人教版 小学六年级美术下册第3课《泥浮雕》教案
人教新课标六年级下册美术教案泥浮雕1
课题泥浮雕学习领域手工制作教材分析：本课是造型、表现领域，本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力教学目标1.知识：了解浮雕的概念和分类2.技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品3.情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣提高学生审美能力教学重点制作泥浮雕教学难点设计一个自己喜爱的泥浮雕教具准备收集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范用材料学具准备陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布课件内容1.浮雕图片2.浮雕的概念3.制作步骤教学评价1、大胆想象，设计出与众不同的泥浮雕2、装饰方法多样，作品突出3、学生之间互相取长补短课时： 2课时教学过程：活动一：欣赏1. 同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？（生答：想）2. 课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品这不仅有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢！欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿同学以前做的泥笔筒或完全立体的雕塑（本地特有的雕塑）与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）3.揭示"浮雕"的概念我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？（学生回答：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说）设计意图：通过对比欣赏，认识、了解浮雕，先由学生揭示浮雕的概念，然后老师给以总结活动二：学习制作泥版浮雕1. 看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）2. 那怎样做呢？来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥版浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：1.揉泥2.拍泥板3.割边4.画形象；用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象5.堆出大的形体；注意看老师都用了那些制作方法？（生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上）6.塑造形象局部；注意看老师都用了那些装饰的方法？这一步实际上就是绘画过程中的精细描绘我们要利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕设计意图：让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法活动三：创作.评析1.分小组讨论你打算怎样表现泥浮雕选出代表谈一谈想法2.小组合作、实践3.评析作业将小组的作品放在展示台上，请小组代表介绍本组的作品，其他小组可提宝贵的意见今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，作出更多更出色的作品来！板书设计：泥雕塑课件展示制作步骤揉泥排泥板割边粘墙和窗框刻出砖痕粘花。
泥浮雕美术教案范本
泥浮雕美术教案范本一、教学目标1、让学生了解泥浮雕的艺术特点和表现形式。
2、指导学生掌握泥浮雕的制作方法和技巧。
3、培养学生的观察力、想象力和动手能力。
4、激发学生对美术创作的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
二、教学重难点1、教学重点（1）泥浮雕的基本制作方法和技巧，如塑形、雕刻、拼接等。
（2）引导学生如何运用泥材表现出物体的立体感和层次感。
2、教学难点（1）如何让学生在创作中灵活运用各种技巧，表现出自己的创意和想法。
（2）如何解决学生在制作过程中可能遇到的问题，如泥材的干燥、开裂等。
三、教学方法1、讲授法：讲解泥浮雕的相关知识和制作要点。
2、示范法：教师亲自示范泥浮雕的制作过程，让学生更直观地学习。
3、讨论法：组织学生讨论创作主题和表现形式，激发学生的思维。
4、实践法：学生动手实践，制作泥浮雕作品。
四、教学准备1、材料准备（1）陶泥或黏土若干。
（2）雕塑工具，如刻刀、刮刀、抹刀等。
（3）木板或卡纸作为底板。
（4）颜料、画笔（用于后期上色，可选）。
2、教具准备（1）泥浮雕作品实物若干，用于展示和讲解。
（2）多媒体设备，用于播放相关图片、视频等资料。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的泥浮雕作品，引起学生的兴趣，提问学生对这些作品的感受和想法，从而引出本节课的主题——泥浮雕。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍泥浮雕的定义和历史渊源，让学生了解泥浮雕是一种在平面上雕刻出凹凸起伏形象的雕塑艺术形式，具有悠久的历史。
（2）讲解泥浮雕的艺术特点，如立体感、层次感、装饰性等。
（3）分析泥浮雕的表现形式，如人物、动物、风景等，让学生对泥浮雕的创作内容有初步的认识。
3、技巧示范（15 分钟）教师在讲台上示范泥浮雕的制作过程，边做边讲解每个步骤的要点和注意事项。
（1）首先，将泥材揉匀，放在底板上，根据创作主题大致塑造出物体的外形。
（2）然后，用刻刀、刮刀等工具逐步雕刻出物体的细节，如人物的五官、动物的毛发等。
《泥浮雕》面试试讲教案—美术(六下)
《泥浮雕》面试试讲教案—美术(六下) 亲爱的同学们，大家好！今天我要给大家介绍的是我们美术课上的一项非常有趣的活动——泥浮雕。
你们知道吗？泥浮雕是一种非常古老的艺术形式，它可以让我们用手中的泥土创造出各种美丽的图案和形象。
下面就让我来给大家详细介绍一下这个神奇的过程吧！我们要准备一些泥土、颜料和工具。
当然啦，这些都是我们美术课上必备的东西。
我们要把泥土揉成一个球状，然后用手指在上面轻轻地按压，让它变得更加柔软。
我们就可以开始雕刻了。
你们看，我现在已经把泥土雕刻成了一个小兔子的形状。
是不是很可爱呢？当然啦，这只是一个简单的开始。
如果你们有兴趣的话，还可以尝试雕刻出更多的图案和形象。
比如说，我们可以把小兔子变成一只大象，或者把小鸟变成一只狮子。
只要你们有想象力，就没有什么是不可能的。
除了雕刻之外，我们还可以用泥土制作各种立体造型。
比如说，我们可以把泥土塑造成一个小房子的样子，然后在上面涂上颜色。
这样一来，我们就得到了一个非常漂亮的立体画。
当然啦，这需要一定的技巧和耐心。
但是只要你们肯努力，就一定能够成功。
我想跟大家分享一句俗语：“工欲善其事必先利其器”。
这句话告诉我们，要想做好一件事情，就必须先准备好必要的工具和材料。
同样地，在进行泥浮雕活动的时候，我们也需要准备好足够的泥土、颜料和工具。
只有这样，我们才能够更好地发挥自己的创造力和想象力。
今天的课程就到这里结束了。
希望大家能够在接下来的时间里继续努力学习美术知识，不断提高自己的绘画水平。
同时也不要忘记享受创作的乐趣哦！谢谢大家！。
《泥浮雕》面试试讲教案—美术(六下)
《泥浮雕》面试试讲教案—美术(六下)泥浮雕面试试讲教案一、教学目标1.了解泥浮雕的定义和特点；2.学习泥浮雕的制作方法；3.培养学生的观察能力和动手能力；4.促进学生的创意思维和艺术表达能力。
二、教学重点1.认识泥浮雕的基本概念；2.熟悉泥浮雕的制作过程；3.培养学生的观察能力和创意思维。
三、教学难点1.理解和运用泥浮雕的制作方法；2.发展学生的艺术表达和创造能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察教室或者周围环境中的一组泥浮雕作品，并带领学生讨论泥浮雕的特点和制作方法。
2.呈现（10分钟）向学生展示一些泥浮雕的经典作品，并进行简单的解读。
引导学生观察作品的线条、形状、质感等方面的特点，激发学生的创造灵感。
3.讲解（20分钟）讲解泥浮雕的定义、历史背景和发展。
介绍泥浮雕的基本制作材料、工具和技巧，并通过示范向学生展示泥浮雕的制作过程。
4.操作（40分钟）分发一些泥浮雕制作的材料和工具给学生，让他们自行制作泥浮雕作品。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，在制作中加入个人的风格和特点。
5.展示与评价（15分钟）学生完成制作后，互相展示自己的泥浮雕作品，并进行互动和评价。
老师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续努力和创作。
6.总结（5分钟）简要总结本节课学习的内容，强调泥浮雕的重要性和应用领域。
鼓励学生将泥浮雕与其他艺术形式相结合，创造更多有创意的作品。
五、作业布置要求学生以泥浮雕为主题，完成一幅小型泥浮雕作品，并在下节课上展示和分享。
六、课后反思本节课通过导入、呈现、讲解、操作、展示与评价等环节的组合，使学生全面了解和运用泥浮雕的制作方法和技巧，培养了学生的观察能力和创意思维。
课后作品展示和分享，为学生提供了交流和互动的机会，进一步促进了学生的艺术表达和创造能力的发展。
六年级下册美术教案-《浮雕》 人教新课标
六年级下册美术教案-《浮雕》一、教材背景本课教案针对的是人教新课标六年级下册美术教材中的《浮雕》一节课。
“浮雕”是一种将图案或造型刻划在图片表面的一种艺术，是三维艺术，是高低变化的艺术，用深浅透明的技巧，来强化造型的表现能力，从而达到立体的视觉效果，它广泛运用于建筑、雕塑、绘画、装修等领域。
本次课程将介绍浮雕的种类、技法以及如何绘制浮雕素描。
二、教学目标1.了解浮雕的历史发展以及种类。
2.掌握浮雕的绘画技巧，能够绘制浮雕素描。
3.培养学生的观察能力、思维能力和创作能力。
三、教学内容1、浮雕的种类及历史发展1.平面浮雕：即在平面上刻出不同高低的图案，可以分为浮雕和浅浮雕两种。
2.阳刻和阴刻浮雕：在制作浮雕图案时，会出现凸出部分和凹陷部分，凸出部分成为阳刻浮雕，凹陷部分则是阴刻浮雕。
3.立体浮雕：在平面浮雕的基础上发展而来，将图案全部刻划出来，形成一个完整的立体物。
2、浮雕的绘画技巧及素描练习1.素描是浮雕的基础，学生需要熟练掌握素描技法，包括线条、明暗、透视等。
2.在绘制浮雕图案时，需要注意用深浅透明的技巧来强化造型的表现能力，从而达到立体的视觉效果。
1.通过欣赏名家浮雕作品，激发学生的艺术兴趣和创造激情。
2.采取讲解、演示和实践相结合的授课方式，生动形象地向学生介绍浮雕的基本知识和技法。
3.通过教师指导，让学生尝试在作品中使用深浅透明技法，强化造型表现和近期差别。
4.给孩子提供一些名家浮雕的典型作品进行深入交流和探究。
五、教学流程1、导入环节通过欣赏名家浮雕作品，发现其中的高低变化和立体效果，并反思什么是浮雕。
2、知识讲解1.介绍浮雕的种类及历史发展。
2.讲解浮雕绘画技法及素描练习。
3、教师示范根据学生不同的理解水平，适当示范画几幅浮雕的素描图，提供不同的案例，给学生呈现他们的素描不足的地方，帮助他们理解浮雕的绘画技法。
4、学生练习1.学生在教师指导下，通过练习深浅透明技术，绘制浮雕素描图。
2.学生互相交流，以促进素描技巧的提高。
《泥浮雕》面试试讲教案—美术六下
《泥浮雕》面试试讲教案—美术六下泥浮雕面试试讲教案—美术六下教学目标：1. 了解泥浮雕的定义、特点和制作工艺；2. 学习泥浮雕的制作过程和技巧；3. 培养学生的审美意识和动手能力。
教学准备：泥浮雕制作所需材料：黏土、泥、工具等；PPT或教学实物、图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）老师可以以一段短视频或图片展示泥浮雕的美感和魅力，激发学生对泥浮雕的兴趣和探究欲望。
二、呈现知识（15分钟）1. 定义和特点：通过PPT或展示实物，向学生介绍泥浮雕的定义和特点，如丰富的层次感、形象生动、有立体感等。
2. 制作过程：向学生详细介绍泥浮雕的制作过程，包括以下几个步骤：a. 设计构思：通过手绘或素描，设计出泥浮雕的形象和构图；b. 制作底板：使用黏土或泥，制作一个平整的底板作为泥浮雕雕塑的基础；c. 雕塑造型：将黏土或泥按照设计好的形象造型，注意雕塑的细节和层次感；d. 干燥与修整：等待雕塑干燥后，对细节进行修整和润色，使泥浮雕更加精美；e. 上光或彩绘：根据需要，可以给泥浮雕上一层光泽或进行彩绘，提升艺术效果。
三、示范与实践（30分钟）老师可以现场示范制作泥浮雕的过程，引导学生动手实践。
同时，可根据实际情况，提供必要的指导和建议。
四、思考与探究（15分钟）1. 鼓励学生思考和讨论：学生可以自由发挥，思考如何应用泥浮雕的技巧和特点来表现不同的主题或场景。
2. 学生互评与分享：鼓励学生在小组内相互评价和分享彼此制作的泥浮雕作品，分享制作经验和心得体会。
五、拓展延伸（15分钟）1. 学习欣赏：向学生展示一些优秀的泥浮雕作品，让学生通过观察和欣赏提升自己的审美能力。
2. 艺术创作：鼓励学生运用所学的技巧和知识，进行创作，可以尝试结合其他材料、形式和主题进行创作。
六、总结与评价（5分钟）1. 总结所学的知识和技巧：让学生用简洁的语言总结泥浮雕的定义、制作过程和特点。
2. 评价自己的学习和创作：学生可以自评和互评自己在本堂课中的参与度、动手能力和创造力等。
人教版六年级美术下册《泥浮雕》教案2篇
人教版六年级美术下册《泥浮雕》教案2篇Teaching plan of clay relief (Volume 2)人教版六年级美术下册《泥浮雕》教案2篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版六年级美术下册《泥浮雕》教案2、篇章2：人教版六年级美术下册《泥浮雕》教案篇章1:人教版六年级美术下册《泥浮雕》教案学习领域：造型表现教学目标：1、知识：了解浮雕的概念和分类2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。
3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。
提高学生审美能力。
教学重难点：设计一个自己喜爱的泥浮雕。
教具学具准备：收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1、欣赏师：同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗?课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品师：欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想?教师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们欣赏的这些雕塑有什么不同?（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）2、揭示“浮雕”的概念师：我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。
根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。
浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。
为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢?生：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。
人教版六年级下册美术教案《泥浮雕》教学设计
人教版六年级下册美术教案《泥浮雕》教学设计第三课泥浮雕课时2课时学习领域手工制作教材分析：本课是造型、表现领域。
本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。
运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。
欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。
教学目标1、知识：了解浮雕的概念和分类2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。
3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。
提高学生审美能力。
教学重点制作泥浮雕。
教学难点设计一个自己喜爱的泥浮雕教具准备收集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范用材料。
学具准备陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布课件内容1、浮雕图片2 浮雕的概念3、制作步骤教学评价1、大胆想象，设计出与众不同的泥浮雕2、装饰方法多样，作品突出3、学生之间互相取长补短教学过程：活动一：欣赏1、同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？（生答：想）2、课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品这不仅有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢！欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿同学以前做的泥笔筒或完全立体的雕塑（本地特有的雕塑）与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）3、揭示“浮雕”的概念我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。
根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。
浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。
为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？（学生回答：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。
）设计意图：通过对比欣赏，认识、了解浮雕，先由学生揭示浮雕的概念，然后老师给以总结活动二：学习制作泥版浮雕1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）2、那怎样做呢？来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥版浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：1、揉泥2、拍泥板3、割边4、画形象；用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版六年级美术下册第3课
【课题】：泥浮雕
【学科】：美术人民教育出版社六年级上册
【课型】：造型表现设计应用
【课时】一课时
【教材、学情分析】：本课是造型表现学习领域。
引导学生运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者是景物形象，并通过泥浮雕来了解祖国多彩的艺术文化。
欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力。
【教学目标】：
1、知识：了解浮雕的概念和分类
2、技能：学习用泥制作一个浮雕作品。
3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。
提高学生动手能力和审美能力。
【教学重点】
引导学生观察浮雕作品，了解浮雕的概念，以及高浮雕和浅浮雕的分类。
【教学难点】
1、收集有关浮雕的资料。
2、浮雕的图片。
3、陶泥、超轻粘土、橡皮泥等。
4、泥塑工具。
5、圆雕、高浮雕和浅浮雕的实物作品各一件。
学具：
1、陶泥、超轻粘土、橡皮泥等泥类。
2、泥塑工具。
师总结：完全立体的雕塑我们称为圆雕，而在平面的底板上，雕塑出的凸起形象，就称为浮雕。
今天我们一起来用泥塑造浮雕。
出示课题：
1、出示高浮雕浅浮雕作品各一件。
通过观察比较不同。
师总结：根据表面凸出的厚度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕两种。
板书：增强民族自豪感。
学生观察、思考后总结回答
2、欣赏
师：下面请同学们和老师一起去浮雕博物馆看一看。
课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品
中国唐朝的《昭陵六骏》，昭陵是唐太宗李世民和文德皇后的合葬墓，位于陕西省礼泉县。
石刻中的“六骏”是李世民经常乘骑的六匹战马。
这组石刻采用高浮雕表现手法雕刻而成，是古代雕刻艺术的珍品。
《人民英雄纪念碑》浮雕，是由刘开渠等八位艺术家，历时六年集体创作而成。
这组浮雕共有十个画面，位于天安门广场人民英雄纪念碑身下须弥座束腰的四周。
学习制作泥版浮雕（设计意图：让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法）
1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的等）
2、制作步骤：
（1）揉泥
（2）拍泥板
（3）割边
（4）画形象：用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上
画上形象。
（5）堆出大的形体：
注意看老师都用了那些制作方法？
生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥
版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，
利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。
（6）塑造形象局部：
利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形
体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方
法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕。
板书：步骤：1、制作泥板
2、雕塑形象
3、细致刻画
创作阶段
作业展示课后拓展板书设计教学反思出示要求：
在泥板上，自由创作一幅主题鲜明地泥浮雕作品。
教师巡回指导，鼓励学生大胆尝试，发现问题及时
纠正。
学生将作品放在展示台上，采取自评，互评，师评
等多种形式，找出优点，提出建议。
学生创作
学生互评
尝试以小组为单位共同制作一件主题明确的高浮雕或浅浮雕的泥塑作品。
教学反思：爱玩泥巴是孩子的天性，老师在带领孩子玩耍的同时，循序渐进的渗透了美术知识。
通过本课教学使学生了解了什么是浮雕以及它的分类，欣赏了古代和现代的各种浮雕作品，增强了学生的民族自豪感。
整个教学活动轻松、活跃，每个孩子都在泥浮雕的创作历程中，体验着成功的乐趣。