辅导员工作方法创新探索

辅导员工作方法创新探索文章阐述了辅导员工作方法创新的重要性，提出了辅导员工作方法创新的具体途径。

要引入学生科研评价机制，破解奖、助工作困境；重视新媒体的应用，解决师生沟通不畅的问题；实行朋辈教育，加强自主管理；开展传统文化教育，注重真情实感的培养。

标签：辅导员；工作方法；创新随着时代的发展，“90后”大学生们呈现出与以往大学生不同的特点。

他们多数是独生子女，从小的家庭教育以及生活环境导致他们不懂谦让、以自我为中心、集体意识淡薄、缺乏社会责任感等。

随着电子信息时代的来临，使大量积极和消极，进步和落后的信息，同时涌现在学生面前。

因此，对从事高校管理工作的辅导员而言，及时、准确地把握学生们的普遍特点以及心理特征，并制定相应的管理方式，成为其做好学生工作的关键所在。

再按照以往的“要求”式的教学管理模式已经很难促进学生全面协调发展。

所以当面临复杂的社会环境和人际关系以及不同的学生群体特点和情况时，高校辅导员在管理工作中必须坚持与时俱进、不断创新工作方法。

一、辅导员工作方法创新的重要性1、辅导员工作方法创新是适时而生，是我国教育改革的基本要求在当前，为了培养出具有与时俱进、开拓创新、能够适应社会潮流的发展，能够服务于社会主义建设的大学生，我国高校教育机制也面临不断改革、创新和发展。

而辅导员是高校思想政治教育的主要实施者，是高校学生“第二课堂”的主要开展者。

其工作方法也必须具有创新性，这样才能够更好的贴近生活，贴近学生，充分发挥辅导员的创新潜力，帮助大学生们树立坚定的理想信念，使他们自觉接受科学文化知识以及加强思想道德修养教育。

2、辅导员工作方法创新更具灵活性，易走进学生的心里新形势下，大学生价值观念和思想意识都发生明显的变化，其思维方式更为新潮，理想信念较为多元，价值取向更为功利。

[1]导致他们经常处于一种“不充实”的状态，既对物质生活具有很高要求，却又很难通过自身努力去满足物欲，因此现实生活中他们往往热衷于对短期利益的纠缠（如：奖助学金的评选以及学生干部的推优工作等）。

同时由于社会发展不平衡的特点，导致大学生思想状况存在明显的差异，不同地区和社会阶层等状况都使当代大学生出现多样化、多元化的存在状态。

这些差异并不一定代表他们的思想和观念是完全错误的，但是这对高校学生的管理和思想政治教育工作提出了严峻的考验，只有准确把握了学生的思想动态和生活基础，灵活运用工作方法并加以创新，才能真正适应社会变化差异性的根本要求，才能以科学扎实的手段，真正有效解决当前大学生的各种矛盾。

3、辅导员工作方法创新还能够促进辅导员自身工作不断发展2006年7月23日教育部頒布的教育部﹝2006﹞第24号令，《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确指出：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。

辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

”[2]高校学生的管理和教育工作中，辅导员会直接、亲身参与学生的学习、生活以及社团活动，范围广、作用大。

通过辅导员工作方法的创新能使学生的全面发展得到体现，同时学生的进步也会推动辅导员自身素质的发展，并且反思日常工作中的优点和缺点，以便鼓励他们不断前进。

二、辅导员工作方法创新的具体途径根据新时期大学生出现的新特点，结合我国深化教育领域综合改革的基本导向，从学生教育和管理的思想角度、心理角度、学习角度、生活角度以及职业生涯规划等全方位服务式理念的层面，研究高校辅导员在管人、育人等的传统模式和现代困境，从而探索出高校辅导员在日常工作中的新方法、新程序和新理念。

具体来说可以从以下几个方面着手探索：1、引入学生科研评价机制，破解奖、助工作困境在高校的教育教学管理工作中，奖助学金的评定一直是大学生们所密切关注的热点话题，为了拿到奖助学金，学生们的方法和手段层出不穷，出现了只注重形式不注重实质的学生活动，甚至是巧立名目，虚假材料，更甚者比穷不比优，有以穷为荣的落后腐朽思想，这些现象给辅导员管理工作带来了极大的困惑，为了提高学生们的自主学习能力和有效科学地进行奖助学金的评定工作，可以通过研究大学生心理状况和当下高校评奖评优激励机制存在的问题，探索出将学生学术科研成果运用到奖、优评定方法上。

以奖、助为例，学校每年可以专项设置大学生校级科研项目以及挑战杯等创新创业项目，鼓励学生创新学术发展，推动新思维进步。

配备专家学者和在相关专业领域有突出成就的教师参与大学生科研项目申报的评定与结题成果的审核工作，按照成果水平进行等次分级。

各学院将学生参与的积极性以及科研成果等次纳入奖、助学金评定机制中，这就避免了奖、助学金评定的主观人为性，同时也可以促进学生学业的进步和大学生创新思维和创造能力的培养。

2、重视新媒体的应用，解决师生沟通不畅的问题随着网络信息化时代的推进，师生之间的沟通不仅局限于面谈、短信、书信等形式，辅导员可充分利用现代信息技术，切实提高工作的有效性，强化对网络载体的应用，如微博、微信、QQ、高校BBS、博客等聊天和表达工具，要极力把握住网络平台这一新阵地，占领高校思想政治教育的主战场，使得大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力历练为一名懂得运用思想政治教育艺术与掌握网络平台新技术的高校新型辅导员。

[3]所以，网络是辅导员与学生沟通的现代化工具，辅导员应适应时代的发展，主动利用网络开展工作，不断强化网络的服务功能和教育功能。

通过利用QQ 群、微信、MSN等和学生进行无障碍的沟通，如通过开展网络主题班会课、网络心理健康教育、视频查寝、网络书信等方式，进一步了解学生的学习、思想、生活等，掌握学生的思想动态。

在信息技术高度发达的今天，手机的日益多功能化已逐渐取代电脑的霸主地位，特别是在中西部地区的高校大学生中还没有完全普及电脑的情况下，学生通过手机接收信息和文件的作用更加明显。

因此以“微信”为代表的手机媒体已对大学生的思想学习、行为习惯产生了重要的影响，高校辅导员应积极利用“微信”创新辅导员工作。

以G省M大学为例，该校共青团宣传部门建立了微信平台，每天及时发布该校共青团工作信息动态，在其带动下各二级学院也开始自主注册建立微信平台，并在班级和学生中间推广，取得了良好的工作效果。

辅导员由于自身双重身份的特殊角色必须在开设手机微信的同时，还要与学生进行多元信息沟通，如开设专用手机微博、手机IM、手机SNS等，加强辅导员日常工作的管理、开展大学生心理健康教育以及大学生就业工作，推进辅导员工作方法创新，以新工作理念利用手机媒体创新工作方法，开展对大学生的各项教育、管理、引导和服务等工作。

3、实行朋辈教育，加强自主管理辅导员虽然直接参与管理学生的学习、生活，但是随着现代社会非主流意识和当代大学生思想状况出现的新局面，即使辅导员作为现今高校教师队伍中的年轻一代，也难免与学生出现交流代沟以及沟通困难的情况。

另一方面，现代大学生逐渐出现生活状况复杂化的情况以及思想压抑的局面，而辅导员又很难在第一时间及时准确的把握学生动态，因此导致的学生恶性事件不在少数。

为了加强对学生的管理和教育，增强学生之间的凝聚力和集体荣誉感，同时又可以让学生直接参与管理和实践学习，提高自身组织管理能力，建议在学生中间实行“朋辈教育”的管理模式。

“朋辈教育”是类似于教学活动中常说的师生之间的“教学相长”，它是指年龄相仿者利用自身积累的生活经验对周围需要心理帮助的同学、朋友给予心理疏导，提供等同于心理咨询功能的帮助，同时通过这种方法促进辅导者自身心理的健康发展。

[4]以G大学M学院为例，该院学生工作办公室在班级管理干部中增设“心理委员”一职务，该班干的设置首先选定心理素质好的学生担任并定期对其开展心理健康培训，同时还注重该学生与其他同学的相处融洽度。

通过心理委员，辅导员可以间接了解班上学生的心理问题和思想状况，并及时作出相关的应对措施。

另外，该院还请学生担任学生工作办公室兼职辅导员或者辅导员助理，并且请分团委副书记和学生会主席担任新生班主任，這样既可以加强对新生班级的管理，锻炼学生的组织管理能力，更重要的是实行“朋辈教育”可以让学生之间彼此交心，没有隔阂，敞开心扉的互相沟通。

4、开展传统文化教育，注重真情实感的培养在学生思想教育理念上，要结合当前弘扬中国传统文化的新形势，充分利用中国优秀传统文化中的思想教育理念，培育学生的道德素质。

以“孝”而言，“孝”是为人的基本要求，是中国传统文化的根本之道，因此辅导员工作中要切实加强学生关于“孝道”的理解和体会。

以M大学G学院为例，该院学生活动实行每个学期不同的主题，例如某学年该院就实行了以“孝”为主题的一系列活动，最为典型的是让学生写一封“家书”，之后老师选取家书中最为感人的文章进行“孝”文化主题班会教育，给学生观看关于孝道的视频节目，在征得学生本人同意后并现场有感情的朗读学生的家书，让学生当下感受到亲情的力量。

同时举行家长座谈交流会，请有条件的或者附近的家长亲自来到学校，开展集体生日活动。

通过开展以“孝”为主题的班会，以“孝”为主题的社团活动，或者通过“家书”的形式让学生亲身体验“孝”的真切内涵，使他们的日常生活和学习进入切实的道德反思中。

不仅是“孝”，包括中国传统文化中的礼、义、廉、耻等都可以作为第二课堂开展的主题活动，这样的学生活动才能真正意义上让学生主动参与并有所体验和收获，也只有这样的第二课堂才不至流于形式而变得真正意义上的丰富多彩。

综上所述，辅导员工作方法创新是随着时代的变化而不断更新自己的工作经验，也只有真正本着为学生服务的宗旨和吃苦耐劳的工作态度才能根本性的实现工作方式的创造性转化，并以此适应和推动教育领域综合改革的需要。

【注释】[1] 马琴芳.新形势下高校辅导员工作方法创新必要性研究[J].才智，2013（15）.。