【金识源】秋七年级语文上册 第五单元 28《卖油翁》教案 鲁教版五四制 (2)
鲁版七年级语文上册第28课《卖油翁》教案
28 《卖油翁》教学设计【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析】这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。
【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
过程与方法目标：掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。
情感态度和价值观目标：理解“熟能生巧”的道理。
【教学难重点】(1)理解“熟能生巧”的道理(2)实、虚词理解掌握(3)详略得当的写法【教法与学法】教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。
由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。
本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。
而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。
这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。
在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。
学生采取的具体学法有：1、平等交流法。
是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。
在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。
(七年级语文教案)《卖油翁》教案2.doc
《卖油翁》教案2七年级语文教案课前预习：对照注释或查字典给下面的字注音并试读课文三遍。
咨⑵）矜（jTn）圃（pU）睨（时）颔（han）忿（｛fen｝酌（zhuo）斫（zhu6）0 一、导入新课。
我国有句俗话："行行出状元”。
常用来称赞各行各业中的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。
这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。
0二、正音、学生试读、教师范读。
0三、解词。
矜：骄傲。
问：陈尧咨为什么骄傲?（善射，当世无双。
）尝：曾经。
问：这句话如果译成“曾经在家里的场地练习射箭”，有什么不好?（跟上文不怎么衔接）按现代语习惯该怎么说呢?（把"曾经" 改为"有一天”，意思完全相同。
）提示：要注意古今的不同表达方式。
圃：场地。
问：字典上是怎么注释的？（菜园、：果园）提示：这里说"场地”，是将原来的意义加以扩大。
释：放。
成语"如释重负”的"释”，也是放下之义。
睨：斜着眼看。
问：口语怎么说?（斜眼看、瞟）发：即“發”，最早的意义是把箭射出去。
颔：注意字典上有两个义项：下巴颇；点头。
这里用第二义。
"但（惟）......尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于"只是......罢了。
”酌：本来的意义是斟酒，这里扩大为倒（油）。
0四、诵读练习。
具体的步骤是:⑴齐读两遍，大致了解文章的理路，达到"口熟”；（2）分段练习背诵并做诵读指导；⑶检查背诵。
学生齐诵。
教师:故事中只有两个人物，干脆把题目改成《陈尧咨和卖油翁》, 行吗?（不行）为什么？（事端是卖油翁引起的，他如果不"释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的一一以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。
）我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。
初中初一语文上册《卖油翁》教案、教学设计
1.教师将学生分成若干小组，针对课文内容展开讨论，分享各自对卖油翁和陈尧咨的看法。
2.各小组讨论以下问题：
a.卖油翁和陈尧咨各自代表了哪种价值观？
b.课文中的对比、衬托手法起到了什么作用？
c.从这篇课文中，我们可以得到哪些启示？
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（2）初读课文：指导学生正确朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
（3）细读课文：分析课文中的重点词汇、句式、论证方法和表达技巧，帮助学生深入理解课文。
（4）课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相启发ห้องสมุดไป่ตู้共同提高。
（5）总结拓展：引导学生总结课文要点，联系实际生活，发挥想象，进行创作性写作。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过自主、合作、探究的学习方式，引导学生参与课堂讨论，主动思考问题，提高问题解决能力；注重学习过程中的互动交流，培养学生的团队合作精神。
2.方法目标：运用情境教学法，让学生在具体的语境中感受古文的魅力，激发学习兴趣；采用启发式教学法，引导学生主动发现、思考、解决问题，培养学生的创新思维；利用课后作业和课堂检测，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
4.教学策略：
（1）关注学生需求，尊重学生差异，因材施教，提高教学针对性。
（2）注重启发式教学，激发学生思维，培养学生的创新能力和实践能力。
（3）加强课后辅导，帮助学生克服学习困难，提高古文阅读水平。
（4）注重跨学科整合，将古文学习与历史、哲学等学科相结合，拓宽学生的知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
（四）课堂练习，500字
1.教师设计一些关于课文知识的填空题、选择题，检验学生对课文内容的掌握程度。
七年级语文教案《卖油翁》
七年级语文教案《卖油翁》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《卖油翁》全文。
（2）理解课文中的词语、句式和特殊文言现象。
（3）分析课文中的情节，把握人物形象和主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高文言文阅读能力。
（2）学会通过人物描写、情节发展分析人物性格和主题思想。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢文言文的情感。
（2）引导学生正确对待挫折，培养乐观向上的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《卖油翁》全文。
（2）理解课文中的词语、句式和特殊文言现象。
（3）分析人物形象和主题思想。
2. 教学难点：（1）课文中的词语、句式和特殊文言现象的理解。
（2）通过情节发展分析人物性格和主题思想。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者陈元方及其作品《卖油翁》。
（2）提问：同学们听说过“熟能生巧”的故事吗？今天我们要学习的课文就是讲述这个道理的。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言风格。
（2）要求学生结合注释，理解课文内容，遇到问题可以与同桌交流。
3. 讲解与讨论：（1）讲解课文中的词语、句式和特殊文言现象。
（2）引导学生通过人物描写、情节发展分析人物性格和主题思想。
4. 课堂练习：（1）翻译课文中的重点句子。
（2）根据自己的理解，简述课文的主要情节。
四、课后作业1. 熟读并背诵课文《卖油翁》。
2. 完成课后练习题。
3. 结合自己的生活经历，谈谈对“熟能生巧”的理解。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，以及对课文内容的理解程度。
3. 单元测试：评估学生在单元测试中的成绩，了解学生对《卖油翁》的掌握情况。
六、教学内容与方法1. 回顾上节课的内容，检查学生对《卖油翁》的掌握情况。
2. 针对学生的掌握情况，进行针对性的讲解和辅导。
七年级语文上册 第28课《卖油翁》学案(无答案) 鲁教版
七年级语文上册第28课《卖油翁》学案鲁教版学习导航1、反复朗读课文，熟读成诵2、积累文言词语，疏通文意3、体会刻画人物形象的方法，明晓道理课前预习1、给下面加点的字注音自矜（）家圃（）睨之（）忿然（）杓（）酌油（）2、解释下列加点的词语自矜（）释担（）睨之（）颔之（）忿然（）轻吾射（）但手熟尔（）（）杓（）沥（）遣之（）3、翻译下面的句子见其发矢十中八九，但微颔之。
尔安敢轻吾射！我亦无他，惟手熟尔。
4、查找资料：①唐宋八大家②欧阳修5、提出预习中遇到的疑难问题。
课堂学习一、激活思维一位是赫赫有名的尚书工部侍郎，一位是平凡无奇的卖油老翁，当这二人相遇时，他们之间会发生什么样的故事呢？二、活动任务1、积累文言词语，疏通文意。
2、揣摩人物，明晓道理。
三、精彩活动之旅活动一：读书达人要求：读音正确，停顿正确，语速适中。
步骤：齐读；小组评价课前朗读情况；自由诵读。
活动二：翻译高手要求：翻译准确、简洁，语句通顺连贯。
步骤：各组代表翻译指定语句（一人标注重点词语、解词，一人翻译句子，其余组员检查是否正确）；各组选派代表给其他小组纠错；老师罗列重点词语，共同解释，齐读。
活动三：故事大王要求：生动——依据原文，绘声绘色。
步骤：脱离注释尝试复述；添加细节给故事润色。
活动四：最佳演员、评论员要求：揣摩人物心理、性格，真实生动地再现故事。
步骤：小组代表表演故事（版本：原生态版、续写版、网络版，版本小组自选；组员评价，在文中找出语句作依据并分析；小结：语言描写、动作描写、神态描写刻画人物形象。
）①陈尧咨的态度如何？哪些语句可以体现出来？②卖油翁对陈尧咨箭术的态度是什么？哪些语句可以体现出来？③你对文中的两个人有何看法？活动五：小小思想家1、学了本文，你明白了哪些道理？2、拓展：在生活或学习中，还有哪些类似的例子？请以“谦虚”为主题写一句话，与大家共勉！。
语文：第28课《卖油翁》教案(鲁教版七年级上)
第28课《卖油翁》教案教学目标：1.理解"熟能生巧"的道理。
2.积累文言词汇，理解词义、句义。
3.体会作者用词的准确与传神。
教学重点：1.理解"熟能生巧"的道理。
2.积累文言词汇，理解词义、句义。
教学难点：体会作者用词的准确与传神。
教学时间：一课时。
教学环节：一、预习1．查字典，读准下面加点字的音。
尧咨自矜家圃睨之颔之酌油杓沥2．熟读课文。
3．查字典，看注释试翻译课文。
二、导入1．作家作品简介《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。
《归田录》是其中的一卷。
宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。
他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。
”是一部笔记小说。
欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。
字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。
是文坛诗文革新运动领袖，“唐宋八大家”之一。
2．导语这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。
三、正课1．朗读课文，注意读准字音和停顿。
2．请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。
第一自然段：以此：因此。
尝：曾经。
俄之：之，指陈尧咨射箭。
而：表顺接，可不译。
其：指代陈尧咨。
十中八九：十箭射中八九箭。
翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。
他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。
第二自然段：尔安敢：尔，你。
乃：于是。
以钱覆其口：以，用。
其：指葫芦。
而钱而，但是。
因曰：因，于是。
翻译：陈尧咨质问道：“你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗？”卖油的老头说：“没有什么，只不过手熟罢了。
”陈尧咨怒气冲冲地说：“你怎么敢小看我的射技！”老头说：“凭我酌油的经验知道这个道理。
第28课《卖油翁》教案【优秀9篇】
第28课《卖油翁》教案【优秀9篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么你有了解过教学设计吗？为大家精心整理了第28课《卖油翁》教案【优秀9篇】，希望能够帮助到大家。
《卖油翁》教学设计篇一重点：1、理解“熟能生巧”的道理。
2、积累文言词汇，理解词义、句义。
难点：体会作者用词的准确与传神。
教学过程：一、朗读课文，注意读准字音和停顿。
二、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。
三、讨论以下问题：1、第一自然段介绍了什么？2、卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？3、卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？4、卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？5、卖油翁到底知道什么道理？6、陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？四、小结本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。
主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。
所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。
五、板书设计：卖油翁陈尧咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “尔” ——骄傲不可一世卖油翁：酌油不湿钱口“睨”“微颔” ——超然不自傲道理：熟能生巧，精益求精。
教案点评：本文故事生动，文字浅显，可由学生自读，教师带领学生稍加串讲即可，然后通过课堂讨论，加深对课文的理解。
学生基础比较好的班级，可组织学生当堂表演课本剧。
课《卖油翁》教案篇二知识掌握1.给加粗字注音。
（1）咨（）（2）自矜（）（3）睨（）（4）忿然（）（5）酌油（）（6）杓（）2.下列各组词中都有一个错别字，把它找出来并在括号内订正。
a.遣送邀请假寐闲遐（）b.盘盂懿德拾遗家浦（）c.廉者惭色范晔复盖（）d.排闼踌躇忌讳擦拭（）3.解释加粗词。
a.公亦以此自矜（）b.但微颔之（）c.尔安敢轻吾射（）d.（油）自钱孔人（）e.惟手熟尔（）f.笑而遣之（）4.判断下列各句翻译的正误。
对的打“×”，错的打“×”。
鲁教版七年级上册语文《卖油翁》教案及教学反思
鲁教版七年级上册语文《卖油翁》教案及教学反思教学背景《卖油翁》是鲁教版七年级上册语文课本中的一篇古代小说，通过一件小人物的生活经历，表达了中国传统文化中讲究互助、传家教、感恩图报的思想。
在教学过程中，我们应该注重培养学生的阅读兴趣和批判性思维能力。
教学目标1.知识目标：能够理解、整体把握文章；了解小说的情节，能够提取小说中的生活细节进行理解。
2.能力目标：掌握小说的基本阅读策略，如抓主题、抓细节、抓情感等；具有基本的批判性思维能力。
3.情感目标：了解传统文化中讲究互助、传家教、感恩图报的思想，感悟人间真情。
教学重点与难点1.教学重点：•整体把握小说的情节；•了解小说中的文化内涵；•理解卖油翁的感情变化。
2.教学难点：•让学生真正了解小说中的文化内涵；•培养学生的批判性思维能力。
教学步骤第一步：导入通过提问或小组讨论的方式，让学生了解课文的题目，并询问学生是否知道油这个物品的用途和价值。
第二步：整体阅读让学生静心阅读全文，然后回答以下问题：1.故事发生在哪个地方？2.卖油翁如何起床？3.故事中有哪些生活细节？第三步：细节探究让学生分组，分析以下问题并回答：1.故事中，卖油翁和张铁匠之间发生了什么事情？2.卖油翁如何用他的聪明才智解决了问题？第四步：情感体验让学生以卖油翁和张铁匠之间的故事为背景，讨论以下问题：1.如何看待卖油翁的行为和品格？2.在现实生活中，自己是否也有过像卖油翁一样的感人经历？第五步：文化领悟通过分析课文中文化内涵的方式，让学生了解小说中蕴含着中国传统文化中讲究互助、传家教、感恩图报的思想。
第六步：拓展阅读让学生通过阅读相关材料或自主查找材料，了解中国传统文化的其他部分。
教学反思在教学过程中，我尽可能地让学生参与到课堂答题、讨论、分组探究、情感体验等环节中，培养了他们的批判性思维、合作能力和情感体验能力。
但在教学中，我也发现了一些问题，比如对于小说中的文化内涵的输出不足，只是通过简单的讲解介绍了中国传统文化的互助、传家教、感恩图报的思想，没有进一步引导学生思考或深入理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《卖油翁》
教学目标：
知识与能力：积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”。
培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。
过程与方法：诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。
情感态度与价值观：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理。
教学重点1、课文的朗读、背诵。
2、文言词的积累。
3、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。
教学难点：
1、自主阅读文言文，自行提出并解决问题。
2、训练学生的拓展思维。
3、由人及己，让学生从中受到教育和启发。
课前准备：
教师：准备电脑课件。
学生：预习课文，查阅相关资料。
教学步骤：
一、导入新课：
同学们，今天我们要一起来学习一篇短小精悍却又耐人寻味的文言文故事——《卖油翁》。
（为了使这节课的学习更为顺利、高效，我把同学们分为男生、女生两个组，在下面的学习活动中来一场较量和比赛。
希望各位同学畅所欲言，帼国不让须眉，好男儿也不怕与女斗！）问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人的箭法非常高明的成语？（生：“百发百中”，“百步穿杨”。
师：为答出的组加分）
解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。
这“六艺”指的是“礼、乐、御、射、书、数”六种学问的技能。
这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。
但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。
二、整体感知：
1、用多媒体投影全文，教师范读。
（听一听）
2、男女生以抢答的形式给红色标志的字词正音，清除读音障碍。
（比一比）
①矜(jīn) ②圃(pǔn) ③睨(nì) ④颔(hàn) ⑤矢(shǐ)
⑥忿(fèn) ⑦杓(sháo) ⑧酌(zhuó) ⑨沥(lì) ⑩遣(qiǎn)
3、学生自由读，整体感知课文。
（读一读）
4、师生讨论朗读技巧。
（议一议）
康肃：傲慢、轻篾稍快、偏高
叙述部分中速、平缓；对话部分
卖油翁：镇定沉着较慢、较低
5、播放课文flash动画，朗读录音，帮助学生把握朗读语气并理解课文大意。
（学生可以小声跟读）
6、学生有感情地齐声朗读课文（要求整齐、响亮、准确、有感情、语速恰当）。
（试一试）
三、精读探究
1、学生分组自主、合作、探究地研习课文，小组解决不少的问题派代表写在黑板上。
（教师调动：巴尔扎克说：提出问题比解决问题更重要。
会思考提问的人，将是学习的优胜者。
教育家陶行知说：愚者问得笨，智者问得巧，我们快速议议，看看男、女同学哪方提的问题好，能难倒对方。
）
2、全班一起先解决黑板上有关疏通文意的问题。
3、用多媒体投影重点词语，学生掌握并积累。
矜：以此自矜——自夸
颔：但微颔之——点头
但：但手熟尔（惟手熟尔）——只不过
忿：康肃忿然曰——气愤
善射——射箭
射：
汝亦知射乎——射术、射技
以此自矜——凭借
以：以我酌油知之——凭借
以钱覆其口——凭借
但手熟尔——语气词，通“耳”
尔：
尔安敢轻吾射——你
杓：以杓酌油——同“勺”，sháo
4、学生用自己的话复述课文，检查学生是否理解全文。
（为复述者所在组加分）
5、小组再次探究，解决教师投影的问题（言之有理即可）。
投影：
①你认为卖油翁是一个什么样的人？（身怀绝技、谦虚稳重）
②你如何评价陈康肃这个人？（自我炫耀、趾高气扬）
③这个故事可能蕴含哪些道理？（熟能生巧、精益求精）
④这个故事给我们什么启示？（戒骄傲，勿卖弄，智者超然物外，艺无止境，学无止境，山外有山，天外有天）
四、背诵训练
1、投影背诵方法：
①在熟读的基础上背诵。
②抓住人物神态、语言、动作的关键词背。
如：
康肃公卖油翁
第一段开端:“善射”、“以此自矜”“睨之”、“但微颔之”
发展:“吾射不亦精乎？”“无他，但手熟尔”
第二段高潮:忿然酌油（技高一筹）：取、覆、酌
结局:笑而遣之“我亦无他，惟手熟尔”
2、教师按背诵方法带学生一句一句背诵。
3、学生自由背诵。
4、集体背诵全文。
5、个别背诵全文（给背诵者所在组加分）
五、作者简介：
投影：欧阳修，字永叔，溢号文忠，号醉翁，著名文学家，史学家，是唐宋八大家之一。
本文选自《归田录》。
唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。
六、相关连接
投影：想一想，议一议：
①说出与“熟能生巧”相近的名言警句：如
读书百遍，其义自见。
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
……
②说出与“熟能生巧”相近的故事：如
达芬奇画蛋
……
（不拘于此答案，只要言之有理即可加分）
七、拓展延伸（课外作业）
投影：
1、卖油翁走了之后，陈康肃会怎样，写一段你所想像的内容。
2、自由组成小组，把课文改编成课本剧，课后排练，在语文活动课上表演。
3、上网查阅《卖油翁》有关学习资料，了解唐宋八大家有关资料。