幼儿园小班英语《HowAreYou》(二篇)
年幼儿园小班英语教案《How are you 》
年幼儿园小班英语教案《How are you》一、教学目标1.能够听懂并简单回答英语问候语“How are you?”2.能够模仿正确的英语发音模式3.能够使用简单的英语表达自己的情感状态二、教学准备1.理解《How are you》的基本意思和用法2.准备一些图片或卡片来辅助教学3.准备相关的课堂活动，如游戏或歌曲三、教学内容1. 问候语•Hello!（你好！）•How are you?（你好吗？）2. 回答方式•I’m fine.（我很好。
）•I’m good.（我很好。
）•I’m great.（我很棒。
）•I’m okay.（我还行。
）3. 表达情感•happy（开心）•sad（伤心）•angry（生气）•tired（累）四、教学步骤1.引入（5分钟）–通过问候语“Hello!”引起学生注意–介绍新的问候语“How are you?”2.教学新词汇（10分钟）–教授感情词汇，如happy, sad, angry, tired–做一些简单的情感表达动作来帮助学生理解3.练习与巩固（15分钟）–分角色练习问候语和回答方式–利用图片或卡片做游戏，让学生表达自己的情感状态4.活动（15分钟）–引导学生一起唱一首简单的歌曲，歌词中包含了《How are you》–做一些小游戏，让学生能够在游戏中灵活运用新学的知识5.总结与作业（5分钟）–对本节课所学内容进行简单总结–布置作业，让学生在家里和家人用英语问候和回答五、教学反思本节课通过灵活的教学内容和趣味的学习方式，吸引了学生的注意力，让他们在愉快的氛围中积极参与。
教师应根据学生的实际情况调整教学节奏，确保每位学生都能够掌握基本的英语问候和回答方式。
以上是教学计划的基本框架，希望能够为您的教学提供一些参考。
祝您的教学顺利！作者: [您的名字/昵称]日期: [填写日期]。
幼儿园小班英语《HowAreYou》(三篇)
幼儿园小班英语《HowAreYou》(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班英语《HowAreYou》一幼儿园小班英语教案《how are you》二幼儿园小班英语教案《How old are you》三幼儿园小班英语《HowAreYou》一活动目标：1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。
2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible活动准备:1.课件动画片：热身运动（warm up）2.VCD光盘、电脑、闪卡。
活动过程:一、动画片：热身运动（warm up）师幼一起做Unit 1《How Are You？》律动，教师边跟音乐唱边做，幼儿感受！激发学习英语的兴趣：《How Are You？》Hello！Good morning！How are you？Hello！Good morning！Not bad，thank you！Hello！Good morning！How are you？Hello！Good morning！I’m great，thank you!二、主题活动(topil)1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。
2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；很糟糕、很不好。
通过举例子让幼儿明白。
3.句型活动：How are you？Not bad/Great/Terrible。
师幼对话，加强理解。
三、游戏活动(game)1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。
2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！（剪子、包袱、锤）输的向赢的问候：How are you？赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible！互换继续游戏！四、总结叮咛(follow)1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。
幼儿园小班英语教案《Howareyou》
幼儿园小班英语教案《Howareyou》一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第三章《日常交流》的第一节《问候与介绍》。
详细内容包括基本的问候语“How are you？”的学习，以及相关的回答：“I'm fine, thank you.”等。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并熟练运用问候语“How are you？”进行日常交流。
2. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的英语听说水平。
3. 通过问候语的学习，培养幼儿的礼貌意识。
三、教学难点与重点重点：问候语“How are you？”和回答“I'm fine, thank you.”的发音及运用。
难点：让幼儿在实际情景中灵活运用所学问候语进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、玩具、问候语录音机。
2. 学具：问候语卡片、小熊玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿进行角色扮演，用“How are you？”进行问候，引导幼儿回答“I'm fine, thank you.”，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习问候语。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示问候语卡片，教读“How are you？”和回答“I'm fine, thank you.”，让幼儿跟读，纠正发音。
同时，通过图片、玩具等辅助教具，让幼儿在具体的情境中进行练习。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，两人一组，互相问候，练习使用所学问候语。
教师巡回指导，纠正发音和用法。
六、板书设计1. 板书问候语“How are you？”和回答“I'm fine, thank you.”。
2. 在旁边配上相应的图片，增强视觉记忆。
七、作业设计1. 作业题目：用英语问候家人或朋友，并记录下来。
答案示例：I asked my mother "How are you?" and she said "I'm fine, thank you."2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，记录问候过程，培养幼儿的口语表达能力。
幼儿园小班英语教案《Howareyou》
幼儿园小班英语教案《Howareyou》一、教学内容本节课选自幼儿园英语教材《How are you》，主要围绕日常问候语展开，涉及章节为第一单元，详细内容包括：1. 学习问候语“How are you？”以及回答“I'm fine, thank you。
”2. 学习表达自己感受的形容词，如“happy”、“sad”、“tired”等。
3. 通过情景对话，学会在日常生活中用英语进行简单交流。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语，能进行简单的英语交流。
2. 培养学生用英语表达自己感受的能力，激发学习英语的兴趣。
3. 培养学生的合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在真实的情景中运用所学知识进行交流。
2. 教学重点：掌握问候语及表达感受的形容词，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：教师创设一个真实的情景，如早晨入园时，与同学们用英语问候，引导学生模仿。
2. 新课展示：a. 教师出示卡片，引导学生学习问候语“How are you？”以及回答“I'm fine, thank you。
”b. 教师通过图片，引导学生学习表达自己感受的形容词，如“happy”、“sad”等。
c. 教师组织学生进行小组合作，用所学知识进行情景对话。
3. 例题讲解：教师选取一个情景，如小明和小红在公园见面，展示如何用所学知识进行交流。
4. 随堂练习：学生两人一组，根据教师提供的情景，进行角色扮演，用英语进行对话。
六、板书设计1. How are you？2. 内容：a. 问候语：How are you？I'm fine, thank you。
b. 表达感受的形容词：happy、sad、tired等。
c. 情景对话示例。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用英语编写一个关于问候和表达感受的小故事。
小班英语教案《HowAreYou》对话篇2
小班英语教案《HowAreYou》对话篇一、教学内容1. Section 1: 问候与回答熟悉日常问候语，如"How are you?" "I'm fine, thank you."学习不同的情绪表达，如happy, sad, tired等。
2. Section 2: 情感表达通过图片和情境，让学生学会用英语表达自己的感受。
引导学生关心他人，询问别人的情绪。
二、教学目标1. 让学生掌握日常问候语，并能熟练回答。
2. 培养学生用英语表达情绪的能力，增进同学之间的友谊。
3. 提高学生的听说能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：情感表达，如用英语描述自己的情绪。
2. 教学重点：日常问候语的学习，以及熟练运用。
四、教具与学具准备1. 图片：展示不同情绪的图片。
2. 录音机：播放教材中的对话录音。
3. 小卡片：写有问候语和情绪表达词汇。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示不同的情绪，引导学生用中文描述。
引入本节课主题，告诉学生我们将学习用英语问候和表达情绪。
2. 新课内容展示（10分钟）播放教材中的对话录音，让学生跟随录音学习问候语。
教师示范，引导学生模仿。
3. 实践活动（10分钟）学生两人一组，进行问候语和情感表达的对话练习。
教师巡回指导，纠正发音。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示小卡片，学生用英语说出卡片上的问候语或情绪表达。
学生上台表演，展示学习成果。
学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 《How Are You?》对话篇2. 问候语：How are you? I'm fine, thank you.3. 情绪表达：happy, sad, tired, excited等。
七、作业设计1. 作业题目：用英语问候家人，并询问他们的情绪。
答案示例：How are you,妈妈？I'm happy, thank you. How about you?2. 作业题目：画一幅表达自己情绪的画，并用英语描述。
【最新】幼儿园小班英语教案《How are you 》
【最新】幼儿园小班英语教案《How are you 》
小班英语教案《Hoiss su
T：nice to meet you!
C：Nice to meet you too!
Step2： up
T:Uncle ,uncle very very cool ..
C: Uncle ,uncle very very cool ..
Step3:Nee ,fine thank you !ok ?
T：Hoe :角色扮演
Tercher shoodels of dog and cat!
T:hello everyone
C:hi cat hi dog
T：good listen carefully eet ,they eed td the dog
e sing a song How are you!
请幼儿先跟着老师学唱歌曲。
游戏规则：教室带着小朋友一起唱问候歌并请小朋友在唱的同时找到自己的好朋友拥抱并握握手。
请小朋友把这首歌曲唱给好朋友听。
活动延伸：
引导幼儿平时上课前用所学的礼貌用语和老师打招呼。
小百科：How are you翻译为你好吗; 你过得好吗。
幼儿园小班英语教案《Howareyou》
幼儿园小班英语教案《Howareyou》•相关推荐幼儿园小班英语教案《How are you 》（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园小班英语教案《How are you 》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班英语教案《How are you 》篇1活动目标：1、初步学习句子How are you ?—fine, thank you2、学会表达礼貌用语，做个懂事的小朋友3、在游戏环节中巩固所学内容并培养孩子的.英语学习兴趣。
4、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。
5、复习以前的内容，学新词新句。
活动准备：布绒玩具小猫和小狗各一个小猫和小狗的头饰活动过程：Step1：GreetingT：Hello boys and girls 。
C：Hello miss suT：nice to meet you!C：Nice to meet you too!Step2：Warm upT：Uncle ,uncle very very cool…………..C：Uncle ,uncle very very cool…………..Step3：New lesson教师出示单词进行复习单词。
T：教师出示猫和狗的玩具T：hello everyone!C：hi cat ,hello dogT：good,listen carefully !T：当我们遇见别人的时候要和他们问好，应该怎么说呢？（你好吗？别人是怎么回答你的呢？我很好，谢谢！对了，别人会说）这是有礼貌的好孩子。
T：这些话用英语怎么说呢？How are you !C：How are you ?T：ok ,then you shoud answer "fine thank you !"C：fine thank you !T：good，I will ask you ,"how are you ?"and you answer me ,fine thank you !ok ?T：How are you!C：fine thank you !Step4：game ：角色扮演Tercher shows the models of dog and cat!T：hello everyoneC：hi cat hi dogT：good listen carefully when the cat and the dog meet ,they will greet to each otherOk ,I need two kids to act as the cat and the dogWho wants to try ?（当小猫和小狗相遇的时候，他们相互问候。
幼儿园小班英语教案《How are you 》
幼儿园小班英语教案《Howareyou》教学目标：1.让学生能够理解和掌握问候语"Howareyou?"及其回答"Fine,thankyou."或"I'mfine."2.培养学生用英语进行简单交流的兴趣和自信心。
教学内容：1.问候语"Howareyou?"及其回答"Fine,thankyou."或"I'mfine."2.与问候语相关的日常用语。
教学重点与难点：重点：问候语"Howareyou?"及其回答"Fine,thankyou."或"I'mfine."难点：学生能够自然、流利地运用问候语进行交流。
教学过程：一、导入2.教师用英文问候："Hello,kids!"让学生回应："Hello,teacher!"二、新课展示1.教师展示一张人物图片，问："Whoishe/she?"引导学生回答："He's/She'sTom/Jane."（根据图片人物而定）2.教师指着图片人物，问："Howareyou?"引导学生回答："I'mfine."或"Fine,thankyou."三、趣味操练1.游戏一：教师将学生分成若干小组，每组学生轮流用英文问候其他小组，如："Hello,Group2!Howareyou?"其他小组回答："We'refine,thankyou."2.游戏二：教师出示一张人物图片，让学生用英文描述图片人物的状态，如："He'shappy."或"She'ssad."教师再问："Howareyou?"引导学生回答："I'mhappy/sad."四、情景模拟1.教师设置一个情景，如："I'madoctor.Canyouhelpme?"让学生用英文回答："Howareyou?"教师回答："I'mfine,thankyou."2.学生分组进行情景模拟，一组扮演医生，一组扮演患者，用英文进行交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园小班英语《HowAreYou》(二篇)目录：
幼儿园小班英语《HowAreYou》一
幼儿园小班英语教案《how are you》二
幼儿园小班英语《HowAreYou》一
活动目标：
1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。
2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible
活动准备:
1.课件动画片：热身运动（warm up）
2.VCD光盘、电脑、闪卡。
活动过程:
一、动画片：热身运动（warm up）
师幼一起做Unit 1《How Are You？》律动，教师边跟音乐唱边做，
幼儿感受！激发学习英语的兴趣：
《How Are You？》
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！Not bad，thank you！
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！I’m great，thank you!
二、主题活动(topil)
1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；
请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。
2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；
很糟糕、很不好。
通过举例子让幼儿明白。
3.句型活动：How are you？Not bad/Great/Terrible。
师幼对话，加强理解。
三、游戏活动(game)
1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。
2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
（剪子、包袱、锤）
输的向赢的问候：How are you？
赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible！
互换继续游戏！
四、总结叮咛(follow)
1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。
2.看VCD，听录音。
幼儿园小班英语教案《how are you》二
小班英语教案《how are you》适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿创设游戏，在多说多练中提高口语表达及应用能力，新授：How are you?Not bad/Great/Terrible，激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语，快来看看幼儿园小班英语《how are you》教案吧。
活动目标：
1.新授：How are you?Not bad/Great/Terrible
2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
3.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。
4.鼓励幼儿能模仿教师说英语。
5.乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。
活动准备：
课件动画片、VCD光盘、电脑、图片
活动过程：
一、动画片：热身运动(warm up)老师和幼儿一起做《How Are You?》律动。
《How Are You?》
Hello!Good morning!How are you?
Hello!Good morning!Not bad，thank you!
Hello!Good morning!How are you?
Hello!Good morning!I'm great，thank you!
二、主题活动
1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词(词组)的图片，正音;请个别幼儿读，教师纠正发音;逐个贴展版。
2.通过教学，介绍这三种心情：一般情况;高兴、很好;很糟糕、很不好。
通过举例子让幼儿明白。
3.句型活动：How are you?Not bad/Great/Terrible。
老师和幼儿对话，加强理解。
三、游戏活动
1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。
2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓!
(剪子、包袱、锤)输的向赢的问候：How are you?
赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible
四、总结叮咛
1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。
2.看VCD，听录音。
小百科：how are you翻译为你好吗; 你过得好吗？。