写字钩画二

钩画二
教学目标：
通过学习，使学生了解钩画的形态特征和运笔方法，基本掌握钩画在具体字中的灵活使用。

教学重点：
认识钩画的形态特征和运笔方法。

教学难点：
钩画在具体字中的灵活使用
教学过程：
一、引导阶段：点评上节作业，表扬优秀作业同学。

二、分析学习：
1、小组讨论分析：钩的形式变化很多，你还能书写几种？
2、学生自主尝试练习。

3、教师表扬肯定学生练习，并做示范，讲述具体写法写法。

三、研究阶段：
书写要领：
１、弯钩：顺势落笔，向下曲势行笔，至钩出驻笔向左上方钩出。

注意弯度不应太弯。

２、横折钩：起笔作横，折处顿笔，行笔作竖与竖钩写法相同为横折竖钩；行笔竖画向左斜下，驻笔向左上出钩为横折斜钩；竖画行笔带弯势，呈左包状为横折弯钩。

书写时注意区别。

３、竖折折钩：起笔稍顿作短竖，轻顿后作横，折处稍顿，竖画向左斜下带弯势，驻笔后向左上方钩出。

注意不应写成直角。

４、心钩：入笔轻，行笔取曲势回抱，至钩出驻笔向字中心钩出。

应写得扁一些，注意点的呼应关系。

四、范字举例与练习：
“子”字：第一笔顿笔上提、转折处顿笔写撇，再写弯钩，最后写长横。

“却”字：左右平分、左高右低，左部短横、短竖、短横，撇、提、点注意角度，右部竖画要直。

“舟”字：第一笔短撇，第二笔竖撇较长，第三笔横折钩的横画应短一些，竖钩应直，最后写长横。

“亏”字：先写短横、长横，再写竖折折钩，不要写成直角。

“思”字：上部“田”不应写得太大，两边竖画要斜一些，下部“心”注意三点变化，钩画有弯度。

五、写字病院：
“子”字：弯钩写成了竖钩，横画写得太弯了。

“却”字：左部第二横写得太平直，右部横折钩写成了直角。

“舟”字：字形倾斜，钩要写直。

“亏”字：短横、长横写得太平、太直，竖折折钩写成了直角。

“思”字：上部“田”写成了正方形，下部心钩弯度不自然，三点呆板。

教学反思：
为了能充分调动学生的写字积极性，我在点评学生写的字时多以表扬、鼓励为主，尤其注意保护写得不好的学生的自尊心，肯定他们的点滴进步，从而使他们体会到写字的快乐，变得乐于写字，乐于写好字。

在学生写字时，我时时注意学生的写字姿势，纠正他们错误的写字姿势，提醒他们要做到“三个一”，使学生逐步养成良好的写字习惯。

不过这节课由于我在指导横钩的写法上用时过多，时间分配不合理，导致没能完成全部的教学目标，应该说是值得注意的问题。

今后在进行写字教学时，我一定要合理安排教学时间，努力完成教学目标，以期达到更好的教学效果。