认识信息世界精选课件高中信息技术PPT参考课件
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高中信息技术必修课件-1.1 信息及其特征2-粤教版
途 径
□广播 □电视 □计算机网络□其他
接 收 □视觉□听觉□触觉
方 □嗅觉□味觉□其他 式
产 □形成印象□产生判断
生 □引起行动□无作用
作 用
□其他
思考：电脑、机器人、人脑
分析信息的传播过程
信息发出方 （信源）
用何载体
以何途径
接收效果 及作用
信息接收方 （信宿）
练习：
1、关于信息，下列说法正确的是( A) （2017年辽宁样卷3分）
D）
6、从信息的一般特征来说，以下说法不正确的是（B）
A.信息不能独立存在，需要依附于一定的载体 B.同一信息不可以依附于不同的载体 C.信息可以转换成不同的载体形式而被存储和传播 D.信息可以被多个信息接受者接受并且多次使用
玛丽·科尔文（Marie Colvin），著名美国籍女记者， 英国《星期，欺骗手段做虚假广告宣传
• 北京武警医院 承包、租赁医院科室
• 美国斯坦福生物免疫治疗 捏造、夸大治疗效果
• 央视频频出镜专家医生 欺骗患者
练习题
1、汽车导航系统能帮助司机在陌生的环境里顺利到达目的地，某司机由于没有及时更新
3、下列不属于信息的是（D）
A.上课的铃声 B.收到的开会通知 C.电视播放的汽车跌价消息 D.存有照片的数码相机
信息的六个特征: P6
1、传递性:打破了时间和空间的限制。
2、共享性:信息作为一种的资源，通过交流可以在不同个体或群体间共享， 信息交流和实物交流有本质上的不同
3、依附性和可处理性:必须依附一定的载体才能表现出来被人们所接收。
Information Technology
信息基本概念：P3
三种定义方式： ① 信息论奠基人之一香农的定义：从通信工程的角度，认为信
教科版高中信息技术必修第一章1.1信息及其特征1.12信息的一般特征 课件(共22张PPT)
信息及其特征
结绳记事
我们可以从图中 获得什么信息呢？
从标志中，我们获得什么信息呢？
香农：认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指 的是有新内容或新知识的消息。
维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不是能 量”，它是区别于物质与能量的第三类资源。
钟义信：认为信息是“事物运动的状态及其状态变化 的方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方 式”。
价值性
时效性
过期了！
这张优惠券现在可以使用吗？
传递性和共享性
萧伯纳名言：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下， 我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼 此交换一下，我们就都有了两种思想，甚至更多。”
分析：苹果代表的是物质，交换之后不会再生，而 思想代表的是信息，交换之后可以同时存在，甚至 产生出更多的信息。信息可以被重复使用而不会像 物质和能源那样产生损耗。
其他特性：如真伪性、不完 全性、普遍性、可转换性、 可增值性、可存储性、可传 递性、可加工处理性……
“口说无凭”指的是说过的话无据可查，在 进行重大交易时，往往需要签订书面协议（。载体依附性）
通过卫星信号，我们可以安座在家中观看里
越奥运会的精彩比赛
（传递性和共享性）
小明将喜欢的电影刻成光盘 （可存储性 ）
载体依附性
信息的表示、传播、存储必须依附于某种载体，载 体就是承载信息的事物。语言、文字、声音、图像以 及纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘等，甚至人的大脑， 都是信息的载体。
注意：（1）不存在没有载体的信息 （2）同一个信息可以依附于不同的载体，不
用信息可以依附于同一个载体。交通信息既可通过信 号灯显示，也可以警察的手势来传递；同样一则新闻 我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。
结绳记事
我们可以从图中 获得什么信息呢？
从标志中，我们获得什么信息呢？
香农：认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指 的是有新内容或新知识的消息。
维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不是能 量”，它是区别于物质与能量的第三类资源。
钟义信：认为信息是“事物运动的状态及其状态变化 的方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方 式”。
价值性
时效性
过期了！
这张优惠券现在可以使用吗？
传递性和共享性
萧伯纳名言：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下， 我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼 此交换一下，我们就都有了两种思想，甚至更多。”
分析：苹果代表的是物质，交换之后不会再生，而 思想代表的是信息，交换之后可以同时存在，甚至 产生出更多的信息。信息可以被重复使用而不会像 物质和能源那样产生损耗。
其他特性：如真伪性、不完 全性、普遍性、可转换性、 可增值性、可存储性、可传 递性、可加工处理性……
“口说无凭”指的是说过的话无据可查，在 进行重大交易时，往往需要签订书面协议（。载体依附性）
通过卫星信号，我们可以安座在家中观看里
越奥运会的精彩比赛
（传递性和共享性）
小明将喜欢的电影刻成光盘 （可存储性 ）
载体依附性
信息的表示、传播、存储必须依附于某种载体，载 体就是承载信息的事物。语言、文字、声音、图像以 及纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘等，甚至人的大脑， 都是信息的载体。
注意：（1）不存在没有载体的信息 （2）同一个信息可以依附于不同的载体，不
用信息可以依附于同一个载体。交通信息既可通过信 号灯显示，也可以警察的手势来传递；同样一则新闻 我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。
信息及其特征课件(共24张PPT)高中信息技术粤教版必修1
错了/对了
面对面
以何途径
接收效果及作用
总结回顾
信息发出方利用文字、符号、声音、
图形、图像等形式作为载体，通过各
种途径传播的内容，都可以称之为信
息。
A
B 信息接收方对于各种形式的信息形成 印象，经过分析、判断和理解，把它 变成自己的知识或引发相应的行动， 这时，信息便发挥了作用
信息 VS 数据
• 数据是信息的载体（前提：在计算机中） • 信息是经过加工处理的、具有意义的数据
课堂活动
你比我猜
一个同学上讲台猜，一个同学比划，当教师给出内容后，其他 同学保持安静，边看边思考在这过程中谁是信息的发出方，信 息的接收方，他们之间怎样进行信息的传递
A 大猩猩
B 袋鼠
信息的传播过程
（图1-4）
做比划的同学
信息发出方 (信源)
猜游戏同学
信息接收方 (信宿)
肢体
用何载体 (信息传递)
控制论 维纳
点击此处添加标题
更换图片方法：点击图片后 右键，选择“更改图片”即 可。标题数字等都可以通过 点击和重新输入进行更改， 顶部“开始”面板中可以对 字体、字号、颜色等进行修 改。建议正文8-14号字， 1.3倍字间距。
研究分析
信鸽传书
A
结绳记事
B
烽火告急
烽火告急
C
烽火告急
“烽火”是我国古代用以传递边疆军事情报的一种通讯方法，在边防 军事要塞或交通要处的高处，每隔一定距离建筑一高台，俗称烽火台， 高台上驻军守候，发现敌人入侵，燃起烽烟，邻台见之也相继举火， 逐台传递，须臾千里，以达到报告敌情、调兵谴将、求得援兵、克敌 制胜的目的。
A．①②③ C．①②④
B．②③④ D．①②③④
面对面
以何途径
接收效果及作用
总结回顾
信息发出方利用文字、符号、声音、
图形、图像等形式作为载体，通过各
种途径传播的内容，都可以称之为信
息。
A
B 信息接收方对于各种形式的信息形成 印象，经过分析、判断和理解，把它 变成自己的知识或引发相应的行动， 这时，信息便发挥了作用
信息 VS 数据
• 数据是信息的载体（前提：在计算机中） • 信息是经过加工处理的、具有意义的数据
课堂活动
你比我猜
一个同学上讲台猜，一个同学比划，当教师给出内容后，其他 同学保持安静，边看边思考在这过程中谁是信息的发出方，信 息的接收方，他们之间怎样进行信息的传递
A 大猩猩
B 袋鼠
信息的传播过程
（图1-4）
做比划的同学
信息发出方 (信源)
猜游戏同学
信息接收方 (信宿)
肢体
用何载体 (信息传递)
控制论 维纳
点击此处添加标题
更换图片方法：点击图片后 右键，选择“更改图片”即 可。标题数字等都可以通过 点击和重新输入进行更改， 顶部“开始”面板中可以对 字体、字号、颜色等进行修 改。建议正文8-14号字， 1.3倍字间距。
研究分析
信鸽传书
A
结绳记事
B
烽火告急
烽火告急
C
烽火告急
“烽火”是我国古代用以传递边疆军事情报的一种通讯方法，在边防 军事要塞或交通要处的高处，每隔一定距离建筑一高台，俗称烽火台， 高台上驻军守候，发现敌人入侵，燃起烽烟，邻台见之也相继举火， 逐台传递，须臾千里，以达到报告敌情、调兵谴将、求得援兵、克敌 制胜的目的。
A．①②③ C．①②④
B．②③④ D．①②③④
信息技术基础知识ppt课件
信息安全的重要性
信息安全对于个人、组织、企业乃至国 家都具有重要意义，它涉及到个人隐私 保护、企业资产安全、社会稳定和国家 安全等方面。
常见网络攻击手段及防范方法
常见网络攻击手段
网络攻击手段多种多样，常见的包括病毒攻击、蠕虫攻击、木马攻击、钓鱼攻 击、DDoS攻击等。
防范方法
为了有效防范网络攻击，可以采取以下措施：安装杀毒软件和防火墙；定期更 新操作系统和应用程序补丁；不打开未知来源的邮件和链接；限制不必要的网 络端口和服务；备份重要数据等。
插入对象与编辑
掌握在幻灯片中插入图片、形状、艺 术字、文本框等对象的方法；学习编 辑这些对象，如调整大小、位置、颜 色等。
文本输入与编辑
学习在幻灯片中输入和编辑文本；掌 握设置文本格式的方法，如字体、字 号、颜色等；了解段落格式的设置。
动画效果与放映设置
了解为幻灯片中的对象添加动画效果 的方法；学习设置幻灯片的切换方式 和放映时间；掌握演示文稿的放映和 打印等操作。
掌握Excel中公式的使用方法， 包括运算符和优先级；学习使 用常用函数，如求和、平均值、 最大值、最小值等；了解数组 公式和高级函数的应用。
PowerPoint演示文稿软件
演示文稿基本操作
了解PowerPoint的界面组成；掌握新 建、保存、打开演示文稿的方法；学 习幻灯片的基本操作，如添加、删除、 复制幻灯片等。
信息技术的应用领域
01
02
03
04
计算机软硬件
包括计算机硬件设计、软件开 发、系统集成等领域。
通信技术
包括有线通信、无线通信、卫 星通信等领域。
互联网应用
包括电子商务、在线教育、远 程医疗等领域。
人工智能与大数据
信息安全对于个人、组织、企业乃至国 家都具有重要意义，它涉及到个人隐私 保护、企业资产安全、社会稳定和国家 安全等方面。
常见网络攻击手段及防范方法
常见网络攻击手段
网络攻击手段多种多样，常见的包括病毒攻击、蠕虫攻击、木马攻击、钓鱼攻 击、DDoS攻击等。
防范方法
为了有效防范网络攻击，可以采取以下措施：安装杀毒软件和防火墙；定期更 新操作系统和应用程序补丁；不打开未知来源的邮件和链接；限制不必要的网 络端口和服务；备份重要数据等。
插入对象与编辑
掌握在幻灯片中插入图片、形状、艺 术字、文本框等对象的方法；学习编 辑这些对象，如调整大小、位置、颜 色等。
文本输入与编辑
学习在幻灯片中输入和编辑文本；掌 握设置文本格式的方法，如字体、字 号、颜色等；了解段落格式的设置。
动画效果与放映设置
了解为幻灯片中的对象添加动画效果 的方法；学习设置幻灯片的切换方式 和放映时间；掌握演示文稿的放映和 打印等操作。
掌握Excel中公式的使用方法， 包括运算符和优先级；学习使 用常用函数，如求和、平均值、 最大值、最小值等；了解数组 公式和高级函数的应用。
PowerPoint演示文稿软件
演示文稿基本操作
了解PowerPoint的界面组成；掌握新 建、保存、打开演示文稿的方法；学 习幻灯片的基本操作，如添加、删除、 复制幻灯片等。
信息技术的应用领域
01
02
03
04
计算机软硬件
包括计算机硬件设计、软件开 发、系统集成等领域。
通信技术
包括有线通信、无线通信、卫 星通信等领域。
互联网应用
包括电子商务、在线教育、远 程医疗等领域。
人工智能与大数据
高中信息技术教科版必修第一章 信息和信息技术 1.1.2 信息的一般特征(共23张PPT)
1.1.2信息的一般特征
Teaching process
01 情境引入
02 教02学过程 教学过程
4. 时效性
➢信 息 只 有 满 足 “ 价 值 ” 条 件 时 ， 才具时效性，信息的时效性有长与 短之分。
03 能力提升
➢信 息 在 某 一 特 定 时 刻 的 状 态 ， 会 随着时间的推移而变化。
04 课堂小结
练一练
1．某医院的多名医生和护士，在为一名垂危病人做手术时，通过 一些医疗监视设备时了解病人的心电图、血压等情况，从而分工 合作，各施其职，最后成功挽救了病人的生命。我们知道，信息 的特征有：①载体依附性；②价值性；③时效性；④共享性。在 这个事例中，体现了信息的（② ）。
2．对于信息，下列说法错误的是（ D ）。 A．信息是可以处理的 B．信息是可以传递的 C．信息是可以共享的 D．信息可以不依附于某种载体而存在
03 能力提升
04 课堂小结
➢书 刊 上 的 文 字 依 附 于 纸 张 ➢时 间 信 息 依 附 于 钟 表 ➢交 通 信 号 依 附 于 信 号 灯 ➢C D 音 乐 依 附 于 光 盘 想一想：有没有不依附于任何载体而存在的信息？
这说明什么？
1.1.2信息的一般特征
Teaching process04 源自堂小结1.1.2信息的一般特征
Teaching process
5. 共享性
01 情境引入
02 教02学过程 教学过程
03 能力提升
04 课堂小结
萧伯纳名言：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换 一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有 一种思想，彼此交换一下，我们就都有了两种思想，甚至 更多。” 想一想：说明信息具有什么特征？
高二年级信息及其特征模版课件2.ppt
（图）维纳在讲解控制论。根据这一理论，一个机械系 统完全能进行运算和记忆。
值得记忆
于是在20世纪中叶，人类终于对三个非常重 要的概念：质量、能量、信息量都有了定量的计 量办法。我们应该牢记，
为阐明质量概念做出伟大贡献的是发现物体 力学定律的牛顿；
为阐明能量概念作出伟大贡献的是热力学第 一定律的发现者焦耳等人；
C 书中自有黄金屋
D 春雨贵如油
为阐明信息概念作出伟大贡献的香农。
感觉剥夺实验
1954年，加拿大某大学的心理学家进行了一项 实验：被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生 视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉； 手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制 其触觉。被试者单独呆在实验室里，几小时后开始 感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三 四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错 觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐 惧等，实验后需数日方能恢复正常。
感觉剥夺实验
这个实验表信明息：是大人脑类的发生育存，的人的成长成熟是
建立在与外界环境广泛接触基础之上的。只有通过
社会化的接触基，本更条多件地感与受基到本和需外求界的联系，人才
可能更多地拥有力量，更好地发展。
二、信息的传播过程
信息 发出方
用何 载体
以何 途径
接收效果 及作用
信息 接收方
讨论一
北京时间9月9日晚，2006年第四届国际田联 世界田径总决赛在德国斯图加特打响，在刚刚结束 的男子110米栏决赛中，中国飞人刘翔以12秒93夺 得冠军并打破赛会纪录，这也是中国选手第一次夺 得国际田联总决赛冠军。
三、信息的基本特征
传递性
例1
共享性
例2
依附性和可处理性
值得记忆
于是在20世纪中叶，人类终于对三个非常重 要的概念：质量、能量、信息量都有了定量的计 量办法。我们应该牢记，
为阐明质量概念做出伟大贡献的是发现物体 力学定律的牛顿；
为阐明能量概念作出伟大贡献的是热力学第 一定律的发现者焦耳等人；
C 书中自有黄金屋
D 春雨贵如油
为阐明信息概念作出伟大贡献的香农。
感觉剥夺实验
1954年，加拿大某大学的心理学家进行了一项 实验：被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生 视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉； 手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制 其触觉。被试者单独呆在实验室里，几小时后开始 感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三 四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错 觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐 惧等，实验后需数日方能恢复正常。
感觉剥夺实验
这个实验表信明息：是大人脑类的发生育存，的人的成长成熟是
建立在与外界环境广泛接触基础之上的。只有通过
社会化的接触基，本更条多件地感与受基到本和需外求界的联系，人才
可能更多地拥有力量，更好地发展。
二、信息的传播过程
信息 发出方
用何 载体
以何 途径
接收效果 及作用
信息 接收方
讨论一
北京时间9月9日晚，2006年第四届国际田联 世界田径总决赛在德国斯图加特打响，在刚刚结束 的男子110米栏决赛中，中国飞人刘翔以12秒93夺 得冠军并打破赛会纪录，这也是中国选手第一次夺 得国际田联总决赛冠军。
三、信息的基本特征
传递性
例1
共享性
例2
依附性和可处理性
第一章走进信息社会课件高中信息技术粤教版必修2
三、信息技术提升人们在信息社会的适应力 与创造力
• 信息社会的到来给我们带来新的机遇和挑战,信息化生存成为新的生存方式。在这种生存方式下,一个人的 信息观念、信息能力、信息行为,将极大地影响其生活质量。如果不具备一 定的信息能力,就不能有效地 适应信息社会的环境,这样,不但在学习、工作、生活上会受到很大影响,而且在日益激烈的社会竞争中必 将处于不利的境地。
一、信息技术发展脉络
➢计 算 机 与 网 络 通 信 技 术 是 信 息 技 术 的 核 心 技 术 。
• 1、以计算机为核心：
• 1946年，世界上早期计算机ENIAC在美国问世。 • 20世纪70年代末，以太网成为使用最广泛的局域网标准，对分布计
算、资源共享及现代信息技术的发展做出巨大贡献。使“电子计算机 +局域网”的格局形成。 • 电子计算机的普及、计算机与现代通信技术的有机结合，成为现代信 息技术发展的里程碑。
• (6)信息安全。
• 在信息社会中，计算机和网络在国防、政治、金融、工业、商 业、教育等方面的应用越来越广泛，社会对计算机和网络的依 赖也越来越大。如果计算机和网络系统的信息安全受到危害， 将导致社会混乱并造成巨大损失。信息安全关系到国家的国防 安全、政治安全、经济安全、社会安全,是国家安全的重要组成 部分。
必修2第一章走进信息 社会
1.1信息社会及其特征
学习目标
1、信息社会的由来与定 义 2、信息社会的基本特征
任务驱动
任
赵琳是一位老师，她每天上班前会通过手 机查看天气预报；在开车的路上会开启导
务 航软件来规划行车路线，同时打开车载音
描
响和车载电话，收听广播的同时能接打电 话；到了学校用手机出示员工打卡码进行
• (3)信息服务的智能化和个性化。
高中信息技术课件ppt(上课课件)
信息技术的历史
信息技术的发展趋势
信息技术的应用及影响
健康合理使用信息技术
课件教育
23
IT （Information
信T息ec技h术no概logy）信
1念的.信的描息息不述技技同术术角是度指有关信息
的收集、识别、提取、变
换2.信、息存技储术、是处指理利、用检计索算、
分机析和和现利代用通等讯的手技段术获。取、
课件教育
32
胃镜1
胃镜2
信息技术发展趋势二：越来越个性
课件教育
33
信息技术发展趋势三：越来越高
年份 CPU主 硬 内 显示器 价格
频
盘存
1992 16MHZ 40 1M 12寸
课件教育
17
1.2日新月异的信息技 术
课件教育
18
温故
信息的基本特征
载体依附性
价值性
时效性
共享性
真伪性
……
课件教育
19
温故
下面叙述正C 确的是( )
A.因特网给我们带来了大量的信息,这些信
息都是可信的,可以直接使用
B.人在们因对特“网红上灯,可停以,绿使灯用行搜”索的引理擎解查D ,找主我要们
彼此交换，我们就有两种思想甚至更多”
这体现了什么？（）
A．物物交换 B．信息的时效性 C．信息的
价值性 D．信息的共享性
课件教育
16
4．案例：张三拿了一张 1998 年广州 市的旧地图去找广州的某个地方，结 果费了很多时间还是没有找到。这个
案例说明了信息的（）。
A．传递性 B．时效性 C．价值相 对性 D．真伪性
视节目 F．通电话 G. 收音机的广播节目
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信息素养的概念
信息素养：
能够判断什么时侯需要信息，并且懂得如何 去获取信息，如何去评价信息和有效利用所 需的信息。
信息素养是一种可以通过教育所培育的，在信息社会中获得 信息、利用信息方面的修养与能力。（王吉庆） 信息素养不是先天就有的，而是后天培育而成的。
第一单元 第一节 无所不在的信息
培养与信息素养相关的能力
第一单元学习的重、难点
❖教学重点：
能描述信息的基本特征，了解信息的含义，掌握 信息的表现形式及载体，能列举信息的应用实例，并 了解其作用。
❖教学难点
信息和信息技术含义的理解，信息技术的基本特征。
第一单元 第一节 无所不在的信息
物质
能量
信息
第一单元 第一节 无所不在的信息
一、什么是信息
“信息”一词古已有之，但关于它的定义至今仍未 取得共识。 香 农：用来消除不确定性的东西。 维 纳：信息就是信息，不是物质，也不是能量。 钟义信：事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构 和外部联系的状态和方式。
从信息的发布到受众接收、利用的时间间隔及其效率， 即使是十分真实、有价值的信息，一旦失去了时效，就 会变得无人问津。
信息不能离开载体而独立存在，声音、无线电磁波、光 波、文字、图像等，都是信息传递、存储、交换和表现 的载体。
第一单元 第一节 无所不在的信息
三、信息素养
普通高中信息技术课程的总目标是提升 学生的信息素养
第一单元 第一节 无所不在的信息
信息的作用
事件
闹钟的铃声 天气预报
交通信号灯 在教室、图书馆学习
看电视
信息的作用
信息有使动作用 信息有告知作用，可以为决策提供依据
信息可用于控制 信息有认知、学习、研究的作用
信息有欣赏作用
科学研究
卫 星 通 信
网
知识传播
络
会 生产流程的控制与管理
议
人际交往
第一单元 第一节 无所不在的信息
信息是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和 信号中所包含的内容。
Grammar
金手指考试网 / 2016年金手指驾驶员考试科目一 科目四 元贝驾考网 科目一科目四仿真考试题C1
2021/3/10
第一单元的技术要求
❖熟练使用文字处理软件加工信息（如利用文字处理软件实现 字符排版、段落排版、图文混排及页面设置等）
❖熟练利用演示报告制作工具软件，制作演示文稿（如创建演 示文稿,设置幻灯片动画效果,通过插入超级链接、插入动作按 钮等方式改变幻灯片的播放顺序等）
❖掌握利用提供的博客（Weblog）服务建立自己的电子学习 档案袋并进行信息交流的方法。
普遍性 传递性 不完全性 时效性 依附性
第一单元 第一节 无所不在的信息
普遍性 传递性 不完全性 时效性 依附性
人类生活在千变万化的信息之中，人类社会的 发展速度取决于人们感知信息、利用信息的广 度和深度。
信息一旦生成、传播出去，就可被众多的人所接收、 占有和享用。
客观事实的信息通常难以一次就全部获得，它与人们认识 事物的程度有着直接关系，根据自己的认知结构会产生不 同的理解。
素材和资料部分来自 网络，如有帮助请下载!
同样的信息，对于不同的人，利用的程度不一样，结局也不一样？
仁者见仁，智者见智 一千个读者就有一千个哈姆雷特，
但哈姆雷特不会变成李尔王。
信息只有被利用才有价值，同一个信息，不同的使用者由于其自 身素质、修养、能力以及所处的环境及条件的不同，会得到不同
的使用效果。
第一单元 第一节 无所不在的信息
二、信息的特征
• 运用信息工具的能力：能熟练使用各种信息工具 • 获取信息的能力：能根据自己的学习目标有效地获取信息 • 处理信息的能力：能对信息进行归纳、分析综合、概括和表达 • 生成信息的能力：能准确地概述、综合、改造和表述所需要的
信息 • 创造信息的能力：在信息的交互作用的基础上，创造新信息 • 信息免疫的能力：有正确的信息伦理素养。
高中信息技术（必修）
信息技术基础
Information Technology
第一单元 认识信息世界
无所不在的信息 五彩斑斓的信息社会 日新月异的信息技术
பைடு நூலகம்
信息的概念 信息的特征 信息素养
信息社会的积极影响 信息社会的消极影响
提高法律意识 信息技术的历史及发展趋势
版面分割 图文混排
普遍性 传递性 不完全性 时效性 依附性
高中信息技术课程以义务教育阶段课程为基础，以进 一步提高学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决 实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达 与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增 强信息意识，内化信息伦理，使高中学生发展为适应 信息时代要求的具有良好信息素养的公民。
第一单元 第一节 无所不在的信息
授课：XXX
7
第一单元 第一节 无所不在的信息
我们一天内所接触的信息
事件
闹钟的铃声 天气预报
交通信号灯 在教室、图书馆学习
看电视
信息的含义
起床时间到了 获取天气信息 控制行人和车辆
学习知识 获取信息
信息的表现形式
闹铃声 播音员解说
信号灯 书本
电视播放
信息的载体
声音 声音、图像
符号 文字 声音、图像、文字
信息素养：
能够判断什么时侯需要信息，并且懂得如何 去获取信息，如何去评价信息和有效利用所 需的信息。
信息素养是一种可以通过教育所培育的，在信息社会中获得 信息、利用信息方面的修养与能力。（王吉庆） 信息素养不是先天就有的，而是后天培育而成的。
第一单元 第一节 无所不在的信息
培养与信息素养相关的能力
第一单元学习的重、难点
❖教学重点：
能描述信息的基本特征，了解信息的含义，掌握 信息的表现形式及载体，能列举信息的应用实例，并 了解其作用。
❖教学难点
信息和信息技术含义的理解，信息技术的基本特征。
第一单元 第一节 无所不在的信息
物质
能量
信息
第一单元 第一节 无所不在的信息
一、什么是信息
“信息”一词古已有之，但关于它的定义至今仍未 取得共识。 香 农：用来消除不确定性的东西。 维 纳：信息就是信息，不是物质，也不是能量。 钟义信：事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构 和外部联系的状态和方式。
从信息的发布到受众接收、利用的时间间隔及其效率， 即使是十分真实、有价值的信息，一旦失去了时效，就 会变得无人问津。
信息不能离开载体而独立存在，声音、无线电磁波、光 波、文字、图像等，都是信息传递、存储、交换和表现 的载体。
第一单元 第一节 无所不在的信息
三、信息素养
普通高中信息技术课程的总目标是提升 学生的信息素养
第一单元 第一节 无所不在的信息
信息的作用
事件
闹钟的铃声 天气预报
交通信号灯 在教室、图书馆学习
看电视
信息的作用
信息有使动作用 信息有告知作用，可以为决策提供依据
信息可用于控制 信息有认知、学习、研究的作用
信息有欣赏作用
科学研究
卫 星 通 信
网
知识传播
络
会 生产流程的控制与管理
议
人际交往
第一单元 第一节 无所不在的信息
信息是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和 信号中所包含的内容。
Grammar
金手指考试网 / 2016年金手指驾驶员考试科目一 科目四 元贝驾考网 科目一科目四仿真考试题C1
2021/3/10
第一单元的技术要求
❖熟练使用文字处理软件加工信息（如利用文字处理软件实现 字符排版、段落排版、图文混排及页面设置等）
❖熟练利用演示报告制作工具软件，制作演示文稿（如创建演 示文稿,设置幻灯片动画效果,通过插入超级链接、插入动作按 钮等方式改变幻灯片的播放顺序等）
❖掌握利用提供的博客（Weblog）服务建立自己的电子学习 档案袋并进行信息交流的方法。
普遍性 传递性 不完全性 时效性 依附性
第一单元 第一节 无所不在的信息
普遍性 传递性 不完全性 时效性 依附性
人类生活在千变万化的信息之中，人类社会的 发展速度取决于人们感知信息、利用信息的广 度和深度。
信息一旦生成、传播出去，就可被众多的人所接收、 占有和享用。
客观事实的信息通常难以一次就全部获得，它与人们认识 事物的程度有着直接关系，根据自己的认知结构会产生不 同的理解。
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同样的信息，对于不同的人，利用的程度不一样，结局也不一样？
仁者见仁，智者见智 一千个读者就有一千个哈姆雷特，
但哈姆雷特不会变成李尔王。
信息只有被利用才有价值，同一个信息，不同的使用者由于其自 身素质、修养、能力以及所处的环境及条件的不同，会得到不同
的使用效果。
第一单元 第一节 无所不在的信息
二、信息的特征
• 运用信息工具的能力：能熟练使用各种信息工具 • 获取信息的能力：能根据自己的学习目标有效地获取信息 • 处理信息的能力：能对信息进行归纳、分析综合、概括和表达 • 生成信息的能力：能准确地概述、综合、改造和表述所需要的
信息 • 创造信息的能力：在信息的交互作用的基础上，创造新信息 • 信息免疫的能力：有正确的信息伦理素养。
高中信息技术（必修）
信息技术基础
Information Technology
第一单元 认识信息世界
无所不在的信息 五彩斑斓的信息社会 日新月异的信息技术
பைடு நூலகம்
信息的概念 信息的特征 信息素养
信息社会的积极影响 信息社会的消极影响
提高法律意识 信息技术的历史及发展趋势
版面分割 图文混排
普遍性 传递性 不完全性 时效性 依附性
高中信息技术课程以义务教育阶段课程为基础，以进 一步提高学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决 实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达 与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增 强信息意识，内化信息伦理，使高中学生发展为适应 信息时代要求的具有良好信息素养的公民。
第一单元 第一节 无所不在的信息
授课：XXX
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第一单元 第一节 无所不在的信息
我们一天内所接触的信息
事件
闹钟的铃声 天气预报
交通信号灯 在教室、图书馆学习
看电视
信息的含义
起床时间到了 获取天气信息 控制行人和车辆
学习知识 获取信息
信息的表现形式
闹铃声 播音员解说
信号灯 书本
电视播放
信息的载体
声音 声音、图像
符号 文字 声音、图像、文字