苏教版二年级语文小鹰学飞公开课教案与教学反思
《小鹰学飞》教学反思
《小鹰学飞》教学反思《小鹰学飞》教学反思「篇一」执教完《小鹰学飞》第二课时后，我认真听取了师傅奚校长和二年级各位老师给出的意见和建议，就整堂课的教案设计和课堂教学做如下反思：根据教材特点和编者意图，我将教学目标设置为：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
重点指导朗读一、二小节；半扶半放指导三、四小节；演读五、六小节。
2、理解课文内容，能联系上下文理解“鼓起劲”、“急促地喘着气”等词语，学会用“已经”说话。
3、让学生懂得“学无止境”的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
反思一：应适当进行学法指导。
指导学生朗读一、二小节时，我让学生边读边划出小鹰和老鹰的第一次对话，然后抓住“我已经会飞啦！”这个关键句让学生体会小鹰飞上大树后的心情，引导学生做一只高兴的小鹰，读好这句话，从而读好老鹰与小鹰的对话。
教材三、四小节与一、二小节句式相同，因此我采用“半扶半放”，让学生学着学习一、二小节的方法去学习。
但是，在学完一、二小节后应进行适当的学法指导比如：该如何边读书边划出对话？教师适时进行总结，这样学生的学习目的性更强。
反思二：句式对比设计要有针对性。
在学习课文第二部分（3—4自然段）时，我采用男女赛读、小组赛读的方法，试着放手让学生朗读。
这一环节设计有些粗糙，如果能对重点句子“我真的会飞啦！”加以指导，设置两个对话即“我已经会飞啦！”和“我真的会飞啦！”的句式比较，引导学生体会小鹰从“已经”会飞到“真的”会飞的心情变化过程，学生的朗读效果会更好。
此外，在学习课文第三部分（5—6）自然段时，我设计比较两个句式“这下······我总算······会飞了吧？”和“这下我总算会飞了吧？”来让学生体会省略号的意义，感悟小鹰说话喘气，上气不接下气的那种累。
如果换成三个句式的比较：我已经会飞啦！”、“我真的会飞啦！”和“这下······我总算······会飞了吧？”从而让学生感悟到小鹰心情的变化，为接下来的分角色朗读课文做好铺垫。
《小鹰学飞》教案(苏教版二年级上册)
教学资源整合
根据实际教学需要，对教 学资源进行整合和优化， 以提高教学效率和效果。
THANK YOU
感谢聆听
布置作业
根据学生的学习情况，布置适当 的课后作业，巩固所学知识。
03
教学难点与重点
难点
学生对故事情节的理解
由于故事中涉及到小鹰三次学飞的过程，部分学生可能难以理解 小鹰的成长过程和飞行的原理。
学生对人物情感的体验
二年级的学生可能对故事中老鹰和小鹰之间的情感交流不太敏感 ，难以深入体验。
重点
语言表达能力
学生成绩评估
在教学过程中，我注重对学生的成绩进行评估，通过作业、测试等方式了解学生的学习成 果。学生的成绩评估是否客观、公正，是否能够真实反映学生的学习水平。
改进措施
01
02
03
教学方法调整
根据教学方法反思的结果 ，对教学方法进行相应的 调整，以提高教学质量和 效果。教 Nhomakorabea内容更新
根据学生反馈和教学目标 的要求，对教学内容进行 更新和优化，以更好地满 足学生的学习需求。
地了解学生。
对课程设置的建议
家长对课程设置的意见和建议 ，有助于教师和学校优化课程
设计。
05
教学反思与改进
教学方法反思
01 02
教学方法是否符合学生认知规律
在教学过程中，我采用了直观演示、小组合作、角色扮演等多种教学方 法，这些方法是否符合二年级学生的认知规律，是否有助于提高学生的 学习兴趣和积极性。
教学方法是否有效达成教学目标
我在教案中设定了明确的教学目标，通过这些教学方法，学生是否能够 有效地达成这些目标，是否需要调整教学方法以更好地实现教学目标。
03
二年级上册语文小鹰学飞教案及反思
二年级上册语文小鹰学飞教案及反思一、教学目标1.通过阅读《小鹰学飞》，使学生理解故事内容，感受小鹰学飞的艰辛过程。
2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
3.培养学生合作学习的精神，学会与他人分享阅读心得。
4.教育学生不怕困难，勇于尝试，不断努力的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会生字词。
2.教学难点：体会小鹰学飞的艰辛过程，感悟故事寓意。
三、教学准备1.课文《小鹰学飞》2.生字词卡片3.PPT课件四、教学过程（一）导入1.利用PPT课件展示小鹰图片，引导学生观察并描述小鹰的特点。
（二）自主学习1.学生自由阅读课文，理解故事内容。
2.教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（三）课堂讲解1.教师针对课文中的生字词进行讲解，帮助学生掌握生字词的读音和书写。
2.教师讲解课文中的重点句子，引导学生理解句子的含义。
3.学生跟读课文，巩固所学内容。
（四）课堂讨论1.教师提出讨论问题：小鹰学飞的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？2.学生分组讨论，分享讨论成果。
（五）课堂小结（六）课后作业1.抄写生字词，熟记课文。
2.家长签字确认，加强家校合作。
五、教学反思1.本节课通过自主学习、课堂讲解、课堂讨论等环节，使学生较好地理解了课文内容，掌握了生字词。
2.在课堂讨论环节，学生积极参与，分享了自己的阅读心得，课堂氛围较好。
3.在教学过程中，注意引导学生在阅读中感悟故事寓意，培养学生的阅读理解能力。
4.课后作业的布置，有助于巩固所学内容，加强家校合作。
不足之处：1.课堂讲解环节，部分学生注意力不集中，需要加强课堂管理。
2.课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要进一步提高学生的参与度。
改进措施：1.在课堂讲解环节，采用更多生动有趣的教学手段，吸引学生的注意力。
2.在课堂讨论环节，鼓励学生积极参与，关注每个学生的发言，提高学生的参与度。
本节课教学效果较好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长助力。
二年级上语文教学设计反思(A)小鹰学飞_苏教版
二年级上语文教学设计反思（A）小鹰学飞_苏教版教学目标：1、能分角色朗读课文。
2、明白得词语的意思“鼓起劲”、“舍命”、“急促地喘着气”等。
3、让学生明白得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
教学重、难点：1、分角色朗读。
2、从文中明白得学无止境的道理。
教学预备：课件教学过程：一、回忆课文、复习生字师：小朋友昨天我们差不多学习了《小鹰学飞》的生字娃娃，生字娃娃专门想到我们的课堂来，哪列小火车情愿来迎接它们呢？（开火车）（出示词语）师：小朋友们读得真好，生字娃娃专门快乐，现在请大伙儿观赏课文后回答老师：小鹰一共学了几次飞，分别飞到了什么地点呢？小鹰跟着老鹰学（飞行），一共飞了（三次），分别飞到了（大树的上面），（大山的上空）和（白云的下面）。
师：这确实是课文的要紧内容。
二、精读课文师：那么小鹰第一次学飞的情形到底是如何样的呢？请小朋友自由朗读第一次学飞的内容。
学习要求：（出示课件第一次学飞）1、轻声朗读课文（第1~2自然段）用“_____”线画出小鹰和老鹰说的话。
2、配上动作试着有感情地读一读小鹰和老鹰说的话。
师：谁情愿把小鹰和老鹰说的话读读？（指名）出示句子：小鹰快乐地喊起来：“我差不多会飞啦！”老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。
”师：第一次就飞到了大树上，小鹰这时的心情是如何样的？生：专门快乐，专门快乐！师：谁情愿当一当这只快乐的小鹰，把它说的话读一读呢？生1：我差不多会飞啦！师：听到你响亮地声音我就明白你专门快乐，但假如加上你的笑脸和飞行的动作，那就更好了！生2：（带着笑脸和学飞的动作）我差不多会飞啦！师：看他笑得多快乐呀！一起来，（生齐读）听多么中意的语气呀！你也能用“差不多”说一句话吗？请小朋友同桌两个说说小鹰认为自己差不多会飞了，觉得专门了不得，老鹰是如何认为的？生1：飞得只比大树高，还不算会飞。
师：哇，老鹰的表情好严肃哦，假如能再上摇摇头以及飞行的的动作那就更棒了！生2：（配上摇头及学飞的动作）飞得只比大树高，还不算会飞。
苏教版二年级上册语文《小鹰学飞》教学反思
《小鹰学飞》教学反思《小鹰学飞》是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。
文中小鹰与老鹰各自语气与心境对比很明显，很适合孩子分角色朗读。
在指导他们有感情朗读课文这块，我是这样做的：首先，借提示语揣摩人物心情。
在对话过程中，作者很细心地给孩子们用上了很形象的提示语，方便孩子揣摩角色心理。
如：当小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”老鹰则摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。
”当小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”而老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。
”当小鹰飞到了更高的地方，它急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”等等。
我先出示提示语，让孩子反复读读，进行理解。
然后问孩子们：小鹰为什么高兴？老鹰为什么摇头？孩子们在理解童话内容的基础上进行了正确解答。
然后让孩子们试着读读这几句话，让孩子们感受一下小鹰的高兴、满足、得意和老鹰的心情。
有些孩子读得还是可以的，但是，我发现，没有生动表情的辅助，孩子们尽管理解了，但是语气就是达不到那种效果。
后来进行提示语的引读，朗读效果好多了。
其次，忆平日生活想象表情动作。
我问孩子们：平日里，当你学习取得好成绩时，你会怎么做，怎么说？孩子就是孩子，被问到了自己，劲头挺足的，纷纷举着例子告诉我。
我又问：那你现在就是小鹰，当你能飞了，尽管只飞到了大树的上面，你会怎么高兴和得意呢？孩子们有的做着表情，有的做着动作，纷纷诠释着自己理解的得意。
嘿嘿，挺有意思！于是我让他们就学着用小鹰的口吻得意地说这句话，加上动作表情。
这下，效果好多了，表情丰富了，语言也到位了。
后面的环节也是这样启发，孩子们经过一遍遍的朗读，不仅把语句读熟练了，同时感情也出来了。
再次，入境表演表达生动故事。
最后的情境表演应该说是水到渠成的，我和他们一起表演着，我读旁白，男生是老鹰，女生是小鹰。
苏教版二年级语文小鹰学飞公开课教案与教学反思
苏教版二年级语文《小鹰学飞》公开课教案与教学反思教材分析《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟从老鹰学飞的进程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。
课文生动有趣，富有动作性，激发儿童进入角色，动手动口。
课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生仔细观察，起行合理想象。
学情分析一、全班有10个学生，8个男生，2个女生。
学生的学习踊跃性高，基础知识也掌握得牢固。
可是由于年龄特点，班里男生较多，学生的自觉性稍差。
二、二年级的学生能够正确流畅地朗诵课文，可是读不出什么情感，所以在本节课中我让学生以读为主，让他们在读中品味读中感悟鹰妈妈的良苦用心和小鹰的坚持不懈。
3、通过量媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，并让他们通过度角色朗诵、演出，培育他们的想象能力、思考能力和理解能力。
教学目标一、正确、流畅、有情感地朗诵课文；能分角色朗诵课文。
二、练习用“已经”说话。
3、通过学习课文，让学生知道学无止境的道理，教育学生要虚心勤学，不断进取教学重点和难点一、体会小鹰学飞进程中不同的心情。
二、让学生在朗诵中感悟课文，丰硕对课文主旨的理解。
3、让学生知道学无止境的道理，教育学生要虚心勤学，不断进取。
教材分析《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟从老鹰学飞的进程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。
课文生动有趣，富有动作性，激发儿童进入角色，动手动口。
课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生仔细观察，起行合理想象。
学情分析一、全班有10个学生，8个男生，2个女生。
学生的学习踊跃性高，基础知识也掌握得牢固。
可是由于年龄特点，班里男生较多，学生的自觉性稍差。
二、二年级的学生能够正确流畅地朗诵课文，可是读不出什么情感，所以在本节课中我让学生以读为主，让他们在读中品味读中感悟鹰妈妈的良苦用心和小鹰的坚持不懈。
小鹰学飞教学设计及反思_教案教学设计
小鹰学飞教学设计及反思本文是关于小鹰学飞教学设计及反思，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标：1、学会本课生字，解生字组成的词语。
学会用“已经”说一句话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
3、使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
教学重难点：1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。
2、让学生在朗读中感悟课文，丰富对课文主旨的理解。
3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1.抽读生字词（开双列火车）2.回顾课文:在上一节课的学习中，我们一起学习了这篇课文：《小鹰学飞》，你能用谁在干什么这样的句式说说，课文讲了什么故事吗？3.你们见过自然界中的老鹰吗？我们一起来看录像，了解一下它吧！老鹰是一种威猛、矫健，飞行本领高超的动物。
【过渡】老鹰可不是一开始就能飞得这么高，这么快的呀！他从小是怎么学的呢？我们一起来从课文中找答案！4.教师范读课文，生看图思考？老师要教给大家一个任务：自由读课文：哪几小节讲了第一幅图的内容？第二第三幅图呢？一（1-2）二（3-4）三（5-6）这任务完成得真不错二、精读课文1.还有一个任务要交给大家呢！再读课文，1、2两排找出小鹰说的话,3、4两排找找老鹰说的话，读一读，看看谁找得快，读得好！（指名回答。
注意指导回答完整。
）2.小鹰到底飞得怎么样？他说了哪些话？（指名答）为什么小鹰三次说自己会飞了？他到底飞得怎么样？老鹰对此是怎么说的？（指名答）【过渡】看来，老鹰对小鹰的飞行本领有不同看法。
这又是为什么呢？接下来我们一起来品读这三次精彩的对话，在读中寻找答案吧！2.第一次学飞【出示第一、二小节】（1）谁愿意来读读第一、二小节？邀请你的小伙伴一起来读读！（邀请2个分别读）（2）他第一次飞行的成绩是——（大树的上方）【板书】大树上面【师示意大树的高度，生体会飞行不易】（3）读好“我已经会飞了”：作为一只羽翼还没有丰满的小鹰，可能站还没有站稳呢，却能飞到大树的上方，说明他付出了许多努力啊！所以他高兴得喊起来——引读【板书】已经（指名读、齐读）评价：你真会读啊！我听出这只小鹰认为自己已经会飞啦！这只小鹰太高兴了！（4）可老鹰也这么高兴吗？（不是）你从它的哪个动作看出来的？（摇摇头）这该怎么读呢？（个别读，分男女读）3.第二次学飞【出示第三、四小节】小鹰非常勇敢，一听这话，连忙跟着老鹰向上飞去！（1）这一次，它飞到了哪里？【板书】大山上面【简笔画示意大山高度】这对小鹰来说，又是一次突破！所以他又高兴得喊起来——（引读）【板书】真的。
苏教版小学二年级上册语文教案《小鹰学飞》
教案名称：《小鹰学飞》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过角色扮演、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的关爱，培养他们勇于探索、不断进取的精神。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握课文中的生字新词。
2. 通过朗读和角色扮演，感受小鹰学飞的过程，理解小鹰不断探索的精神。
教学难点：1. 理解小鹰学飞过程中的情感变化。
2. 引导学生通过课文内容，体会到不断探索和进取的重要性。
教学准备：1. 课文《小鹰学飞》的PPT。
2. 相关的动物图片或视频。
3. 角色扮演的道具（如小鹰的翅膀）。
教学过程：一、导入新课1. 激趣导入：展示小鹰的图片或视频，提问学生：“你们知道小鹰是怎样学会飞翔的吗？”2. 板书课题：《小鹰学飞》。
二、初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 检查朗读：请几位学生朗读课文，纠正读音，注意语速和语调。
三、学习新词1. 出示新词：展示课文中的生字新词，如“鹰”、“飞”、“高”等。
2. 讲解新词：讲解每个新词的意思，并引导学生用新词造句。
四、理解课文1. 分段讲解：将课文分为几个部分，逐段讲解。
-第一部分：小鹰的初次飞翔。
-第二部分：小鹰的不断尝试。
-第三部分：小鹰最终学会飞翔。
2. 提问讨论：每部分结束后，提问学生：“小鹰在学飞过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？”五、角色扮演1. 分组准备：将学生分成几个小组，每组选择一个角色（如小鹰、老鹰、小鸟等）。
2. 角色扮演：每组学生根据课文内容，进行角色扮演，展示小鹰学飞的过程。
六、拓展延伸1. 讨论交流：讨论小鹰学飞的故事给我们的启示，引导学生思考：“我们在生活中遇到困难时，应该怎样做？”2. 情感教育：通过小鹰的故事，教育学生要勇于探索，不断进取。
七、课堂小结1. 总结课文：回顾课文内容，强调小鹰学飞的精神。
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苏教版二年级语文《小鹰学飞》公开
课教案与教学反思
教材分析
《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。
课文生动有趣，富有动作性，激发儿童进入角色，动手动口。
课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生仔细观察，起行合理想象。
学情分析
1、全班有10个学生，8个男生，2个女生。
学生的学习积极性高，基础知识也掌握得牢固。
但是由于年龄特点，班里男生较多，学生的自觉性稍差。
2、二年级的学生能够正确流利地朗读课文，但是读不出什么感情，所以在本节课中我让学生以读为主，让他们在读中品味读中感悟鹰妈妈的良苦用
心和小鹰的坚持不懈。
3、通过多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，并让他们通过分角色朗读、表演，培养他们的想象能力、思考能力和理解能力。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。
2、练习用“已经”说话。
3、通过学习课文，让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取
教学重点和难点
1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。
2、让学生在朗读中感悟课文，丰富对课文主旨的理解。
3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
教材分析
《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。
课文生动有趣，富有动作性，激发儿童进入角色，动手动口。
课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生仔细观察，起行合理想象。
学情分析
1、全班有10个学生，8个男生，2个女生。
学生的学习积极性高，基础知识也掌握得牢固。
但是由于年龄特点，班里男生较多，学生的自觉性稍差。
2、二年级的学生能够正确流利地朗读课文，但是读不出什么感情，所以在本节课中我让学生以读为主，让他们在读中品味读中感悟鹰妈妈的良苦用心和小鹰的坚持不懈。
3、通过多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，并让他们通过分角色朗读、表演，培养他们的想象
能力、思考能力和理解能力。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。
2、练习用“已经”说话。
3、通过学习课文，让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取
教学重点和难点
1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。
2、让学生在朗读中感悟课文，丰富对课文主旨的理解。
3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
教材分析
《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇
课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。
课文生动有趣，富有动作性，激发儿童进入角色，动手动口。
课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生仔细观察，起行合理想象。
学情分析
1、全班有10个学生，8个男生，2个女生。
学生的学习积极性高，基础知识也掌握得牢固。
但是由于年龄特点，班里男生较多，学生的自觉性稍差。
2、二年级的学生能够正确流利地朗读课文，但是读不出什么感情，所以在本节课中我让学生以读为主，让他们在读中品味读中感悟鹰妈妈的良苦用心和小鹰的坚持不懈。
3、通过多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，并让他们通过分角色朗读、表演，培养他们的想象能力、思考能力和理解能力。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。
2、练习用“已经”说话。
3、通过学习课文，让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取
教学重点和难点
1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。
2、让学生在朗读中感悟课文，丰富对课文主旨的理解。
3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。