大班数学《找相同》
大班数学教案找相同
准备一些物品或图片，让学生进行分类
引导学生发现不同类别的物品或图片中存在的相同之 处
教学案例二：在分类活动中找相同
让学生总结出分类的依据和方法 活动过程 教师先讲解活动规则和注意事项
教学案例二：在分类活动中找相同
学生分组进行活动，每组派代表汇报 结果
教师进行总结和评价，强调找相同的 方法和技巧
制作教学PPT或板书设计
教学案例一：在数学游戏中找相同
01
游戏目的
02
通过游戏的方式让学生掌握找相同的方法和技巧
培养学生的观察力和思维能力
03
教学案例一：在数学游戏中找相同
游戏内容
1
准备一些数字卡片或图形卡片
2
3
将卡片混合在一起，然后让学生从中找出相同的 数字或图形
教学案例一：在数学游戏中找相同
艺术相同
在艺术领域中，引导幼儿找出具有相同色彩、线条、构图等 的艺术作品，培养幼儿的艺术鉴赏能力和创作能力。
04
找相同的教学策略
引导探索法
创设问题情境
逐步引导
通过提出与找相同相关的问题，激发 幼儿的好奇心和探究欲望。
通过逐步引导，帮助幼儿理解找相同 的方法和思路，提高幼儿的思维能力 和解决问题的能力。
引导观察
引导幼儿仔细观察图片或实物，寻找 相同之处，培养幼儿的观察力和注意 力。
合作学习法
分组合作
将幼儿分成小组，让他们在小组 内共同寻找相同之处，培养幼儿
的合作意识和团队精神。
交流分享
鼓励幼儿在小组内交流自己的发 现和想法，分享彼此的成果，提 高幼儿的表达能力和沟通能力。
互相评价
引导幼儿对同伴的表现进行评价 ，培养幼儿的批判性思维和评价
幼儿园大班数学教案《找相同》含反思(精选)ppt
情感态度与价值观
培养幼儿对数学的兴 趣和好奇心，激发幼 儿的探究欲望。
培养幼儿的合作意识 和分享精神，促进幼 儿的社会性发展。
培养幼儿的耐心、细 心和专注力，提高幼 儿的自我控制能力。
PART 02
教学内容与过程
导入环节
01
02
03
游戏导入
通过“找相同”游戏，引 导幼儿观察、思考，激发 学习兴趣。
提高课堂互动性
通过设计更具趣味性和挑战性的活动 ，激发学生的参与热情，提高他们的 课堂参与度。
丰富教具资源
提前准备好充足且质量优良的教具， 以满足教学需求。
完善评价机制
引入多元化的评价方式，如学生自评 、互评等，以更全面地评价学生的学 习效果。
PART 04
学生反馈与评价
学生参与度
总结词
整体参与度高
2023-2026
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幼儿园大班数学教案 《找相同》含反思(精
选)
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汇报人：可编辑
REPORTING
2023-12-22
https:/• 教学内容与过程 • 教学反思 • 学生反馈与评价 • 教师自我评价与总结
发了他们对数学的兴趣。
强化动手能力
引导学生通过观察、比较和操 作，培养了他们的动手能力和
数学思维能力。
促进合作学习
分组活动促进了学生之间的交 流与合作，提高了他们的团队
协作能力。
提升教学效果
及时反馈和个性化指导帮助学 生更好地理解和掌握数学知识
，提高了教学效果。
不足与遗憾
时间安排不够合理
部分环节时间紧凑，导致部分 学生未能充分参与或思考。
大班数学教案《找相同》
大班数学教案《找相同》一、教学目标通过《找相同》的游戏活动，培养幼儿观察力和比较能力，提高幼儿对事物相同和不同的辨别能力，引导幼儿喜欢观察并发现事物之间的相同与不同之处。
二、教学准备•游戏道具：一堆卡片/图片，每张有两个相同的图案和一个不同的图案•白板/黑板和彩色粉笔三、教学过程1. 导入活动在教室的白板/黑板上画出两个相同的图案和一个不同的图案，引导幼儿观察并询问他们发现了什么。
然后告诉幼儿今天要玩一个找相同的游戏，引发他们的兴趣。
2. 游戏规则介绍•将卡片/图片堆放在教室某个角落，让幼儿一个一个地选择两张卡片/图片，如果发现卡片/图片上的图案相同，就可以保留，并再选择两张卡片/图片。
如果发现卡片/图片上的图案不同，就要放回原来的位置。
•游戏的目标是在规定时间内，尽可能多地找到相同的卡片/图片。
3. 游戏实施•让幼儿分成若干个小组，每个小组选择一个队长。
•请幼儿根据游戏规则开始游戏，让队长负责记录每个小组找到的相同卡片/图片的数量。
•设置游戏时间，例如5分钟，倒计时结束后停止游戏。
4. 游戏总结•倒计时结束后，让每个队长汇报本组找到的相同卡片/图片的数量，并记录在黑板上。
•引导幼儿观察黑板上的数据，帮助他们发现哪个小组找到的相同卡片/图片最多。
•鼓励幼儿分享自己在游戏中的体验和心得，进一步加深对找相同的理解。
四、教学延伸1. 分类游戏•将找到的相同卡片/图片分成若干个类别，例如颜色相同的、形状相同的等等。
•引导幼儿观察并分类，让他们思考图案相同的卡片/图片有哪些特点。
•鼓励幼儿用自己的话描述图案相同的卡片/图片的特点。
2. 绘制相同的图案•让幼儿自己动手绘制和找到的相同卡片/图片相同的图案。
•引导幼儿观察绘制过程中使用的颜色、形状等特点。
五、教学评估观察幼儿在游戏中的参与程度和观察力，以及在教学延伸活动中的表现。
根据观察结果，评价每个幼儿的学习情况。
六、教学反思•游戏过程中，是否引导得当，能否引发幼儿的兴趣？•教学延伸活动是否能够有效提升幼儿的观察力和分类能力？•幼儿在游戏和延伸活动中的表现是否符合预期目标？•如何改进教学方法和活动设计，进一步提升教学效果？七、教学反馈将学生的表现和教学反思反馈给教育机构，以便进行学习能力和兴趣培养的持续改进。
2023幼儿园大班数学通用教案《找相同》含反思(精选)ppt
教学方法
讲解法
讲解法：通过 教师讲解，使 学生理解找相 同的方法和步
骤
示范法：教师 示范找相同的 方法，让学生 直观感受操作
过程
小组合作法： 学生分组合作， 互相交流找相 同的方法和经
验
游戏法：通过 游戏的形式， 让学生在轻松 愉快的氛围中 掌握找相同的
方法
演示法
演示法：通过实物、图片等直观教具，向学生展示教学内容，帮助学生理解抽象概念
教学步骤
导入新课
故事导入：通过讲述与主题相关的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心 游戏导入：通过设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中发现数学规律 实物导入：通过展示与主题相关的实物或图片，让幼儿直观感受数学概念 复习导入：通过复习已学过的数学知识，引导幼儿逐步深入学习新的数学概念
讲解新课
导入新课：通过故事、游戏等方式激发幼儿兴趣 讲解概念：引导幼儿理解什么是“相同” 示范操作：教师演示如何寻找相同物品 幼儿操作：幼儿动手操作，寻找相同物品 总结评价：教师对幼儿表现进行评价和总结
学生对找相同游戏的兴趣和 参与度
学生对找相同游戏的理解和 掌握程度
学生在YOU
汇报人：
幼添加儿副园标大题 班数学教 案《找相同》含反 思汇(报精人： 选)ppt
目录
PART One
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PART Three
教学内容
PART Five
教学步骤
PART Two
教学目标
PART Four
教学方法
PART Six
教学反思
单击添加章节标题
教学目标
知识目标
引导幼儿能从周 围环境中发现图 形，并寻找相同 图形。
幼儿参与度：观察幼儿在课堂上的表现，评估他们的兴趣和参与度
大班数学教学设计《找相同》
大班数学教学设计《找相同》一、背景介绍在大班数学教学中，通过游戏化的教学设计，可以有效地增强学生对数学的学习兴趣，提高他们的参与度和专注度。
《找相同》是一种简单而有趣的游戏，可以帮助幼儿发展观察力、记忆力和逻辑思维能力。
二、教学目标通过《找相同》这个游戏，我们的教学目标主要包括：1.帮助幼儿培养观察力，通过比较不同卡片找出相同的图案或颜色。
2.提升幼儿的记忆力，要求他们在看过卡片后，能够准确地找出两张相同的卡片。
3.开发幼儿的逻辑思维能力，通过比较、匹配和判断，锻炼幼儿的逻辑推理能力。
三、教学准备为了顺利开展《找相同》的数学教学活动，教师需要做好以下准备工作：1.制作一组卡片，每两张卡片有一组相同的图案或颜色。
2.准备一个足够大的游戏区域，让幼儿可以自由地在其中进行活动。
3.将教室布置得整洁、宽敞，确保活动的顺利进行。
四、教学过程步骤一：引导幼儿认识不同卡片1.教师向幼儿展示一组卡片，每两张卡片有一组相同的图案或颜色。
2.引导幼儿观察、比较不同卡片，帮助他们认识每组卡片的特点。
步骤二：展开游戏活动1.教师将卡片随机分布在游戏区域内，让幼儿自由地选择两张相同的卡片。
2.鼓励幼儿积极参与游戏，帮助他们找出相同的卡片，并将其匹配在一起。
步骤三：总结经验教训1.教师引导幼儿总结游戏过程中的经验教训，分享他们在找相同过程中的思考和策略。
2.鼓励幼儿分享成功的经验，提升他们的学习体会和自信心。
五、教学评估在活动结束后，教师可以通过以下方式来评估幼儿的学习效果：1.观察幼儿在游戏中的表现，包括观察力、记忆力和逻辑思维能力的发展情况。
2.和幼儿进行简短的讨论，了解他们对活动的理解和感受，获取他们对游戏的反馈和建议。
六、教学延伸为了进一步提升数学教学的效果，教师可以通过以下方式对《找相同》进行延伸：1.结合数学概念，设计更复杂的相同和不同活动，包括形状、大小、数量等维度的比较。
2.制作多样化的卡片资源，增加游戏的趣味性和挑战性，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班数学教案《找相同》含反思
幼儿园大班数学教案《找相同》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，找出物品的相同特征。
2.培养幼儿的观察能力、思维能力以及合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够找出物品的相同特征。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力、思维能力以及合作意识。
三、教学准备1.教具准备：各种物品（如：球、方块、书本、玩具等）。
2.环境准备：安静、舒适的教室。
四、教学过程1.引入教师向幼儿展示各种物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿分享他们最喜欢的物品及原因。
2.找相同教师将幼儿分成若干小组，每组发放一些物品。
教师提出任务：请每组找出物品中的相同特征，并记录下来。
教师巡回指导，协助幼儿完成任务。
3.分享与讨论每组派代表分享他们找到的相同特征。
教师引导幼儿进行讨论，如：为什么这些物品有相同的特征？它们有什么共同点？教师提出拓展任务：请幼儿在教室里找出其他有相同特征的物品，并记录下来。
5.游戏环节教师组织幼儿进行“找相同”游戏，巩固所学知识。
游戏规则：幼儿分成若干小组，每组轮流找出物品中的相同特征，答对的小组得分。
6.结束语邀请幼儿分享他们在本次活动中的感受。
五、教学反思1.教师在引入环节应更加注重激发幼儿的兴趣，可以通过讲述有趣的故事或设置有趣的情景来吸引幼儿的注意力。
2.在找相同的环节，教师应给予幼儿充分的操作时间和空间，让他们自主探索、合作交流。
同时，教师要注意观察幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
3.在分享与讨论环节，教师应引导幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力和思维能力。
教师还可以通过提问的方式，引导幼儿深入思考。
4.在游戏环节，教师应确保游戏规则简单明了，让幼儿能够轻松参与。
同时，教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时调整游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中收获快乐。
5.教学活动结束后，教师应认真反思本次活动的效果，针对不足之处进行改进，以提高教学活动的质量。
幼儿园大班数学教案《找相同》含反思(精选)
实践操作法
定义与特点
实践操作法是教师引导学生通过亲身体验和实践操作来学习知识的教学方法。其特点是通过实践操作 ，帮助学生加深对知识的理解和记忆，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
应用场景
在幼儿园大班数学教案《找相同》中，教师可以设计一些实践操作活动，如让学生分组寻找教室中相 同元素的物品，或者让学生自己动手制作一些与“相同”相关的手工制品。这些活动可以帮助学生更 好地理解和掌握“找相同”的概念和方法。
03
教学方法与手段
讲解法
定义与特点
讲解法是教师通过口头语言向学生解 释概念、原理和公式等知识的教学方 法。其特点是通过教师的讲解，帮助 学生理解抽象的概念和原理，建立知 识框架。
应用场景
在幼儿园大班数学教案《找相同》中 ，教师可以使用讲解法来解释什么是 “相同”，以及如何通过观察和比较 找出相同的元素。
04
教学重点与难点分析
教学重点
要点一
识别和找出相同物品
大班幼儿需要能够识别和找出相同物品，这是本节课的重 点之一。
要点二
分类和归纳
幼儿需要学会将相同物品进行分类和归纳，以便更好地理 解和记忆。
教学难点及解决方法
01 02
抽象思维能力的提高
大班幼儿虽然已经具备了一定的抽象思维能力，但还需要进一步提高。 因此，在教学过程中，教师需要通过具体的实例和操作来引导幼儿理解 抽象的概念。
教学反思
教学目标达成度
通过本次教学活动，幼儿 能够基本掌握找相同的方 法，并能够在实际生活中 运用。
教学方法有效性
采用了实物教学和游戏教 学相结合的方法，使幼儿 更直观地理解找相同的概 念，提高了教学效果。
幼儿参与度
通过多种形式的互动，如 小组讨论、观察实物等， 激发了幼儿的学习兴趣和 参与度。
幼儿园《找相同》教案
幼儿园《找相同》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《找相同》章节，详细内容包括：通过观察、比较，找出物体之间的相同之处；培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较物体，找出它们之间的相同之处。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：找出物体之间的相同之处，并进行描述。
重点：培养幼儿观察、比较、思考和表达的能力。
四、教具与学具准备教具：找相同卡片、挂图、磁性板、磁性扣。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示找相同卡片，引导幼儿观察卡片上的物体，提问：“小朋友们，你们看看这些卡片，它们有什么相同的地方呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性板展示例题，讲解解题步骤，引导幼儿找出物体之间的相同之处，并进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发幼儿用书，指导幼儿独立完成练习题。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，共同讨论并完成找相同任务。
鼓励幼儿相互交流、合作，共同解决问题。
六、板书设计1. 《找相同》2. 内容：物体1：形状、颜色、大小物体2：形状、颜色、大小相同之处：形状、颜色、大小七、作业设计1. 作业题目：找出下列物体之间的相同之处，并进行描述。
图片1：图片2：2. 答案：图片1和图片2的相同之处：形状、颜色、大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿积极参与，观察、比较、思考和表达的能力得到了锻炼。
教师在教学中应及时关注幼儿的学习情况，给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：家园共育：请家长协助幼儿完成课后作业，共同培养幼儿的观察、比较、思考和表达的能力。
环境创设：在班级环境中设置找相同角，提供丰富的材料，让幼儿在自由活动时间继续练习。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的合理性与拓展延伸的实用性详细补充和说明：一、教学内容的针对性1. 教学内容与幼儿生活经验的联系，确保幼儿能够理解和接受所学知识。
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大班数学《找相同》
大班数学《找相同》
教学目标：
1、练习视觉辨认的能力。
2、能注意周围环境中物体的形状。
教学准备：
帽子图片，衣服图片，小熊，小猪形象卡片，投影仪，《我的数学》幼儿用书
教学过程；
一、出示小猪、小熊图片
师：小朋友，今天老师请了两位动物朋友，你看是谁啊？
二、创设第一个情景：四件衣服
1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服
师：小猪和小熊是一对很要好的朋友，它们喜欢一模一样的东西。
有一天，他们来到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他们只想买一件一模一样的衣服。
师：谁愿意帮助它们？哪两件衣服是一模一样的呢？
2、一一验证：其他衣服哪里不同
二、创设第二个情景：五顶帽子
1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子
师：小猪和小熊有一顶一模一样的帽子，他们很喜欢，可是不小心给混在一起了。
谁愿意帮助他们找到这两顶帽子？
2、一一验证：其他帽子哪里不同
三、创设第三个情景：五辆车子
1、引导幼儿观察书中的五辆车子
师：小猪和小熊还有一辆漂亮的车子呢，可是在停车场里有许多车子，到底哪两辆车子会是他们的呢？我们一起来找一找。
2、一一验证：其他车子哪里不同
四、幼儿操作
幼儿将一模一样的车子圈出来。