壬子癸丑学制
我国近代学校制度发展
一、清朝末年：壬寅学制的颁布1902年，清政府颁布了《钦定学堂章程》，即壬寅学制。
这是我国近代教育史上最早制定的系统学校制度。
壬寅学制规定教育分为普通教育、实业教育和师范教育三个阶段，标志着我国开始实行近代学校教育制度。
二、1904年：癸卯学制的实施1904年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，即癸卯学制。
这是我国第一个以法令形式公布并在全国范围内实行的系统学制。
癸卯学制对教育制度进行了更为详细的划分，明确了各级各类学校的设置、课程设置、教师选拔等方面的规定。
三、戊戌变法与科举制度的废除戊戌变法期间，京师大学堂的创办成为我国近代新式教育兴起的标志。
随着洋务运动等活动的发展，旧式教育制度和人才选拔制度无法适应社会的发展需要。
1905年，清政府下令废除科举制度，标志着中国传统的人才选拔制度发生了重大改变。
四、壬戌学制的实施1912年，中华民国成立后，颁布了壬戌学制。
壬戌学制是我国近代教育史上的一次重大改革，它以美国学制为蓝本，将学制分为初等教育、中等教育和高等教育三个阶段，并对各级各类学校的课程设置、教学大纲、教育管理等方面进行了全面改革。
五、壬子癸丑学制的实施1922年，颁布了壬子癸丑学制。
这一学制强调教育与社会、教育与劳动相结合，注重培养学生的实践能力和创新精神。
壬子癸丑学制是我国近代教育史上的一次重要改革，对我国现代教育制度的形成产生了深远影响。
六、新中国成立后：新中国的学校教育制度新中国成立后，我国学校教育制度进行了全面改革。
1950年，颁布了《中华人民共和国教育法》，确立了国家教育制度的基本框架。
此后，我国学校教育制度在改革开放、社会主义现代化建设的进程中不断发展和完善，形成了具有中国特色的现代教育制度。
总之，我国近代学校教育制度的发展历程是一部充满变革、创新和发展的历史。
从壬寅学制的颁布到新中国成立后现代教育制度的形成，我国学校教育制度在探索中不断完善，为国家的现代化建设提供了有力的人才保障。
壬子癸丑学制
壬子癸丑学制壬子癸丑学制，1912－1913年间民国政府制定公布的学校系统。
这两年旧历分别称壬子年、癸丑年，故称。
设普通教育、师范教育、实业教育3个系统。
其中普通教育分3段4级；初等教育7年，初小4年，男女同校；高小3年，不设男女分校。
中等教育4年，男女分校。
高等教育6年～7年，大学预科3年，本科3年～4年；专门学校预科1年，本科3年（医科 4 年）。
学前儿童入蒙养院。
大学毕业后可入大学院，肄业期限不定。
儿童7岁入学至大学毕业，共18 学年。
中国在1912年(壬子)至1913年(癸丑)制定公布的学制。
规定:初等小学校(4年)为义务教育，毕业后得入高等小学校(3年)或乙种实业学校((3年)。
高小毕业后得入中学校(<4年)、师范学校(本科4年、预科1年)或甲种实业学校(3年)。
中学校毕业后得入大学(本科3至4年，预科3年)、专门学校(本科3至4年，预科1年)或高等师范学校(本科3年，预科1年)。
全部教育年限为18年，6岁入学。
该学制为参照日本明治维新后新学制拟定，施行到1922年。
废除了教育上的两性差别和满清贵胄学堂。
除高师外，允许开办私立学校。
宗旨：小学教育以留意儿童身心之发育，培养国民道德之基础，并授以生活所必需之知识技能为宗旨。
中学校以完成普通教育，造成健全国民为宗旨，取消了清末的文实分科制度。
专门学校以教授高等学术、养成专门人才为宗旨，分政法、医学、药学、农业、工业、商业、美术、音乐、商船和外国语各类。
大学以国家需要教授高深学术、养成硕学闳材为宗旨。
分文、理、法、商、医、农、工等7科。
各科再分为若干门（相当现在大学中的系）。
师范学校以造就小学教员为目的，高等师范学校以造就中学校、师范学校教员为目的。
实业学校以教授农工商业必需之知识技能为目的。
教育教学知识与能力——我国学制的发展历程
教育教学知识与能力——我国学制的发展历程我国的学制发展是教育制度一章中较为重要的环节，一般来说题型以客观题主，主要考点为学制名称、特点以及其地位。
在本文中，将结合常见的考题，带领大家对这部分的内容进行系统的梳理，希望对大家的备考有一定的帮助。
我国现代学制的建立是从清末开始的，废科举，兴学校。
我国学制发展历程较为重要的四个学制分别为：壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制、壬戌学制。
下面我们分别来阐述。
一.壬寅学制：又称《钦定学堂章程》颁布时间为1902年。
地位：中国首次颁布的第一个现代学制但只颁布没有实施。
二.癸卯学制：又称《奏定学堂章程》地位：中国开始实施的第一个现代学制。
特点：1.主要承袭了日本学制，反映了中学为体，西学为用的思想。
2.规定了男女不许同校，轻视女子教育。
三.壬子癸丑学制：地位：我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
特点:1.突出了两种教育师范教育和实业教育。
2.全面否定封建社会，允许男女同校，废除读经开展自然科学。
3.强调改学堂为学校。
四.壬戌学制：又称六三三学制地位：标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。
特点：1.以美国学制为蓝本。
规定小学六年，初中三年，高中三年，缩短小学的修业年限，延长中学修业年限。
2.强调就业与修学并重。
3.课程和教材内容侧重实用。
这里我们需要对壬寅学制与癸卯学制进行对比记忆壬寅学制只是第一个颁布的学制但并未实施而癸卯学制是第一个实施的学制。
结合相应考题，我们将这部分内容进行巩固和复习。
例如在中学为体，西学为用的思想指导下，我国试图建立现代学制。
在颁布的诸多学制中，第一个正式实施的是( )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：B我国近代颁布的第一个学制是壬寅学制，但是没有实施;第一次正式实施的学制是癸卯学制。
因此，答案选择B。
第二节 民国时代的两次学制
民国时代，正式颁布过两次学制，即1912、1913年的壬⼦癸丑学制和1922年的壬戌学制。
⼀、壬⼦癸丑学制 民国元年（壬⼦年），蔡元培任教育总长时，改⾰了清末1902年制定的壬寅学制，次年⼜作了部分修改，合称壬⼦癸丑学制。
这个学制批判了清政府的“忠君尊孔”的教育思想，提出了“注重道德教育，以实利教育，军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”的教育⽅针。
它既有资产阶级教育对道德的要求，⼜反映了儒家之美、恕、仁的道德意识。
在壬⼦癸丑学制中提出的许多改⾰，⼀定程度上反映了资产阶级⾰命民主派的进步要求。
主要有：(1)废⽌⼩学读经，禁⽌使⽤清学部颁⾏的教科书，废⽌给毕业⽣奖励出⾝的制度；(2)缩短了普通教育的学习年限，把原来壬寅学制中初等⼩学5年、⾼等⼩学4年、中学5年改成初等⼩学4年、⾼等⼩学3年、中学4年，即缩短了3年；(3)开始承认⼥⼦受教育的权利，提出⼩学可以男⼥同校，可以设⽴⼥⼦中学和⼥⼦职业学校。
除直系教育外，还有师范教育和实业教育两个系统。
师范教育有中、⾼两级，均是本科3年、预科1年；实业教育分甲、⼄两种，均3年毕业，分农业、⼯业、商业等类，所居地位为初等和中等两段。
实业教育与师范教育⽐较起来，实业教育的要求较低，仅相当于三年制的⾼⼩和四年制的中学。
另外还有补习班与专修科和⼩学教员讲习所等，是上述各校附设或特设的。
在推⾏壬⼦癸丑学制的同时，教育部⼜于1912年九⼗⽉间颁布了《⼤学校令》、《中学校令》、《专门学校令》，对各级各类学校的⽬的、任务、课程设置、⼊学条件等都作出了具体的规定。
《中学校令》提出中学教育的宗旨为：中学校以完⾜的普通教育，造成健全的国民。
规定学习的科⽬有⽣物、物理、化学等⾃然科学。
这样，课程的门类⽐过去合为⼀门就增多了，⽽中⼩学学习的年限却缩短，就使学⽣同时学习的课时增加。
另⼀⽅⾯，中学⽣毕业后不可能全部升学，这时学⽣年龄尚⼩，缺乏参加⼯作的能⼒。
这样的学制，对中学毕业后的出路带来了问题，就需要设法解决。
第二节 民国时代的两次学制
三一文库（）/初中三年级〔第二节民国时代的两次学制[1]〕民国时代，正式颁布过两次学制，即1912、1913年的壬子癸丑学制和1922年的壬戌学制。
一、壬子癸丑学制民国元年（壬子年），蔡元培任教育总长时，改革了清末1902年制定的壬寅学制，次年又作了部分修改，合称壬子癸丑学制。
这个学制批判了清政府的“忠君尊孔”的教育思想，提出了“注重道德教育，以实利教育，军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”的教育方针。
它既有资产阶级教育对道德的要求，又反映了儒家之美、恕、仁的道德意识。
在壬子癸丑学制中提出的许多改革，一定程度上反映了资产阶级革命民主派的进步要求。
主要有：(1)废止小学读经，禁止使用清学部颁行的教科书，废止给毕业生奖励出身的制度；(2)缩短了普通教育的学习年限，把原来壬寅学制中初等小学5年、高等小学4年、中学5年改成初等小学4年、高等小学3年、中学4年，即缩短了3年；(3)开始承认女子受教育的权利，提出小学可以男女同校，可以设立女子中学和女子职业学校。
除直系教育外，还有师范教育和实业教育两个系统。
师范教育有中、高两级，均是本科3年、预科1年；实业教育分甲、乙两种，均3年毕业，分农业、工业、商业等类，所居地位为初等和中等两段。
实业教育与师范教育比较起来，实业教育的要求较低，仅相当于三年制的高小和四年制的中学。
另外还有补习班与专修科和小学教员讲习所等，是上述各校附设或特设的。
在推行壬子癸丑学制的同时，教育部又于1912年九十月间颁布了《大学校令》、《中学校令》、《专门学校令》，对各级各类学校的目的、任务、课程设置、入学条件等都作出了具体的规定。
《中学校令》提出中学教育的宗旨为：中学校以完足的普通教育，造成健全的国民。
规定学习的科目有生物、物理、化学等自然科学。
这样，课程的门类比过去合为一门就增多了，而中小学学习的年限却缩短，就使学生同时学习的课时增加。
另一方面，中学生毕业后不可能全部升学，这时学生年龄尚小，缺乏参加工作的能力。
壬子癸丑学制的指导思想
壬子癸丑学制的指导思想
壬子癸丑学制规定全部学校教育年限为17年或18年，主要分三段四级。
其中，“三段”分别为初等教育段、中等教育段以及高等教育段，具体为：1.初等教育段共前，分为4年的初等小学堂和3年的高等小学堂。
初等小学学校属于义务教育，法定的入学年龄为6周岁。
各级同设补习科，均2年毕业。
2.中等教育段4年，不分级，补习科为3年。
3.高等教育段6或7年，废止高等学堂，分设预科和本科。
本科之后设大学院，不立年限，以“研究学术之蕴奥”。
学生自7岁入学，25岁大学毕业。
该学制的特点较之前的癸卯学制相比，特点主要表现为：第一，缩短了学制年限，主要表现在初等小学校、高等小学校、中学校各比癸卯学制减少了1年，总学制共缩短3年，这有利于普通教育的普及和平民化发展。
第二，女子享有与男子平等的法定教育权。
虽然学制并没有特别强调女子教育，但是也没有排斥女子教育的条文;不分男女儿童，都应接受义务教育，初等教育阶段可以男女同校;设立专门的女子中学、女子师范学校、女子高等师范学校等。
这些措施突破了封建礼教对女性的限制，体现了资本主义文化的男女平等观念。
第三，取消了对毕业生奖励科举出身，废止清末高等教育制度中所谓保人制度，大学不设经科，有利于消除教育中的封建等级、科举名位思想和复古七夕。
另外，壬子癸丑学制取消了高等学堂，只设大学预科，为中国的预科制度的发展奠定了研究基础。
此外，该学制的课程设置明确体现了全国临时教育会议通过的“注重道德教育，以实利教育、军
国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”的民国教育方针，它既有资产阶级教育对道德的要求，又反应了儒家之美、恕、仁的道德意识。
壬子癸丑学制之初等教育
壬子癸丑学制之初等教育摘要：中华民国是从清朝灭亡至中华人民共和国建立期间的国家名称和年号，简称民国。
是中国历史上大动荡大转变的时期，半殖民地半封建社会的终结阶段。
历史背景：中华民国的创立是经过资产阶级民主革命斗争而建立的共和国家。
19世纪末年，由于清王朝腐败不堪和资本主义列强侵略的深入，尤其是中日甲午战争的失败，使中国陷入严重的民族危机。
此时的中国人纷纷探求救亡图存的办法。
随着资本主义经济在中国的发展和西方政治思想学说的传播，代表新兴资产阶级的政治势力开始登上中国的政治舞台。
1911年10月10日，武昌起义爆发，革命的烽火迅速在全国燃遍。
1912年1月，资产阶级在革命党在南京成立了以孙中山为大总统的临时政府。
但是，帝国主义和封建买办势从自己的利益出发，全力支持北洋军阀首领袁世凯。
孙中山被迫解职，革命的果实落入袁世凯的手中。
1916年，袁世凯在全国一片声讨中死去，国家陷入军阀割据混战的局面。
○1随着南京临时政府的终结，由民国第一任教育总长蔡元培主持制定的文化教育革新措施，几乎被淹没在一片尊孔读经声中。
但经过资产阶级文化洗礼的知识分子，不甘心革命的失败，便在文化教育邻域发动改变人们思想观念的思想斗争，即新文化运动。
民国时期的教育，首先呈现出明显的阶段性。
由粗具形态资产阶级近代教育演变为杂然纷呈的社会化的现代教育。
其次，民国时期的教育头绪繁多，变化复杂。
受社会环境迅速变动的影响，教育思潮如浪如涛，教育运动风起云涌，教育名家层出不穷。
社会各阶层都拿出了自己的教育主张，也有好多没有明显的阶级阶层属性。
所以民国教育绝非单线的发展而是多线条的迅速演进，除此之外，因为教育的逐渐社会化和现代化，而愈演愈繁、愈演愈烈、愈演愈新，民国时期的教育具有一定的对峙性。
○2清朝末年建立的壬寅学制、癸卯学制的颁布与实施加速了科举制度的灭亡与我国教育法制化的进程，对于中国教育的近代化具有里程碑的意义。
一、学制的形成过程学制是指各级各类学校的体系。
1922学制口诀
1922学制口诀四大学制记忆顺口溜是：壬颁布，癸实施，资本主义丑男女，长期戌美国。
早期的四大学制，就是指壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制及壬戌学制，具体考点介绍如下。
四大学制考点分析一、壬寅学制壬寅学制是我国近代教育史上最早制订的系统的学校制度，时间为1902年，因1902年是壬寅年，故称壬寅学制。
它是我国颁布的第一个现代学制，但并未实行。
考点一：颁布时间－1902年，有时候题干会问1902年学制，指的就是壬寅学制；考点二：壬寅学制是中国颁布的第一个现代学制，但并未实行；考点三：壬寅学制是我国第一次规定要实行义务教育的学制；考点四：壬寅学制也叫钦定学堂章程，这一知识点偶尔也会以单选题形式出现。
二、癸卯学制1903年，清政府拟定了《奏定学堂章程》，1904年1月颁布执行，又称癸卯学制。
考点一：颁布时间－1904年，有时候题干会问1904年学制，指的就是癸卯学制；考点二：癸卯学制是中国正式开始实行的第一个现代学制；考点三：癸卯学制是中国近代教育走向制度化、法制化的标志；考点四：癸卯学制最大的特点是修业年限长（7岁入学，33岁毕业，入学年限27年）。
三、壬子癸丑学制1912年辛亥革命后，中华民国成立教育部，蔡元培任教育部长对旧学制进行修订，颁布了壬子－癸丑学制。
该学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，明令废除在受教育权方面的性别和职业限制，在法律上体现了教育机会均等。
考点一：人物－蔡元培。
壬子癸丑学制是蔡元培担任教育总长时颁布的学制，偶尔会考察此知识点；考点二：这是我国第一个资产阶级性质的学制；考点三：它第一次规定了男女可以同校，废除了读经讲经课，充实了自然科学知识。
四、壬戌学制1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了壬戌学制。
由于是采用美国式的六三三分段法，即小学六年，初中三年，高中三年，因此又称新学制或六三三学制。
考点一：时间－1922年，故又称1922年学制；考点二：壬戌学制是中国近代使用时间最长的学制（1922-1951)，考点三：壬戌学制以美国为蓝本，而其他三个都是以日本为蓝图；考点四：“壬戌学制”第一次明确规定以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。
教育学考研壬子癸丑学制 名词解释知识点
教育学考研|壬子癸丑学制| 名词解释知识点主要内容壬子癸丑学制：1912年9月初，教育部正式公布了民国学制系统的结构框架，称该系统框架为壬子学制。
1913年教育部又陆续公布了一些法令法规，使壬子学制得以充实和具体化。
这些综合起来，形成一个全面完整的学制系统，称为壬子癸丑学制，又称1912―1913年学制。
学制体系是划分为三段四级。
初等教育专业分初等小学校和高等小学校两级共7年，不分设男校女校。
中等教育段设中学四年，不分级，但专为女子设立女子中学。
高等教育段不分级，设立大学。
在主系列之外的各类学校中，主要有：一是师范类；二是实业教育类。
难度系数★★☆☆☆重要系数★★★☆☆历史背景1911年辛亥革命后，以孙中山为首的南京临时政府，对教育开始了一系列适应资产阶级需要的改革。
关于学校的系统问题，教育部曾规定了一个学校体系，并附有9条说明。
1912年9月公布，称为《壬子学制》。
自该新学制公布至1913 年8月，又陆续颁布了各种学校规程，对新学制有所补充和修改，于是又总合成一个更加完整的学制系统，即《壬子癸丑学制》。
宗旨小学教育以留意儿童身心之发育，培养国民道德之基础，并授以生活所必需之知识技能为宗旨。
中学校以完成普通教育，造成健全国民为宗旨，取消了清末的文实分科制度。
专门学校以教授高等学术、养成专门人才为宗旨，分政法、医学、药学、农业、工业、商业、美术、音乐、商船和外国语各类。
大学以国家需要教授高深学术、养成硕学闳材为宗旨。
分文、理、法、商、医、农、工等7科。
各科再分为若干门（相当现在大学中的系）。
师范学校以造就小学教员为目的，高等师范学校以造就中学校、师范学校教员为目的。
实业学校以教授农工商业必需之知识技能为目的。
纵横体系纵向学制系统该学制规定：儿童从6岁入学到23、24岁大学毕业，整个学程为17年或18年，分三段四级。
第一阶段为初等教育。
分两级：初等小学4年，为义务教育，毕业后可入高等小学校或乙种实业学校；高等小学3年，毕业后可入中学校或师范学校、甲种实业学校。
中国近代颁布的四个学制
中国近代颁布的四个学制中国近代颁布的四个学制，即壬寅、癸卯、壬子癸丑、壬戌学制。
1.壬寅学制颁布时间：1902年主持者：(清政府)张百熙以日本学制为蓝本文件名称：《钦定学堂章程》因颁布于农历壬寅年，亦称“壬寅学制”。
是中国近代教育史上第一次法律规定的学校系统。
主要特点：①注重实业教育和国民教育;②由于当时处于半殖民地半封建社会，依旧存在重男轻女的传统思想;③保留着科举制度的痕迹。
地位：我国教育史上正式颁布但未实行的第一个学制。
2.癸卯学制施行时间：1904—1911年辛亥革命时期主持者：(清政府)张之洞、荣庆、张百熙以日本学制为蓝本文件名称：《奏定学堂章程》因颁布于农历癸卯年，故又称“癸卯学制”。
主要特点：①体现了洋务运动的“中学为体，西学为用”的思想，尊孔、忠君封建思想浓厚;②最大特点是修业年限长，教育体系划分为三段七级;③划分了师范教育，单独建立了师范教育体系;④标志着近代体育课程登上历史舞台。
3.壬子癸丑学制施行时间：1912、1913—1922年主持者：(南京临时政府)蔡元培任教育总长以日本学制为蓝本主要特点：①第一次规定男女可以同校，并将学堂改为学校(京师大学堂改名为北京大学);②教育体系划分成三段四级;③废除尊孔读经，在教学内容上充实了自然学科。
地位：我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
4.壬戌学制施行时间：1922—1951年主持者：(北洋政府) 以美国学制为蓝本别称：“新学制”或“六三三学制”或“一九二二学制”主要特点是:①受美国实用主义思潮影响，课程和教材内容侧重实用;②规定小学6年，初中3年，高中3年(也被称为“六三三学制”或“新学制”);③兼顾学生升学和就业两种准备，这是我国首个兼顾升学和就业的学制。
地位：中国近代史上实施时间最长、影响最大的学制;我国现代学制史上第一次明确以学龄儿童和青少年的身心发展规律作为划分学校教育阶段依据的学制;标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。
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“壬子癸丑学制”(见壬子癸丑学制图)，较壬子学制在系统上，上加大学院，下加蒙养院（蒙学堂），都不计年限，实业学校、师范学校系统也更加完整。
教育部1912年10月公布《大学令》、《专门学校令》，规定大学分为文、理、法、商、医、农、工等科。
专门学校分法政、医学、药学、农业、工业、商业、美术、音乐、商船、外国语等专门学校。
1912年9月公布《师范教育令》，将师范学校分为师范学校、高等师范学校、女子师范学校和私立师范学校等。
这个学制与1904年癸卯学制不同，它没有专为贵族子弟设立的贵胄学堂，女子教育取得了一定的地位，除大学还不招女生外，普通中学、中等实业学校、师范学校的高级师范学校，都可设女校，初等小学，还可以男女同校。
它还比癸卯学制缩短了3或4年，规定初小为义务教育。