三年级语文教学随堂笔记
三年级教学笔记随笔5篇
三年级教学笔记随笔5篇三年级教学笔记随笔篇1《墨渍》这篇*的教育意义特别大。
因为现在的孩子都是小公主小皇帝，养尊处优，环境过于优越。
很多孩子不知道失败的滋味，不知道挫折的滋味。
因此，极少有孩子能正确面对人生中的各种困难。
而我们这个社会是个多变的社会，有着人们无法预料的太多的意外。
这样的孩子长大后如何能面对着人生中的变数呢？在学习中学生感受到了遇到困难要想办法，动脑筋，在不断的思考中有的时候会获得“意外的成功”。
对课文内容的理解也很到位，知道文中所说的意外的收获指得是什么，能用自己的话简单的复述课文内容。
学生学习的积极性很高，小组学习生字效果很好。
学生能结合课文的内容比较容易地说出“意外的成功”指的`是什么。
讲完课之后我认真的进行了思索觉得有许多遗憾之处，就是没有留给学生足够的时间让他们交流自己在生活中有哪些意外的成功或收获。
应该让学生自主地选择学习方法、寻找学习伙伴、选择学习内容，让学生去自由的去学习，让学生知道做事要善于动脑，要从不同的角度去考虑问题，有助于张扬学生的个性和调动学生的学习积极性。
三年级教学笔记随笔篇2三年级教学的重点在于引导学生在朗读文本的基础上体会文本所要表达的情感及写作方法。
所以在教学《风筝》一文时，我自己先读几遍，让自己有对*有更深的体会和感悟，并参考了大量的资料。
因为“教给学生一杯水，教师要有一桶水”。
在此基础上，我深深体会到作者怎样用朴实的语言把文中小伙伴的心情变化生动展现出来。
那么在教学中，我应该如何让学生去理解、体会这一点呢。
最后我决定以朗读为突破口来挖掘文本。
这就是在“读”上下功夫了。
第一课时教学比较简单，就是引导学生识生字词，然后反复练读课文，当然读课文的方式是多种多样的，不至于使学生厌烦。
在熟读的基础上，初步感知文意。
所以第一课时重点放在“读”上：读生字词、读课文。
第二课时教学要复杂多了。
除了各段落的自由读、齐读，还进行指名读，同桌交流读，小组竞读等。
而且重要的是指导学生找关键词语，在帮助学生体会心情变化，同时也积累了语言：①在理解“精心”一词时，采用换词的方法，帮助学生了解精心就是用心、认真、仔细的意思，以此让学生体会文中孩子们在做风筝时的认真样。
三年级上册语文课课堂笔记
三年级上册语文课课堂笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- “坝”（bà）：平坝，指山间平坦的土地。
- “汉”（hàn）：汉族，可联系我国的民族种类来记忆。
- “艳”（yàn）：鲜艳，注意“艳”字的右半部分写法。
- “扬”（yáng）：飘扬，与风有关，所以是提手旁。
- “读”（dú）：读书，注意右半部分的“卖”字不要写错。
2. 会写的字。
- “晨”：- 结构：上下结构。
- 部首：日。
- 字义：早晨，清晨。
可组词“晨练”“晨光”。
- 书写要点：上半部分的“日”要写得窄一些，下半部分的“辰”横画较多，要注意间距均匀。
- “绒”：- 结构：左右结构。
- 部首：纟。
- 字义：柔软细小的毛。
组词“绒毛”“绒球”。
- 书写要点：左窄右宽，右边的“戎”字斜钩要写得舒展。
二、文章内容。
1. 段落大意。
- 第1自然段：写了大青树下的小学的学生来自不同的民族。
- 第2 - 3自然段：描写了同学们课上认真读书、课下尽情玩耍的情景。
- 第4自然段：写这所小学环境优美，表达了作者的自豪和赞美之情。
2. 描写的场景。
- 上课场景：同学们在教室里认真读书，那声音真好听。
这体现了学校里良好的学习氛围。
- 下课场景：大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，展现了各民族同学相处融洽、快乐玩耍的画面。
3. 表达的情感。
- 表达了作者对大青树下的小学的喜爱，对各民族同学团结友爱的赞美之情。
一、生字词。
1. 会认的字。
- “荒”（huāng）：荒野，荒地。
可通过“荒”字的字形记忆，中间是“亡”。
- “笛”（dí）：笛子，一种乐器。
- “罚”（fá）：处罚，惩罚。
2. 会写的字。
- “落”：- 结构：上下结构。
- 部首：艹。
- 字义：有多种意思，在文中表示降下。
组词“落下”“落花”。
- 书写要点：上下部分要写紧凑，“洛”字的横画较多，要注意长短变化。
- “舞”：- 结构：上下结构。
三年级语文上册 全册课堂笔记 【2020部编(统编)版】
三年级上册课堂笔记这两句话既写出了小学团结的特点，又写出了这所学校的特色。
作者从“团结”的角度抒发了自豪和赞美的情感。
“鲜艳的服装”可以看出这所学校美的很有特点，这是作者从“服装美”的角度抒发自豪和赞美的情感。
本句话运用了排比的修辞方法，生动形象地表现了同学们天真可爱、有礼貌和热爱祖国的特点。
这是作者通过对孩子们“行为美”的描述，抒发了自豪和赞美的情感。
本句话是过渡段，引出下文。
描述了同学们上课的情景。
“好听”一词说明了同学们读课文声音响亮、整齐、有感情。
这几句话描写了窗外小动物聆听孩子们读书的情景。
突出了“安静”的和谐美，同时衬托出同学们读书声音的动听。
这句话描写了孩子们下课玩耍的情景。
孩子们在课下玩耍，连小动物都赶来看热闹了，说明它们很羡慕孩子们，可以看出孩子们生活得很幸福，也充分体现出了这是一所充满了欢乐和祥和气氛的学校。
这句话是本文的中心句，点明题目，抒发了作者的自豪和赞美之情。
这句话是景物描写，钟声悠悠不绝，凤尾竹的影子绵绵萦绕，这些景物描写更增添了学校乡土气息和特色，表现出这的确是一所令人难以忘怀的美丽、和谐的学校。
一.课文内容解析二.多音字hǎo（美好）huàng（摇晃）dǎ（打扮）好晃打hào（爱好）huǎng（晃眼）dá（两打）三.近义词穿戴——打扮鲜艳——艳丽飘扬——飘动鲜艳——艳丽敬爱——尊敬安静——宁静粗壮——强壮绚丽多彩——五彩缤纷四.反义词安静——喧闹古老——现代粗壮——纤细鲜艳——暗淡五.词语辨析“飘扬”和“飘动”都有随风而动的意思。
区别在于：“飘扬”侧重于指在风中展开的姿态,含有尽可能展开、飞扬的意味；“飘动”侧重于指随风而动。
例句：①五星红旗高高飘扬在运动场的上空。
②白云在天空中飘动。
六.词语解释1.平坝：平坦的场地。
2.穿戴：指穿的和戴的衣帽、首饰等。
3.绚丽多彩：灿烂艳丽，多彩丰富。
4.安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。
5.好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
三年级下册语文随堂笔记
三年级下册语文随堂笔记第一单元。
- 字词理解。
- “迟日”：春日。
- “泥融”：泥土变得湿润。
- “鸳鸯”：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
- 诗句赏析。
- “迟日江山丽，春风花草香。
”这两句描绘出在春天阳光的照耀下，山河无比秀丽，春风吹拂，送来花草的芳香。
诗人从视觉（江山丽）和嗅觉（花草香）两个角度描写春天的美景。
- “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”前半句写燕子衔泥筑巢，燕子的活动是动态描写，显示出春日的生机勃勃；后半句写鸳鸯在温暖的沙滩上睡觉，是静态描写，一动一静，相映成趣。
- 字词理解。
- “惠崇”：北宋名僧，能诗善画。
- “芦芽”：芦苇的幼芽。
- “河豚”：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。
- 诗句赏析。
- “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
诗人用拟人手法，“鸭先知”写出了鸭子的敏锐感知，也侧面烘托出春天的到来。
- “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
”满地生长着蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从河海回游到江河里来了。
这两句诗虚实结合，蒌蒿、芦芽是眼前实景，河豚欲上是诗人根据画面的联想。
- 字词理解。
- “三衢”：即衢州，今浙江省常山县。
- “小溪泛尽”：乘小船走到小溪的尽头。
- 诗句赏析。
- “梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
”梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气，诗人乘小船走到小溪的尽头，再改走山路继续前行。
“梅子黄时”点明时间，“日日晴”写出天气的特殊，为下文的出游做铺垫。
- “绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
”山路上绿树成荫，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
“不减”和“添得”形成对比，突出了诗人游兴未减。
- 字词学习。
- 多音字：“圈”，juàn（羊圈）、quān（圆圈）；“散”，sàn（散步）、s ǎn（闲散）。
- 近义词：俊俏 - 俏丽、轻快 - 轻盈、活泼 - 活跃。
人教版三年级语文上册课堂笔记
人教版三年级语文上册课堂笔记一、第一单元。
- 生字词。
- 坪坝（bà）：平坦的场地。
注意“坝”字右半部分的写法。
- 穿戴：“穿”指把衣服鞋袜等物套在身体上，“戴”指把东西加在头、脸、颈、胸、臂、手等处。
如“穿戴整齐”。
- 鲜艳：鲜明而美丽。
文中用来形容同学们的服装色彩明亮好看。
- 打扮：使容貌和衣着好看。
文中描写同学们把自己整理得漂亮的样子。
- 敬爱：尊敬热爱。
表达对老师的感情。
- 飘扬：在空中随风摆动。
如国旗飘扬。
- 招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。
文中指学校的特别之处吸引了小动物。
- 段落大意。
- 第1自然段：写了大青树下的小学的位置和学生们上学路上的情景。
- 第2 - 3自然段：描写了同学们课上认真读书，课下尽情玩耍的情景。
- 第4自然段：总结全文，表达了这所小学的特别和作者的喜爱之情。
- 课文主题。
- 本文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
- 生字词。
- 荒野：荒凉的野外。
- 口笛：文中指一种能吹出声音的小笛。
- 衣裳（shang）：衣服。
注意“裳”在这里读轻声。
- 放假（jià）：在规定的日期停止工作或学习。
区别“假（jiǎ）装”。
- 互相：表示彼此对待的关系。
- 狂欢：纵情欢乐。
描写花儿们欢快的状态。
- 能够：表示具备某种能力。
- 双臂：两个胳膊。
- 段落大意。
- 第1 - 2自然段：写阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢。
- 第3 - 5自然段：写想象中花孩子们放假时冲出学校，回到家的情景。
- 第6自然段：写作者对花孩子们的美好祝愿。
- 课文主题。
- 本文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
- 生字词。
- 私塾：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。
- 照例：按照惯例；按照常情。
- 糊里糊涂：认识模糊，不明事理。
也形容思想处于模糊不清的状态。
三年级语文教育教学随笔5篇
三年级语文教育教学随笔5篇在日复一日的学习、工作生活中，应该很少人不知道随笔吧?随笔最重要的是是表达出作者的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。
那么，怎样才能写出好的随笔呢?以下是小编为大家整理的三年级语文教育教学随笔，希望能够帮助到大家。
三年级语文教育教学随笔篇1在教学《亡羊补牢》这则寓言时，我根据课文思考题“养羊人对街坊的劝告，开始是怎么想的?后来又是怎么想怎么做的?结果怎样?”设计了表格，让学生自学课文，收到了良好效果。
出示表格以后，请学生自读课文，根据课文内容填表格。
学生自己读书、思考、填表，克服了老师讲学生听、老师归纳学生死记的弊端，真正把课堂还给了学生，体现了学生的主体地位，学生通过自学获得了知识，学会了学习。
课后，学生向我指出课堂上我出现的问题，例如：甲同学在读“则”时，发音不准，我没有及时纠正;乙同学在对养羊人评价时，说了一个同学们不理解的成语，教师忽视了这一环节，含糊而过，给同学带来了学习上的阴影。
这些只是学生给我提出的，可能还有一些细节出现了纰漏，作为“当局者”的我也没有意识到，要想解决这个问题，最好的办法就是：悉心聆听、快速分析、及时指出。
三年级语文教育教学随笔篇2一、结合文本的特点制定切实可行的教学目标。
翠鸟的课文有着其特殊性，结构很清楚，每个段落的层次也十分明显。
因此在教学目标的确立时，就抓住了对于翠鸟外形描写和行动敏捷这两部分。
围绕着这两部分来确定了教学的目标。
将课文进行深入的研读，首先自己要确定在教学中应该把握的内容，以及这些内容应该如何在学生学习的过程中来落实。
同时结合语文工具性学科的特点，将语文能力的培养也同时落实到其中，这样使学习和培养能力双管齐下，努力提高学习的效率，提升教学的质量。
二、针对教学重点和难点确定适当的教法学法。
课文教学中的教学重点是对翠鸟的外形特点的理解，通过对颜色的描写来感受翠鸟颜色鲜艳，并能读出自己的感受，同时也要体现对翠鸟小巧玲珑的描写，学会抓住个别词语来体会感悟，发现表达时运用的比喻的修辞方式，按照一定的顺序来介绍清楚事物。
三年级上册语文数学英语课堂笔记
三年级上册语文数学英语课堂笔记三年级上册语文课堂笔记（人教版）一、第一单元。
- 生字。
- 坪（píng）：草坪，坪坝。
可结合图片理解，如学校的坪坝是孩子们活动的场地。
- 坝（bà）：堤坝、水坝，在文中指的是大青树下的场地。
- 戴（dài）：注意与“带”区分，“戴”表示把东西加在头、脸、颈、胸、臂、手等处，如戴帽子。
- 词语。
- 鲜艳：鲜明而美丽。
文中用来形容民族服装的色彩。
- 绚丽多彩：形容色彩华丽。
形容学校里不同民族的孩子穿着的衣服色彩丰富。
- 句子理解。
- “这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
”这里运用了拟人的手法，通过描写树枝、鸟儿、蝴蝶的状态，侧面烘托出同学们读书的认真。
- 生字。
- 落（luò）：多音字，在“落下”一词中读“luò”，还有“là”（丢三落四）、“lào”（落枕）的读音。
- 荒（huāng）：荒野、荒地。
可联想荒凉的野外景象来记忆。
- 词语。
- 狂欢：纵情欢乐。
文中描绘了花孩子们在雨中欢乐的情景。
- 湿润：潮湿润泽。
形容雨后泥土的状态。
- 句子理解。
- “于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
”这是一个充满想象力的句子，把花当作孩子来写，赋予花以人的动作，表现出花的活泼与快乐。
二、第二单元。
- 生字。
- 洼（wā）：水洼，指低凹积水的地方。
- 印（yìn）：脚印、印象。
可以通过观察自己的脚印来理解这个字。
- 词语。
- 明朗：光线充足（多指室外）。
文中形容天空的状态。
- 凌乱：不整齐；没有秩序。
用来形容落叶在水泥道上的样子。
- 句子理解。
- “每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
”这个比喻句形象地写出了落叶的形状和在水泥道上的状态。
- 生字。
- 盒（hé）：盒子。
可联系生活中的各种盒子，如文具盒。
三年级优秀语文教学随笔
三年级优秀语文教学随笔三年级优秀语文教学随笔三年级优秀语文教学随笔1《海底世界》是一篇常识性课文，尤其是在网络教学环境下要讲出“语文”的味道非常来之不易，为了促进教学目标的全面实现，突出重点，突破难点，考虑学生的实际特点，我采用谈话、激趣、情境教学、自主学习、练习朗读、背诵等方式交叉学习课文。
我认为以下几点在课堂上得以较好地呈现：1.借助信息资源，放手自主阅读。
“认真地读、细细地品味，把你认为描写好的句子、词语划下来。
也可以登陆《海底世界》网站，浏览相关内容。
一会儿大家交流。
”——此环节让学生采用自己喜欢的方式自学课文，边看书，边上网查寻资料。
这样，学生利用网络信息技术进行信息交流、协作、探究，最终分享信息的能力。
接着通过分小组自主、协作学习，学生在和谐民主的氛围中，讨论交流，自由发挥，自由想象，多种不同观点的碰撞与交流，更充分地体现了学生的主体作用。
2.简化课堂提问，学生自主探究。
学生通过初读课文，可以了解到海底是个“景色奇异，物产丰富”的世界，于是，我就设计“从哪可以看出海底是个景色奇异”，从而引导学生自主探究学习课文。
3.充分朗读课文，在读中感悟语言的美。
这是一篇文质兼美的文章，“读”永远是语文课的主旋律。
在这节课中，我没有致力可于讲深讲透，通过各种形式的读：自由读、范读、齐读、师生合作读，男女生赛读去品味课文的语言美，并延伸拓展，充分展示学生感悟语言的过程。
我还运用多媒体课件创设了与课文相一致的情境，帮助学生在读中理解品味语言文字，体会语言的魅力，培养学生对语言的感受能力。
4.进扣语言文字训练，逐步形成语文素养。
语文素养的形成是在一个一个的“话题”中培养起来的，本节课，在赏读课文语句时，孩子们天生爱说话的潜能就被激活了。
用“有的……有的……有的……还有的……”想象海底的其他声音;学生对海底星光非常好奇，于是利用网站了解了相关资料——《海底的冷灯》，学生在交流的过程中，由于是自己短时间内掌握了有用的信息，感到无比自豪，激发学生的求知欲与表现欲。
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三年级小学语文教学
三年级是个过渡时期，从低年级到中年级的转变，教学目标也有了新的变化。
如何来上好三年级的语文课，对于我一个刚刚进入教育行业的人来说是一件不容易的事情，我在教学过程中稍有感悟，尝试着把理论性的东西附着到实践中去，打好教学起步阶段的基础。
一、激发学生情趣，引发猜想，也就是创建趣味、和谐的课堂氛围吸引学生，提高教学效果，
三年级的语文教材，教材内容形式多样化。
要想让学生一堂课全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。
老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。
开始上课的时候常常觉得力不从心，觉得孩子总是不是那么认真的听课，不能那么专心，开小差，常常半路停下来处理课堂纪律问题。
反省觉得是自己纪律没抓好？后来与老教师交流，我开始反思课堂纪律不单是孩子的问题，更多的也是老师的问题，正如所说“我拿什么去吸引你--我的孩子。
”我开始注重提高课堂本身的趣味性，更加用心的去好好的备课。
你的课有激情，同学们也容易被你的激情所带动，所感染；你的课有意思，同学们才乐意全身心的步入你的课堂，走进乐于学习的世界。
所以要用心备课、认真备课，不备好课，不进课堂。
二、培养学生良好的学习习惯和愉快的学习环境，提高学生“自主、合作、探究”学习的能力。
新的教学模式要求老师在课堂上要有小组合作探究的过程，要“以生为本”。
教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。
在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
孩子的成长基本上得益于自己的学习。
要大胆放手，让学生成为学习的主人，在课堂教学过程中，多采用同桌间互读互讲，小组讨论、一些朗读游戏的方式拓宽他们的合作能力。
在小组长的带领下去发掘问题去解决问题。
再者多问一些有创建性的问题来启发学生的思维。
老师本身在这方面也得下苦功夫去研究，哪些问题是可以问的，如何问？学生会有哪些答案，是否能达到自己想要的教学效果？
三、鼓励学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思考。
阅读是一个很重要的环节，鼓励学生多读多看，同时开设小小读书交流会或是让学生写读书笔记。
既能培养学生的口语交际的能力，让他们向同伴介绍自己看过的书；又能帮助学生更好地学好三年级的新增内容--作文，让他们把写读书笔记当成习惯积累，也当成一种练笔。
当今，是高科技的信息社会，学生可以通过各种渠道获取知识，开阔视野。
学生素质的提高对老师也有了更高的要求，教材的内容更是从古到今，包罗万象，这就要求我们每一位教师要力争使自己成为一名学者。
在学生眼里不仅是知识的传播者，更要是智慧的化身，无事无物不晓。
要使自己成为一名学者，平时应该多读书、多积累、多思考、多实践、多总结。
更要重视新教材中参考资料的学习，因为这与学生的学习有着直接的联系。
渊博的知识，是每一位老师教好书的关键所在。