3、养成良好的学习习惯 第一课时
培养良好的学习习惯(9)第一课时PPT
•读书做笔记
• 图上有哪 些人？在 什么地方， 干什么？ • 学生写读 书笔记时 的坐姿怎 样？态度 如何？
写读后 感是读 书笔记 的一种 形式， 是读书 做笔记 的一个 重要能 力
写读书笔记时，卡 片或稿纸应放在书 的右边。 读书做笔记的习 惯不是从现在开 始，而是在低年 级时就可做一些 摘抄词语之类的 简单笔记。
• 这位同学的书和卡片分别放在什 么地方？他的双手是如何协调的？ 神情是否专注？
要爱护所读的 书籍（报刊）， 要用钢笔写笔 记或写卡片， 要保持笔记本 或卡片的清洁。
小结
• 不动笔墨不读书、读书 要做笔记是良好的习惯。
读书笔记常用方法
①摘抄。 ②编写提纲。 ③写读后感。
• 这篇读后感字迹工整、美观，篇幅 较长。 • 本学期写读后感的目标要求：感受 要相对深刻，文章应该具有一定的 篇幅。
右上图一是摘录原文，
概 括 摘 录
右下图是归类摘录
感 图 六 ： 一 学 生 在 认 真 写 读 后
。
经常注意写心得笔记，既可以加深对课 文的理解，又有助于提高自己的认识水 平和写作能力，提高自己的语文素养。
培养良好的学习习惯教案（通用14篇）
培养良好的学习习惯教案培养良好的学习习惯教案（通用14篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的培养良好的学习习惯教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
培养良好的学习习惯教案篇1一、活动目标：1、通过本次主题班会活动，向优秀学生学习，学习他们的学习好习惯。
2、指出部分学生存在的学习习惯问题，并共同教育。
3、培养班级优良的学风和积极向上的班风。
二、班级现状分析：进入初中后，班级情况发生了较大的变化，特别是在学习上。
通过一段时间的教学可以看出：优秀学生上课认真听讲，积极思考，主动发言；作业按时完成，且有自己的复习计划，每天能遵照执行，所以作业完成的很好，但部分学生却与之相反，成绩为班级后列，观察这些学生的主要表现是：1、注意力不集中。
上课东张西望，或做小动作，或开小差，造成老师上课所讲的内容没记住。
2、贪玩不珍惜时间。
下课10分钟追逐嘻闹，自修课不认真上，回家看电视的时间远多于学习的时间。
3、不完成作业，抄袭他人作业时有发生。
4、大多数同学缺乏学习目标，学习上不主动，导致学习成绩徘徊不前。
有人说，青少年的心田是一块神奇的土地，播种了一种，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。
也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。
这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。
习惯是一种惯量，也是一种能量，养成良好学习习惯的人，要比其他人具有更大的潜能。
三、准备工作：1、请每一位学生写好自己学习中的好习惯或不良习惯，从中筛选出几个编写成故事或小品。
2、请我班学习一直很优秀的学生写好他的好习惯的培养，以便与大家交流。
3、准备好歌曲和伴奏带。
4、留给学生发言的题目，让他们事先做好思考。
四、活动过程：1、配乐诗朗诵《时间》表演者：学生xx。
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案《培养良好的学习习惯》教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺为大家收集的《培养良好的学习习惯》教案，欢迎大家分享。
《培养良好的学习习惯》教案篇1教学目标:1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2、初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用，爱护毛笔和注意整洁的好习惯。
3、激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
教学重难点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，学习写正楷字；掌握写钢笔字和毛笔字的执笔姿势，初步掌握写正楷字的方法。
教学准备：黑墨水、钢笔、墨汁、毛笔、字帖、练习本课时安排：一课时教学过程：一、导入新课。
同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己这个伙伴，我们来看看它。
（教师讲解钢笔的组成。
）教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？二、引导写字姿势和握笔姿势1、观察第一页插图。
（1）小学生上课时是怎样写钢笔字的？（2）引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
（3）教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？三、使用和爱护钢笔看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、学习写毛笔字的执笔方法和坐姿指导看图：1．上图（1）图上是谁，他们在干什么？2．左下图（1）图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？（2）教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。
小学五年级语文上册《培养良好的学习习惯》教案、教学设计
1.学习计划与时间管理：部分学生缺乏明确的学习目标，对学习时间安排不合理，容易造成学习任务拖延。
2.自主学习能力：部分学生依赖性强，缺乏自主学习能力，课堂学习效果受影响。
2.学生思考并回答问题，教师引导学生认识到良好学习习惯的重要性。
3.教师总结：“正如这个故事所告诉我们的，良好的学习习惯是学习成功的关键。今天我们将学习如何培养良好的学习习惯，让自己成为学习的主人。”
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍良好学习习惯的定义及作用，如提高学习效率、培养自主学习能力等。
2.学习心得分享：请同学们撰写一篇关于良好学习习惯的心得体会，内容包括自己在培养良好学习习惯过程中的感悟、遇到的困难及解决方法等。要求字数在300字左右，书写工整，表达清晰。
3.家长评价与反馈：请同学们将个人学习计划和学习心得与家长分享，家长对孩子在家的学习情况进行评价，并在作业本上留言反馈，共同关注孩子的学习成长。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、分享经验，引导学生认识到良分析法，让学生了解成功人士的良好学习习惯，激发学生学习兴趣。
3.采用任务驱动法，指导学生制定个人学习计划，培养学生自主学习能力。
4.通过课堂实践，让学生在实际操作中感受良好学习习惯带来的积极变化。
（三）情感态度与价值观
1.教师引导：同学们，你们知道什么是良好的学习习惯吗？它对我们的学习有什么帮助？
2.学生分享：让学生谈谈自己认为的良好学习习惯及作用。
3.教师总结：良好学习习惯是我们学习中的助手，可以帮助我们提高学习效率，取得更好的成绩。
培养良好的学习习惯(九)第一课时
1、让学生充分发表意见，谈谈自己的收获。
2、谈谈自己的打算。
3、老师用名人的事和自己的事例向学生进一步阐述写读书笔记的重要作用。
先展示优秀的读书笔记，培养学生的学习兴趣
看图学习读书做笔记的方法最好是让学生自己合作探究，自己总结
布置作业
课内：自学第一课，做读书笔记
课外：预先查阅工具书
板书设计
读书做笔记摘抄
标注
评议
写读后感
教学反思：
2.学习读书做笔记的方法。
教学准备
学 习 过 程
复备栏
一、学情调查
1、老师讲述自己以往学生读书做笔记的一些经验，表扬他们的成功之处，以此来激发学生的兴趣。(同时出示几本优秀的读书笔记)
2、你们以前做过读书笔记吗？
(引导学生进一步加深对笔记的认识)
3、小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。
伊芦中心小学五年级(上)语文教案
学习内容
1．培养良好的学习习惯（九）第一课时上课时间：9月1日总第1课时
学习目标
1．结合平时的教学，指导学生仔细观察图画，使学生了解做读书笔记的重要性。
2.学习读书做笔记的方法。
3.使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
学习重难点
1．结合、指导观察，渗透做笔记的方法
1、指导观察第一页的图。
上面一幅图上的同学在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”什么意思？
下面一幅图上的女同学在干什么？、态度怎样？
圆形特写图上有什么?这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？
2、指导观察第2页和第3页的通版图。
培养良好的学习习惯 第一课时 (2)
培养良好的学习习惯(两课时)
第一课时
教学目的：
指导学生仔细观察插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。
教学重点难点：
引导学生明确写日记的意义、要求，学会方法，并在实践中逐步养成坚持写日记的好习惯。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，你们平时作文时，有没有出现过看到作文题目绞尽脑汁、咬破笔尖也不知写什么、怎样写的现象？大家都想知道怎样才能写好作文。
一些大作家教给我们一些好办法，请听——（鲁迅、矛盾、老舍的名言）
2、听了刚才的几段话，你觉得怎样才能写好作文？
3、小结：要想写好作文，必须勤于观察，勤于积累，把观察所得随时记下来。
写日记就是一种较好的方法，
二、讲明写日记的意义
读《雷锋日记选》中的几篇日记。
三、观察图画，交流所得
1、自己观察几幅插图，小组内讨论交流，你从书上出示的图或例文你懂得了么？
2、全班交流。
△写日记有一定的格式
△写日记有端正的姿势
△写日记要坚持要持之以恒
看到的、听到的、想到的都可写
用自己的语言写想说的话
四、重点学习日记格式及写法
1、交流板书格式
年月日天气星期
2、自读书上出示的三则日记，了解大体的日记内容
a 找春天
b 学打字
c 过生日
五、布置作业
每人准备一本日记本，天天记日记。
培养良好的学习习惯(1)
培养良好的学习习惯（1）教学目标：1、仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
教学重点：训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。
教学难点：学生在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
教学方法：小组讨论法、练习法。
教具准备：挂图、米尺、直尺、投影片、儿童卡片。
课时时间：2课时第一课时教学内容：保持正确的读写姿势。
课时目标：仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。
教学进程：一、导入新课小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。
因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。
二、看图说话1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。
引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。
2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。
3、出示人直立的脊柱图。
（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
5、一、启发小朋友主动说，有条理说。
小结：保护视力，要定期检查视力。
有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么三、总结我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。
做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。
培养良好的学习习惯 12 教案(优秀4篇)
培养良好的学习习惯12 教案(优秀4篇)培养良好的学习习惯12 教案篇一教学目的：1.认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2.了解在稿纸或者练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。
3.了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。
4.初步了解“文房四宝”（笔、墨、纸、砚）的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
教学重点：1.教会学生掌握写钢笔字和毛笔字的执笔方法和书写姿势。
2.培养学生写钢笔字和毛笔字的良好习惯。
教学难点：懂得如何使用和爱护毛笔。
课程资源的开发与利用：1.教学挂图2.各种款式的钢笔和毛笔若干3.墨水、墨汁、吸水纸、干布、砚台、纸张4.准备高年级学生的优秀钢笔字和毛笔字作品。
教学时间：2课时第一课时教学内容：写好钢笔字课时目标：1.认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2.了解写钢笔字的要求，注意执笔和坐姿。
教学流程：一、谈话导入：新的学年又开始了，我们又将学习一些新的知识，同学们在这个学期想学些什么本领呢？（学生自由畅谈）今天，我们来学习：培养良好的学习习惯（五）板题、读题二、看图，结合实际指导。
1.观察第1页的图，复习握笔姿势我们已经是三年级的学生了，从一年级起，我们就已经学习如何使用钢笔写字了，可以说是用笔经验丰富。
谁来向大家介绍一下握笔姿势？坐姿？师注意纠正学生不正确的执笔方法。
2.认识各种各样的钢笔及如何洗笔（1）与同桌比较一下，你们的钢笔是一样吗？（说说看，自己的钢笔是什么牌子的，什么颜色的……）（2）观察图画，说说如何洗笔：你是如何洗的？再说说图上的同学是怎么做的？（3）师示范吸墨水，学生练习。
(4)我们在写钢笔字时应该注意些什么呢？小组同学讨论、交流。
师小结：写字时要注意坐姿，要注意清洁。
3.观察通版图，掌握写字行款。
（1）指导学生看图，图上的小朋友与我们平时写字姿势一样吗？说说看。
部编版一年级上册综合实践活动教案 第五单元养成学习好习惯教学设计
第五单元养成学习好习惯正确的读写姿势教学目标：知识与技能：知道保护视力需要正确的读写姿势过程与方法：初步学会正确的读写姿势情感态度与价值观：初步养成良好的读写习惯。
教学重点1、保护视力需要正确的读写姿势。
2、正确的读写姿势：身直、肩平、眼离书本一尺。
教学难点：正确的写字姿势：身要坐直，书本放平，拿笔一寸，看书一尺，写字一拳。
教学准备：PPT教学课时:2课时第一课时正确的读书姿势一、谈话导入。
1、同学们，老师放一组图片请同学们看一看图上的小朋友在做什么。
同学回答2、你们觉得他的姿势正确吗？同学回答二、新授：1、如果姿势不正确就会造成我们近视和脊柱弯曲等疾病给我们的生活、学习、带来极大的不便。
今天老师就要教会你们正确的读书、写字姿势。
读书、写字姿势正确了，对我们学知识，长身体都有很大的好处。
（板书：正确的读写姿势1.读书姿势）2、演示导行。
出示读书姿势幻灯片。
请同学们看投影，读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，做到身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
教师示范，学生跟着做。
（教师分解动作示范，速度稍慢，边示范边讲解）注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，尺相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书本之间量一量就可以了。
教师巡视，一一纠正。
请姿势较好的同学上讲台示范。
学习儿歌：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。
三、小结：本节课你学到了什么？四、板书设计：正确的读写姿势身直、头正、肩平，眼离书本一尺远。
第二课时正确的写字姿势一、导入：同学们，我们在学校学习，每天不仅要读书，还要写字。
哪个同学会写字？大家说说他做得对吗？写字姿势很重要，写字姿势不正确字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会张不好。
（板书：写字姿势）二、新授：写字姿势（幻灯片）正确的写字姿势就是跟图上的小朋友一样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
yan苏教版语文教案 培养良好的学习习惯(十二)第一课时
培养良好的学习习惯（十二）第一课时教学目标：1、指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。
2、指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
教学重点：使学生明白“行万里路，读万卷书”和在实践中运用语文的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成在实践中运用语文的学习习惯。
教学方法：小组合作交流法、看图法教具准备：1、投影片。
2、课前搜集的资料、图片等。
课时安排：两课时第一课时教学内容：学习“行万里路，读万卷书”课时目标：1、指导学生认真观察课本插图或挂图，结合具体事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理。
2、培养学生深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。
教学进程：一、导入新课：说说你都有哪些良好的学习习惯？二、指导看图，学习该怎样“行万里路，读万卷书”1、按从上到下的顺序，指导观察第1页的三幅插图。
⑴观察第一幅图。
①图上的同学看到这些古代的天文仪，会想些什么？②教师小结。
⑵观察第二幅图。
①指名学生说说图片上的内容。
②讨论：同学们应怎样才能揭开宇宙的奥秘呢？③教师小结。
⑶观察第三幅图。
①说说图上画了谁？在什么地方干什么？②图上的同学这时会怎么想，会说些什么呢？③你欣赏过哪些碑刻？学到了哪些知识？2、指导学生观察第2～3页的插图。
⑴逐幅观察第一行的四幅图。
①说说图上画了谁，在什么地方，干什么？有什么感受？②同学们会什么收获？组织讨论，汇报交流。
⑵观察第二行插图。
①说说图上海面是什么景象。
并指导说话。
②讨论：同学们游览了这些名胜会说些什么？组织讨论、交流。
⑶观察第三行的插图。
结合课外的积累，引导学生说话。
⑷教师小结，引导学生说说感受。
三、总结通过观察图片，你知道了什么是“行万里路，读万卷书”吗？该怎样“行万里路，读万卷书”呢？布置作业：深入大自然和社会，写观察日记。
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（三）年级（上）册（品德与社会）学科集体备课
备课时间9.26 主备人郭素琴
主备人
所在单位
山门小学复备时间9.27 辅备教师郭素琴
辅备教师
所在单位
山门小学集备课题养成良好的学习习惯课型新授课项目内容修改栏
教材内容分析
本课是冀教版三年级上册第三单元第三课，良好的学习习惯是通过日积月累养成的。
对于三年级的学生来说，良好的学习习惯正在形成中，在这个关键期，需要教师的正确引导。
课堂上能否专心听讲、能否遵守课堂纪律、积极举手发言、独立完成作业等是学生能否学有所成的基础。
很多学生现在还做不到这些，需要教师的细心帮助。
教师要注意引导学生建立好的学习习惯，对于一些“坐不住”，或者有各种各样毛病的学生，教师耿应该多给予关注，让每个学生都形成良好的学习习惯。
教学目标
知识
能力
独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭、不舞弊。
学会制定自己的双休
日计划。
懂得珍惜时间，合理安排时间。
过程
方法
通过让学生搜集班里同学良好习惯、不好习惯事例的活动，并讨论其利弊。
让学生
形成良好的学习习惯。
情感
态度
价值观
喜欢各种学习方式，养成良好的学习习惯。
教学重点
独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭、不舞弊。
学会制定自己的双休日计划。
懂得珍惜时间，合理安排时间。
教学难点 喜欢各种学习方式，养成良好的学习习惯。
教学策略和方法 谈话法、游戏法、练习法
教具
（课件）
准 备 1．搜集班上典型的不好习惯和良好习惯事例。
2．搜集、整理一些良好习惯素材。
课时分配 共两课时
教 学 流 程
评论或修改
教 学
环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、情境导入
同学们，昨天早上，我
接到了淘气妈妈的录音。
说他成绩下降了，那我们到淘气所在班级的课堂去看一看吧。
二、课堂习惯
1.（出示图片）这是淘气在课堂上的表现。
他的表现
好吗？为什么？请同学们说一说。
2.汇报
3.小结：淘气之所以成绩下滑，是由于他课堂上不认真听讲，要么开小差，要么睡觉，难怪他的成绩会下滑呢。
这就是学习习惯不好。
学生听电话录
音。
同学们讨论淘气
不良表现的危害。
4.什么是学习习惯呢？请看大屏幕。
学生齐读。
习惯就是人们长期养成后不易改变的态度和行为。
5.请看大屏幕，小强和小刚同学，他们的区别是什么呀？
6.你们会向他们谁学习呢？那课堂上我们应该怎样做呢？
6.总结：是呀，课堂上我们要专心听讲，积极发言，多动脑，勤动手。
（板书：专心听讲）学生齐读课堂习惯。
7.评价：同学们，我们成功地为淘气找到了成绩下降的一个原因，为自己的表现鼓鼓掌。
三、作业习惯
1.有的同学不仅在课堂学生齐读大屏幕上学习习惯的定义。
学生齐读课堂习惯。
学生观看大屏幕
上的表现令老师不满意，回家后写作业更是让妈妈头疼。
请看大屏幕，有哪位同学在家里是这样写作业的吗？
2.请用热烈的掌声邀请我们的小演员上场，其他同学要认真地观看。
3.这位同学在家写作业的表现好吗？我们小组来议一议。
4.汇报。
5.总结：写作业的时候，我们也得专心致志，遇到难
题，我们要先想一想，实在
解决不了，再请教家长，切
不可抄袭或让家长代做，真正做到独立、自主、高效地
写作业。
（板书：独立书写）
6.评价：你瞧，集体的力量就是大，我们又帮淘气找到了一个原因，表扬表扬自
学生讨论淘气错在哪里。
学生讨论好的提高写
己吧。
四、阅读习惯
1.电话中，妈妈还说淘气不会写作文，你们有什么好方法帮帮他吗？
2.交流
3.阅读实在是太重要了，
高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯”，鲁迅先生也说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
”可据调查，我国的读书状况令人堪忧。
（出示读书现状）
4.谈感受
5.总结：老师希望我们班
的小朋友从小都能养成勤于
阅读（板书：勤于阅读）的好习惯，并通过你的读书，影响你的爸爸妈妈、邻里朋
友，最终形成全国人民读书的热潮。
好吗。
6.我们教会了淘气提高作文的方法。
学生大声朗读名人关于读书的名言。
作文水平的方法，可真棒。
五、自查自纠
1．帮助淘气找到了成绩下滑的原因，你们快乐吗。
让我们看看下面这些同学的习惯对吗？
六、拓展延伸
1.其实我们熟悉的鲁迅先生在小时候也养成了良好的学习习惯，我们一起来听听他的故事。
（出示故事）
2.同学们，好习惯，早养成，终受益。
老师想把一首《学习好习惯》三字歌送给大家。
请大家自由读一读。
3.举起你的小手，晃起你的小脑袋和老师一起来读。
七、儿歌结尾
同学们，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
愿同学们从小养成良好的学学生举手回答大屏幕上的问题。
学生默读大屏幕上鲁迅的故事。
学生齐读大屏幕上儿歌。
习习惯，（板书：养成良好的学习习惯）成就辉煌灿烂的人生。
八、作业
良好学习习惯训练计划
或
不良学习习惯纠正计划
板书设计
养成良好的学习习惯
课堂习惯：专心听讲
不懂就问
作业习惯：独立完成学习任务
课后反思。