小班故事《我喜欢跳》
小班早期语言阅读《我喜欢跳》教案
小班早期语言阅读《我喜欢跳》教案教学目标1.听懂和会说“跳”、“喜欢”等简单的动词和形容词。
2.提升幼儿的语言表达能力和口语表达能力。
3.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
教学准备1.教具：《我喜欢跳》绘本。
2.辅助教具：图片、幼儿音乐节奏棒等。
3.教学环境：安静、舒适的教室。
教学过程1. 导入（5分钟）老师先和幼儿们打招呼，然后问幼儿：“有谁喜欢跳吗？”鼓励幼儿们积极回答。
老师可以适当分享自己喜欢跳舞的经历，并与幼儿一起跳一段简单的舞蹈或游戏，准备进入本次教学。
2. 呈现（10分钟）老师在读绘本前，会先让幼儿们看几张与跳舞相关的图片，引导幼儿们观察图片，使幼儿更好地进入阅读氛围。
然后，老师拿出《我喜欢跳》这本绘本，先给幼儿们看封面，问幼儿：“这是一本什么样的书？”鼓励幼儿们积极回答。
接着，老师打开书上一幅幅插画，呈现故事情节，并用生动的语言简单地诠释图片的内容。
3. 朗读（15分钟）老师以生动的语调和声音朗读故事内容，带领孩子们走进这个儿童世界，理解这个世界里发生的一切。
老师应该注意语速和语调的抑扬顿挫，让孩子们听得懂、听得进。
4. 互动（15分钟）老师把之前读过的故事情节慢慢引导出来，这时让孩子们自己来复述，引导孩子全面理解故事内容，帮助孩子加深记忆。
还可以教孩子们一些与跳舞相关的动作或简单的手语，让孩子们模仿学习，加强幼儿的语言理解能力和口语表达能力。
5. 结尾（5分钟）老师总结教学内容，并提出本次教学的主题：“跳舞真好。
”然后再次鼓励孩子们爱读书、多读书、学会跳舞，为今后的人生奠定坚实的基础。
教学反思该教案主要针对小班早期语言阅读课程的教学，故事情节简单明了、形式生动，非常适合幼儿进行语言阅读，既能引起幼儿的兴趣，又能提高幼儿的口语表达能力和理解能力。
在教学过程中，老师需要注意教学环境和交互过程，增强学生参与度，给幼儿带来更好的阅读体验。
在日后的教学实际工作中，应该针对孩子们的实际情况，随时调整和优化教学内容，让幼儿们感受到阅读的乐趣和价值，为幼儿的发展提供有力的支持。
幼儿园小班上学期体育《我爱蹦蹦跳》及教学反思[精选多篇][修改版]
![幼儿园小班上学期体育《我爱蹦蹦跳》及教学反思[精选多篇][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/3de21a345fbfc77da369b105.png)
第一篇：幼儿园小班上学期体育《我爱蹦蹦跳》及教学反思小班上学期体育《我爱蹦蹦跳》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿尝试与同伴合作行进跳，体验合作运动的快乐，学习双脚并拢连续向前行进跳，培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让，快来看看幼儿园小班上学期《我爱蹦蹦跳》含反思教案吧。
【教材简解】小班幼儿喜欢蹦蹦跳跳，但是动作协调性不够，在平时的观察中我发现有的孩子特喜欢跳，有的调皮的孩子会站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子们的兴趣，让孩子们学一学动物的跳，在平时幼儿的练习中，我观察到他们对于动作本身有了一定的认知和体验，可由于幼儿腿部力量较薄弱，动作控制意识不够主动，缺乏动作自我监控，常常出现：两脚不能同时起跳、落地；连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。
于是我设计了一节身锻活动"我会跳"，让孩子们在模仿动物跳的同时来规范动作。
【目标预设】1、学习双脚并拢连续向前行进跳。
2、尝试与同伴合作行进跳，体验合作运动的快乐。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、学会与同伴协商合作游戏。
【活动重难点】1、活动的重点是双脚并拢连续向前行进跳2、活动的难点是能与同伴合作进行行进跳【设计理念】以《指南》精神为指导，根据小班幼儿的认知和年龄特点，将幼儿的运动融入丰富多彩的游戏情境中，采用自主探索、动作示范、重点练习、合作游戏等策略，让幼儿在游戏中习得双脚并拢向前行进跳的新经验，在不断展开的游戏中获得快乐，学会与同伴分享、合作。
【设计思路】整个活动我设计了四个环节：一是热身运动，热身活动很重要，能否充分地、有针对性地进行热身活动是尤为重要的。
在两分钟的热身活动中，对身体各部位做了基本活动的同时重点对脚腕、膝关节、腿部等下肢活动。
同时我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行热身运动，更能激发幼儿参与活动的兴趣；二是基本部分练习双脚并拢向前行进跳，在这个环节中，我采用了幼儿学在先，教师教在后的原则，让幼儿自主地去探索小动物的跳法，然后学习双脚并拢连续向前行进跳，教师边示范边讲解动作，从幼儿的分散练习、集中练习、教师示范、幼儿示范再到集体练习这么一个过程，每一个环节都体现了以幼儿为主体的原则；三是集体游戏"袋鼠一家去旅行"，主要是体验同伴之间有一种合作游戏的意识，增强孩子们之间的友好情感；四是放松运动，在舒缓的音乐声中用小手捏捏脚、还可以相互捏一捏身体的各个部位。
小班分享阅读：《我喜欢跳》教案及反思
小班分享阅读：《我喜欢跳》根据《指南》语言领域中指出：“与别人说话时知道眼睛要看着对方，说话自然，声音大小适中；会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
”一、活动目标：能观察画面内容，愿意表达自己的想法。
用肢体动作分角色表演小动物之间的对话。
初步感知小袋鼠的心情变化，体验表演的乐趣。
二、活动准备：1、物质准备：动物胸卡、PPT、录音、音乐。
2、经验准备：幼儿熟悉小白兔的儿歌。
三、重点难点：重点是用肢体动作分角色表演小动物之间的对话。
难点是观察画面情节，愿意表达自己的想法。
四、活动过程：（一）谈话导入，引起兴趣。
小朋友，你们喜欢什么小动物？为什么喜欢它？（二）阅读图画，理解内容。
1、出示封面，指读书名。
今天我们读的故事名字叫《我喜欢跳》，你们猜猜谁喜欢跳？2、听一听，学一学。
小袋鼠想找一个和它一样喜欢跳的朋友，它先找到了谁？它会对小鸟说什么？小鸟是怎么回答的？小结：小袋鼠可能会说：我喜欢跳，你喜欢跳吗？（师幼对话）3、说一说，演一演。
你们猜猜小袋鼠又遇见了谁？它会对小鱼说什么？小袋鼠现在是什么表情？小鱼说了什么，让小袋鼠这么不开心？（分角色对话）4、玩一玩，说一说。
小袋鼠这次遇到了谁？小袋鼠看见了大象，非常开心，他会对大象说什么？大象会怎么回答小袋鼠呢？（个别模仿大象）5、找一找，演一演。
小袋鼠找到了谁？小青蛙会怎么回答小袋鼠？小袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来的？（集体表演）（三）回顾梳理，分享绘本。
师：我们今天读了一本有趣的书，一只小袋鼠去找朋友，他想找一个和他一样喜欢跳的朋友，找了谁呢？最后，小袋鼠找到了青蛙做朋友，他们一起跳跳跳！（四）活动延伸，区域表演。
把胸卡放到表演区，进行角色表演。
课后反思《我喜欢跳》的读本讲的是一只小袋鼠的动作以及和朋友们的一系列对话，向幼儿展现了一个简单但有趣的故事，这本书图书信息丰富，想象空间充足，文字重复而简单，这对小班幼儿学习阅读能起到很好的作用。
小班体育教案《快乐跳跳跳》反思
小班体育教案《快乐跳跳跳》反思小班体育教案《快乐跳跳跳》反思1活动目标：1、探索各种跳法，能依据信号做动作。
2、练习单脚、双跳、夹物跳着前进，发展动作的灵活性和协调性。
3、体验体育活动带来的乐趣。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：音乐、呼啦圈13个、点、毛绒玩具13个活动过程：一、热身运动师:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……师：宝宝们，我是兔妈妈，你们是兔宝宝，今天妈妈要带你们一起去大森林旅游喽,开心吗?师：跟着我一起出发吧!兔子舞(音乐)二、任务一:探索跳法师：这儿有好多小房子啊，赶紧去找一个自己的家。
(每个孩子找一个呼啦圈站进去。
)师：宝宝们，我来问问你们，你们会跳吗?那我请一个宝贝到中间来跳跳看，请!(请两三名孩子在大圈中间展示跳的动作)师：刚刚宝宝们用的是两只脚一起跳，这是双脚跳。
你们还有不一样的跳法吗?(再次请若干名孩子出来尝试不同跳法)师：宝宝们跳起来真可爱,通过尝试我们知道了跳有很多种，有双脚跳，有单脚跳，两脚替换跳，交叉跳,骑马跳，这些宝宝们都会跳吗?师：这次出来旅游，兔村长可是让我带着任务卡出来的，瞧!我来读一读里面到底要我们完成什么任务!师：亲爱的兔宝宝们，请你们一起听着音乐来跳，音乐慢你就慢慢跳，音乐快你就快快跳，你可以变来变去用不一样的跳，但是音乐一停，宝宝们就要回到自己的家里休息,听懂村长的任务了吗?(快音乐)师：刚才我们跳完回家是两只脚回的'，这次要请你用一只脚来回家，只有一只脚能进到呼啦圈，身体的其他部位不能进入。
(慢音乐)师：谁先找到家?宝宝们都找到了.这次我要请你们用两只手回家了(快音乐) 师：宝宝们回家的速度可真快，这次要用屁股回家了(慢音乐)三、任务二:尝试用跳的方法前进(把呼啦圈群在场地正中迅速摆成长S型，请幼儿自己尝试用各种跳的方法前进。
)师：现在宝贝们都会各种各样的跳法，真厉害!我们出发去找下一张任务卡，立正，齐步走，一起排好队站到那条线线上(教师排圈)师：瞧!我们又收到了一张新的任务卡,我来读一读，村长说兔宝宝们第一个任务完成得真棒!接下来一个任务就是请大家去找最后一张任务卡，想找到这个任务卡，必须跳着通过一座彩色桥，当你跳着前进时，如果碰到红色圈,就要单脚跳,绿色圈要双脚跳，跳完以后就从那边回来排好队继续跳，听懂了吗?师：预备，出发!(音乐)四、任务三:送动物回家(把呼啦圈群在场地一头拉成横着的弧形，当做小动物的家。
小班分享阅读《我喜欢跳》,小班教案
小班分享阅读《我喜欢跳》,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀的高中生家长会发言稿6篇
优秀的高中生家长会发言稿6篇优秀的高中生家长会发言稿篇一各位家长朋友：大家好！我们坐在孩子的椅子上，是否觉得自己回到了童年候起自己孩子童时读书的情景。
虽然大家工作都很忙，但为了孩子，我们都准时地坐在了这里，我代表小2班两位教师和嬷嬷，对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！时间过得真快，您的孩子在小2班共同生活了近2个月半，也许你们都在想时间过得真快，可是孩子身上的点滴进步真真实实地告诉我们今非昔比：孩子们刚入学的情形相信大家都历历在目，哭的、喊的、跑的、开心地玩的，什么样的都有。
感谢您把孩子送到我们幼儿园来，送到我们的身边，今天我们坐在这里的共同心愿是为了您的孩子健康、快乐的成长，相信我们的合作能成功。
我们这次召开的家长会和以往有所不同，不是老师单纯的讲，主要以互动、体验、分享为主，本次家长会我主要想和家长们聊聊以下几下方面：一、说说小2班的孩子和老师。
二、孩子们学习的教材。
三、分享阅读的介绍。
四、园本特色活动：泥点点的遐想。
五、想对家长说的话和建议。
六、我的感想。
缓解紧张的气氛(游戏任选一个)一、(讲述活动)语言扩展游戏，如；一只小猫，一只可爱的小猫，一只可爱的小猫在草地上玩毛毛球。
二、分组游戏(听到孩子的学号坐下来)：游戏规则：6名家长参加游戏，游戏时会播放熟悉的儿童歌曲，家长以桌子为中心绕圆，当我喊到您孩子学号的家长可以坐下来，没喊到您孩子学号的家长不能坐，如果错了就要接受小小的惩罚。
(把笑脸粘在脸夹上直至家长会结束或唱一首儿童歌曲或念一首儿歌)教师小结：幼儿园到底教些什么，孩子们到底学些什么，肯定是家长们最关心的一个问题，同样我们也很想知道在家时你们有没有巩固幼儿园所学的知识，通过这个游戏看得出家长知道自己孩子的学号，开学初孩子们就拥有了自己的学号，这是孩子们独立的基本条件，认识了自己的学号可以自己找到自己的茶杯来喝水，用自己的小毛巾擦手，通过图文、论坛、短信您也熟悉孩子在幼儿园学过的儿歌、歌曲。
《我喜欢跳》小班分享阅读教案
一、教学目标：1. 让幼儿喜欢阅读，愿意与他人分享阅读的乐趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子结构。
3. 帮助幼儿认识自己和他人的情感，培养同理心。
4. 培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学内容：1. 绘本故事《我喜欢跳》。
2. 与故事相关的词汇和句子。
3. 情感认知活动。
三、教学准备：1. 准备绘本故事《我喜欢跳》的纸质版或电子版。
2. 准备与故事相关的词汇和句子。
3. 准备情感认知活动的素材。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天的绘本故事《我喜欢跳》。
2. 阅读绘本：给幼儿逐页展示绘本，引导他们观察图片，并用简单的话语描述画面。
3. 分享感受：读完故事后，让幼儿分享他们喜欢的故事情节和角色。
4. 词汇和句子学习：引入与故事相关的词汇和句子，让幼儿模仿和运用。
5. 情感认知活动：通过讨论故事中的情感，帮助幼儿认识自己和他人的情感，培养同理心。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事和词汇。
2. 鼓励幼儿观察家人的情感，并尝试用今天学到的词汇和句子描述。
3. 邀请家长参与情感认知活动，与幼儿一起完成相关任务。
六、教学评估：1. 观察幼儿在阅读过程中的参与程度和兴趣。
2. 记录幼儿在分享感受时的表达内容和语言组织能力。
3. 评估幼儿对词汇和句子的掌握程度。
4. 观察幼儿在情感认知活动中的表现，包括观察、表达和同理心培养。
七、教学策略：1. 使用生动有趣的故事情节和角色吸引幼儿的注意力。
2. 提供丰富的语言环境，鼓励幼儿模仿和表达。
3. 通过讨论和互动，激发幼儿的思考和想象力。
4. 采用情境教学法，让幼儿在实际情境中体验和表达情感。
八、教学资源：1. 绘本故事《我喜欢跳》。
2. 与故事相关的词汇和句子。
3. 情感认知活动的素材，如图片、卡片等。
4. 教学PPT或白板，用于展示和演示。
九、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
小班语言优秀公开课教案《我喜欢跳》
小班语言优秀公开课教案《我喜欢跳》小班语言优秀公开课教案《我喜欢跳》作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是店铺收集整理的小班语言优秀公开课教案《我喜欢跳》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【活动设计】生活中，小班的幼儿对跳的活动很感兴趣。
在孩子们的活动中他们喜欢一切与跳有关系活动，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些与跳有关系的语言教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，又能让幼儿从中获取一些语言经验，还发展幼儿的各方面能力。
《我喜欢跳》是一首充满童趣的故事，故事通过一只小袋鼠的动作以及和朋友们的一系列对话，向幼儿展现了一个简单但有趣的故事，阅读这本书既可以帮助孩子学会常见的动词，更能帮助孩子通过自身的肢体动作和书中故事进行关联，充分理解故事内容，在第一课时的活动中，孩子们对故事内容表现出极高的兴趣，都能积极参与活动，此活动可延伸拓展的内容很丰富，能为孩子们提供更多的学习空间，为此我在第一课时的基础上将进行分享阅读活动——故事《我喜欢跳》第二课时。
第二课时将培养孩子们的良好的阅读习惯和阅读方法作为重点部分【活动目标】1、通过阅读大书，感受三种句式不同的语气变化。
2、学习理解动词：跳、游、飞、走。
3、引导幼儿用正确的方法阅读图书。
【活动准备】教学大书、幼儿用小书，各种动物图片(鱼、鸟、大象、青蛙、袋鼠)【活动过程】一、开始部分：导入活动：小游戏，看卡片做动作，教师每出示一张动物图片(鱼、鸟、大象、青蛙、袋鼠、小猫等)幼儿就做出相应的动作。
师：宝宝们你们看今天来了一位小客人，是小袋鼠(出示小袋鼠图片)，小袋鼠和你们一起做游戏。
师：我是小袋鼠，我喜欢跳、跳、跳、跳师：出示小鱼图片，你们看它是谁呀?小鱼喜欢什么动作?一起做小鱼的动作吧。
师：我是小鱼，我喜欢游、游、游、游。
《我喜欢跳》小班分享阅读教案
《我喜欢跳》小班分享阅读教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解《我喜欢跳》这本书的基本内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 技能目标培养幼儿对阅读的兴趣，提高他们的语言表达能力和观察能力。
1.3 情感目标培养幼儿积极向上的情感，让他们学会分享和合作。
第二章：教学内容2.1 书名：《我喜欢跳》2.2 作者：（请填写作者名字）2.3 出版社：（请填写出版社名字）2.4 简介：《我喜欢跳》是一本适合小班幼儿阅读的绘本，通过讲述一个小动物喜欢跳跃的故事，引导幼儿体验跳跃的乐趣，培养他们积极向上的情感。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿了解《我喜欢跳》的故事内容，培养他们的语言表达能力和观察能力。
3.2 教学难点：让幼儿学会分享和合作，激发他们对阅读的兴趣。
第四章：教学方法4.1 直观法：通过展示图片，让幼儿观察和描述故事中的角色和情节。
4.2 互动法：引导幼儿参与课堂讨论，培养他们的语言表达能力和观察能力。
4.3 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验跳跃的乐趣，培养他们积极向上的情感。
第五章：教学步骤5.1 导入：邀请幼儿分享他们喜欢做的事情，引导他们进入课堂主题。
5.2 阅读故事：带领幼儿一起阅读《我喜欢跳》的故事，让幼儿了解故事内容，引导他们描述故事中的角色和情节。
5.3 讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导他们进行思考和讨论，培养他们的语言表达能力和观察能力。
5.4 活动：设计相关活动，让幼儿在游戏中体验跳跃的乐趣，培养他们积极向上的情感。
第六章：教学评价6.1 评价目标：了解幼儿对《我喜欢跳》故事的理解程度，评估他们的语言表达能力和观察能力。
6.2 评价方法：通过课堂参与度、回答问题的情况以及游戏活动中的表现来评价幼儿的表现。
6.3 评价标准：幼儿能积极参与课堂讨论，正确描述故事中的角色和情节，能在游戏活动中表现出跳跃的乐趣，与他人合作良好。
第七章：教学资源7.1 故事绘本：《我喜欢跳》7.2 图片素材：与故事相关的角色和情节的图片。
小学一年级语文教案 我喜欢9篇
小学一年级语文教案我喜欢9篇我喜欢 1一、教材分析(一)编辑指导思想本节课属于“造型·表现”领域，同时又融人了“欣赏·评述”及“设计·应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。
自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力。
通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力。
(二)教材版面分析教材图例中选择了白石老人的《和平鸽》，教学中可以引导学生感受画家对自然的情感，了解中国画借物抒情的特点。
通过对画中和平鸽的分析，帮助学生感悟画家如何认真观察生活，表现出栩栩如生的鸟。
教材中还选人了一些不同种类、不同特点的鸟，可供学生观察鸟的不同特点，分析其美感。
学生作业中有不同的表现方法，包括线描、水粉、版画、纸造型等，可供学生参考、选择。
学生活动的图片，反映出本节课可以利用学校现有的鸟的标本，采用小组合作的学习方式，观察、分析鸟的外形特点。
(三)教学内容与目标1.显性内容与目标(1)在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。
(2)通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。
(3)在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。
2.隐性内容与目标(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
(2)在合作学习过程中，培养学生的合作意识。
(3)培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
(四)教学重点与难点重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。
难点：如何表现鸟的外形特点。
(五)学习材料有关鸟的录像、课件、图片等，绘画工具或纸造型工具。
二、教学设计教学过程教师活动学生活动教学意图组织教学导入新课探究式学习活动用语言组织教学。
播放鸟的录像片，提观察要求：(1)你认识这些鸟吗?你认为鸟哪儿美?(2)鸟有什么共同特点和不同特点?组织讨论以上问题。
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小班故事《我喜欢跳》
小班分享阅读：故事《我喜欢跳》（第二课时）教学设计
设计思路：
生活中，小班的幼儿对跳的活动很感兴趣。
在孩子们的活动中他们喜欢一切与跳有关系活动，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些与跳有关系的语言教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，又能让幼儿从中获取一些语言经验，还发展幼儿的各方面能力。
《我喜欢跳》是一首充满童趣的故事，故事通过一只小袋鼠的动作以及和朋友们的一系列对话，向幼儿展现了一个简单但有趣的故事，阅读这本书既可以帮助孩子学会常见的动词，更能帮助孩子通过自身的肢体动作和书中故事进行关联，充分理解故事内容，在第一课时的活动中，孩子们对故事内容表现出极高的兴趣，都能积极参与活动，此活动可延伸拓展的内容很丰富，能为孩子们提供更多的学习空间，为此我在第一课时的基础上将进行分享阅读活动——故事《我喜欢跳》第二课时。
第二课时将培养孩子们的良好的阅读习惯和阅读方法作为重点部分，
活动目标：1、通过阅读大书，感受三种句式不同的语气变化。
2、学习理解动词：跳、游、飞、走。
3、引导幼儿用正确的方法阅读图书。
活动准备：教学大书、幼儿用小书，各种动物图片（鱼、鸟、。