外研版初中英语七年级上册教案：module5 unit1(初一上
外研版七年级（上）
Module 5 Healthy food
学情分析
本模块的授课对象是初一学生，由于初一学生思想活跃，好奇心强，求知欲旺盛，对英语普遍感兴趣，然而成绩却有很大的不稳定性。
他们学习英语时既好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
因此本人在教学中设计了大量活动，并针对不同层次学生的学习，安排可选择的难易活动和题目，让他们有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，增强学习信心。
通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。
同时提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
教材分析
本模块的话题是饮食，是学生比较感兴趣的话题。
挑食、吃零食在学生中是种普遍的现象。
随着人们生活水平的提高，人们所吃的东西、所了解的东西也越来越多，一些国外的食品、水果等也为中国学生所熟知和食用。
饮食话题符合学生的年龄特点，而且中学阶段的学生，而且中学阶段的学生对健康饮食了解相对较少，因此有必要培养其健康饮食的习惯。
模块教学目标
（一）语言知识目标
1、功能：介绍健康食品。
2、语法：have/has got 表示“有”；some和any的用法；名词单复数。
3、词汇：healthy, orange, drink, fruit, vegetable, beef, carrot, chicken, juice, melon, milk, onion, pork, potato, tomato, favourite, noodle, candy, coke, hamburger, ice cream, unhealthy, fridge
4、语音：/ɑ: / / ɔ: / /ɒ / /u: /
（二）语言技能目标
1、听：能听懂包含食品的对话。
2、说：能谈论健康食品。
3、读：能阅读有关健康食品的短文。
4、写：能写出有关食品的短句，掌握but的连词功能。
5、演示与表达：能发表自己对食品的看法，能展示自己所做的食品招贴画。
（三）学习策略
1、自学策略：能借助词汇图掌握单词。
2、合作学习策略：关心他人的健康饮食。
3、其他：学习与生活相结合。
（四）文化意识
中西方饮食的差异。
（五）情感态度
培养对中国饮食的感情，培养民族自豪感。
（六）任务
能就饮食给他人提出建议。
Unit 1 Have we got any oranges?
教学反思：
1、通过教学活动和教学实践，我深刻地体味到，中学英语课堂教学改革势在必行。
以前的传统教学过多的注重语言知识的讲授，课堂上以教师为中心，学生学习英语的热情与学习英语的时间成反比。
英语是一种语言，学习语言的兴趣来源于习得语言技能的成功感。
积极主动地参与语言实践是习得语言技能成功感的源泉。
2、我校学生在英语学习方面没有一个好的语言氛围，学生习得的语言大多数都在课堂上，让学生在课堂上成为学习与运用英语的主动参与者，积极参与教学活动，课堂气氛就非常活跃，在本模块的课堂中，特别是猜食物和饮料，猜中有奖的比赛，带动了整个课堂的气氛，学生非常喜欢这一类的活动，既有玩又有思考的空间而且学生能在教师创设的情景下，热情参与，积极开口，但是由于学生的基础不够扎实，总是犯语言差异的错误，但这并没有影响整个课堂的质量。
学生能在动之中学会讲，在静之中学会思考和写作，基本达到了本节课的目的。
虽然有时语句并不是那么通顺，但能敢于开口，这就提高了学生对英语的兴趣。
学生自己通过阅读、谈论来完成任务，充分体现了学生的自主合作精神，学生能运用英语进行思维，达到了本模块以听说为主的目的。
从教学效果来看，基本上达到了教学目标的要求。
3、不足之处中下层的学生（约五分之一）尽管调动了学习的积极性，但在基础上依然跟其他学生有一段距离。
这具体表现在听与写方面的明显滞后，所以在课堂活动进行过程中难以进行具体的指导。
如何使这批学生能更有效地学习？我们认为还是应该在课堂活动设计中多想办法。
4、今后工作设想课堂应加强学生的口语的练习，以口头上的练来巩固学生的笔头，今后还会多与其他同行多一点探讨与研究，根据学生实际情况运用适当的课堂教学方法，教出素质高的学生，做个积极追求上进的教师。
Module5Unit1教案-外研版七年级英语上册
教材及年级名称外研版七年级（上）模块名称Module 5 My school day教材分析本模块重点学习时间和科目的英语表达，表达时间的介词at, in, on在小学时已经学过，本模块要求在此基础上继续运用一般现在时谈论学校的日常生活，出现了含有实义动词（I, you, we, they做主语）的肯定句，否定句和疑问句以及连词and then的用法。
基于以前的学习，学生对于句子的使用有一定的了解。
本模块将对这些知识进行系统的学习，有了之前的基础，本模块的知识应该不难掌握。
学情分析本单元的话题很贴近学生生活，七年级的学生对此话题应该很熟悉，有利于学生在情景中提高英语学习的兴趣和自信心。
从语法知识的角度，本单元出现了含有实义动词（I,you, we, they做主语）的一般现在时态的肯定句，否定句和疑问句，这是学生学习的难点。
模块教学目标1. 语言知识目标：通过本模块的学习能够掌握与学校的日常生活相关的词汇和短语，能够正确运用一般现在时的肯定句，否定句和疑问句以及介词in, on, at的用法。
2. 语言技能目标：从听说读写四个方面来说，要求学生能听懂并能简单描述或介绍学校开设的课程和上课时间；能够读懂介绍学校生活的文章；能使用and then连接两个简单句，能简单写出一个人一天的学校生活。
3.文化意识与情感态度目标：了解英语国家学生的学校生活情况，渗透学生英语文化的意识，提高学生对英语学习的兴趣。
教学重点及难点含有实义动词（I, you, we, they做主语）的肯定句，否定句和疑问句以及连词and then的用法。
教学辅助多媒体点读笔教学方法任务型教学教学过程第一课时教学设计Unit I love histo ry .教材分析本单元通过生动真实的学校生活场景，教会学生能够运用o’clock, past, to和介词in, on, at表达时间，能运用英语描述学校开设的课程。
课时教学目标1．语言知识目标：能准确的掌握时间的表达法和学校课程的相关词汇。
外研版七年级英语上册教案 Module5 Unit1 (1)
Time
Subject
On Monday morning
At 8 o’clock
Chinese
Atfive to nine
science
A:Do you like…?B;Yes ,I do/No,..
My favourite subject is…because…
Check your points，and find your difficulties.
You can ask for your partner’s help.
跟读录音，每个重点句子读两遍。
2.自读与分角色熟读对话
要求：readcorrectly, loudly, fluently, clearly.
Make a timetable with your partner and have a report.
A: What time / When is your art lesson?B:We have… at…
重点句子反复朗读，随机抽查。
自主思考，列出要点，组织语言。
分角色朗读展示。
评价标准：
能流利熟练朗读文本，重点句子能够听后复述。
能运用正确的语音、语调简单描述自己一天的课程安排，并简单表达自己对这些课程的观点。
小组展示，小组代表班内展示。
问题预设：
语音语调不准确，意群停顿混乱。
补救措施：
回顾不同句型的不同语调，介绍意群划分方式。
1.表达时间的方法:
一般来说，用英语表达时间有以下几种方法：
Module5Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册
Module 5Unit 1教学设计 2023-2024学年外研版英语七年级上册一、教学内容本节课为2023-2024学年外研版英语七年级上册的Module 5 Unit 1。
主要内容包括引入部分、主体部分和总结部分。
引入部分：通过图片和简单的问题引导学生谈论和描述图片中的人物和场景，激发学生的学习兴趣。
主体部分：学生将通过听、说、读、写的活动，学习和掌握本课的主要词汇、句型和语法结构。
词汇包括：violin, piano, music, play, sing, dance等。
句型为：Can he/she play ...? Yes, he/she can. No, he/she can't. 以及 How does he/she play ...? 语法结构为一般现在时的肯定句和否定句。
以上为Module 5 Unit 1的主要教学内容，通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行日常交流。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
在语言能力方面，学生将能够通过听、说、读、写的活动，运用所学词汇和句型进行日常交流，提高学生的英语口语表达能力和书面表达能力。
在文化意识方面，学生将了解和理解不同文化背景下的音乐和艺术表达方式，增强对文化差异的敏感性和尊重。
在思维品质方面，学生将通过解决问题和参与讨论的活动，提高学生的批判性思维和创造性思维能力。
在学习能力方面，学生将学会如何通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的学习效果和学习能力。
三、重点难点及解决办法重点：1. 词汇的学习和运用：学生能够正确拼读和运用本课的新词汇，如violin, piano, music等。
2. 句型的掌握：学生能够熟练运用Can he/she play ...?和How does he/she play ...?句型进行询问和描述。
难点：1. 一般现在时的肯定句和否定句的运用：学生对于一般现在时的肯定句和否定句的构成和运用还不够熟练。
外研(新标准)版七年级上册 Module 5 Unit 1 I love history.教学设计
Ask the students to work in pairs.talkaboutMark Twain.1.
—Did Mark Twain stay in Missouri?
—No, he didn’t.
1.Have students talk about theirpast life.
2..The studentsfindthe answers to the questionsin the conversation.
1.Play the recording and finish Activity2.
.Check the answers with students.
3.Teach some listening tips .play Activity3 and finish two tasks.
1.掌握本单元的重点短语与句子，理解并识记课文中的知识要点。
2.能简单介绍学校开设的课程及上课的时间。
3.通过介绍自己家庭成员，倾听他人介绍家庭成员，培养对家庭的爱和对家庭成员的关心。
过渡语：Are you clear? Let’s go on.
1.Play the recording and finish Activity2.
3.Write your school timetable by yourself.
4.Listen to the dialogue and answer the questions. (Activity3)
5. Role play the dialogue in groups.
三、后教环节（15分钟）
2.The students learn to learn.
外研版英语七年级上册Module 5 Unit 1《I love history》教学设计
外研版英语七年级上册Module 5 Unit 1《I love history》教学设计一. 教材分析外研版英语七年级上册Module 5 Unit 1《I love history》的话题是关于历史，主要让学生学习一般过去时态，并通过描述历史人物和事件来提高学生的英语表达能力。
本课的主要内容是介绍一些著名的历史人物和事件，如李白、长城、秦始皇等，以及运用一般过去时态描述这些人物和事件。
本节课通过听说读写等多种方式，让学生在实际语境中感受、理解和运用语言知识，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
他们对历史人物和事件有一定的了解，但可能缺乏用英语表达的能力。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立历史知识与英语表达之间的联系，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：–学会一般过去时态的构成和用法；–掌握描述历史人物和事件的词汇和短语。
2.能力目标：–能够用英语描述历史人物和事件；–提高学生的听、说、读、写能力。
3.情感目标：–激发学生对历史的兴趣；–培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点•一般过去时态的构成和用法；•描述历史人物和事件的词汇和短语。
•一般过去时态在实际语境中的运用；•运用英语表达历史人物和事件。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生在实际语境中学习和运用英语；2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的听、说、读、写能力；3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口头表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：–熟悉教材内容，明确教学目标；–准备相关的历史资料和图片；–设计教学活动和任务。
2.学生准备：–预习教材内容；–了解一些历史人物和事件；–携带英语课本和笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们所了解的历史人物和事件，激发学生的兴趣。
例如：“Do you like history? Can you tell us about some famous historical characters or events?”2.呈现（10分钟）教师展示一些著名的历史人物和事件的图片，如李白、长城、秦始皇等，并简要介绍这些人物和事件。
Module5Unit1教案-外研版七年级英语上册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“家庭成员职业介绍在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.本单元重点句型：This is my family./ He is a doctor./ She is a teacher.等用于介绍家庭成员及其职业的句子。
3.本单元重点语法：使用一般现在时介绍家庭成员及其职业。
4.本单元功能句：Hello, I'm.../ Nice to meet you./ How do you do?等日常交流用语。
2.关注学生的课堂参与度，引导他们积极参与讨论和互动。
3.加强口语练习，提高学生的表达能力和自信心。
4.鼓励学生在课后运用所学，将知识内化为自己的能力。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，运用多种教学方法，如情境教学、任务驱动、合作学习等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，注重课堂实践，让学生在实际运用中巩固所学，提高英语水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Module5 Unit1》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过向别人介绍自己家庭成员的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍家庭成员的奥秘。
5.文化背景：了解并尊重不同国家的家庭结构和职业观念。
外研版七年级英语上册教学设计：《Module 5 My school day Unit 1 》
外研版七年级英语上册教学设计：《Module 5 My school day Unit 1 》一. 教材分析《Module 5 My school day Unit 1》主要介绍了学生的一天，包括早上的活动、课程安排以及课后的活动。
本节课主要让学生掌握日常的学校活动用语，并能够运用所学的句子进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。
但部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要教师在课堂上多加引导和鼓励。
此外，学生对于学校的日常生活可能存在不同的经历，因此在课堂上教师应注重激发学生的共鸣，让学生能够积极参与到课堂活动中。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的单词和短语，如 morning,afternoon, evening, classes, sports等。
2.能力目标：学生能够运用所学的句子进行简单的交流，如描述自己的一天、询问他人的一天等。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的单词和短语，并能够运用到实际交流中。
2.难点：学生能够正确运用所学的句子描述自己的一天，并进行适当的拓展。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生动的场景，让学生在真实的环境中学习英语。
3.交际法：引导学生进行互动交流，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括单词和短语的图片、句型练习等。
2.教学素材：准备与学校生活相关的话题，如课程表、活动照片等。
3.教学用具：录音机、单词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello》引导学生唱出学校的美好，激发学生的学习兴趣。
然后教师提问：“What do you do at school?”，让学生回顾学校的日常生活。
外研版英语七年级上册Module5-Unit-1-I-love-history-教学设计可修改全文
可编辑修改精选全文完整版外语教学与研究出版社《新标准》英语七年级上册教学设计Module Five My school dayUnit 1 I love history.一、教材分析本模块以学校生活为话题，共分设三个课时进行。
本节课是这个模块的第一课时，是一节听说课型的新授课。
作为模块的第一课，它为第二、三单元不仅提供了话题和语境，同时也为学生们后来的学习扫清语言的障碍。
在第一单元中，学生的听说活动都是围绕每天学校课程的时间安排而展开。
学生们通过学习时间的表达方式，能够谈论自己一天的课程安排以及自己喜爱的课程及原因。
本模块的任务是让学生能够谈论他们理想中一天的学校生活，本单元的任务是让学生能够谈论他们理想中一天的课程安排，并简单说出原因。
二、教学目标1．语言知识目标(1) 学会词汇：half, past, o’clock, to, art, geography, history, maths, lesson, then, difficult,subject, because, interesting(2) 学会句型：We have…/ We don’t have…I like… because it’s…. / I don’t like…because it’s…Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.2．技能目标(1) 能够正确拼读音标/u:/ /u/ /ɔ:/ /ɒ/(2) 大部分同学能通过不同目的的听，迅速提取有用信息。
(3) 大部分同学能听懂，读懂和理解整个对话。
(4) 大部分同学能完成对话到语篇的信息转换，填写重要信息，并复述对话内容。
（5）部分同学能够设计自己理想一天的学校课程并口头展示。
3．学习策略目标（1）借助点读技术，感知、领悟听力技巧和方法；（2）能够有感情的朗读句子。
（3）通过小组合作的方式，学会合作学习；4．情感与态度目标在教学过程中，学生们通过实践、参与有意义的各种形式的活动，体验通过个人努力获得成功的乐趣，体验与他人合作，更好完成学习任务，创造学习成果的乐趣。
外研版七年级英语上册教案 Moddule 5Unit 1 I love history.
Unit1 Ilovehistory.◇目标导航◇类别课时要点重点单词half n.一半past prep.晚于,过(几点)o’clock adv.……点钟art n.美术;艺术geography n.地理history n.历史IT n.信息技术maths n.数学PE=physical education n.体育；体育课lesson n.(一节)课then adv.接着,然后like v.喜欢;喜爱difficult adj.困难的;难懂的love v.爱;热爱n.喜爱;关爱subject n.科目because conj.因为interesting adj.有趣的talk v.谈论,说话begin v.开始预习指导一、方法指导1.自主预习教材P26~27中的新单词(见词汇表P93),掌握词形及汉语意思。
2.预习课文任务3中的对话,能自主朗读对话并翻译对话中的句子。
二、预习检测Ⅰ.汉译英1.美术art2.体育PE3.地理geography4.历史history5.数学maths6.语文Chinese7.科目subject 8.信息技术IT9.困难的difficult 10.有趣的interestingⅡ.根据汉语意思完成句子,每空一词1.我们八点钟上语文课,八点五十五上科学课。
We have Chinese at eight o’clock and science at five to nine .2.在十点二十我们上信息技术课。
At twenty past ten we have IT .3.星期五我们上什么课?What lessons do we have on Friday ?4.我喜欢历史并且擅长它。
I like history and I’m good at it.5.你们的美术课是几点钟?What time is your art lesson?课堂教学Step1 情景导入Teacher:Hello,everyone.In this lesson,let’s learn the time in English.Now look!What’s the time?It’s twelve o’clock./It’s twenty past one./It’s half past eight./It’s twenty to eleven.Step2 看图片,听并跟读这些时间,完成教材任务1首先看图听录音并跟读,然后两人一组练习。
外研版七年级上册Module 5 unit 1 I love history.教案
外研版七年级上册Module 5 unit 1 I lovehistory.教案Unit1 I love history一、教学目标（Teaching aims）1．Knowledge aims1）掌握本单元的单词及短语：art, lesson, geography, history, IT, maths, PE, love, difficult, subject, because, interesting等。
2）掌握本单元的重点句型：What’s the time It’s…We have…., but we don`t have….3）时间表达法2．Ability aims能够准确表达时间，能用所给的信息谈论课程。
3．Emotional aims乐于谈论学校生活，培养良好的学习愿望和兴趣。
二、教学重点（Main points）1．掌握单词及短语：art, lesson, geography, history, IT, maths, PE, love, difficult, subject, because, interesting等；2．掌握重点句型：What’s the time It’s… We have…., but we don`t have….3．掌握时间表达法三、教学难点（Difficult points）时间表达的用法四、教学方法（Teaching methods）Individual, pair and group work to make every student active in class.五、教学过程（Teaching steps）Step 1 Warming upPlay a gussing game.Step 2 预习检测一、英汉互译1. half2. past3. o’clock4.（距整点时间）差…..5. art6. geography7. 历史8.IT9. maths（Am E math）10.PE （=physical education）11. （一节）课12. 接着，然后13. like 14. difficult15. love 16. 科目17. 因为18.有趣的19. talk 20.begin21. 什么时候，何时二、Match the pictures with the words.Step 3 学习时间的表达法.1、Look at the pictures. Listen and repeat the time.2、Let's say. (观察时间的表达，注意有什么不同)3、朗读并观察下列时间表达法，尝试按规律归类4、小结时间的表达法5、练习时间表达法Step4 Listen and read（一）Listen and Check ( √ ) the true sentences.1. Lessons begin at eight.2. They have four lessons in the morning.3. Maths is difficult for Betty.4. They have art on Monday.5. History is interesting for Betty.6. Tony’s favourite lesson is art.(二) Read the dialogue and then complete the passage.[ because difficult favourite interesting lesson subject ]History is Betty’s (1)_________ subject. She likes it (2)___________ it’s very (3)____________. Tony’s favourite (4)_________ is Chinese. There are Chinese, science, IT and maths (5)_______ on Monday morning, but for Tony, maths is (6)_________.Step6 Language points1. We have Chinese at eight o’clock and science at five to nine .①“在…..点钟”用介词at .②“上……课” 用”have+学科名称”.2. I love history and I’m good at it .I am good at music.Tony is good at playing football.be good at :“擅长……”后可以接名词、代词、v-ing3、在英语中，常用What’s the time 或What time is it 来询问时间，回答用It’s...-What time is it 几点了？-It’s seven o’clock.七点.4、时间的表达A.整点：整点钟＋o’clock （o’clock 可以省略）eg: 10：00 ten o’clockB、不是整点1.顺读法：先读小时数,后读分钟数eg：8：10 eight ten2.逆读法：1)分钟30分：( 60 分钟) ＋to ＋(点钟+1)eg ：8:50 ten to nineStep7 WritingDesign your ideal school day (设计你理想的一天的课程表).Write a short passage like this:Today is... We have...lessons. In the morning, we have... at... .We have ...at....in the afternoon but we don’t have... We like...because it's.... Step8 Homework1、Remember the new words by heart.2、Write a short passage about your school day.PEEnglisharthistorymathsgeographyChineseIT①②③④⑤⑥⑦⑧。