八年级地理上册《1.1中国的疆域》教案1湘教版
地理湘教版八年级上册精品资料1.1中国的疆域(1)教学设计
地理湘教版八年级上册精品资料1.1 中国的疆域教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述运用地图说出我国的地理位置及其特点；记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
2.学情分析本节是中国地理的第一节课，经过世界地理的学习，学生具备了初步的区域地理位置分析和描述的能力。
因此，本节教学应针对学生的实际水平，可以在教师的引导下逐步展开，也可以结合活动主题以自主学习为主。
本节知识点较多，强调结合地图来完成相应内容的学习，强调建立和形成关于我国位置的基本空间概念，切忌只记地名不记图。
3.教材分析本节知识是学习中国地理的知识基础，通过学习中国的疆域，从地理学科的角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法，借以培养学生空间思维的能力。
本节教材包括“伟大的祖国”、“辽阔的疆域”和“众多的邻国”三部分内容。
本节教材包括“伟大的祖国”、“辽阔的疆域”和“众多的邻国”三部分内容。
“伟大的祖国”、“辽阔的疆域”所对应的课程标准内容是“运用地图说出我国的地理位置及其特点”。
“辽阔的疆域”和“众多的邻国”所对应的课程标准内容是“记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国”。
从知识结构看，“从世界看中国”明确中国的半球位置和海陆位置；“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围，利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点。
【教学目标】1.通过阅读地图，指导学生说出我国的地理位置，并能通过与其他国家进行对比，认识我国地理位置的优越性，进一步培养地理空间思维能力。
2.通过阅读地图，记住我国的领土面积，指出领土四至点、濒临的四海一洋、重要岛屿等重要地理事物，进一步培养读图能力。
3.通过阅读地图，指出我国的邻国、隔海相望的国家，认识我国既是陆上大国，也是海洋大国，培养学生爱国情感。
【教学重难点】重点：我国的地理位置，领土四至点、濒临的四海一洋、重要岛屿等重要地理事物。
八年级地理上册 1.1 中国的疆域教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中八年级上册地理教案
要有批改等级、日期、批改人
（二）订正错题 六、在帮作困业、本加上速用红笔订正错题，并在探究与训练上做错题标记。通过
1.集对中课帮堂困作（业教的师交或流知、者互负阅责、）更正、标记，达到巩固的目的。
要求学生做好 笔记
2.分散帮困（同伴互帮）
尤其关注各组 1、2 号同学， 讲解同时引导 学生掌握描述 中国地理位置 的方法，尝试 自己描述我国 的地理位置。
互帮互助 组间竞赛
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、讲解释疑
1．我国的地理位置（半球、大洲大洋、经纬度）均需要落实在地图上。
2．为加深学生对我国地理位置优越性的认识，可将我国与其他国家的
地理位
置进行比较。
潮，民时营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积
极、主动的进入中国地理的学习。
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二、自学互帮 自学内容 主题一【伟大的祖国】 （一）自学提示
1.利用地图，思考：一个地区的地理位置，应从哪几个方面来分析加 以描述？
2.从地图中你能得到关于中国地理位置的哪些信息？ 3.请同学们对照“中国在世界上的位置示意图”、“中国疆域示意 图”、地球仪，分小组 完成教材 P2 教学活动。 4.知道了祖国在世界上的位置，所处的位置有何优越性？ 自学过程 1.半球位置、海陆位置、纬度位置等方面。 2.中国在世界的北半球、东半球，面临太平洋，背靠亚欧大陆。 3.合作交流：分组完成 P2 活动：在地球仪上找到西经 20 度和东经 160 度，用不同于书上颜色笔在相应位置上画出来；找出赤道；在地球仪 上找到中国，明确中国的半球位置。在“中国在世界上的位置示意 图”、“中国疆域示意图”，找到赤道、北回归线、北极圈，看中国 的 知纬 者度 加位速置。 主 自题 学二 完【毕辽的阔同的学疆思域考】： （ 我一 国） 地理自位学置提的示优越性。 1自.首学先过在程“中国疆域示意图”上找到我国的四至点？ 2.阅从读地教图材中，你结能合得之到前关所于学中，国结的合哪课些本信地息图？，以图析文。 自学过程 小组互助 1.读出四至点所在的经度（或纬度）？ 小组内学生相互讨论，得出结果。 课堂活动限时进行，分小组合作开 2.四至点的具体位置？ 展，通过 6—1，5—2，4—3 号学生结对子，互助完成。
湘教版八年级地理上册教案：1.1中国的疆域
《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。
教学过程
〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
师述：听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
（归纳）我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，没有寒带。
〔分组讨论〕分析我国的纬度位置对我国的经济发展有何益处。
〔归纳〕我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展农业经济提供了有利条件。
（提问）读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位
（归纳）960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界领土面积最辽阔的国家之一。
（板书）二、辽阔的疆域
1.面积960万平方千米
（活动）我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？
（练习）读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。
2、纬度相差1度，距离约为110千米，计算我国南北距离相差多少千米。
〔小结〕我国东西之间距离约为5000千米，南北距离5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。
湘教版地理八年级上册第一章 第一节 中国的疆域 第一课时教案
第一章第一节《中国的疆域与人口》教学设计【课程标准】1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
【教学目标】1. 运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2. 在地图上找到四至点并读出它们的经度或纬度，计算我国跨越的纬度差和经度差，理解我国是个南北跨越和东西跨越都比较大的国家。
3. 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
4. 在地图上指出我国的三大岛屿和三大半岛。
5．运用示意图理解领海和内海的概念。
6. 尝试从纬度位置、海陆位置等角度分析我国地理位置的优越性。
7. 领略祖国风光，产生热爱祖国的情感；通过学习活动了解我国地域的辽阔，增强民族自豪感；通过南海诸岛的情况燃起民族斗志，增强民族自信，树立报效祖国的信念。
【教学重点】1.读图说出我国的地理位置，分析其特点，评价其优越性。
2.读图指认我国的邻国，确定是陆上邻国还是隔海相望，还是既陆上相邻又海岸线相连。
3.读图说出我国的四至点，了解我国疆域的辽阔性，经纬度跨越大产生的地理现象。
【教学难点】1.评价我国地理位置的优越性。
2.分析我国经纬度跨越大产生的地理现象的原因。
3.领海、内海的概念理解。
【学情分析】学生经过一年时间的地理学习，大部分同学已经初步掌握了地图的读图方法，有一定的地理学科思维，能运用学科思维，借助图表、材料针对一些地理现象进行逻辑推理，能力上初步达到从地理现象上升到简单理论分析的层面。
同时，学生也存在着不足，阅历不够丰富，对地理信息的把握不准确，地理事物之间的相互联系把握不到位，从图表、材料中获取相应地理信息的能力以及处理整合地理信息的能力还有待提高。
另外，平行班教学，学生水平不整齐，高低差距比较大。
【教学方法】读图分析法、合作探究法、多媒体辅助教学等。
【学法指导】读图分析归纳法，地理逻辑思维引导等。
湘教版地理八年级上册1.1《中国的疆域》教学案
《中国的疆域》教学案教学目标：1、掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会分析我国地理位置的优越性。
2、知道我国的陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；了解我国的临海和内海、半岛、岛屿；知道我国的四至点，能够量算我国领土南北段之间、东西段之间的距离。
教学重点：掌握我国的位置，叙述我国位置的优越性，并说出我国疆域辽阔的表现。
教学难点：学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
教学方法：自主学习、比较分析、读图析图、联系实际、合作探究等教学方法。
教学准备：地理图片资料、地理材料、多媒体课件教学过程：一、情境导入方案一：播放歌曲《歌唱祖国》，在优美雄壮的歌声中引入中国地理的学习。
方案二：由东南亚国家对我国南海存在争议、蚕食我国领土等问题引入本课。
方案三：出示祖国大好河山与改革开放以来日新月异的城市建设、祖国各行各业成就（青藏铁路建设、嫦娥升空、建国60年大庆、京沪高铁顺利运行）等图片。
同学们，看到这些图片，你有什么感受？（让学生谈对祖国的感受，激发学生对祖国的热爱之情，并积极投入到中国地理的学习中去。
）我们的祖国太美了，她的变化太大了！我们要了解自己的祖国，从现在开始，我们开始学习中国地理，这一节来学习中国的疆域。
二、自主学习合作探究自主学习任务一：1、读世界政区图，在图中画出赤道、20°w,160°E经线，看一看我国位于南北半球和东西半球中的那一半球？2、填下表：教师点拨:1、中国海陆位置相对于日本、蒙古的优越性。
2、中国纬度位置相对于巴西、俄罗斯的优越性。
答案：任务二：了解中国疆域辽阔的表现（学生自主完成以下问题）1、看课本、地图找中国的四至点，看各位于什么省区，学生讨论—完成P3页活动题。
教师点拨：我国东西两端经度相差60多度，跨5个时区。
我国南北两端跨。
湘教版八上1.1中国的疆域之课程教学设计
教学设计铁力四中马老师§1.1中国的疆域【学习目标】1. 记住我国所处的经纬度位置、海陆位置和半球位置；并能正确描述我国地理位置的优越性；2. 记住我国领土的四至点并能在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离；3. 记住我国东部濒临的海洋，主要岛屿、海峡、陆上邻国和隔海相望的国家；并能在中国疆域空白图上默填出来。
【教学重难点】重点：掌握我国地理位置的特点，学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。
难点：对地理事物空间观念的建立是本节知识的难点。
【教学流程】导入新课：教师先展示一幅《中国政区图》，让同学们辨认这是哪个国家的领土？（学生回答：中国）。
那么你作为一个中国人，你知道我们伟大的祖国在世界上处于怎样的位置吗？它的具体面貌如何？下面就让我们从这节课开始走进自己的国家去看一看。
自学检测：1、中国在世界上的位置（请同学们阅读课本P2 的课文和图1-1，完成下列各题）（1）在图上找出赤道：我国位于_______半球(南、北半球)（2）在图上画出东西半球的分界线：200W和1600E，我国位于_______（东、西半球）（3）我国位于_______洲东部，_______洋西岸2、中国的疆域----我国领土的四至点：（阅读课本P3-5 的课文和图1-2，完成下列各题）最北端（530）：_______________________________________________________________。
最南端（40N）：_______________________________________________________________。
最东端（1350E）：_____________________________________________________________。
最西端（730E）：______________________________________________________________。
湘教版地理八年级上册《第一节 中国的疆域》教学设计1
湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》是本学期的第一节地理课，主要让学生了解中国的地理位置、领土面积、海岸线长度以及省级行政区划等基本地理信息。
教材通过生动的地图、图表和文字，展现了中国的辽阔疆域和丰富地理特色。
本节内容为学生提供了学习中国地理的基础知识，为今后学习各省份地理特点、自然资源、经济发展等打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地理学科有一定的兴趣。
但是，由于年龄特点和认知水平，他们在理解较抽象的地理概念和分析地理问题时，仍需要具体的形象和实例作为支持。
此外，学生在学习过程中，需要教师的引导和激发兴趣，以提高他们的主动学习意识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出中国的地理位置、领土面积、海岸线长度等基本地理信息，能够在地图上指出我国各省区的地理位置。
2.过程与方法：通过观察地图、图表和文字，培养学生的读图析图能力，提高学生从资料中获取信息的能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到中国疆域的辽阔和地理环境的多样性，激发学生热爱祖国、关注地理的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：中国的地理位置、领土面积、海岸线长度以及省级行政区划等基本地理信息。
2.教学难点：对中国疆域范围的理解和各省区地理位置的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图表等教学媒体，引导学生观察、分析，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：以具体省份为例，让学生了解其地理特点、自然资源、经济发展等方面，培养学生的实际操作能力。
3.小组合作学习：分组讨论，让学生在讨论中获取知识，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作中国地图、图表等课件，展示各省区的地理位置、特色等。
2.教学素材：收集各省区的自然风光、人文景观等图片素材，用于教学展示。
3.教学设备：投影仪、电脑、白板等教学设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，如“你们知道我国最大的省是哪个吗？”引发学生的思考，进而引入新课。
湘教版地理八年级上册1.1《中国的疆域》教学设计
湘教版地理八年级上册1.1《中国的疆域》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册1.1《中国的疆域》是本册的开篇，主要介绍我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点。
本节内容为学生提供了我国疆域的基本概念和知识，为学生进一步学习地理奠定基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于地理位置、行政区划等概念有一定的了解。
但部分学生对于我国疆域的完整性、地理位置的特点等方面的认识尚不清晰。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从不同角度理解和掌握我国的疆域知识。
三. 教学目标1.了解我国的地理位置、疆域范围、行政区划及地理位置的特点。
2.培养学生运用地图分析问题的能力。
3.增强学生的国家领土意识，培养学生的爱国主义情怀。
四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、疆域范围、行政区划及地理位置的特点。
2.难点：地理位置的特点及其对我国的影响。
五. 教学方法1.地图分析法：通过观察、分析地图，引导学生掌握我国的疆域知识。
2.案例分析法：结合典型事例，让学生深入了解我国疆域的相关知识。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。
4.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.准备我国疆域的相关地图，如政区图、地形图、气候图等。
2.收集我国疆域的典型事例，如领土争端、行政区划调整等。
3.分组讨论的准备：将学生分成若干小组，每组选定一名组长。
4.教学课件的制作：根据教学内容，制作相应的PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示我国的地理位置、疆域范围、行政区划等基本知识，引导学生回顾已学过的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用地图分析法，让学生观察我国的政区图、地形图、气候图等，引导学生了解我国的地理位置特点及其对我国的影响。
在此过程中，教师对学生进行提问，检查学生对知识的掌握程度。
八年级地理上册 11 中国的疆域教案1 湘教版
课题八年级上册 1.1 疆域—优越的地理位置课型新授课教学目标1、知识与技能：初步尝试运用世界地图分析我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。
2、过程与方法：通过看图、读图、观察地球仪，培养学生观察和读图的能力。
学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。
3、情感态度与价值观：培养学生参与意识和学习地理的兴趣。
通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。
教学重点了解我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。
教学难点能够对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较，理解我国地理位置的优越性。
教学过程集体备课备课札记第1 课时一、课前预习1、观察世界地图，从图中描述我国的地理位置。
2、观察地球仪或世界地图，说出我国所处的大洲、大洋位置。
3、尝试评价我国地理位置的优越性。
二、合作探究1、读图1.1，说明我国位于东西半球和南北半球的位置。
2、纬度位置及其优越性（1）找出北回归线、北极圈，说明我国纬度位置。
（2）评价纬度位置的优越性。
3、海陆位置及其优越性（1）读世界地图，说明我国的海陆位置。
（2）评价我国海陆位置的优越性。
4、认识我国地理位置的优越性阅读图1.2，比较我国和图示几个国家的地理位置。
（1）指出俄罗斯、加拿大和巴西在地球五带中所处的位置，将它们与我国进行对比，说明我国纬度位置的优越性。
(2)指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。
疆域—优越的地理位置三、巩固拓展1、（拓展）同学们可以展开丰富的想象，思考一下我们还有哪些方面的优越性？（播放我国自然风光的图片来提示）（提升）通过对我国地理位置的分析，请同学们总结分析一个地区位置的方法？2、写一篇小短文，介绍我国的地理位置，并说明其优越性。
四、及时训练完成填图册相关内容板书设计第一章从世界看中国第一节疆域一、优越的地理位置1、地理位置：半球位置纬度位置海陆位置2、评价地理位置的优越性教学反思。
1.1中国的疆域教案(湘教版八年级上)
于_______时区，最西端位于 _______时区，东西跨 _______个时区，相差 _______
小时。
（4）我国南北大致跨 _______个纬度，在地球“五带”中，我国领土大部分位
于_______带。
2、海洋大国
（1）领海多：我国管辖的海域约
平方千米。我国东部所濒临的海洋
从北到南为
、
、
、
。而且台湾岛东海岸直接面向
1. 我国频临的海洋： ①渤海、 ②黄海、 ③东海、 ④南海、 ⑤太 平洋、 ⑥台湾海峡、 ⑦琼州海峡
2. 我国著名的群岛岛屿和半岛：Ⅰ台湾岛、Ⅱ海南岛、Ⅲ崇明岛 3. 我国 14 个陆上邻国 : A 朝鲜、 B 俄罗斯、 C 蒙古、 D 哈萨克斯坦、 E 吉尔吉斯斯坦、 F 塔吉克斯坦、 G 阿富汗、 H 巴基斯坦、 I 印度、 J 不丹、 K 尼 泊尔、 L 缅甸、 M 老挝、 N 越南， 6 个隔海相望的国家： O 日本， P 菲律宾， Q 韩国， R 马来西亚， S 印度尼西亚， T 文莱 .
课题
教 学 目 标
中国的疆域
课型 新授 授课人
时间
知识与能力：
（ 1）知道我国所处的纬度位置、海陆位置和半球位置。
（ 2）记住我国领土的四至点
（ 3）记住我国东部濒临的海洋，主要岛屿、海峡
（ 4）记住我国陆上邻国和隔海相望的国家。
过程与方法
（ 1）根据我国所处的纬度位置和海陆位置能正确描述我国地理位置的优越性
位置的优越性。
大屏幕投影展示：俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本
★★激情互动
活动一、探究与合作 (15 分钟 )
1、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有何不同？说说我国纬
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中国的疆域
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨
文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
A书法文字发展简史：
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出
现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世
学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。
书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。