中小学教学常规管理三十条
学生常规管理
学生常规管理（一）学生上学规则１、准时到校，不迟到，不早退，不旷课。
２、带齐学习用具和书本。
３、进出校门要有秩序，校园内不准骑自行车。
４、自行车要停放在指定的地方。
５、穿着整齐，朴素大方。
一般情况下学生上学要穿校服，佩戴校微。
（二）出操规则１、早操、课间操、集会要“快”、“静”、“齐”，听从指挥，领操员要清点人数，并向值周教师报告缺席人数。
２、早操出操时队伍要整齐有序，精神抖擞，不说话，不吵闹，喊口令声音要宏亮、清晰。
３、做广播操和眼保健操，要按广播口令和要求做，动作准确、规范、符合节拍。
４、做广播操结束时，要整队、待人数清点结束时，方可解散。
（三）课间规则１、不准在教室和走廊追逐、打闹、高声喊叫。
２、禁止吃零食，不经班主任批准和门卫的允许，不准出校门。
３、不准在教学楼前玩排球、篮球、足球。
４、值日生要把黑板、讲桌擦干净，把课桌摆放整齐。
（四）课堂规则１、预备铃响后迅速进入教室就座，并做好本节课的一切书籍、文具的准备，文具放在课桌的左上角。
２、教师进教室后，班长喊起立，全班学生立正，向老师问好，待老师还礼后，班长喊坐下，并向老师报告缺席人数。
３、迟到的学生进教室要喊“报告”，待老师询问迟到原因并允许后，才能进入教室。
４、课堂上要专心听老师的讲解和同学的回答，不交谈不插嘴，不做小动作，不看不做与本课无关的书籍和作业。
５、积极思考，回答老师提出的问题。
发言要举手，回答问题要起立，回答完毕经老师同意后才能坐下。
６、认真做好课堂笔记，记笔记时不伏在桌子上，自始至终坐端正。
认真独立地完成课堂作业。
７、下课时，班长喊起立，全班学生立正，对老师说再见，老师还礼并离开教室后，学生才能有秩序的走出教室。
８、体育课要着运动装，穿运动鞋。
（五）自习规则１、自习课，学生要按时进入教室，中途不离开教室。
２、认真学习，写作业，不喧哗，不打闹，互相讨论问题时要轻声，不影响大家。
３、不无故搬移或随意离开自己的座位，不在教室乱走动。
榆林市普通中小学学校常规管理基本要求（3）
榆林市普通中小学学校常规管理基本要求（3）榆林市普通中小学学校常规管理基本要求第二十三条健全各项教学管理制度。
制定有关管理表册，学校要有课程表、作息时间表、学期活动安排表、周工作安排表和校务日志等。
第二十四条切实保证教学时间。
按照课程计划要求，全年假期(包括寒暑假、节日)为12周。
学校要按时开学、放假，不得随意停课、放假、调整假日。
确需停课、调整假日时，一天以内，须经县区教育局批准；一天以上，须经市教育局批准。
严禁组织学生参加各种商业庆典活动。
第二十五条提倡进行集体备课。
教师备课应在集体讨论的基础上，制定学期教学计划，并根据教材和学生的情况做出教学进度安排，按课时编写教学设计（教案）。
教师上课必须编写教学设计。
对于教学设计的详略要求、呈现形式、检查办法，学校可根据教师队伍的实际做出相应的.规定。
加强教案改革，建立与新课程改革相适应的教案评价制度，鼓励教师创造性地编写教案，以提高教案的实用性。
第二十六条依据课程计划和编制标准，确定教师的工作量。
教师周授课量一般应达到高中12节，初中14节，小学16节。
学校校长（正职）的周授课量不少于4节。
第二十七条建立听课、评课制度。
校级领导每学期不少于20节，学校中层领导及教师的听课节数由学校决定。
听课要有记载、有分析、有和任课教师的对话与交流、有评议和反馈意见。
评议意见要记入教师的业务档案。
第二十八条建立教学检查制度。
定期对学校各工作部门的情况，对教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价等教学环节进行检查评估。
检查评估由学校组织进行，每学期不少于两次。
检查要有记载、有分析、有小结、有指导意见，结果要进行反馈。
对整改情况要进行跟踪检查。
第二十九条加强学校体育、艺术、科普教育工作。
坚持上好“两课”（体育课、健康教育课），做好“两操”(课间操、眼保健操)，开展好“两活动”（课外活动、体育活动），认真开展学生体质健康监测，做好数据统计、上报、分析、存档等工作，指导学生进行体育锻炼，保证学生每天有1小时的体育活动时间(含体育课)。
中学教学管理常规细则(4篇)
中学教学管理常规细则第一章总则第一条为了规范中学教学管理，确保教学质量，促进学生全面发展，制定本细则。
第二条本细则适用于所有中学的教学管理工作，包括教学计划、教学组织、教学评价、教学资源、教学人员等方面。
第三条中学教学管理应遵循以下原则：（一）以学生为中心，关注学生全面发展和个性特长培养；（二）强调教学质量，追求教学效果；（三）充分发挥教师的主体作用，促进教师发展；（四）加强师生互动，建立和谐的教育环境。
第四条中学教学管理常规应与国家相关法律法规、教育部门规章制度和学校教育教学计划相衔接，相互支持、协调一致。
第二章教学计划第五条中学应制定科学合理的教学计划，确保教学目标的实现。
第六条教学计划应根据学科特点、学生实际和学校条件等综合因素确定教学内容、教学方法和教学进度。
第七条教学计划应体现循序渐进、层次递进的原则，合理安排教学资源和时间。
第八条学校应建立健全教学计划审核制度，确保教学计划的科学性和可操作性。
第九条教学计划应根据实际情况进行适时修订和调整，确保教学计划的有效性。
第十条学校应定期评估教学计划的效果，以提高教学质量和教学管理水平。
第三章教学组织第十一条中学应建立健全教学组织体制，确保教学工作的协调和高效进行。
第十二条学校应根据教学计划，规定教学组织的原则、方法和程序。
第十三条教学组织工作应由教研组、教务处等相关部门负责，保证教学环节的顺利进行。
第十四条教学组织工作应注重课程整合，提高教学效果和学习质量。
第十五条学校应建立有效的教学协作机制，加强师生沟通和合作。
第十六条学校应提供必要的教学设施和教学资源，保障教学组织工作的顺利进行。
第四章教学评价第十七条中学应建立健全科学合理的教学评价体系，确保教学质量和教学效果的全面提高。
第十八条教学评价应突出学生发展为主线，注重学生能力的全面培养。
第十九条教学评价应综合运用定性和定量相结合的方法，全面了解学生的综合素质。
第二十条学校应建立完善的教学评价机制，确保教师能够客观公正地进行教学评价。
学校管理常规三十条
潜江市义务教育学校管理常规三十条一、学校必须坚持正确的办学方向。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，依法治教，依法治校，坚持以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。
二、学校必须建立健全各项常规管理制度。
学校管理制度必须符合法律法规和政策要求，体现科学性；涵盖学校全面工作的各个方面，体现系统性；符合素质教育要求，体现导向性；贴近学校工作实际，体现实效性。
三、学校必须坚持“育人为本，德育为先”的办学理念。
按照《中小学德育工作规程》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等要求，深入持久地开展学生行为习惯养成教育、思想教育道德教育、政治教育、法制教育、心理健康教育。
四、学校应健全德育工作机构。
要完善少先队、共青团、学生会组织建设。
规模适度的学校应设立政教处，并明确一名副校长分管德育工作。
要加强以班主任为核心的德育队伍建设，按照《潜江市加强班主任队伍建设的实施意见》，加强班主任选聘、培养培训和评价。
五、改进德育工作方法。
学校应加强思想品德课教学，把德育渗透到各学科教学之中，渗透到学校工作的各个领域和各个环节。
开展丰富多彩的德育活动，形成月主题教育、国旗下讲话和班（团队）活动序列。
要加强德育实效性的研究，加强德育与学生生活和社会实践的联系，做到知行统一。
形成教书育人、管理育人、服务育人的德育工作机制。
六、学校应努力拓展德育工作空间，建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络。
要加强家长学校和德育基地建设，努力发掘社区德育资源。
七、加强学校文化建设。
注重学校精神文化、制度文化、行为文化和物质文化建设。
要注重提炼学校办学思想和校园精神，制定校训、校旗、校徽和校歌。
深入开展“营造书香校园”读书活动。
加强学校社团组织和校园传媒建设，开展丰富多彩的文化活动。
要注重培植优良的校风、教风和学风。
努力营造平安、整洁、和谐、优美的校园环境。
中小学教学管理常规三十条
中小学教学管理常规三十条中小学教学管理常规是规范中小学管理、促进中小学教育高质量发展的重要保证。
根据相关教育法规政策要求，整理形成《中小学教学管理常规三十条》，供大家学习借鉴。
一、教学计划1.学校教学工作计划是学校工作计划的重要方面。
校长和教导主任要组织教师认真总结上学期的经验，针对出现的问题，依据县、乡镇新学年的教育教学任务，结合本校的实际制定出学校教学工作计划和学科教学计划。
学校教学工作计划一般每学期制定一次。
2.教研组根据学校教学工作提出的任务，制定出教研组计划，上报学校审定。
3.任课教师根据学校和教研组计划，制定出学科教学计划、班务计划报教导处或教学片审批。
4.中小学必须按统一规定按时开学和放寒暑假，并严格依照上级颁布的课程计划，开齐必修课程，开好选修课程，课时内完成教学任务，不得在节、假日补课。
不得随意增减课时、停课和提前结束新课。
教导处应及时、科学地排好周课表。
5.学校必须配齐《课程标准》，按《课程标准》检查教学效果，并要求教师严格按《课程标准》和国家有关规定组织教学。
6.严格控制学生每天在校学习时间，小学不超过６小时，中学不超过7小时。
寄宿制小学每天可进行一节课后服务，中学可进行两节课后服务。
二、规章制度7.中小学必须健全各种教学常规管理制度。
包括会议（校委会、职工例会、教研会）制度、岗位责任制度、职工考勤制度、学生一日常规、教学检查（评价）制度等，其中学生综合素质评价制度、教师综合评价制度至关重要。
8.制定规章制度必须有政策依据, 且符合本校实际。
规章制度必须定期修订，能与时俱进。
9.制定规章制度要充分发扬民主。
规章制度一经形成，必须严格执行。
三、教学过程10.备课管理。
学校领导分工负责,每人抓一至两个教研组,指导教师备课。
备课的形式可以多样，要充分运用已有的课件，并利用网络等资源积极制作课件，有条件的地方，可以推出电子备课的形式。
备课的有形成果主要是教学设计。
教研组长每周检查一次教学设计，校长或教导主任定期或随时检查，查后定等，并签名登记注明日期。
学校教学常规管理制度
学校教学常规管理制度一、总则第一条为了加强学校教学常规管理，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条学校教学常规管理是指对教学活动的组织、实施、监督和评价等方面的工作进行规范化、科学化管理，包括教学计划、教学大纲、教学内容、教学方法、教学评价等。
第三条学校教学常规管理应当遵循以下原则：（一）以人为本，尊重教师和学生的合法权益；（二）全面规划，突出重点，注重实效；（三）制度化、规范化、科学化、人性化；（四）激励与约束相结合，促进教师专业发展和学生全面发展。
第四条学校教学常规管理的目标是：（一）建立和完善教学管理体制，明确各级管理人员和教师的职责；（二）规范教学行为，提高教育教学质量；（三）培养教师良好的教育教学素养，提高教育教学水平；（四）激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学计划管理第五条学校教学计划应当根据国家教育方针、课程设置要求、学校实际情况和学生的年龄特点制定，经学校校长办公会议审批后实施。
第六条学校教学计划应当包括学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划，明确教学目标、教学内容、教学时间、教学方法、教学评价等。
第七条教师应当根据学校教学计划，结合本班学生实际情况，制定个性化的教学计划，报经教研组长、年级组长审核，教务处备案。
第八条教学计划应当根据教学实际情况进行调整，调整后的教学计划应当及时报教务处备案。
三、教学大纲管理第九条学校教学大纲应当根据国家课程标准、学校教学计划和学科特点制定，经学校校长办公会议审批后实施。
第十条学校教学大纲应当包括学科课程标准、教学内容、教学要求、教学方法、教学评价等。
第十一条教师应当根据学校教学大纲，结合教材内容和本班学生实际情况，制定个性化的教学计划，报经教研组长、年级组长审核，教务处备案。
第十二条教学大纲应当根据教学实际情况进行调整，调整后的教学大纲应当及时报教务处备案。
中小学教学常规管理规程(全新经典完整版)
中小学教学常规管理规程第一章总则第一条为了规范中小学教学管理，提高教学质量，营造良好的学习氛围，制定本规程。
第二条本规程适用于全体中小学教师及学生，涵盖教学常规管理的方方面面。
第三条教师应本着科学、公正、严谨、负责的原则，履行教学常规管理职责。
第四条学生应遵守学校教学常规管理规程，积极参与学习活动，培养良好的学习习惯和行为规范。
第二章教师的职责第五条教师应定期备课，按照教学大纲和教材要求，科学有序地组织教学活动。
第六条教师应根据学生的实际情况和个体差异，采用多种教学方法，培养学生的综合能力。
第七条教师应及时批改作业和考试试卷，对学生的学习情况进行记录和反馈。
第八条教师应与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和问题，提供必要的指导和帮助。
第九条教师应注重课堂纪律管理，维护良好的教学秩序，确保学习效果。
第十条教师应注重学生的思想品德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
第三章学生的权利与义务第十一条学生有权接受优质的教育资源和教学服务，享受平等的学习机会。
第十二条学生应遵守课堂纪律，听从教师的指导和要求，保持良好的学习态度。
第十三条学生应按时完成教师布置的作业和学习任务，并主动向教师请教和反馈学习问题。
第十四条学生应尊重师长和同学，遵守校园秩序，共同维护和谐的学习环境。
第十五条学生应关注社会公共事务，积极参与公益活动，树立正确的价值观和社会责任感。
第四章课堂管理第十六条教师应按时到达教室，做好课堂准备工作，包括检查教学用具和设备是否完好，准备教学材料和教具等。
第十七条教师应确保课堂秩序良好，要求学生按时到达课堂，安静就座，保持整齐的课桌椅和教室环境。
第十八条教师应制定课堂纪律管理规则，明确学生在课堂上的行为规范，例如不讲闲话、不打扰他人、不使用手机等。
第十九条教师应根据不同的教学内容和学生特点，灵活运用各种教学方法，如讲授、讨论、实验、小组合作等，激发学生的学习兴趣和积极性。
第二十条教师应合理安排课堂时间，确保每个环节的教学内容充实且有序，避免课堂时间的浪费。
教学常规管理基本66条
教学常规管理基本66条教学常规管理是每个教师在课堂教学中都需要关注的重要方面，它涉及到课堂秩序的维护、学生行为的引导和管理、学生学习态度的培养等方面。
通过良好的常规管理，有助于营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和课堂效率。
以下是教学常规管理的基本66条内容，旨在帮助教师更好地进行教学管理。
一、课前准备1.提前备课，充分了解教学内容，确保教学过程的顺利进行。
2.检查教学材料、课件等教学资源，确保可靠、齐全。
3.设置好课堂布置，保证教学环境整洁、安全。
二、课堂秩序4.提前到达教室，准备好教学设备，确保课堂准时开始。
5.课堂上要求学生保持安静，不得随意走动或交头接耳。
6.严格禁止学生在课堂上大声喧哗、打闹。
三、学生卫生7.要求学生保持个人卫生，不得携带垃圾进入教室。
8.指导学生合理使用教室设施，保持教室整洁。
四、学生出勤9.记录学生的出勤情况，及时了解学生的出勤状况。
10.对于频繁迟到、旷课的学生进行及时的沟通和处理。
五、课堂教学11.保持教学内容的丰富多样，激发学生的学习兴趣。
12.合理安排教学时间，提高教学效率，避免课堂浪费。
六、课堂纪律13.严格遵守课堂纪律，不得私自离开课堂。
14.学生要遵守课堂秩序，不得在课堂上大声喧哗或打扰教学。
七、教学评价15.定期对学生进行课堂表现、课业水平等方面的评价。
16.对学生的评价要公平、客观，避免带有个人偏见。
八、学生作业17.定期检查学生的作业，及时给予学生反馈。
18.对于作业不合格的学生，要及时进行辅导和补救。
九、课后清扫19.要求学生在课后主动清理教室，保持教室环境整洁。
20.对学生的清扫行为进行及时的表扬或批评。
十、教学态度21.保持良好的教学态度，对待学生要友善、耐心。
22.对学生的提问要及时给予回答，并鼓励学生提问。
十一、作业批改23.对学生的作业要及时批改，确保学生的学习效果。
24.对学生的作业批改要认真，给予学生正确的指导和建议。
十二、学生奖惩25.对学生的表现进行及时的奖励和鼓励。
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中小学教学常规管理三十条
为了进一步规范学校的教学工作，加强教学过程管理，结合全县实际，特制定此办法。
一、教学常规与课程标准
1.严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生学业水平达到国家规定的学业质量标准。
学期初，要组织各学科任课教师认真研学《课程标准》，科学制定学科教学计划，努力做到教学目的明确，课时划分准确，教学进度合理清晰。
2.任课教师要掌握本学科课程标准，必须做到“六个清楚”，即：学科教学目标清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，对学生的能力发展要求清楚、任教班级学生学情清楚。
3.抓好教学常规过程管理。
校长是教学质量第一责任人，分管教学副校长、教导主任是具体负责人，任课教师是直接责任人，要做到责任明确，职责清晰。
二、备课
4.教案要有实用价值，做到围绕课程标准和教材备教学目标,备教学流程，备学生学情，备教学方法，备教学手段及教具，备课堂练习，备学生能力培养措施，备板书设计等。
5.所有课程上课前必须要有教案，实行超周备课，进行签阅和等级评价，并及时反馈。
课后，教师要及时进行课后反思，以随笔或后记的形式批注在教案的后边。
反思侧重课堂教学中情境
创设、教学方法、学生学习方法、学习效果、教学辅助手段应用等方面的成功与不足，并提出个人改进的措施和办法。
教师要坚持写教学反思，并与其他教师交流、讨论，要通过课后自我评价、自我诊断、总结成功与不足等方式提高自己的教学技能和水平。
6.提倡个人备课与集体备课相结合。
各校要创新集体备课模式，提高集体备课质量。
三、上课
7.严格按教学计划、课表上课，不随意调课或增减课时，教师调换课程要到学校教导处审核签字备案。
教师要做好课前准备，提前到教室候课，中途不能离开教室，课堂上着装要得体，不做与上课无关的事情，不坐着讲课，不在上课期间接打电话，下课不拖堂，体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。
8.课堂教学要坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展。
教师要积极探索有效课堂教学模式，创新教学方法，丰富教学手段，坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。
教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，突出重点，突破难点，无知识性错误。
要做到精讲精练，多让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑，充分调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习，激发学生学习兴趣，培养学生创新能力,提高课堂教学质量。
9.教师必须带教案上课，熟悉教案内容，不按所备教案授课的教师视为无案上课。
教师上课必须坚持使用普通话，板书工整，
语言文明规范，口头表达清晰流畅，亲切生动，教态自然大方，要尊重后进学生，加强与学生的沟通、交流，营造和谐、欢快、民主的教学气氛。
要注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。
10.要把检查教师上课情况作为学校教学管理的一项重要工作来抓，学校每学期要进行课堂教学检查评估，以切实提高课堂教学的有效性。
每周随机推门听课，教师授课情况经评估后按一定分值计入学校教学常规目标责任书考核。
四、作业与批改
11.作业布置。
教师布置的课内外作业内容要精选，难易要适度，对完成作业有困难的学生要强化面批讲解，及时做好反馈。
12.控制作业量。
课内作业量要适度，尽可能在任课教师指导下当堂完成。
家庭作业量要适度。
13.作业批改。
批改作业要及时认真，做到全收全改，错误原因要分析，讲评要严格，作业批阅次数和质量要达到学校的规定，严禁让学生批改课堂作业。
作业批阅全部用红色笔，要写清批改日期和等级，作文批阅要细致，要有旁批、眉批、总批，评语要具有指导性，多用鼓励的语言。
14.作业习惯培养。
教师要采取科学有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，指导学生工整规范书写作业，督促学生及时上交作业、及时改正错误。
15.定期检查评比。
至少每月检查一次作业批改情况，并将结果计入教师教学常规工作月考核。
学校领导要不定期抽查学生作业情况，每学期组织不少于一次的优秀作业展评。
五、辅导
16.辅导要贯彻因材施教的原则，做到课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导与个别辅导相结合。
辅导要讲究效益，要做到热心、耐心、劳逸结合。
17.集体辅导要有计划。
教师要认真分析所教班级学生的不同特点，与班主任和其他任课教师共同研究制定辅导计划，计划中要包含对不同层次学生的情况分析和辅导办法。
18.辅导对象要有所侧重，特别要关注学习困难和学有余力的学生。
对学有余力的学生，可采取适当布置提高性作业等办法，激发学生的兴趣；要对个别学习困难学生以及因请假等原因影响了学业的学生，采取个别辅导和小组辅导的方式查漏补缺。
六、考试与评价
19.严格按照《课程标准》确定学校考试内容，命题符合素质教育导向，能紧密联系学生生活实际，注重运用能力的考查，把学生实验操作情况和能力表现纳入综合素质评价。
20.完善学生综合素质评价方案。
各学校要建立开放、多元、多样的学生学情评价机制，完善多渠道信息反馈的评价方式，对学生学习态度、兴趣、习惯、方法、知识技能、实践能力、创新精神和解决问题能力等方面进行综合评价。
七、指导实验
21.按照要求开齐开足实验课。
各学校要认真上好实验课、信息技术课，注意实验安全和用电安全,教学计划中规定的演示实验开出率要达到100%,分组实验开出率要达到90%以上。
信息技术课教学要保证学生上机时间达学期规定课时的80%以上。
22.认真做好演示实验,提倡并鼓励教师合理改进、增加演示实验,在可能的条件下,把部分演示实验改为学生分组实验,或把某些思考性强的习题改编为实验(演示或学生分组实验)。
23.认真组织学生实验能力考核,考核结果计入学生的学业成绩。
八、校本教研
24.校本教研要以提高教学效率,全面提升学生素质为中心,以研究教材、教法、学法为重点,以提高教师素质为根本，切实解决各学科教育教学中存在的实际问题。
精心组织教师参加省、市、县、校级的各项教学教研活动和教学技能竞赛活动,保证活动取得成效。
25.教师要积极参加课堂教学研讨活动,30岁以下的青年教师每学期要上一堂研讨课或汇报课,各级名师、学科带头人和骨干教师每学年要上一堂示范课或观摩课。
26.每周要开展教学专题活动,每次活动必须有主题、有中心发言人，并形成活动成果材料。
27.创新教研和校本培训形式，开展符合本校实际且富有实效的教研培训活动，切实提高教师教学技能和教学质量。
28.完善学校听课学习制度。
五年教龄及以下的青年教师和
分管教学副校长、教导主任、教科室主任、学科组长,每学期听课评课要达到30节以上，学校校长、其他任课教师每学期听课评课要达到20节以上，听课记录上必须要有个人听课感受和评价，课后及时反馈。
学校主要领导应掌握全校教师平时课堂教学的情况,全面实施推门听课制度,做到平等交流,共同探讨。
29.积极开展教育教学理论学习与教育教学科研实践。
每位教师都要建立教育理论学习笔记,并结合教育教学工作实际，每学年向学校上报一份高质量的教育教学经验材料，学校可选择部分优秀材料撰写教师进行专题汇报，要将教学经验材料质量计入教师读书考核。
30.教师要结合教育教学工作实际,积极参与课题研究，要鼓励教师不断总结教育教学经验,探索教学规律,形成个人教学特色、班级管理特色。