《蝈蝈和蛐蛐》音乐课教案
大班音乐教案：蝈蝈和蛐蛐
大班音乐教案：蝈蝈和蛐蛐一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蝈蝈和蛐蛐两种昆虫，了解它们的生活习性和特点。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和听力。
3. 情感目标：通过模仿、表演等环节，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并表演《蝈蝈和蛐蛐》这首歌曲。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和旋律。
三、教学准备：1. 教具准备：蝈蝈和蛐蛐的图片、视频资料，音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示蝈蝈和蛐蛐的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 播放蝈蝈和蛐蛐的视频资料，让幼儿了解它们的生活习性和特点。
3. 教师简要介绍《蝈蝈和蛐蛐》这首歌曲的内容，引导幼儿关注歌曲中的节奏和旋律。
4. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
5. 幼儿自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
6. 组织幼儿进行音乐游戏，巩固所学内容。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于蝈蝈和蛐蛐的资料，了解它们的生活习性和特点。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈的信息，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行蝈蝈和蛐蛐的手工制作活动，让幼儿通过绘画、剪贴等方式，表达自己对这两种昆虫的认识。
2. 开展户外自然观察活动，让幼儿在自然环境中寻找蝈蝈和蛐蛐，增强幼儿对大自然的热爱。
七、安全注意事项：1. 在户外活动时，提醒幼儿注意安全，避免发生摔倒、碰撞等意外伤害。
2. 在手工制作活动中，指导幼儿使用剪刀、胶水等工具时，要注意安全操作。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中，要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 教师应注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。
九、家长沟通与合作：1. 教师应及时与家长沟通交流，了解幼儿在家的学习和生活情况，共同关注幼儿的成长。
大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》
大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》一、教学目标1.让学生通过音乐活动，了解蝈蝈和蛐蛐的特点，培养学生对自然界的关爱。
2.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。
3.提高学生的音乐表现力，锻炼学生的合作意识。
二、教学内容1.音乐欣赏：《蝈蝈和蛐蛐》2.歌曲学唱：《蝈蝈和蛐蛐》3.音乐活动：创编蝈蝈和蛐蛐的动作三、教学过程1.导入（1）教师播放《蝈蝈和蛐蛐》的音乐，引导学生倾听，感受音乐的旋律和节奏。
（2）教师提问：你们听到了什么声音？这些声音分别是谁发出的？2.音乐欣赏（1）教师播放《蝈蝈和蛐蛐》音乐，引导学生关注蝈蝈和蛐蛐的特点。
（2）教师讲解蝈蝈和蛐蛐的外形、生活习性等，让学生对这两种昆虫有更深入的了解。
（3）教师再次播放音乐，引导学生说出蝈蝈和蛐蛐在音乐中的表现。
3.歌曲学唱（1）教师教唱《蝈蝈和蛐蛐》歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
（2）教师分组让学生跟唱，纠正发音和节奏错误。
（3）全体学生齐唱，教师伴奏。
4.音乐活动（1）教师引导学生创编蝈蝈和蛐蛐的动作，鼓励学生发挥想象，大胆表现。
（2）教师挑选部分学生的动作，进行组合，形成完整的蝈蝈和蛐蛐舞蹈。
（3）全体学生跟随音乐，表演蝈蝈和蛐蛐舞蹈。
（2）教师提问：你们喜欢《蝈蝈和蛐蛐》这首歌曲吗？为什么？（3）教师鼓励学生在生活中多关注大自然，保护生态环境。
四、教学评价1.学生对《蝈蝈和蛐蛐》歌曲的掌握程度。
2.学生在音乐活动中的表现，包括动作的创新、合作意识等。
3.学生对大自然的关爱和保护意识。
五、教学反思本节课通过音乐欣赏、歌曲学唱和音乐活动等多种形式，让学生深入了解蝈蝈和蛐蛐的特点，培养了学生对自然界的关爱。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，提高了学生的音乐素养。
但需要注意的是，在音乐活动中，要关注每个学生的表现，确保每个学生都能参与到活动中来，提高学生的合作意识。
在今后的教学中，教师还需不断调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：蝈蝈和蛐蛐
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：蝈蝈和蛐蛐一、教学目标1.能认识蝈蝈和蛐蛐并区分它们的叫声。
2.能够模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声。
3.能够通过歌唱、模仿的方式，表现出蝈蝈和蛐蛐的特征。
4.能够理解音乐与生活的联系，增强对自然的敬畏之心。
二、教学内容1.认识蝈蝈和蛐蛐及它们的叫声。
2.歌曲《蝈蝈和蛐蛐》。
3.活动：模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声。
三、教学准备1.歌曲伴奏。
2.蝈蝈和蛐蛐的图片或实物。
3.模仿手法的准备和训练。
四、教学过程1. 蝈蝈和蛐蛐的认识与区分引导孩子们看蝈蝈和蛐蛐图片或实物，鼓励孩子们表达和描述。
教师播放蝈蝈和蛐蛐的叫声，让孩子们模仿叫声，区分出蝈蝈和蛐蛐的叫声。
2. 歌曲《蝈蝈和蛐蛐》歌曲的歌词如下：蝈蝈蛐蛐，你们在唱什么歌？蝈蝈蛐蛐，你们在唱什么歌？是那么的有力量，是那么的舒畅开怀，你们的声音快乐的在空气中飘荡，传递给大地和天空，啊，蝈蝈蛐蛐，你们的歌唱着人们的心。
教师播放歌曲伴奏，带领孩子们轻声哼唱。
难度适当的情况下进入更熟练的教唱。
3. 活动：模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声教师通过声音模仿训练和直接模仿的方式，请孩子们模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声。
鼓励孩子们自己编织自我理解与探索。
4. 总结教师带领孩子们一起复习、总结所学的内容。
提请孩子们判断自己在本次教学中学习到了哪些有助于他们了解生活、感悟情感、提高认知等的知识。
大家彼此分享自己创造性的计划和想法，在分享学习的互动环节中给予积极评价。
落实教育的基调：快乐的学习过程愉悦的元素。
五、教学效果评估1.视觉感知：观看、分辨蝈蝈和蛐蛐的图像或实物。
2.听觉感知：分辨蝈蝈和蛐蛐的叫声。
3.模拟：模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声和人声模仿唱歌。
4.学习情感：感悟大自然中的生命和声音，增强对自然的敬畏之心。
六、思考与扩展本次教学着眼于音乐的学习与环境的融合，旨在通过蝈蝈和蛐蛐两种昆虫的声音为孩子们打开理解音乐的大门。
如何在接下来的教学中进一步扩展孩子们的音乐素养和创造性思维？如何能够发掘大自然中更多好听的声音的潜力？这些需要值得我们教师们探索并加以实施。
《蝈蝈与蛐蛐》的教学设计(优秀3篇)
《蝈蝈与蛐蛐》的教学设计（优秀3篇）《蝈蝈与蛐蛐》的教学设计篇一一、教学目标：1.理解儿歌内容，初步掌握儿歌，念出“儿化”音。
2.体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
3.懂得不能随便说大话的道理。
二、教学准备：1.蝈蝈、蛐蛐图片各一张。
2.电脑、电视机、转换仪。
三、教学重点与难点：重点：理解儿歌内容，初步掌握儿歌，念出“儿化”音。
难点：体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
四、教学方法与手段：情景演示法、直观感受法、设问导答法。
五、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、出示蝈蝈、蛐蛐图片，激发兴趣。
1.出示蝈蝈和蛐蛐图片，认识蝈蝈和蛐蛐师：小朋友们你们认识这2只小虫吗？刚才我们认识了蝈蝈，现在来看看这是谁呢？2.师：今天蝈蝈和蛐蛐都来到了我们班，它们两个还有一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧！1）观察蝈蝈和蛐蛐的图片，认识蝈蝈和蛐蛐。
2）理解教师小结，产生倾听儿歌的愿望。
出示直观的图片，引出主题，使幼儿更仔细地观察蛐蛐和蝈蝈，认识蝈蝈和蛐蛐，初步感知它们各自不同的特点。
二、幼儿学习儿歌，理解儿歌内容。
1.组织幼儿倾听老师念儿歌。
2.提问：（1）刚才你听到了什么？你觉得这首儿歌有趣吗？哪个地方有趣？（2）蝈蝈和蛐蛐儿是怎样吹牛皮的？听我再来说一说。
（3）你听“蝈蝈”和“蝈蝈儿”有什么不同？我念“蛐蛐”的。
时候跟儿歌中的“蛐蛐儿”有什么不同？3.小结：儿歌中念的时候有“儿化音”，因为这是北京人说话的京味儿。
4.指导幼儿份角色念儿歌。
（提醒幼儿表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情）5.组织幼儿完整念儿歌。
1）集体安静倾听教师朗诵儿歌内容。
2）根据教师提问，理解儿歌内容。
3）倾听教师小结，感知儿化音，了解儿歌中哪些部分是带“儿化音”的。
4）与教师分角色念儿歌，掌握儿歌内容。
5）集体念儿歌，完整记忆儿歌内容。
幼儿欣赏儿歌后，通过教师提问发现用儿化音念的不同，感知这首儿歌的京味儿，使幼儿了解北京话的特点。
五年级音乐蝈蝈与蛐蛐教案（共5篇）
五年级音乐蝈蝈与蛐蛐教案（共5篇）第一篇：五年级音乐蝈蝈与蛐蛐教案《蝈蝈和蛐蛐》教学设计执教：许坤强一、教学内容《蝈蝈和蛐蛐》小学音乐教材（人民音乐出版社）第十册第六单元《京韵》中的一首歌曲。
二、目标与策略1．遵从“音乐以审美为核心”的理念，以聆听为主，从体验入手，使学生能够简单的了解京剧，同时能有感情地演唱这首京韵儿歌。
2．以兴趣爱好为动力，充分利用本课幽默但具寓意的歌词及教师的表演唱激发学生学习的兴趣，使学生认识蝈蝈和蛐蛐，学会做人、做事的道理。
3．以合作学习为主要的模式，通过师生合作、生生合作，使学生主动参与音乐实践活动。
4．进一步了解京剧，体会其誉为国粹艺术的传承价值，从而激发学生对民族民间音乐的热爱。
三、教学重难点：学习、表演《蝈蝈和蛐蛐》四、课型：综合课五、教学过程（一）师生问好（二）新课教学1、介绍京剧相关知识：脸谱（课件）师：我看得出来，同学们今天学习状态非常的好，下面老师想请同学们来辨别一下我带来的两幅图片。
（出示两幅图片）谁知道这两只小昆虫分别是什么？生：——2、初听：师：这两只小昆虫十分相像，就像一对小兄弟。
下面我们就听一个发生在这两兄弟之间的一首故事（歌曲）。
（教师表演歌曲《蝈蝈和蛐蛐》）设问：歌曲讲述的内容时什么？说明了一个什么道理？生：——3、再听：设问：这首歌曲的风格怎么样？能用一些简单的词语来概括一下这首歌曲的特点吗？生：——师：同学们的感受能力非常好。
《蝈蝈和蛐蛐》这首歌曲就是将京剧元素和儿童歌曲元素融合在一起，形成的一首京韵儿歌。
今天我们就来学唱这首歌曲4、用节奏读歌词：（1）跟老师读，注意“儿化”；（2）强调“老弟呀，嘿嘿”的节奏：先请同学试读；（3）强调依音和顿音5、试着唱谱：6、划分段落，逐段学习：（解决音准、节奏问题，强调旁白部分的调值）7、发声练习（见课件）8、演唱（用发声练习的方法）：（1）集体唱（2）分角色表演唱：师生合作，生生合作。
（四）课堂小结师：本堂课你有哪些收获？认识了蝈蝈和蛐蛐。
幼儿园教育音乐学习教案蝈蝈及蛐蛐三篇例文
幼儿园教育音乐学习教案蝈蝈及蛐蛐三篇例文幼儿园音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》三篇导读：本文幼儿园音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》三篇仅供参考如果觉得很不错欢迎点评和分享。
篇一【活动目标】1.理解儿歌模仿儿化发音及角色的音调尝试用不同动作来表现儿歌内容。
2.在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。
【活动准备】PPT课件录音头饰道具若干蛙鸣筒【活动过程】一、导入活动了解儿歌中角色的称呼。
1.听蝈蝈和蛐蛐叫声引起幼儿的关注。
看国画风格的图片认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。
二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分发现并体验儿歌的独特韵味。
教师在节奏鼓点中表演儿歌前半段引发幼儿学习愿望。
共同寻找儿歌的特点模仿儿歌里有趣的发音、动作。
发现带儿化音词眼模仿体验北方人说话的特点。
②发现角色发音不同尝试发出有粗细轻重区别的音色。
③发现动作夸张有趣表现对应角色的典型动作。
用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌在说说做做中感受京韵儿歌的趣味性。
三、在听听、玩玩、演演中学习儿歌的后半部分大胆表现哥俩吹牛的语言和动作体验儿歌幽默诙谐的风格。
用自己的理解和表述来解释吹牛的含义为后半部分儿歌内容作铺垫。
听录音感知儿歌的句式结构。
看图帮助了解对白含义借助动作提示儿歌内容表现相互吹牛皮的得意和自大模样。
4.分角色练习对话在呼应表演过程中进一步熟悉儿歌的内容和动作。
四、语言、声音、节奏、动作、头饰配合完整表演儿歌体会并大胆表现京韵儿歌的趣味性。
戴头饰两两结对表演儿歌拍手打节奏欣赏同伴的表演。
教师以京韵大鼓的唱腔揭示儿歌的结局体会幽默结局中蕴含的道理。
篇二活动目标：1.理解儿歌模仿儿化发音及角色的音调尝试用不同动作来表现儿歌内容。
2.在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。
3.懂得不能随便说大话的道理。
活动准备：PPT件音道具若干双响筒活程：一、入活了解儿歌中角色的称呼。
1.听和叫声引起幼儿的关注。
：小朋友你有没有在草地上玩呀？：听听看是什么声音呀？（音同出示PPT国画背景）是什么声音呀？再听听看是什么声音呀？（放音）你都听出来了是什么声音呀？哦蟋蟀是？我来看看（出示、片）是呀？是？（）是？（蟋蟀）。
《蝈蝈和蛐蛐》教案及教学反思.doc
《蝈蝈和蛐蛐》教案及教学反思[《蝈蝈和蛐蛐》教案及教学反思]《蝈蝈和蛐蛐》教案与反思教学目标一、过程目标：学生在学习、表演歌曲的过程中感受体验歌曲的京剧音乐风格与韵味，《蝈蝈和蛐蛐》教案及教学反思。
二、认知目标：能分角色、有感情地表演歌曲。
三、情感目标：学生在学习、表演歌曲的过程中逐渐感受、体会到做人要踏实，不能吹牛皮的道理。
教学重难点准确把握歌曲中的音乐形象，唱出京韵。
教学过程（一）师生问好（二）新课教学师：我看得出来，同学们今天学习状态非常的好，下面老师想请同学们来辨别一下我带来的两幅图片。
（出示两幅图片）谁知道这两只小昆虫分别是什么？生：（学生的回答五花八门）师：这两只小昆虫十分相像，就像一对小兄弟。
绿色的这只叫蝈蝈，褐色的这只学名蟋蟀，北方人叫它蛐蛐。
现在同学们就来听一听这小哥俩在干什么？教师播放歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，生体会歌曲的演唱情绪及演唱特点。
师：同学们，这首歌曲的演唱情绪是什么样的，你们觉得这首歌曲的演唱风格和我们以往学习的儿童歌曲有什么区别？生：诙谐、幽默；像京剧。
师：同学们的感受能力非常好。
《蝈蝈和蛐蛐》这首歌曲就是将京剧元素和儿童歌曲元素融合在一起，形成的一首京韵儿歌。
京剧的演唱特点是什么样的？（拖腔较长、一字多音，如：《我是中国人》）这首歌给我们什么样的启示？师：教师播放歌曲《蝈蝈和蛐蛐》。
并提问：如果把这首歌曲按演唱情绪变化划分段落，该怎样划分？生：划分，并说出每段的演唱情绪，教案《《蝈蝈和蛐蛐》教案及教学反思》(..)。
（三）学唱歌曲并巩固实践师：教师按段落弹奏歌曲旋律。
生：逐段学习。
第一段以对唱形式解决。
第二段重点模仿狂妄自大的神态来学唱。
第三段重点抓“蝈蝈越吹……入迷”和“一口一个……”到结尾乐句的准确演唱，多示范生模唱。
师：完整弹奏歌曲旋律。
生完整演唱全曲。
生：分角色演唱全曲。
（男生扮演蝈蝈，女生扮演蛐蛐，老师扮演大公鸡。
）生：戴上头饰分角色进行歌表演。
（四）课堂小结《蝈蝈和蛐蛐》教学反思这是一首叙述性的诙谐歌曲。
幼儿园音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》三篇
【导语】《蝈蝈和蛐蛐》这⾸歌曲调幽默诙谐，具有北⽅戏曲的演唱风格。
整⾸作品以蝈蝈和蛐蛐吹⽜⽪这⼀事件为主线，以幽默的故事情节引起幼⼉演唱欲望。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 【活动⽬标】 1.理解⼉歌，模仿⼉化发⾳及⾓⾊的⾳调，尝试⽤不同动作来表现⼉歌内容。
2.在听、说、看、演、玩中感受体验京韵⼉歌幽默诙谐的独特韵味。
【活动准备】 PPT课件录⾳头饰道具若⼲蛙鸣筒 【活动过程】 ⼀、导⼊活动，了解⼉歌中⾓⾊的称呼。
1.听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼⼉的关注。
2. 看国画风格的图⽚，认识蝈蝈和蛐蛐⼩哥俩⼉。
⼆、在看看、找找、说说中学习⼉歌前半部分，发现并体验⼉歌的独特韵味。
1. 教师在节奏⿎点中，表演⼉歌前半段，引发幼⼉学习愿望。
2. 共同寻找⼉歌的特点，模仿⼉歌⾥有趣的发⾳、动作。
发现带⼉化⾳词眼，模仿体验北⽅⼈说话的特点。
②发现⾓⾊发⾳不同，尝试发出有粗细轻重区别的⾳⾊。
③发现动作夸张有趣，表现对应⾓⾊的典型动作。
3. ⽤⼉化⾳、动作、不同⾳⾊表演第⼀段⼉歌，在说说做做中感受京韵⼉歌的趣味性。
三、在听听、玩玩、演演中学习⼉歌的后半部分，⼤胆表现哥俩吹⽜的语⾔和动作，体验⼉歌幽默诙谐的风格。
1. ⽤⾃⼰的理解和表述来解释吹⽜的含义，为后半部分⼉歌内容作铺垫。
2. 听录⾳，感知⼉歌的句式结构。
3. 看图帮助了解对⽩含义，借助动作提⽰⼉歌内容，表现相互吹⽜⽪的得意和⾃⼤模样。
4.分⾓⾊练习对话，在呼应表演过程中进⼀步熟悉⼉歌的内容和动作。
四、语⾔、声⾳、节奏、动作、头饰配合完整表演⼉歌，体会并⼤胆表现京韵⼉歌的趣味性。
1. 戴头饰两两结对表演⼉歌，拍⼿打节奏欣赏同伴的表演。
2. 教师以京韵⼤⿎的唱腔揭⽰⼉歌的结局，体会幽默结局中蕴含的道理。
篇⼆ 活动⽬标： 1.理解⼉歌，模仿⼉化发⾳及⾓⾊的⾳调，尝试⽤不同动作来表现⼉歌内容。
2.在听、说、看、演、玩中感受体验京韵⼉歌幽默诙谐的独特韵味。
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蝈蝈和蛐蛐
教学目标：
1、感受体验我国民间艺术宝库里戏曲京剧风格与韵味，进一步激发对民族音乐的热爱，。
2、用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》。
3、培养学生合作、创新的能力，使学生能够简单的了解京剧，同时学会演唱京韵儿歌。
教学重点：用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》准确把握歌曲中的音乐形象，唱出京韵。
教学难点：在实践中感受、体验京剧的韵味，引发学生的学习兴趣。
一、情境导入
1、非常高兴能和我们三小最好的同学共同度过欢乐的四十分钟，今天，孙老师将带领大家在戏曲殿堂的大门口溜达溜达，透过大门，我们一起来领略一下戏曲的魅力，首先，我们来听一段传统的京韵大鼓，听完告诉老师，京韵大鼓有什么特点？
（播放视频《长寿村》）
2、请同学们告诉老师，京韵大鼓的特点是什么？
（有说有唱）
3、师：是的，京韵大鼓有说有唱，唱的好听，说的比唱的还好听。
那同学们说，刚才视频里说的是不是真的？
（不是）
4、师：老师也觉得是假的，肯定是在吹牛，老师今年六十八了，除了乌龟和王八，还没听说过有活这么大年纪的人。
但是，老师知道有一只蝈蝈和一只蛐蛐，比视频里的人还能吹牛，到底他俩是怎么吹的呢，我们一起来听一下今天所要学习的京韵儿歌《蝈蝈和蛐蛐》，赶巧了，这首歌曲也是有说有唱的，我们来一起听一下。
二、寓教于乐
（播放视频《蝈蝈和蛐蛐》）
1、歌曲听完了，请同学们告诉老师，到底蝈蝈是怎么吹的？
（课本）
2、那蛐蛐又是如何侃的呢？
（课本）
3、这首歌诙谐、幽默，还很风趣，有说有唱，颇有京韵大鼓的风格。
同学们想不想听一下世界著名的艺术家、歌唱家是如何演绎这首歌曲的呢？
（想）
4、那好，请同学们听老师唱一遍这首歌曲。
5、老师唱的好不好？
（好）
6、同学们都很诚实。
想不想学这首歌？
（想）
7、好，请同学们先来跟着老师按歌曲的节奏读一遍歌词，读完回答问题：这首歌按故事情节的发展可以分为几段？这个问题难度比
较大，我不会告诉你们可以分为三段，更不会提醒你们注意老师的手势。
好，我们来一起读一下。
（按歌曲节奏读歌词）
8、歌词读完了，歌曲可以分为几段？
（生回答。
）
9、接下来，老师为了让同学们更快更好的学习这首歌曲，特别给你们制定了三步走战略，只三步，同学们肯定会唱的，当然，和我一样好是不可能的，但是肯定比你自己预料的要好。
10、首先进行第一步，我们来学习歌曲的第一段。
学习第一段之前，我们先来解决两个乐理知识。
首先来看第一段的第一句，这个音我们叫它倚音，就像一个小孩儿，倚在他爸爸身上（黑板画简笔画）。
唱的时候呢，小孩儿唱的时间段，爸爸唱的时间长。
你看，上孙老师的音乐课不仅学习音乐知识，还学习美术知识，多好。
好，我们再来看第一段的最后一句，这三个黑色的倒三角叫做顿音，要唱的短促、跳跃、有弹性。
中国有句古话，叫做：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
所以，为了学好第一段，我们要听千遍而后会唱。
下面，我们就来把第一段听上一千遍。
一千遍好像有点儿多，那我们就听三遍吧。
（第一段听三遍。
）
三遍听完了，同学们学会了吗？好，我们来一起唱一下。
11、第一步我们完美的迈出去了，接下来我们进行第二步，学习歌曲的第二段。
中国啊，还有句古话，叫做水滴石穿，绳锯木断。
所以，第二段我唱一句，同学们唱一句。
（唱完完整唱一遍。
）
第二步迈出去了，接下来进行第三部，同学们猜第三步是干什么？
（学习歌曲第三段）
真聪明。
12、按照惯例，中国啊，还有句古话，叫做师傅领进门，修行在个人。
你看，上孙老师的课，不仅学习音乐知识、美术知识，还学习语文知识，多好。
第三段，老师弹一句旋律，你们自己填一句歌词，能行吗？
（注意这一句，空了半拍，怎么唱呢，同学们这样想，你在路上正走着，突然发现一条毒蛇，你的第一反应是什么？你的第一反应肯定是倒吸一口冷气，我们就用这种感觉唱。
）
13、三步走完了，同学们表现的非常好。
中国还有句古话，叫做三步走完唱一下。
所以，接下来我们一起来完整的演唱一下这首歌曲。
14、恩，同学们唱的非常好。
歌曲学完了，我们回过头来想一下，这首歌曲一共出现了几个角色？
（蝈蝈、蛐蛐、大公鸡）
你最喜欢哪一个？
你最讨厌哪一个？
有没有人讨厌大公鸡呢？
恩，老师也有点讨厌大公鸡，你说人家蝈蝈和蛐蛐也算两个小地主吧，守着一块青草地，吃饱了就晒着太阳吹牛皮，日子过的多滋润，就让大公鸡给破坏了。
三、创造表现
接下来，我们就来分角色表演一下这首歌曲。
（表演歌曲）
同学们表演的非常好，唱的也非常好，看来已经把这首京韵儿歌彻底掌握了。
说到京韵，同学们了解京剧吗？老师带领大家了解一下。
（带领了解京剧知识：生旦净丑、唱念做打，并示范）
四、完美结课
这节课马上就要结束了，我们回过头来看一下这节课收获了什么。
我们学会了一首京韵儿歌，叫做蝈蝈和蛐蛐。
我们懂得了一个做人的道理，那就是做人一定要。
初步了解了京剧的四大行当和四大表演形式。
希望同学们在以后的时间里，多听听京剧、戏曲，把我们的国粹继续发扬光大。