幼儿园中班打击乐器演奏教案-小红帽附反思
幼儿园中班打击乐《小红帽》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班打击乐《小红帽》教学设计一、教学目标1.知识目标1）认识打击乐器和打击乐器的演奏方法；2）了解打击乐《小红帽》的基本信息。
2.能力目标1）能够轻松辨认打击乐器，熟练掌握打击技巧；2）能够跟随旋律演奏《小红帽》。
3.情感目标1）培养幼儿对音乐的兴趣；2）让幼儿通过音乐的体验，增强合作意识，并促进感情交流。
二、教学准备1.打击乐器套装；2.绘本《小红帽》。
三、教学过程1.导入环节老师先向幼儿介绍今天的主题：打击乐《小红帽》。
教师把各种打击乐器拿出来让幼儿看，让幼儿观察和摸索，了解每个器乐的名称和演奏方法。
经过引导，幼儿们可以轻松区分出铜钹、木鱼、三角铁等打击乐器，并在老师的帮助下掌握这些乐器的演奏技巧。
2.主体环节1）观看《小红帽》绘本为让幼儿更好地融入音乐情境，老师可先播放《小红帽》的音乐，然后让幼儿跳着舞进入故事情境中，再开展阅读绘本。
2）整体练习由老师带领幼儿进行打击乐《小红帽》的整体练习。
老师可以通过口哨、拍手等方式，示范打击乐的节奏和乐器的演奏方式，然后让幼儿跟着练习。
3）分组交互练习把幼儿分成小组，每个小组配备一套打击乐器套装，让幼儿实践打击乐技巧，学习如何利用不同的乐器营造出不同的音效，同时，通过分组练习，幼儿们可以更好地合作，增强交流能力。
4）小组展示让每个小组轮流展示他们的演奏成果，其他幼儿在旁边观看并为演奏者加油打气。
3.反思幼儿在体验过程中，通过乐器的演奏探索音乐奥秘，了解到不同的节奏和音效可以组合出不同的音乐风格。
同时，分组合作也让他们体验到了合群感。
在教学结束后，老师可以引导幼儿回想和这节课的收获和不足，提醒幼儿注意学习与实践的协调性。
四、教学心得才刚刚踏入教育界的我，特别珍惜每一次上课的机会。
在这次的教学中，我深刻体认到“情境创设”对于幼儿启蒙教育的重要性。
幼儿在音乐体验的过程中，随着“小红帽”的故事背景，他们在舒适的情境中，感受到了音乐的魅力。
同时，在教学过程中，引导幼儿分组合作，让他们知道协作合群的重要性，培养他们积极学习和探索的兴趣。
幼儿园中班音乐活动教案：小红帽教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐活动教案：小红帽教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班音乐活动小红帽教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，教学重点难点，活动过程，活动反思等内容，在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏，认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小红帽教案吧。
活动目标：1．在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。
2．认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。
3．自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。
4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1．幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。
2．动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐器声音卡四张。
3. 幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。
教学重点难点：教学重点：在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。
教学难点：借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。
活动过程：一、小红帽图片导入师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。
今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢？二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。
1．完整的听音乐想象故事情节。
播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。
2．教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。
播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出快乐的走走、跑跑。
引出节奏型_一_一_ _ _一。
幼儿学习打出节奏。
播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出遇到大灰狼了，很紧张。
引出节奏型_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，幼儿学习。
中班打击乐器演奏教案-《小红帽》
中班打击乐器演奏教案-《小红帽》教案主题：中班打击乐器演奏教案-《小红帽》一、教学目标1. 能够了解乐器的名称和演奏方式。
2. 能够按照指挥的要求正确演奏乐器。
3. 能够配合故事情节和音乐节奏进行演奏。
二、教学准备1. 乐器：钢片琴、手鼓、小木锤等。
2. 教学素材：《小红帽》故事书和音乐CD。
3. 教学辅助工具：PPT、图片等。
三、教学步骤1. 导入新知识教师出示乐器图片，让学生猜测乐器的名称，并与学生一起讨论每种乐器的演奏方式和特点。
2. 了解故事情节教师用简单易懂的语言向学生讲述《小红帽》故事情节，并与学生一起回顾故事的内容和角色。
3. 听音乐教师播放《小红帽》故事配乐，让学生仔细听音乐的旋律和节奏。
4. 认识乐器教师出示乐器图片，逐个介绍每种乐器的名称、外观和演奏方式，并与学生一起模仿演奏。
5. 分配乐器教师让学生自愿选择喜欢的乐器，并把乐器分发给学生。
6. 按指挥演奏教师拿起指挥棒，指挥学生按照音乐的节奏和故事情节进行演奏，示范指挥动作和节拍，激发学生的学习兴趣。
7. 融入舞台表演教师鼓励学生在演奏的同时，配合动作和音乐节拍，自由表演小红帽故事中的角色和情节。
8. 进行小结教师让学生回答几个问题：你最喜欢的乐器是什么？为什么喜欢它？你觉得自己在演奏时有哪些进步？四、教学延伸1. 扩展教学内容学生可以自己编写简单的故事情节，并根据故事情节进行打击乐器演奏。
2. 拓展乐器种类介绍更多的乐器种类，如铃鼓、铁片琴等，让学生更加全面地了解乐器。
3. 鼓励表演合作学生可以组成小组，根据自己选择的乐器和角色进行表演，增加合作意识和团队意识。
五、教学反思本节课采用了故事情节和音乐配乐的方式，让学生更加有趣地学习打击乐器，培养了学生的听觉感知能力和乐器演奏技巧。
同时，通过自由表演和音乐配合，培养了学生的表演能力和舞台表演意识。
在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，让学生积极参与，培养他们对音乐的热爱和创造力。
幼儿园中班打击乐器演奏《小红帽》教案
幼儿园中班打击乐器演奏《小红帽》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小红帽》的故事情节，认识各种打击乐器。
2. 技能目标：通过打击乐器演奏，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和表现力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉《小红帽》的故事情节，掌握打击乐器的使用方法。
难点：培养幼儿的节奏感和合作意识，使他们在演奏中能够保持整齐和谐。
三、教学准备：1. 教具准备：打击乐器、故事课件、音乐《小红帽》。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述《小红帽》的故事，引导幼儿了解故事情节。
2. 学习歌曲：教师播放音乐《小红帽》，让幼儿跟随音乐一起唱歌。
3. 认识打击乐器：教师介绍各种打击乐器，让幼儿认识并了解它们的特点。
4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一种打击乐器进行练习。
5. 合奏练习：各小组轮流合奏，教师指导幼儿保持节奏感和合作意识。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在演奏过程中的表现，评价他们的节奏感和合作意识。
2. 邀请家长参与幼儿的演奏活动，收集家长的意见和建议。
3. 通过幼儿的自我评价，了解他们在活动中的收获和成长。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐教学活动，鼓励家长在家中引导幼儿进行音乐活动。
2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如角色扮演、绘画等，融入音乐元素，让幼儿在多个领域感受音乐的魅力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 教师要注重培养幼儿的团队协作精神，使他们在集体活动中能够更好地与他人合作。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观音乐表演，让幼儿亲身体验音乐表演的魅力，激发他们对音乐的热爱。
2. 开展音乐主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿在动手操作中感受音乐的美。
3. 邀请专业音乐教师进行讲座，让幼儿了解更多音乐知识，拓宽他们的音乐视野。
中班打击乐教案小红帽
中班打击乐教案小红帽一、教学目标：1. 了解《小红帽》的故事情节，能够简单描述主要角色。
2. 能够用打击乐器正确地演奏《小红帽》的主题曲。
3. 培养学生的团队协作能力和节奏感。
4. 培养学生的创造力和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够掌握《小红帽》的主题曲，并能够用打击乐器演奏。
2. 教学难点：学生能够准确地演奏节奏，并能够创造性地表达自己的情感。
三、教学准备：1. 教学材料：打击乐器、音乐播放设备、故事书、画纸、画笔。
2. 教学环境：宽敞的教室，适合打击乐演奏的空间。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 故事讲解（10分钟）：讲述《小红帽》的故事，引导学生关注主要角色和情节。
3. 节奏教学（10分钟）：引导学生学习《小红帽》的主题曲，教授打击乐器的使用方法，让学生分组进行练习。
4. 创作与表演（10分钟）：让学生分组创作打击乐表演，鼓励他们发挥自己的创造力，可以使用故事情节或者自己喜欢的元素进行创作。
5. 展示与评价（5分钟）：每组学生进行打击乐表演，其他学生进行评价，教师进行总结。
五、教学反思：本节课通过讲述《小红帽》的故事，引导学生学习打击乐器，培养了学生的团队协作能力和节奏感。
在创作与表演环节，学生能够发挥自己的创造力，表达自己的情感。
但在教学过程中，要注意引导学生准确地演奏节奏，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 让学生回家后，与家长一起创作一个家庭版的《小红帽》打击乐表演，鼓励家长参与。
2. 邀请家长参加学生的打击乐表演，让家长见证学生的成长。
七、教学评价：1. 学生能够准确地演奏《小红帽》的主题曲，并能够创造性地表达自己的情感。
3. 学生对打击乐产生浓厚的兴趣，愿意主动学习打击乐。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学进度和难度。
2. 对于学习有困难的学生，可以适当给予个别辅导，提高他们的学习效果。
幼儿园中班打击乐器演奏《小红帽》教案
幼儿园中班打击乐器演奏《小红帽》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《小红帽》的故事情节，认识各种打击乐器及其特点。
2. 技能目标：培养幼儿正确的打击乐器演奏姿势和技巧，提高幼儿的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐活动的兴趣，培养幼儿合作意识，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容1. 故事《小红帽》：让幼儿了解故事情节，熟悉角色。
2. 打击乐器介绍：认识各种打击乐器，了解其特点。
3. 打击乐器演奏技巧：学习正确的演奏姿势和技巧。
4. 合作演奏：《小红帽》故事主题音乐，分组进行打击乐器合作演奏。
三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，活跃气氛。
2. 故事导入：讲述《小红帽》的故事，引导幼儿熟悉故事情节。
3. 打击乐器介绍：展示各种打击乐器，让幼儿了解其特点。
4. 打击乐器演奏技巧学习：教师示范，幼儿跟随练习。
5. 分组合作演奏：将幼儿分成若干小组，每组选择一种打击乐器，按照故事情节进行合作演奏。
四、教学评价1. 观察幼儿在演奏过程中的姿势和技巧是否正确。
2. 评价幼儿在合作演奏中的表现，如节奏感、配合度等。
3. 收集幼儿在活动中的作品，对幼儿的表现进行总结和评价。
五、教学资源1. 故事课件：《小红帽》故事课件，图文并茂。
2. 打击乐器：各种打击乐器，如木鱼、铃鼓等。
3. 音响设备：播放故事音乐和打击乐器示范音频。
4. 教学卡片：打击乐器特点介绍卡片。
5. 分组标签：用于标识各小组。
六、教学准备1. 环境准备：布置一个宽敞、安全的活动空间，确保幼儿可以自由活动。
2. 材料准备：为每个幼儿准备一种打击乐器，如小鼓、木鱼等；准备《小红帽》故事的相关图片和角色头饰；准备音乐播放设备。
3. 教学计划准备：制定详细的教学计划，确保教学活动有序进行。
七、教学步骤1. 故事回顾：通过图片和角色头饰，引导幼儿回顾《小红帽》的故事情节。
2. 打击乐器演奏：教师示范演奏《小红帽》主题音乐，让幼儿跟随学习。
中班打击乐教案小红帽
中班打击乐教案小红帽第一章：课程引入教学目标：1. 引导学生了解小红帽的故事背景。
2. 培养学生对打击乐的兴趣。
教学内容：1. 讲述小红帽的故事，引导学生理解故事情节。
2. 介绍打击乐器，如木鱼、铃鼓等，并展示如何正确使用。
教学活动：1. 讲述小红帽的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
2. 引导学生模仿小红帽的行为，如戴帽子、走路等。
3. 教师示范打击乐器的基本敲击方法，引导学生跟随模仿。
第二章：基本敲击技巧教学目标：1. 培养学生掌握基本的打击乐敲击技巧。
2. 培养学生对打击乐的节奏感。
教学内容：1. 教授打击乐器的基本敲击方法，如敲击、摇晃等。
2. 教授简单的节奏，如steady beat（稳定节奏）。
教学活动：1. 教师示范打击乐器的基本敲击方法，引导学生跟随模仿。
2. 教师教授简单的节奏，引导学生跟随敲击。
3. 学生分组，进行打击乐器的敲击练习，教师巡回指导。
第三章：小红帽打击乐队教学目标：1. 培养学生协作能力，培养团队精神。
2. 培养学生对打击乐的兴趣。
教学内容：1. 学生分组，每组选定一种打击乐器。
2. 每组学生共同创作一段打击乐表演，表现小红帽的故事情节。
教学活动：1. 学生分组，每组选定一种打击乐器。
2. 教师引导学生讨论如何用打击乐器表现小红帽的故事情节。
3. 每组学生共同创作一段打击乐表演，教师巡回指导。
第四章：小红帽打击乐比赛教学目标：1. 培养学生自信心，培养竞争意识。
2. 培养学生对打击乐的兴趣。
教学内容：1. 学生分组，每组选定一种打击乐器。
2. 每组学生创作一段打击乐表演，表现小红帽的故事情节。
3. 其他学生担任评委，为每组表演打分。
教学活动：1. 学生分组，每组选定一种打击乐器。
2. 教师引导学生讨论如何用打击乐器表现小红帽的故事情节。
3. 每组学生创作一段打击乐表演，其他学生担任评委，为每组表演打分。
第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助学生回顾小红帽打击乐活动的过程和收获。
幼儿园中班打击乐器演奏教案反思《小红帽》
幼儿园中班打击乐器演奏教案反思《小红帽》幼儿园中班打击乐器演奏教案反思《小红帽》【活动目标】1、在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。
2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。
3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。
【活动准备】1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。
2、动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张;3、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。
【教学重点】在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。
【教学难点】借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。
【活动过程】一、小红帽图片导入师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。
今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢?二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。
1、完整的听音乐想象故事情节。
播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。
2、教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。
播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑。
引出节奏型X一X一X X X一。
幼儿学习打出节奏。
播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了，很紧张。
引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼儿学习。
播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。
引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。
3、听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。
师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧!三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。
1、引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。
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幼儿园中班打击乐器演奏教案:《小红帽》
附反思
【活动目标】
1、在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐
器伴奏。
2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。
3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自
己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。
【活动准备】
1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节
奏地说语音总谱。
2、动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐
器声音卡四张；
3、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子
底下。
【教学重点】在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演
奏打击乐器。
【教学难点】借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。
【活动过程】
一、小红帽图片导入
师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上
了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。
今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢？
二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。
1、完整的听音乐想象故事情节。
播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。
2、教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。
播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出快乐的走走、跑跑。
引出节奏型X一X一X X X一。
幼儿学习打出节奏。
播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出遇到大灰狼了，很紧张。
引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼儿学习。
播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。
引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。
3、听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。
师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧！
除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢？现在我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧！
三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。
1、引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。
幼儿分别讨论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。
2、教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。
3、师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。
4、教师哼唱，幼儿尝试打击。
5、听音乐，看指挥，一起合奏。
6、交换乐器，再次演奏。
四、情景讲述，一起欢唱。
师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。
我们小朋友把她的故事打了出来，你们高兴吗？
【活动反思】
进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。
另外活动内容有点多，以至于课
堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。
授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。
要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。