中小学实验教学常规管理基本要求
中小学教学常规管理基本要求
中小学教学常规管理基本要求（征求意见稿)中小学教育是整个教育的基础，是提高民族素质的奠基工程。
各学校必须认真贯彻国家教育方针，积极推进课程改革，全面实施素质教育。
教学是学校工作的中心，是实现教育目的的重要途径。
为促使教学工作制度化、规范化和科学化，保证国家教育方针和课程设置在教学活动中得到全面贯彻落实,促进我市基础教育教学质量的全面提升,现根据我市实际，对中小学的教学常规管理提出如下基本要求。
一、计划1.严格按课程方案开齐各类课程,上足课时,制定符合上级教育行政部门相关要求的课程实施计划,特别要按规定开设科学、艺术和实践活动课程，重视校本课程开发,推进初中综合课程和高中选修课程建设，并保证地方课程与校本课程的自主选择空间。
在学校和班级的醒目位置公示学校和班级课表。
学校和学科教师均不得随意增减课程和课时。
2.学校教学教研工作计划，由分管教学副校长组织领导教导(务）处、教科室根据学校工作计划制订。
计划必须对全学期的教学、教研工作提出明确目标和实现目标的具体措施。
教学教研工作计划必须在开学前五天印发给学校各部门、教研组、备课组和学科教师，由分管教学的副校长和教导（务)处、教科室组织实施。
3．学科教研工作计划,由教研组长在教导(务）处、教科室指导下,根据学科教学研究要求及本校实际制订,其内容包括:(1）上学期教研工作情况分析；(２)本学期教研工作的目标、任务与要求；(3)教研活动的安排(含教科研课题研究安排）。
建有备课组的学校要将备课组活动计划纳入学校教研工作计划之内。
教研工作计划必须在开学前三天订好送教导(务)处、教科室审定，由教研组长负责组织实施。
4.学科教学进度计划，由备课组或任课教师根据本学科教学目标、内容和要求制订。
制订学科教学进度计划前，学校应组织教师认真学习《课程标准》及“教学要求”，研究教材。
计划要明确一学期的教学目标,突出教学重点、难点,具有针对性和指导性。
其内容包括：(1)学生情况简析;(2)本学期教学总目标与要求；(３)完成计划的具体措施；（4）教学进度安排;(5)教学辅助活动安排(实验、讲座、学科竞赛、体艺活动等)教学进度计划应在开学前三天订好,报教导(务)处审定后执行。
中小学教学常规管理基本要求
中小学教学常规管理基本要求为使我县中小学教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，鼓励全体教师努力践行课堂教学改革、构建高效课堂，创建统一、和谐、奋进的教学环境，从而有效地提高教学质量，根据国家、省、市有关文件精神，结合我县实际，特制定本教学常规管理基本要求。
一、教学计划1.教学计划包括学校教学（含教研）工作计划、教研组工作计划、教师个人学科教学计划（包括校本课程、综合实践活动课教学计划）等。
各类计划要体现《基础教育课程改革纲要》精神和新课标的新理念、新要求，目标明确，内容具体，操作性强。
学校教学计划在开学前制定下发，其它计划在开学一周内完成。
2.学校教学(教研)工作计划由主管教学的副校长主持制定，经校委会和各教研组讨论通过后再组织实施。
教学（教研）计划一般应包括指导思想、工作目标、任务要求及措施、主要活动安排，主要活动安排细化到周，并用明细表形式呈现，做到“有主题、有责任人、有活动时间”。
教研活动安排要突出课改和校本教研的重点。
3.教研组（学科备课组）工作计划由教研组长（备课组长）根据学校教学教研计划要求及本学科特点制定。
工作目标、任务要明确，活动安排要具体，有课改实验课题或教研专题。
活动安排到人，到月到周。
4.学科教学工作计划由教师个人根据学校和教研组（备课组）计划的要求，结合自己的工作实际制定。
一般应包括所教班级的学情分析、学期教学目标、任务及主要措施（如专题研究、培优补差）、教学进度等。
教学计划一般在开学后一周内完成，在组内讨论通过后，报学校教导处备案。
二、教学准备5.认真备课。
教学设计强调规范性，重视实用性，体现创新性，凸显教学风格和特色；提倡撰写包含导学案在内的教学设计，一是学生用的学案，它侧重于学生直接参与、主动求知的学习活动的设计；二是教师用的导案，它侧重于指导学生如何学习。
要根据学科特点，按课时备课并写出每一课时的教案；备课应有一定的提前量，提倡超前一周备课，足量备课。
中小学教师实验管理制度
第一章总则第一条为了加强中小学教师实验教学工作，提高教育教学质量，确保实验安全，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我国中小学教育教学实际，制定本制度。
第二条本制度适用于全国中小学教师实验教学工作，包括实验教学计划、实验设施管理、实验教学实施、实验教学质量评估等方面。
第三条中小学教师实验教学工作应遵循以下原则：1. 安全第一，预防为主；2. 科学合理，注重实效；3. 开放共享，共同提高；4. 教学与科研相结合。
第二章实验教学计划第四条各中小学应根据国家课程标准和地方课程要求，结合学校实际情况，制定实验教学计划。
第五条实验教学计划应包括以下内容：1. 实验教学目标；2. 实验教学内容；3. 实验教学方法；4. 实验教学时间安排；5. 实验教学资源保障；6. 实验教学评价。
第六条学校应将实验教学计划纳入学校教育教学计划，并报上级教育行政部门备案。
第三章实验设施管理第七条各中小学应按照国家有关标准，配备必要的实验教学设施设备。
第八条实验教学设施设备应定期进行检查、维护和保养，确保其安全、有效运行。
第九条学校应建立健全实验教学设施设备管理制度，明确责任人和操作规程。
第十条学校应加强实验教学设施设备的采购、验收、入库、使用、维修、报废等环节的管理，确保实验教学设施设备的合理使用。
第四章实验教学实施第十一条教师应按照实验教学计划，认真组织实验教学活动。
第十二条教师应具备扎实的实验技能和实验理论知识，能够指导学生进行实验操作。
第十三条教师应注重实验教学过程中的安全教育和实验操作规范，确保学生的人身安全。
第十四条教师应注重实验教学与理论教学的结合，提高学生的实践能力和创新精神。
第十五条教师应积极运用现代教育技术，提高实验教学效果。
第五章实验教学质量评估第十六条学校应建立健全实验教学质量评估制度，定期对实验教学进行评估。
第十七条实验教学质量评估应包括以下内容：1. 实验教学计划执行情况；2. 实验教学设施设备完好率；3. 教师实验教学能力；4. 学生实验操作技能；5. 实验教学成果。
实小教学常规管理规定模版
实小教学常规管理规定模版一、总则本校小学教学常规管理规定旨在建立和规范小学教学常规管理制度，确保教师和学生在教学过程中能够有序进行，达到高效的教学效果。
二、基本原则1. 尊重和关爱每一位学生，注重培养学生的自尊心和自信心。
2. 严格要求自己，正确引导学生，注重培养学生的学习习惯和行为规范。
3. 组织有效课堂教学，关注学生的学习兴趣和学习动力。
4. 班主任要尽职尽责，加强与家长的沟通和合作。
三、教师的教学常规管理1. 严格遵守教学计划，对每一节课进行充分备课。
2. 课堂教学要有针对性，注重理论与实践相结合，关注学生的实际需求。
3. 课堂教学要注重学生的参与，鼓励学生提问和回答问题。
4. 课堂纪律要严肃，不允许学生打闹、嬉戏和随意离座。
5. 课堂纪律违纪行为要及时制止和处理，不得纵容学生的不良行为。
四、学生的学习常规管理1. 学生要按时到校，不得迟到早退。
2. 学生要认真完成课前预习和课后作业。
3. 学生要保持教室的整洁卫生，不得乱扔垃圾。
4. 学生要遵守课堂纪律，不得违规行为。
5. 学生要参加课外活动，积极参与集体活动。
五、班级管理常规1. 班级管理要重视卫生保洁，定期进行班级卫生检查。
2. 班级管理要建立规范的上课纪律，确保课堂秩序良好。
3. 班级管理要加强对学生作业的批改和订正，及时反馈学生的学习情况。
4. 班级管理要营造良好的师生关系，增进班级凝聚力。
5. 班级管理要关注学生的身心健康，及时与家长沟通。
六、班主任的责任与义务1. 班主任要定期与学生家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况。
2. 班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。
3. 班主任要组织班级集体活动，增强班级凝聚力。
4. 班主任要履行好学生管理责任，及时处理学生的纪律问题。
5. 班主任要关注学生的个性发展，提供个性化的教育指导。
七、家长的参与与合作1. 家长要关注学校的教学常规管理规定，积极与学校保持沟通。
2. 家长要参加学校组织的家长会议和家长学校活动。
中小学校实验室常规管理要求
中小学校实验室常规管理要求一、实验教学工作的重要性（一）实验教学对推进素质教育的作用（二）实验教学在学校教育教学中的地位和作用二、实验室建设（一）实验教学用房（二）实验室配套设施建设（三）实验室配套设备建设（实验台尺寸、仪器柜）（四）实验室的内部布置三、教学仪器配备（一）配备标准（二）质量要求四、实验教师（一）配备数量及基本要求（职称、专兼职）（二）思想素质和业务技能的要求五、实验室管理（一）编制教学仪器购置计划和采购（二）教学仪器的验收（三）教学仪器的账本及其记录（四）教学仪器的科学保管存放（五）教学仪器的定期维修、保养（六）教学仪器的报废、报耗（七）实验室登记表单（八）实验室的档案（九）实验室的安全及防护（十）实验室管理制度六、实验教学（一）实验教学的“五率”（二）实验操作考核（三）实验室开放（四）实验教学研究七、自制教具（一）自制教具的作用（二）基本要求（三）相关鼓励政策中小学校实验室常规管理研究2007年12月各位领导、各位老师：大家好！很高兴今天有机会能和大家一起共同探讨实验教学以及实验室管理这个课题，但愿我的这个讲座能为推动我省的实验教学工作发挥一点抛砖引玉的作用。
在座的都是实验教学或实验教学管理一线的老师、领导，你们有一定的实践经验，我非常希望能与你们进行一些业务探讨。
但是，因为时间和空间的限制，我们能够进行面对面探讨的机会有限，所以，请诸位记住我们的电子邮箱：sxsjyzb2002@，我们可以通过这个不受时空限制的、方便快捷的通讯工具进行交流。
我衷心的盼望能与各位成为真正的网友，能为我省中小学实验教学工作的健康发展做出应有的贡献。
另外，我刚从汉中、安康、商洛回来，听说大家这次来学习不仅仅是代表你们自己、代表你们学校，而是代表你们所在的县区。
也就是说，你们回去以后，还要对你们县区的教师进行再培训。
所以，作为省级管理机构，我首先感谢你们，然后拜托你们，希望通过咱们的共同努力，使我省的实验教学工作上一个新的台阶。
实小教学常规管理规定范本(3篇)
实小教学常规管理规定范本第一章总则为了加强实小教学常规管理，确保教学秩序良好、课堂纪律严肃，提高教学质量，根据相关法律法规和学校实际情况，制定本《实小教学常规管理规定》。
第二章教学纪律第一条教师应按时到达教室，提前准备好课堂教学所需的各类教具和教材。
第二条教师应根据学科特点和学生年龄特点，制定严谨而富有趣味的教学计划，保证每节课的设计合理、内容丰富。
第三条教师应遵循教学基本原则，做到因材施教，有针对性地引导学生学习，激发学生学习兴趣和主动性。
第四条教师应认真备课，确定教学目标和教学重点，准备充分的教学材料，配备恰当的教具和实验器材。
第五条教师应按照课堂纪律要求，讲台上举止文明、谈吐规范、仪态端正，做到言简意赅、思路清晰、知识系统。
第六条教师应严格批改学生作业，及时反馈学生学习情况，帮助学生查漏补缺，提高学习成绩。
第七条教师应注重课堂管理，确保学生安全，学生入课堂时，教师应密切注意学生的动态，避免发生安全事故。
第三章学生纪律第一条学生应按时到达教室，准备好学习所需的教材和学习用具。
第二条学生应保持课堂纪律，按照教师要求尊重教师、听从教师，不得言语冲击教师尊严。
第三条学生应积极参与课堂活动，认真听讲，做好笔记，积极回答问题，不得在课堂上睡觉、吃东西和玩耍。
第四条学生应遵守课堂规则，不得迟到早退，不得偷听、说闲话和打闹。
第五条学生应按时完成作业，作业要认真完成，字迹工整，不得抄袭、抢答和互借作业。
第六条学生应爱护学校设施设备，不得随意破坏和破损公物，发现破坏行为应及时报告老师。
第七条学生应遵守校纪校规，遵守校园秩序，不得在校园内吸烟、酗酒、打架斗殴等违纪行为。
第四章课堂管理第一条教室上课时间准时开课，下课时间准时下课，不得随意延长课程时间。
第二条教室内应保持安静，学生应保持坐姿端正，不得随意乱动，不得发出嘈杂声。
第三条课堂教学要求学生携带齐全，不得带手机、电子游戏机等影响学习的电子设备。
第四条教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，及时进行课堂管理，发现问题及时纠正。
实验中学教学常规管理基本要求
实验中学教学常规管理基本要求备课要求：1．制定恰当的教学目标全面而有所侧重，要全面明确学科核心素养，教学目标要明确、具体，有的可以是章节大目标，不一定每节课都全面阐述。
2．明确教学重点。
教学重点是对教材地位而言的，关键要制定出突出重点的具体教学策略，时间安排，避免前松后紧等。
3．准确把握教学难点。
教学的难点是对学生的接受难易而言的，对难点的突破要有理性认识，有实效性方法、手段和措施。
4．恰当运用教学方法。
教学方法要符合教学内容和学生年龄特点，且要有很好的实现教学目标功能。
5、设计好教学过程（这一项最重要），注重师生互动。
一般包括三个主要步骤：新课引入；新课讲解；知识巩固。
具体要求：A．对教学内容顺序与权重进行合理安排。
安排要符合学生的认知规律如，由具体——抽象——具体（应用），由易——难，由简——繁等等。
B．教与学做到整体设计。
设计程序要强化三种认识：①以设疑激趣为先导。
要组织教学，设计导言，营造愤悱气氛，不愤不启（愤，指积极思考而又搞不懂的一种心态），不悱不发（悱，指口欲言而未能的一种状态），从而培养学生具有想学、爱学，积极思考，肯于动脑的好习惯。
②以思维训练为核心。
思维训练是实现以知识传授为中心转向以发展为中心的关键所在，抓住知识关键环节，化繁为简，化难为易，揭示规律。
无论是合作学习，启发性讲授，都不能忽视思维能力培养的效果。
③以主体参与、精讲、精练为策略。
主体参与必须抓住两点a、通过探究式、互动式、任务驱动式、议题式等，调动学生主动学习，参与学习的全过程。
b、要使学生形成良好认知结构，并通过领悟发现而完成知识内化与迁移。
（要言不繁是精讲，知识系统化是精讲。
练习有针对性、适量是精练。
指导方法、培养能力、注重知识、能力、思想的和谐统一。
）C、过程设计要考虑辅助性教具以及多媒体如何提高我们课堂教学实效性的问题。
6．板书设计。
板书是教学过程的痕迹，要认真设计，不能省略。
教案要求：1．教龄在10年以内的，写详细教案并附教学反思2．教龄11-20年的，写简案并附教学反思3．教龄21年以上的，写教学提纲或特色教案，并附教学反思。
2024年实小教学常规管理规定
2024年实小教学常规管理规定第一章总则第一条为规范实小教学管理，促进学生全面发展，提高教学质量，特制定本规定。
第二条实小教学常规是指学校和教师在日常教育教学活动中应遵守的基本原则、基本要求和具体规定，是保障教育教学质量稳定的重要制度之一。
第三条实小教学常规管理应坚持以人为本、全面发展、科学管理、突出特色的原则，确保教育公平，提高学生素质。
第四条实小教学常规管理的目标是培养具有社会责任感、创新能力和实践能力的现代化人才。
第五条学校应建立健全相应的管理制度，为实施实小教学常规管理提供制度保障。
第二章学校组织管理第六条学校应高度重视实小教学常规管理，将其纳入学校教育教学发展规划，并落实到学校日常管理工作中。
第七条学校应设立专门的教务处或教学管理部门，负责实施实小教学常规管理，协助学校领导履行相关职责。
第八条学校教师队伍应具备一定的教学常规管理能力，学校应加强对教师的培训和管理，提高教师专业素养和教学水平。
第九条学校应建立健全教师考核制度，对教师的教学常规管理进行评估，为优秀教师提供激励机制，对不合格教师进行督促和整改。
第十条学校应建立健全学生学习档案，记录学生的学习成绩和综合素质评价，并向学生和家长及时反馈。
第三章教学常规指导第十一条学校应根据教育部门的要求和本校实际情况，制定教育局教学常规管理指导意见，明确教学常规的要求和标准。
第十二条教师应按照教育局教学常规管理指导意见，制定教学常规实施方案，明确实施方案的内容和时间进度。
第十三条教师应按照实施方案，制定详细的教学计划和课堂教学方案，并按时提交给教务处或教学管理部门。
第十四条教师应重视课堂教学实施过程中的教育教学常规管理，包括教师教学行为规范、教学环境创设、学生纪律约束等方面。
第十五条学校应加强对教师教学常规管理的监督与指导，提供相应的教学资源和培训，帮助教师不断提高教学常规水平。
第四章学生管理第十六条学生应按照学校规定的教育教学常规行为纪律，正确参与教学活动，不得违反校规校纪。
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中小学实验教学常规管理基本要求
主讲人万亮
2014.10.13
实验教学是中小学教育教学工作中的一个重要环节，对训练学生的动手操作能力、观察检测能力、数据处理能力、独立思考能力、分析问题和解决问题的能力，培养和提高学生的科学精神和创新思维具有极为重要的意义。
为了规范管理我县中小学实验教学，特制定本要求，做为全县中小学实验教学管理、检查、评估的主要依据。
一、组织机构
1、中小学实验教学工作在校长领导下，由分管副校长、教导主任组织实施。
2、重点高中配备专职实验员5名以上；一般高中和24个教学班以上的初级中学配备专职实验员2名；9—24个教学班的初级中学配备专职实验员1—2名，9个教学班以下的初级中学配备兼职实验员1—2名；县办完全小学配备专职实验员1名，其他小学配备兼职实验员1名。
3、配备3名以上专职实验员的学校，应联合电教人员成立科教馆，在教导处直接领导下，与学科教研组协调配合开展工作；专职实验员不足3名的学校，实验教学归学科教研组具体负责。
4、实验教师必须具备规定的任职资格，良好的职业道德修养，广泛的实验专业知识，科学的实验室管理知识。
5、专职实验教师的待遇应不低于相应学科科任教师的平均水平，兼职实验员的工作量计算办法由学校根据本校实际自定，不宜过低。
6、实验教学要纳入学校常规教学工作中去，做到有计划，有检查，有考核，有总结。
二、仪器管理
1、建立健全仪器管理明细帐、实物流水帐和统计报表，定期核对，做到帐、册、表、物相符。
2、教学仪器的管理必须落实到人。
仪器管理人员接手时要对照有关帐册认真清点核实，无误后签字。
一旦签字，即对所管仪器负全部责任。
调离工作岗位时必须履行严格的移交手续。
仪器管理人员调离学校，没有移交教学仪器的，学校不得出具工资介绍。
3、仪器的存放要编号、分类、定室、定柜、定位。
化学药品与仪器分室或分柜存放。
室内要有防盗、防火、防毒等安全措施，做好通风、防潮、防尘和整洁工作。
仪器管理人员要根据各类仪器的特点，定期的、有计划的进行维护与保养，使所有仪器经常处于完好状态。
4、化学危险药品必须贮藏在专用室、柜内，并按各自的危险特性，分类存放，不得和普通试剂混存或随意乱放。
管理人员要有高度的责任感，懂得各种化学药品的危险特性，具有一定的防护知识，并实行“五双管理”即双人管理、双本帐目、双把门锁、双人领发、双
人使用。
要配备相应的消防设施，如灭火器、消防桶、黄沙等并定期检查。
5、仪器原则上不得外借，如确需外借的，要办理登记和审批手续。
外借仪器要及时收回，并做好接交手续。
6、教学仪器具备下列条件之一者，要按有关程序及时报损。
A、达到或超过使用年限，无修复价值。
B、主要结构和部件陈旧或损坏，精度严重降低或丧失，不能满足使用要求，又无法修复的教学仪器设备。
C、严重影响安全，继续使用会引起危险事故的教学仪器。
D、大修一次费用超过原值的50%以上的教学仪器。
教学仪器报损的程序是：
A、低值易耗品，由仪器管理人员每学期汇总一次，列出品名、数量与金额，经教研组负责人签字后报校长批准。
B、单价在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃仪器、石膏模型、标本等教具，损坏后由仪器管理人员填写《仪器报损登记表》，经教研组负责人签字后，报校长批准。
C、单价20元以上，使用年限一年以上的教学仪器设备属学校固定资产，损坏后由仪器管理人员填写《仪器报损登记表》，教导处组织有关人员进行技术鉴定，报校长批准，并由管理和财务部门办理注销手续。
D、仪器报废后应将有使用价值的零部件拆下备用。
因违规操作损坏的，要由相关责任人赔偿；故意损坏的，要由相关责任人赔偿，并视情节轻重予以处罚。
7、每年9月中旬，学校都要组织财产管理人员和仪器管理人员对学校的教学仪器进行盘点。
9月下旬，各学校要派专人到县业务主管单位报一次教学仪器《管理明细帐》和《仪器报损登记表》。
三、实验教学
1、各有关学科科任教师必须制订实验教学计划，交教导处和实验室各一份。
计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。
2、实验室根据各科教学大纲、教材和各科任课教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。
3、各有关学科科任教师要熟悉各种教学仪器的规格、型号、技术标准、工作原理和使用方法、维修办法。
熟悉全部演示实验和学生分组实验的有关理论、实验方法、注意事项，能熟练指导学生实验，处理学生实验中遇到的各种疑难问题，按照实验教学计划认真备课，并备写专门的实验课教案。
实验课前3天填写《实验通知单》交实验室，实验课前检查所用仪器和器材的准备情况，试作实验，做到“胸中有数”。
同时指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。
4、实验员按照《实验通知单》准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设施。
5、上实验课时，任课教师和实验教师应巡回检查、耐心指导学生进行实验。
使用危险试剂进行实验前，必须向学生提出遵守安全操作规程的要求。
教师领用危险品时，必须提前计算用量，填写《危险试剂领用单》由专管人员和教师送取，不得让学生代替。
对实验中危险品的遗弃及废液、废渣要及时收集，妥善处理，不得在实验室存留，更不可随意倒入下水道。
危险试剂的管理和使用方面如出现问题，除采取措施迅速排除外，必须及时向学校领导如实报告不得隐瞒。
6、实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。
仪器管理人员要对教学仪器及时清洁、保养并归橱。
7、有关教研组要不断总结经验，积极创造条件，组织学生开展课外科技活动和进行开放性实验。
8、实验员和各有关学科科任教师要加强联系，积极开展实验教学研究、教学仪器研制和自制教具活动。
四、学生守则
1、中小学生要重视实验课，以严肃认真的科学态度，努力掌握基本实验技能，不断提高分析问题和解决问题的能力。
2、课前要认真预习，完成实验预习作业，明确实验目的，了解实验原理，知道实验步骤和操作要领，经老师批准方可进入实验室。
3、进入实验室后，要保持安静，定组定位，不得随意换位。
4、开始实验前，要检查核对所用仪器、器材、试剂是否齐全，名称规格是否一致，如有不符及时报告老师。
实验台要始终保持整洁，各物品应放在合适的位置上。
5、按规定进行实验，谨慎操作，仔细观察，认真思考，如实记录，不得随意更改实验，不得随意动用室内其它实验器材。
6、保持良好的课堂秩序，有疑难时，应请老师帮助，遇有偶发事故时，保持镇定，迅速报告老师处理。
7、用过的火材梗、废渣、废纸等不得随意丢弃，要放置在指定地方，如仪器损坏，应主动报告老师，以便妥善处理。
8、公用仪器用过后，要立即放回原处。
规定在原地使用的仪器，不得任意移动。
9、实验结束后，应将仪器清洗干净。
放回原处，整理好实验台面，仔细检查水龙头、电源是否关闭，不得将实验用品及设备带出实验室。
10、根据实验内容和要求及时写出实验报告。
实验报告必须如实反映结果和实验过程，不得随意臆造或抄袭他人实验数据和记录。
五、评估考核
1、实验开出率考察，统一使用规范的表式，《年级学科实验登记表》由实验教师和任课教师共同填写；《学科实验开出情况统计》由实验教师根据登记表汇总；《学校实验开出情况统计表》由实验教师统一汇总。
2、对学生实验能力和技巧的考核，以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。
3、对学生的考核应坚持实践性、基础性、全面性及可行性、可信度原则。
4、对教师的考核除通过教案、实验教学计划和实验登记表外，还可用问卷调查、表格调查等多种形式。
5、所有考核的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资料汇入教学档案。