回答下列问题：（1）该生态系统中，能量的源头是。

（2）图中属于第三营养级的生物有，若图二表示水生植物→昆虫→蛙类→蛇“这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔，则乙对应的生物是，若将此食物链中的动物分为两类，则分类依据是。

（3）草地上的蝗虫体色和周围环境非常相似，水中睡莲的茎和叶中有发达的气腔，上述事例体现出生物环境。

此生态系统比热带雨林自我调节能力弱，原因是。

（4）在“水生植物→昆虫→蛙类→蛇”这条食物链中，若蛇增2千焦的能量，则最少从昆虫体内获取千焦。

（5）黄河口生态旅游区波国家旅游局公布为国家AAA级旅游景区，成为了著名的景点，体现了生物多样性的价值。

参考答案：一、选择题1．【分析】生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

生物多样性是人类赖以生存和发展的自然资源，要保护生物的多样性，分析解答。

【解答】解：广东南岭国家级自然保护区有苔藓植物206种，蕨类植物188种，裸子植物30种，被子植物2 190种，蝶类有340多种，这体现了生物多样性中的。

说明生物种类很多，这体现了生物多样性中的生物种类很多。

故选：B。

【点评】解答此题的关键是熟练掌握生物多样性的内涵。

2．【分析】基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物如野生大豆和美国栽培大豆之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

【解答】解：我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。

如我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，表明生物遗传基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。

故选：B。

【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。

3．【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

【解答】解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。

如我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。

故选：B。

【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。

4．【分析】生物多样性具有直接价值、间接价值、潜在价值等。

1、直接价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等。

2、间接价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等。

3、潜在价值。

今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值。

栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料，是不可估量的。

【解答】解：“森林可以涵养水源，保持水土”，体现森林对生态系统的水循环起到重要调节作用，属于间接使用价值。

故选：B。

【点评】本题考查生态系统多样性的价值，意在考查学生区别直接价值、间接价值和潜在价值的能力，属于容易题。

5．【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

【解答】解：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。

如袁隆平利用野生水稻和普通栽培水稻多次杂交，培育出高产量的杂交水稻新品种，这是利用基因的多样性，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。

故选：C。

【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。

6．【分析】生生物多样性的内涵包括基因的多样性、生物种类的多样性和生态系统的多样性。

【解答】解：生物多样性的内涵包括基因的多样性、生物种类的多样性和生态系统的多样性。

生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

基因的多样性决定了生物种类的多样性；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。

故选：D。

【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。

7．【分析】此题考查的知识点是生物的多样性。

解答时可以从生物多样性的表现方面来切入。

【解答】解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

基因的多样性决定了生物种类的多样性；因此生物多样性实质上是指基因的多样性。

可见ABC都不符合题意。

故选：D。

【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。

8．【分析】生物多样性的价值（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等实用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）（3）潜在价值：日前人类不清楚的价值【解答】解：被直接用作食物、药物、能源和工业原料等所表现出来的价值称做生物多样性的直接价值。

因此，黄花蒿的药用意义说明生物多样住具有直接价值。

故选：C。

【点评】本题考查生物多样性的相关知识，要求考生识记生物多样性的概念、层次、价值及意义，能结合所学的知识做出准确的判断。

9．【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

【解答】解：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。