卖油翁课文分析
人教部编版七年级语文下册《卖油翁》——理解文言词语(解析版)
13、《卖油翁》——群文阅读通晓文言文的金钥匙—理解文言词语阅读文言文首先要把握关键文言词语的含义。
如《卖油翁》─课需要重点理解掌握的文言词语有“自矜”“圃”“释担”"睨”“颔”“安”“轻”等,只有理解了这些关键词语的含义,才能准确、流畅地疏通文意。
【考点解读】理解文言词语,不仅是阅读文言文的必要前提,也是中考的必考内容。
常见的考查方式有：1.解释句中加点的词。
2.选择加点词解释正确(或有误)的一项。
【技法点拨】理解文言词语,平时要注意积累文言词语的常见意义和用法,可以进行分类整理记忆。
特别要注意对有通假字、一词多义、古今异义、词类活用等现象的词语的整理与积累。
具体解题时可运用以下方法:1、课文求义法：利用课内学过的知识来解决新问题,即遇到某一文言词语可以联想课内曾经学过的这一词语的解释,看用它作为当前句中的解释是否合适。
如,“但微颔之”中的“但”,我们可以联想已学过的《孙权劝学》中的“但当涉猎”中的“但”,解释为“只,只是”,用在“但微颔之”中合适。
2、语境辨义法：即利用上下文来推断词语的含义。
如“一狼径去,其一犬坐于前"(《狼》)中,如果不考虑语境,“犬”有可能被解释为“狗”;只有结合语境,并联系实词的特殊用法,才能推断“犬”在这里是名词作状语,意思是“像狗一样”。
3、文说文应法：成语中保留了大量的文言词语,我们可以根据一些成语的意义、用法推断文言词义。
如利用成语“不期而遇”中“期”为“约定”之意,来推断“陈太丘与友期”中“期”的含义。
4、代入检验法：对于选择类的词语解释题,最简单的办法莫过于将所给义项分别代入语句中进行检验﹐代入后句意准确而无滞碍者即为正确义项。
如“有卖油翁释担而立”中的“释”,常用义项有:①解说,说明;②消除,消散;3放下,放开。
分别把这三个义项代人句中,可以发现义项③最合适。
【真题演练】（一）刘弇遇东坡刘伟明弇①少以才学自负，擢高第，中词科，意气自得，下视同辈。
《卖油翁》教案范文(精选5篇
《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。
文章通过讲述卖油翁陈尧咨与教书先生之间的对话，展示了卖油翁精湛的酌油技艺和深刻的哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析卖油翁的形象，领会文章主旨。
3. 情感态度与价值观：体会劳动人民的智慧和品质，树立尊重劳动、热爱生活的观念。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确理解课文内容，分析卖油翁形象，领会文章主旨。
2. 教学难点：理解文章中的成语和句式，体会文章的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、词典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段卖油翁的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注民间技艺。
2. 自主学习：学生朗读课文，借助课文注释和词典，理解生词，了解课文大意。
3. 合作探究：（1）分析卖油翁的形象特点，讨论卖油翁的技艺如何展现。
（2）讨论文章的主旨，理解卖油翁所传达的哲理。
4. 例题讲解：讲解文章中的成语和句式，如“熟能生巧”、“因地制宜”等。
5. 随堂练习：让学生运用所学成语和句式进行造句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述卖油翁的故事。
（2）运用本节课所学的成语和句式，写一段话。
2. 答案：（1）卖油翁陈尧咨，酌油技艺高超，令教书先生叹为观止。
（2）示例：经过长时间的练习，他的钢琴演奏已经达到了熟能生巧的地步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解课文内容，提高学生的语文素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注民间技艺，了解我国传统文化，增强民族自豪感。
重点和难点解析1. 卖油翁形象特点的分析。
2. 文章主旨的理解。
3. 成语和句式的运用。
4. 实践情景引入的教学方法。
部编七年级下学期文言文《卖油翁》阅读及答案解析
部编七年级下学期文言文《卖油翁》阅读及答案解析（一）文言文阅读卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：”我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
1．下列各句中加点字的意思相同的一项是( )A．公亦以．此自矜/以．我酌油知之B．汝亦知射乎．/吾射不亦精乎．C．睨之，久而不去．/我以日始出时去．人近D．公亦以此自．矜/自．钱孔入而钱不湿2．用现代汉语翻译下面的文言文句子。
(1)康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”(2)乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
3．文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是( )A．为后文写陈尧咨埋下伏笔。
B．为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。
C．为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。
D．与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。
4．下列对选文的理解，不正确的一项是( )A．第一段写了陈尧咨射箭的技艺高超。
B．第二段写了卖油翁酌油的本领过人。
C．本文中陈尧咨自信，卖油翁自大。
D．本文揭示了“熟能生巧”的道理。
[甲] 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“吾亦无他,唯手熟尔。
”康肃笑而遣之。
[乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。
夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。
日与水居，则十五而得其道;生不识水，则虽壮，见舟而畏之。
《卖油翁》教学设计(优秀8篇)
《卖油翁》教学设计（优秀8篇）《卖油翁》教学设计篇一【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析】这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。
【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
过程与方法目标：掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。
情感态度和价值观目标：理解“熟能生巧”的道理。
【教学难重点】（1）理解“熟能生巧”的道理（2）实、虚词理解掌握（3）详略得当的'写法【教法与学法】教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。
由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。
本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。
而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。
这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。
在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。
学生采取的具体学法有：1、平等交流法。
是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。
在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。
卖油翁课文精讲
卖油翁一、章节划分《卖油翁》是一篇经典的文言文，主要讲述了陈尧咨射箭和卖油翁看射箭的故事。
文章通过对话和动作描写，展示了熟能生巧的道理。
根据文章的内容和结构，可以将其划分为两个章节：第一章节（第一自然段）：写陈尧咨射箭和卖油翁看射箭。
文章一开始用极简洁的语言交代了陈尧咨善射，以“自矜”、“善射”、“当世无双”突出了他射箭技术的熟练，“以此自矜”又写出他沾沾自喜、骄矜的态度。
卖油翁“释担”、“久而不去”，表明他被陈尧咨射箭所吸引，想看个究竟。
“睨之”、“微颔”神态的描述，准确而传神。
第二章节（第二自然段）：写卖油翁自钱孔沥油。
这段一开始，通过陈尧咨和卖油翁的两组对话，进一步对照地写出两人对射箭技术的不同看法和态度。
陈尧咨连着发出两旬问话，显得盛气凌人，并流露出对卖油翁轻视的态度；而卖油翁的回答却是淡然一句：“无他，但手熟尔”，语气平静，表现出卖油翁的从容和自信。
接着作者连用“取”、“置”、“覆”、“酌”、“沥”几个动词，井然有序地而又十分简洁、准确地描述了卖油翁沥油的过程，表现了他沉着镇静、从容不迫的态度。
最后，卖油翁又以自己的表演来证明“熟能生巧”的道理，使陈尧咨心中豁然开朗，由“忿然”到“笑而遣之”结束了全文。
通过对两个章节的划分，可以更好地理解文章的结构和主旨，以及作者想要传达的思想和道理。
二、文章赏析《卖油翁》是一篇经典的文言文，通过描绘陈尧咨射箭和卖油翁看射箭的场景，展现了熟能生巧的道理。
文章结构清晰，人物形象鲜明，语言简练生动，给人以深刻的启示。
文章通过描绘陈尧咨射箭的场景，突出了他射箭技术的熟练和自矜的态度。
陈尧咨以射箭为豪，自认为当世无双，这种自信和自满的态度在一定程度上是可以理解的。
然而，卖油翁的出现和他的表现，却让陈尧咨开始反思自己的态度和行为。
卖油翁在文章中是一个非常重要的角色，他的出现不仅衬托了陈尧咨的自矜，更通过他的表现向读者展示了熟能生巧的道理。
卖油翁虽然是一个普通的卖油人，但他的酌油技术却非常纯熟，能够在钱孔中沥油而不湿钱，这种技术让人惊叹。
《卖油翁》文言文阅读及答案分析
《卖油翁》文言文阅读及答案分析文《卖油翁》，完成题。
（9分）陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
【小题1】用“/”标出下面句子的停顿(划四处)。
（2分）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之【小题2】解释下列句子中加线的词。
（2分）(1)但微颔之（）(2)睨之，久而不去（）【小题3】下列句子中加线字的意思或用法相同的一组是（）（2分）A．以我酌油知之宁可以急相弃邪？B．康肃笑而遣之卒辇而致之C．自钱孔入，而钱不湿自三峡七百里中D．康肃笑而遣之有寄千金而无券【小题4】用现代汉语翻译下列句子（2分）（1）尔安敢轻吾射？__________________________________________________（2）乃取一葫芦置于地._______________________________________________【小题5】读完这个故事，你悟出了什么道理？（用一个成语概括）（1分）______________答案【小题1】以钱/覆其口，徐/以杓/酌油/沥之。
（画对两处给1分）【小题2】．（1）点头（2）斜着眼睛看【小题3】B【小题4】（1）你怎么敢轻视我的射技？（2）就取来一个葫芦放在地上。
【小题5】熟能生巧。
解析【小题1】试题分析：整体感知句子的意思，根据语意“用一枚铜钱挡住了葫芦口，慢慢的将杓酌油灌进去”可知，画四处，则要把中心语与修饰限制的成分分开，即“以钱、徐、以杓”是修饰语，后面要停顿。
考点：本题考查学生对句子节奏的划分能力。
点评：句子的停顿要坚持两个原则：（１）结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。
卖油翁讲课逐字稿
卖油翁讲课逐字稿### 卖油翁讲课逐字稿导入新课：同学们，今天我们要学习的是一篇非常有趣的文言文故事——《卖油翁》。
这个故事出自宋代文学家欧阳修之手，讲述了一个卖油翁与一位射箭高手之间的对话。
通过这个故事，我们不仅能学习到文言文的阅读技巧，还能体会到其中蕴含的深刻道理。
现在，让我们开始今天的学习之旅。
课文朗读：首先，请大家打开课本，翻到《卖油翁》这一课。
我会先给大家朗读一遍全文，请大家认真听，注意文言文的语调和节奏。
（朗读课文）课文解析：接下来，我们来逐句解析这篇课文。
首先，我们来看第一句：“陈康肃公尧咨善射，当世无双。
”这句话告诉我们，陈康肃公尧咨是一个非常擅长射箭的人，在当时没有人能比得上他。
这里的“善射”和“无双”是理解全文的关键词汇。
（继续逐句解析课文，解释每个句子的意思和文言文中的重点词汇）课文理解：通过刚才的逐句解析，大家对课文的内容应该有了初步的理解。
现在，我们来探讨一下这个故事背后的含义。
卖油翁通过自己的行为，向陈康肃公尧咨展示了什么道理呢？同学们可以小组讨论一下，然后分享你们的看法。
（学生小组讨论，教师引导）课文背诵：文言文的学习，背诵是非常重要的一环。
它不仅能帮助我们更好地理解文章，还能加深我们对文言文语感的培养。
现在，请大家尝试背诵这篇课文。
可以先从自己最喜欢的句子开始，逐步扩展到全文。
（学生背诵课文）课文应用：学习文言文不仅仅是为了考试，更重要的是能够将其中的智慧应用到我们的生活中。
请大家思考一下，卖油翁的故事对你有什么启发？在日常生活中，我们应该如何运用这个故事中的道理？（学生分享，教师点评）课堂总结：通过今天的学习，我们不仅掌握了《卖油翁》这篇文言文的阅读和背诵技巧，还深入理解了其中蕴含的深刻道理。
希望大家能够将这些知识内化为自己的智慧，在未来的学习和生活中不断运用和实践。
作业布置：今天的作业是完成课后的练习题，并准备一篇关于《卖油翁》的读后感，下节课我们将进行交流分享。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：”我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
此与庄生所谓解牛斫轮者何异？部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》知识点欧阳修(1007—1072)，北宋文学家、史学家。
字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水(今属江西)人。
他是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，著有《欧阳修全集》。
二、文言知识积累(一)古今异义1。
尝射于家圃古义：曾经。
今义：吃一点试试；辨别滋味2。
尔安敢轻吾射古义：怎么。
今义：平安；安全3。
但手熟尔古义：只；不过。
今义：转折连词，但是(二)一词多义1。
射：尝射于家圃射箭，动词尔安敢轻吾射射技，名词2。
尔：尔安敢轻吾射你，人称代词但手熟尔罢了，语气词(三)词类活用1。
但微颔之名词用作动词，原指下巴颏，这里是“点头”的意思2。
吾射不亦精乎动词用作名词，射技3。
尔安敢轻吾射形容词用作动词，轻视(四)文言句式1。
倒装句尝射于家圃。
2。
省略句自钱孔入。
三、翻译课文原文:陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之,久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
(他)曾在自家的菜园里射箭,有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。
(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
原文：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”译文：康肃公问道：“你也懂得射技吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁说：“(这)没有什么别的(奥秘)，不过手法熟练罢了。
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课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。 2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
课堂练习：
1、课文主要写了 射箭和 酌油 两个场面。
公亦以此自矜 、 2、陈尧咨看待自己射技的句子是 吾射不亦精乎、 尔安敢轻吾射 这些句子表现了陈尧 咨自矜（或骄傲） 的态度。 睨之 ， 但微颔之 ，表现了他对陈尧咨的射技的 轻视（或轻蔑）的 态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 无他 ， 但手熟尔 这句话所包含的道理是 熟能生巧 。
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价 的？
卖油翁认为：“无他，但手熟尔。” 没有什么，只不过手熟罢了。
卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭 本领？
“以我酌油知之” 凭我酌油的经验知道这个道理。
卖油翁用什么方法让陈尧咨折服的？
用倒油的事例使他折服，用事实证明
事实胜于雄辩
自学指导(二)
事件起因。 地点：陈尧咨家的空场子上。 人物：陈尧咨和卖油翁。 事件起因：陈尧咨善射，“当世无双”因而 “自矜”
卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？
讨论并归纳：“释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。” 卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛 看。看见他射箭十箭中八九箭， 只是微微地 对此点头。
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 语言 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容 故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
第一自然段介绍了什么？
讨论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和
1、正视自己的长处，扬长避短，
2、正视自己的缺点，知错能改，
谦虚使人进步， 4、人应有一技之长， 5、自信是走向成功的第一步，
3
我的启示
6强中更有强中手，一山还比一山高，
7艺无止境 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
训练才能有所收获，取得成效。 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； 10、智者超然物外
动作 笑而遣之
取 置 覆 酌 沥
道理:
道理
熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
做事要精益求精，不要满足于已经取得的成
绩。 智者超然物外
思考：
卖油翁和陈尧咨谁是主人公？
卖油翁。 因为故事的题目是《卖油翁》 ，更因为文 章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。
文章写了两件事，为什么详写酌油，略写 射箭？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。 人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍 尺有所短；寸有所长。物有所