人教版七年级道德与法治上册第十课第一框《感受生命的意义》同步检测试卷
人教版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义课时卷训练
感受生命的意义一、单选题1．七年级学生莎莎把自己的一百元零花钱捐给希望工程，当校报小记者采访她时，她说：“为需要帮助的人捐款，是令我感到高兴的事情。
”莎莎之所以这么说，是因为捐款 ( )①能够出名受表扬②能够向同学表明她很有钱③做有益的事是追求有意义的人生的表现④满足他人的需要实现了自己人生的价值A．①② B．②④ C．③④ D．①③2．生命是一个逐渐丰富的过程，下列可以让我们的生命一点点充盈起来的做法是（）①热爱学习，培养自己的创新能力②积极实践，在探索中扩展生活的阅历③积极参加社会公益活动，提升自己的生命价值④封闭自己，不与外界交往A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④3．台湾女记者张平宜11年来救助四川麻风村，将供麻风村子女上学的教学点建成为正规的学校。
她的事迹给我们的启示（）A．平凡的事迹，不值得大家去学习B．生命的价值在于干一些惊天动地的大事C．用真诚、热情、给予去感动、改变他人，营造一个互信、友善、和谐的社会D．人人都能做，没必要这样宣传4．2017年3月14日，74岁武汉外科医生马贤恩患病去世。
弥留之际，老人嘱咐女儿将他的眼角膜捐献出去。
老的人两片角膜分别移植给了一名2岁藏族男孩和一名武汉老人，他们都重获光明。
马医生捐献器官的行为启示我们A．生命的价值在于创造和奉献 B．生命不能假设，更不可重新再来C．生命只有一次，生命弥足珍贵 D．我们要珍爱生命，决不放弃生的希望5．他每天都提前2小时上班，15年中，累计献工15000度小时，相当于多干了五年的工作量；他20年献血6万毫升，捐款12万元……从郭明义身上，我们可以感受到（）①这样奉献的人生是有价值的②有爱心，敢担当的人生是值得的③这样的人太傻，太不值④要勇于承担社会责任，让生命更有意义A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①④6．正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独一无二的，所以我们应该（）①珍惜自己的生命②发挥自己的优势，展现自己的独特风采③创造有意义的人生④努力实现自己的生命价值A．①②③④ B．①②③ C．①② D．②③④7．每个生命都会在生活中展现出千姿百态。
人教版道德和法治七年级上册 10.1 感受生命的意义 课时检测
第十课绽放生命之花——感受生命的意义检测题一、单项选择题1.“生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，两者皆可抛。
”匈牙利著名诗人裴多菲的这首诗家喻户晓，广为人知。
怎样的一生是值得的?这首诗的后一句话启示我们要A.珍爱自己的宝贵生命B.为建设和谐家庭出力C.将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来D.追求独立的、不受任何约束的自由自在的生活2.农民们比着谁家的粮食产量高;工人们比着谁的技术好;教师们比着谁的教学质量优;而学生们比着谁的思想好、成绩好……下列理解正确的是①生命意义是具体的②生命的意义需要自己去发现和创造③生命的意义是没有任何区别的④只有通过比较，才能创造生命的意义A.①②B.③④C.①③D.②④3.央视《感动中国》连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生广泛影响。
众多“感动中国”人物的事迹告诉我们①生命的意义需要自己发现和创造②生命是独特的，生命意义是具体的③应崇尚和追求有意义的人生④每个人对人生意义的理解都是相同的A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④4.记者在采访一个放羊娃时问：“你在干嘛？”放羊娃说：“放羊――赚钱――盖房子――娶老婆一一生娃一一放羊。
”对此，大家对“生命的意义”展开了激烈的讨论，其中正确的是A.生命的意义需要自己发现和创造B.放羊娃的生命没有价值C.要珍惜青春时光，及时行乐D.人生不需要太远大的目标5.关于人生的意义和价值，以下同学的说法正确的是A.李明:人生的真正价值在于奉献B.张伟:人生是痛苦的，应当及时行乐C.刘强:一辈子当个快递小哥，想想都没意思D.王红:付出必须有等值回报，人生才有价值6.截至2018年3月28日，我国已累计完成公民逝世后器官捐献达1.65万例，捐献器官近4.65万个，累计报名登记42万人，年捐献和移植数量居亚洲首位、世界第二。
国人捐献器官的做法，引起了人们对生命及生命价值的思考，下列说法你赞同的是①生命是可贵的，必须珍惜生命②珍爱他人生命，就要放弃自己的生命③生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献④热心公益，服务社会，使自身的价值在奉献中提升A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④7.“感动中国”人物王锋，三次冲进火场救出多位邻居，自已却不幸遇难。
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 第1框 感受生命的意义练习 新人教版
感受生命的意义一、选择题1.“残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下了大爱。
”91岁的高龄老人刘盛兰拾荒助学的感人事迹诠释了生命的意义。
下列关于生命意义的叙述不正确的是（）A.能够活出自己的人生，实现自我价值B.在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任C.将个人追求建立在人类共同需要的基础上D.要使自己的生命有意义，就必须放弃个人的全部利益2.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。
30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。
从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（）A.能够活出自己的人生，实现自己的价值B.在看到别人的需要时付出自己的爱心C.将个人追求建立在国家需要的基础上D.为自己家庭更美好而付出3.每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
这主要说明（）A.生命是短暂的，我们应珍爱生命，寻找生命的意义B.生命是独特的，生命的意义是具体的C.生命是一个逐渐丰富的过程D.人类改造环境的能力非常强4.怎样的一生是值得过的？不同的人有不同的回答。
伟大的共产主义战士雷锋说“人生在世，只有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。
”由此可知，雷锋的人生观是（）A.能够活出自己的人生，实现自我价值B.无论事情大小，都能承担起自己的责任C.将个人追求建立在人类共同需要的基础上D.享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘5.在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。
当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。
公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。
”大学教师小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮忙别人，回报社会。
人教版道德与法治七年级上册 10.1 感受生命的意义 课时检测
人教版道德与法治七年级上册 10.1 感受生命的意义课时检测一、单项选择题1. 不同的人对待生命的态度是不同的。
在下面几种人生态度中，你赞成的是( )A. 今朝有酒今朝醉B. 身处顺境时，春风得意；遭遇挫折时，灰心丧气C. 得过且过，随遇而安D. 时刻珍惜生命，让生命更加美好2. 据新华社报道，某地广泛开展“岗位学雷锋”活动，大力弘扬雷锋精神。
弘扬雷锋精神启示我们( )①在奉献中提升自己的生命价值②做雷锋精神的忠实传承者和社会主义核心价值观的模范践行者③弘扬雷锋精神，过有意义的生活，必须干轰轰烈烈的大事④有意义的人生可以在平凡的生活中实现A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④3. “感动中国人物”朱敏才和妻子退体后，没有选择安逸的生活，而是奔赴贵州偏远山区支教。
多年来，他们的足迹遍布贵州的沟沟坎坎，为山区的孩子们打开了一扇希望之窗。
他们的做法启示我们( )①人生的意义不在于索取，而在于奉献②要以实际行动服务社会，践行社会主义核心价值观③要有崇高的精神追求，更好地实现人生价值④要有高度的社会责任感，服务社会，奉献社会A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ①②③④4. 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
以下观点中，正确的是( )①对他人有帮助的人的生命就是有价值的生命②过好每一天，让自己的生活有意义，充实的生命就是有价值的生命③人的生命的价值只有活着的时候才存在，死后就没有什么价值了④生命的意义就在于你为国家、为社会多作贡献，这样的生命才是有价值的生命A. ①②④B. ①②③C. ②③④D.①③④5. “齐鲁时代楷模”殷树山夫妇一生怀着共同的理想信念，建爱心书屋、送爱心蔬菜、拥款逾百万，生命的最后还捐出遗体。
殷树山夫妇生前身后的行动( )①折射出平凡点滴小事中的高尚情操②书写了对祖国和人民的无私奉献③体现了崇高的精神境界和不懈的人生追求④启迪我们要立刻投身到社会实践中去A. ①②④B. ①③④C. ②③④D. ①②③6. 截至2018年3月28日，我国已累计完成公民逝世后器官捐献达1.65万例，捐献器官近4.65万个，累计报名登记42.2万人，年捐献和移植数量居亚洲首位、世界第二。
第十课 第一课时 感受生命的意义(七年级上册道德与法治课后作业)
第十课 绽放生命之花 第一课时 感受生命的意义
一、单项选择题（30分）
1. 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但我们可以通过努力， 使自己的人生变得更有价值。下列的观点正确的有( A ）
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是 值得的 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿 承担责任，这样的一生是值得的 ③能够将个人理想与国家发展、 民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的 ④我们只有 在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果，这样的一生才是值 得的
3．有这样一位人物，他来到这个世界普普通通，离开这个世界 平平静静。他身高只有1.54米，却成了几百万人民解放军的排头 兵；他的体重不足55千克，却像一块巨石，激起我们心灵深处浪 花层层。他永远年轻，因为他有一张年轻的面容，他的微笑永远 留在千万人的心中，22岁是他永远的年龄。他的日记，人们越读 越起劲；他的故事，人们越听越动情！他就是雷锋，他用自己短 暂而伟大的一生告诉我们：人为什么活着？下列对此理解不正确 的是( C ） A.活出精彩、绽放自我价值的一生是值得的
（2）我们怎样才能让自己的生命更有意义？（4分） 有明确的进取目标，对他人、对社会有所贡献，敢于创造等。
B.人活着就要承担责任，为社会做出应有的贡献
C.要将个人追求永远建立在别人需要的基础上
D.为国家发展、民族复兴做出贡献的一生是值得的
4． 某校七年级（1）班围绕“生命的意义”召开了一场讨论会。 下列同学的观点不可取的是( C ） A.小丽：生命的意义来自我们对生活投入自己的精力和时间 B.小康：追求生命的意义未必要做惊天动地的大事 C.小明：长大后我们才能去追求生命的意义 D.小花：在分担困难和任务、分享经验与快乐中可以实现人生的 意义
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第1框 感受生命的意义作业 新人教版
感受生命的意义一、单项选择题1.关于“人为什么活着”这个问题，说到底反映的是（）A.人生意义问题B.人生长短问题C.人生苦乐问题D.人生过程问题2.怎样的一声是值得过的？你赞同的看法是（）A.自由自在的一生B.吃喝玩乐的一生C.平平淡淡的一生D.承担责任的一生3.“活出个样子给别人看”，有样子的人生应该是（）①实现自我价值的人生②实现个人目标的人生③能够担当起自己责任的人生④能够对别人付出爱心的人生A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。
”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”从这些语言中，你能体会到（）A.人的生命因为智慧而闪烁光彩B.生命很珍贵，好死不如赖活着C.生命的意义不在于长短，而在于要不断延伸生命的价值D.生命有接续5.“人只有献身于社会，才能找到那实际上是短暂而有奉献的生命的意义。
”这句话说明的道理是（）A.人生的价值在于索取、享受B.人生只有奉献，没有索取C.只有对社会作出巨大贡献的人，生命才有价值D.人生的价值离不开创造和奉献二、材料题6.雷锋，一个普通战士的名字，几代中国人的共同记忆。
1963年毛泽东主席题词“向雷锋同志学习”，已经过了50多个年头了。
雷锋的一生是短暂的，你认为他的一生的意义在哪里？7.在你一天的活动中，你认为哪些事情是在建构“我的人生”？请举例说明。
参考答案一、单项选择题1.A2.D3.C4.C5.D二、材料题6.雷锋的一生虽然短暂，但他在别人需要帮助的时候付出了自己的爱心，承担起了自己的责任，所以说他的一生是值得的。
7.提示：列举一天中所做的有意义的事情即可。
人教部编版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义课时训练-含答案
感受生命的意义一、单项选择题1．七年级(3)班的同学围绕“怎样的一生才是值得的”话题展开热议，下列认识不正确的是( )A．在别人需要的时候伸出援助之手，积极承担属于自己的责任B．将个人追求与人类命运共同体结合起来C．要活出自己生命的精彩，不要为别人而活D．确立明确的人生目标，并为之不懈地努力2．下列做法不能体现生命意义的是( )A．为劳累了一天的妈妈送上一杯热茶B．牺牲学习时间陪朋友玩电子游戏C．主动打扫公共场所的卫生D．向灾区小朋友送温暖3．你是自己生命的导演。
关于自己的生命，下列说法不正确的是( )A．探索生命意义，是人类生命的原动力之一B．生命是独特的，生命意义是具体的C．生命意义在于无所顾忌地生活D．生命的意义需要自己发现创造4．“如果你是一滴水，你是滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？……”(节选自《雷锋日记》)雷锋对“生命的追问”启示我们( )①要正确感知生命的意义②个人理想不能与人类命运共同体结合起来③生命的精彩在于创造和贡献④生命是一个逐渐丰富的过程，没有人一开始就成功A．②④ B．③④C．①③ D．①②5．96岁的北京大学教授许渊冲是2017年9月1日《开学第一课》最年长的嘉宾。
他从事文学翻译长达六十余年，译作涵盖中、英、法等语种，被誉为“诗译英法唯一人”。
他说自己每天都至少翻译一页纸，常常工作到凌晨三四点，有时也会半夜坐起，打着手电简写下想到的内容，生怕天亮后忘记。
这充分说明他( )①不会合理安排工作与休息，不珍爱自己的生命②努力工作，去发现和创造自己生命的意义③工作中太追求完美，影响效率④创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值A．①② B．②③C．①④ D．②④6．歌德说：“你若要喜欢自己的价值，就得给世界创造价值。
”这句名言主要说明( )①生命的价值在于对他人、对社会的贡献②生命的价值靠行动来实现③生命的意义需要自己发明和创造④我们只要认真、勤劳、坚持，就能书写自己的人生价值A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④7．央视《感动中国》连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生广泛影响。
部编版七上道德与法治10单元1感受生命的意义课课练同步练习含答案(2课时)
10.1感受生命的意义一、单项选择题1、一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
”对此处“生命的质量”理解正确的应是( )A.生活条件的优越B.生活的艰辛和曲折C.生命的价值和意义D.生活中的快乐和悲伤2、下列诗句中不能体现生命的意义的是( )A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐3、七年级学生莎莎把自己的一百元零花钱捐给希望工程，当校报小记者采访她时，她说：“为需要帮助的人捐款，是令我感到高兴的事情。
”莎莎之所以这么说，是因为捐款（）①能够出名受表扬②能够向同学表明她很有钱③做有益的事是追求有意义的人生的表现④满足他人的需要实现了自己人生的价值A. ①②B. ②④C. ③④D. ①③4、每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们应该（）A.从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事B.必须成为一名伟人，做一番大事业C.把他人的生命看得比自己的生命重要D.只需珍爱自己的生命5、在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。
但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们的启示是（）A.生命的意义需要自己发现和创造B.有杰出贡献的人，生命才有意义C.要关爱自己和他人的生命健康D.每个人都要树立远大而崇高的理想6、人，为什么活着？为了思念？为了活下去？为了活得更长？还是为了离开？5个人，平均年龄81岁，一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛13天，1 139公里，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由——梦想！这个真实的故事告诉我们人活着（）①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观③要任性，不顾一切追求梦想④要让生命有意义A.①②④B.①②③C.②③④D.①④7、随着年龄的增长，同学们都会思考什么样的生命最有价值、最有意义。
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人教版七年级道德与法治上册第十课第一框《感受生命的意义》同步检测试卷一、单选题
1．如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命⋯⋯雷锋日记中的这段话是在追问（）
A．生命的长度
B．生命的美好
C．生命的意义
D．生命的脆弱
2．关于生命的意义，下列理解正确的是（）
A．生命的意义在于对社会的贡献
B．个人前途命运与国家命运毫无联系
C．生命的意义就在于能创造出巨大的物质财富
D．只有对社会作出巨大贡献，生命才是有意义的
3．"双减，政策出台后，某校科学利用课后延时服务时间，开展篮球、花样跑步等适宜的体育锻炼，进行消防、地震安全知识培训，组织学生去青少年活动中心、博物馆、科技馆等场所。
该校的做法旨在引导学生（）
①养成健康的生活方式，关注自己身体
②要在平凡中创造伟大，认识生命独特
③掌握自救自护的常识，增强安全意识
④热爱学习，乐于实践，活出生命精彩
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
4．“如果生命是。
一粒种子，生命的意义就是用它所有的力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够统放生命的精彩。
”以下说法中，你觉得怎样的一生是值得的（）
①能够实现自我价值，活出精彩人生
②为别人而活，发现和创造自己生命的意义
③要承担自己的责任，奉献爱心、帮助别人
④将个人追求建立在人类共同需要的基础上
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？”关于生命的意义，下面说法正确的是（）
①默默无闻的生命是没有意义的
②生命的意义需要自己发现和创造
③生命是独特的，生命的意义是具体的
④探索生命的意义，是人类生命的原动力之一
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
6．“我们不能决定生命的长度，但可以决定生命的宽度。
”对这句话的理解正确的是（）A．越是短暂的生命，越有价值
B．承担责任就需要付出生命的代价
C．加大生命的宽度会缩短生命的长度
D．要珍爱生命，努力追求生命的质量
7．在道德与法治课上，同学们就“什么样的人生才是真正有意义和价值的”进行学习和深度思考。
下列诗句体现生命真正意义的是（）
①人生自古谁无死，留取丹心照汗青
②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
④长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
8．2021“感动中国”年度人物张顺东、李国秀夫妇身残志坚，用奋斗创造幸福生活，照顾年迈老人、抚养年幼孩子以及失去双亲的2个侄女，书写了“踏出脱贫路，掠起半边天”的感人故事。
他们的事迹告诉我们，有意义的人生需要（）
A．自己发现和创造
B．成为国家的栋梁之材
C．参与学习实践，充盈生命
D．对社会作出不平凡的贡献
9．2021年2月，德清民警李小荣奋不顾身跳进了冰冷的河水中勇救落水者，这一事迹被大家传颂，这已不是他第一次救人于水火。
李小荣用实际行动告诉我们（）
A．只有见义勇为才能实现人生价值
B．每个人的生命都是独一无二的
C．生命的意义在于对社会的贡献
D．生命发展的自然规律不可抗拒
10．“一个人的名字早晚是要消失的，留取丹心照汗青，能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以自慰了。
”国家最高科学技术奖获得者于敏如是说。
他的话启示我们（）
①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献
②生命的意义在于对社会的索取
③努力奋斗，为国家和社会作贡献
④伟大在于一个人社会地位的高低
A．①②B．①③C．②③D．①④
11．“天生我材必有用，成功之路不尽同。
”这说明（）
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路
②每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”
③生命的意义需要自己发现和创造
④人类的生命最宝贵
A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③
12．每个人的生命都是有价值的。
以下最能充分体现生命价值的是（）
A．上网畅游，及时行乐
B．见义勇为，扶危济贫
C．哥们儿义气，出手大方
D．珍爱自己的生命
二、判断题
13．每个生命都会在生活中展现千姿百态，每种生命都能实现自己的意义和价值。
()
14．生命的价值由社会地位的高低决定。
（）
15．生命是独特的。
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
（）
16．生命的意义需要自己发现和创造。
（）17．人们对于生活的态度不同，不会影响生命的质量。
（）
18．人类具有无穷的智慧和巨大的创造力。
（）
三、填空题
19．每个人要根据自己的个性，发挥自己的，选择一条、的成才之路，为社会贡献自己的和。
四、材料分析题
20．阅读材料，回答问题。
材料：生命，是一幅美丽的画。
加强生命教育，增强生命意识，已经成为人们普遍关注的问题。
七年级一班决定举办一次以生命教育为主题的班会活动，请你参与并完成以下问题：（1）我们为什么要珍视生命？怎样珍视生命？
（2）人的一生怎样过才是值得的？
（3）为战胜人生中的挫折，我们怎样发掘生命的力量？
21．“没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人．”2021年8月2日晚，“出彩河南人”楷模发布厅防汛救灾特别节目《一起扛》播出。
节目重点介绍了在此次抢险救灾中涌现出的英雄人物和感人事迹，其中有普通市民“呐喊哥”侯文超，有奋战一线、不幸牺牲党员干部任冀军、翟向，有来自全国各地进行义务支援的电力工人、志愿者……节目全方位呈现了危难之中河南人民不畏艰险、逆流而上、互相帮助、相互信任、齐心协力的宝贵精神，展现了河南人的出彩风范。
（1）“没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。
”请从平凡与伟大的角度谈谈材料中这一抹抹动人的色彩带给我们的思考。
（2）我们怎样让自己的生命之花绽放？
第十课第一框答案部分
1．C2．A3．C4．C5．D6．D7．B8．A9．C10．B11．D12．B
13．×14．×15．√16．√17．×18．√
19．优势；适合自己的；独特闪光；智慧；才能
20．（1）①生命来之不易；生命是不可逆的；生命是短暂的；生命是宝贵的；生命价值高于一切；生命是崇高的、神圣等等。
②守护生命；增强生命的韧性。
（2）①能够自食其力，实现自我价值；②当别人需要帮助时，付出自己的爱心；③能够将个人理想和国家发展民族复兴和人类命运结合起来；④创造和贡献等等。
（其他答案言之有理可酌情赋分）（3）①我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；②发掘自身的力量并不排斥借助外力。
或③向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
21．（1）伟大在于创造和奉献，一个人的伟大不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值；与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的，我们应该在奉献中实现自己的价值。
生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。
（2）努力学习，报效祖国；关爱他人，与人为善；发掘生命的力量，勇于战胜挫折；将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，创造生命的伟大。