人教版八下30课复习
人教版八年级语文上册、下册复习大全+易错拼音字词汇总
人教版八年级语文上册、下册复习大全+易错拼音字词汇总人教版八年级上册易错拼音字词汇总易读错：一单元：绥靖．．（）（）阻遏．（）锐不可当．（）寒噤（）仄．歪（）转弯抹．角（）瓦砾．（）地窖．（）箱箧．（）惊骇．（）肃穆．（）荒谬．（）蜿蜒．．（）（）二单元：震悚．（）疮．疤（）诘．问（）粗拙．（）奔丧．（）狼藉．（）蹒跚．．（）（）．．（）（）琐屑．（）颓．唐（）尴尬半晌．（）荒僻．（）塌．败（）取缔．（）骷髅．（）滞．笨（）愧怍．（）稀罕．（）焦灼．（）吊唁．（）文绉绉．（）长途跋．涉（）三单元：古朴．（）惟妙惟肖．（）煞．风景（）纤．细（）前瞻．后顾（）轩．榭（）丘壑．（）镂．空（）蔷薇．．（）（）鳌．头（）蟠．龙（）中轴．线（）气氛．（）矗．立（）额坊．（）绚．丽（）镏．金（）伧．俗（）韶．光（）四单元：翩．然（）风雪载．途（）草长．莺飞（）繁衍．（）蟾蜍．．（）（）脊．椎（）两栖．（）褶．皱（）追溯．（）藩．篱（）绮．丽（）归咎．（）殷．红（）气息奄奄．（）五单元：俨．然（）垂髫．（）鸿儒．（）案牍．（）甚藩．（）亵．玩（）多髯．（）修睦．（）选贤与．能（）幽咽．（）六单元：属．引（）艨艟．．（）（）倏．尔（）一舸．无迹（）毳．衣（）沆砀．．（）（）汉塞．（）燕．然（）帘旌．（）徙．倚（）易写错：绥靖锐不可当拂晓瓦砾鞠躬赃物制裁晨曦荒谬诘问狼藉赋闲琐屑烦躁大庭广众愧怍唏嘘噩耗伎俩长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅巧妙绝伦因地制宜重峦叠嶂琉璃蟠龙金銮殿帷幕伧俗萌发销声匿迹周而复始草长莺飞失衡五彩斑斓啸聚山林物竞天择无动于衷日薄西山气息奄奄人教版八年级语文下册复习大全一、生字注音撮（）行（）辈撺掇（）（）凫（）恪( )尽职守潺（）蕴藻（）（）装模（）作样气喘（）吁（）吁桕（）树楫（）棹（）归省（）颇（）絮（）叨糜（）子脑畔（）白羊肚（）羁（）绊（）冗（）杂磅（）礴（）戛（）然而止蓦（）然粗（）犷（）斡（）旋幽悄（）铿（）锵（）骠（）骑怅（）惘（）争讼（）司马懿（）连翘（）销声匿（）迹悄（）然无声风雪载（）途翩（）然臀（）奢靡（）椽（）子饮鸩（）止渴联袂（）埋（）怨褶（）皱两栖（）潮汐（）追溯（）遗骸（）蟾（）蜍（）地壳（）衍（）射二氧化硅（）缄（）默雾霭（）迁徙( ) 狩（）猎坟冢（）璞鹬（）山麓（）粗糙（）龟（）裂刨（）刮楔（）形砂砾（）沟壑（）豁（）然俨（）然阡（）陌（）垂髫（）诣（）太守刘子骥（）此中人语（）俎豆（）休憩（）佁（）然不动俶（）尔远逝参（）差（）披拂往来翕（）忽斗（）折蛇行悄（）怆（）幽邃（）寂寥（）坻（）嵁（）箬（）篷糁（）之多髯（）惴惴（）不安糟粕（）家醅（）测量（）壬戌（）发髻（）贻（）余篆（）章袒（）胸露乳黍（）米徙（）倚（）关雎（）窈（）窕（）好逑（）荇（）菜寤（）寐（）芼（）蒹（）葭（）溯（）回晞（）湄（）跻（）涘（）沚（）卑鄙（）赋予（）挑拨（）离间（）蛮横（）纨绔（）丁肇（）中缅（）怀彷（）徨博闻强识（）堕（）落强（）词夺理瞭（）望测量（）襁（）褓（）拙（）劣湛（）蓝姊（）妹剥削（）崩溃（）束缚（）气氛（）萦（）绕寒噤（）出轧（）汩汩（）推搡( )漩（）涡怒不可遏（）湿漉漉（）驰骋（）潺潺（）棱（）角虔（）诚霹（）雳砾（）石矍（）铄（）腈（）纶蜷（）卧接踵（）而至漫溢（）皱褶（）蠕（）动熠熠（）生辉帐篷（）翌（）日穹（）顶妩（）媚纷至沓（）来俯瞰（）巉（）峻沟壑( ) 拾（）级恣( )意闸（）蘸（）水矗（）立颠簸（）草甸（）抟（）扶摇迁徙（）鲦（）鱼濠（）粱李邕（）兑（）命学( )学半选贤与（）能幼有所长（）矜（）寡孤独祗（）辱骈（）死槽枥（）布衾（）两鬓（）叱（）咤（）挂罥（）敕（）相形见绌( ) 顷（）刻倾（）倒发薪（）坳（）二、改正易错字怠漫（）蹿掇（）涌跃（）愠藻（）篷勃（）磕睡（）靡子（）甜静（）萎糜( ) 嘎然（）束傅（）悔暗（）急燥（）涡旋（）树稍（）点辍（）篇然（）口渝（）簌口（）消声匿迹（）周尔复始（）叹为观知（）人情事故（）草长鹰飞( ) 殒石（）追朔（）潮夕（）鸟殿目（）迁徒（）稚鸡（）沙椎鸟（）香浦（）璞脚（）寒喧（）艰定不移（）咸默（）腐饰（）晖菜（）天崖（）海枯石灡（）千陌（）遣责（）怡笑大方( ) 刘子冀（）小心冀冀（）世外桃园（）清洌（）车撤( ) 幽遂（）心旷神佁（）壬戍（）粒粒可数（）坦胸露乳（）恣雎（）神芷（）污篾( ) 赋与（）挑拔离间（）辨论（）帖切（）不修边副（）束傅（）鬼鬼嵩嵩（）功亏一馈（）争锋相对（）无可指斋（）淹淹一息( ) 寒襟（）水漕（）弛骋（）雾蔼（）怒不可谒( ) 慢溢（）襦动（）穿流不息（）慢不经心（）云遮雾樟（）巅簸（）络绎不决( )轻歌漫舞（）翡萃（）豪粱( ) 虽有佳肴（）槽沥（）尽栗（）煤碳（）如法泡制（）再接再厉（）恣意忘为（）翻天复地（）珠如此类（）暇疵（）执爱（）通霄达旦（）名符其实（）潦绕（）莫明其妙（）不加思索（）变本加厉（）别出新裁（）大相经庭（）神态安祥（）迫不急待( ) 相儒以沫（）三、字音字形练习题人教版八年级下册期末语文复习古诗文易错字默写【古诗词部分】25 诗词曲五首_____乐天_____州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃_____身。
人教版八年级下册数学《二次根式的乘除》说课教学复习课件巩固
，
3 6= 32 6= 54 ，
又∵52＜54，
∴ 52＜ 54 ，
∴
52＞ 54
两个负数比较大小，
绝对值大的反而小
,即 2 13＞-3 6.
探究新知
方法点拨
比较两个二次根式大小的方法：
(1)被开方数比较法，即先将根号外的非负因数移到根号内，
当两个二次根式都是正数时，被开方数大的二次根式大．
在本章中，
如果没有特
别说明，所
有的字母都
表示正数．
被开方数
根指数
二次根式相乘，________不变，________相乘.
语言表述：
算术平方根的积等于各个被开方数积的算术平方根.
注意：a,b都必须是非负数.
探究新知
考 点 1 简单的二次根式的乘法运算
计算:
（1） 3 5 ;
解: (1)
(2)
（2）
PA R T
01
学习目标
01
二次根式乘法法则知识点回顾
二次根式乘法法则
• = ≥ 0，b ≥ 0
注意公式成立条件
二次根式乘法法则变形
= • ≥ 0，b ≥ 0
01
探究与思考
计算下列各式，观察计算结果，你能发现什么规律？
4
9
4
22
9
32
=
=
4
16
16
(2)平方法，即把两个二次根式分别平方，当两个二次根式
都是正数时，平方大的二次根式大．
(3)计算器求近似值法，即先利用计算器求出两个二次根式的
近似值，再进行比较．
巩固练习
第30课： 诗五首 之《饮酒(其五)》教案03 (人教版八年级下册)
第30课：诗五首之《饮酒（其五）》教案03（人教版八年级下册） 30《饮酒》（其五）教案03【教学目标】1．了解山水田园诗人陶渊明。
2．通过朗读、想象、联想体会诗的意境美，体味诗人的感情。
3．了解诗中人、景、情、理融为一体的写法，体会本诗的意境。
【教学重点】了解诗中人、景、情、理融为一体的写法，体会本诗的意境。
【教学难点】了解诗的意境美，体味诗人的感情。
【课前准备】学生查找有关陶渊明的生平及其作品,体会他那种不愿屈己从俗、决然舍去的高尚节操。
【教学过程】一．导入我们学习了毛泽东的《沁园春·长沙》，了解了一些词的知识，也知道了唐诗宋词元曲这种说法。
唐代以前很多题材的诗歌，唐代的时候才登上它的高峰。
比如边塞诗、山水诗、送别诗，惟独有一个非常特殊的现象，就是田园诗。
它是由东晋的陶渊明开创的，并且由陶渊明把它推上了它的顶峰。
梁·钟嵘说陶渊明是：“古今隐逸诗人之宗也。
”那幺，陶渊明是怎样的一个诗人，他的人生经历、他所处的环境对他的田园诗的创作产生了怎样的影响呢？我们请同学们交流一下检索到的有关资料、信息。
陶渊明生平：陶潜，东晋大诗人，一名渊明，字元亮，私谥靖节。
今江西九江人。
他的祖父和父亲都曾任官，他的祖父陶侃是东晋开国元勋。
但到陶渊明时，家境衰落。
在家族中，他既钦敬曾祖的积极进取，又特别赞赏外祖的冲淡自然。
思想中融入了儒道两种精神。
前期（41岁以前），他渴望进取，渴望干一番事业，做过江州祭酒，刘裕幕下镇军参军、彭泽令，起主导作用的是儒家精神；但由于儒道思想的矛盾性，又时官时隐，举棋不定。
后期（41岁以后），陶渊明因时局动荡，。
人教版八年级数学下册期末复习课件：平行四边形 (共47张PPT)
论的个数是
()
• A．2
• B．3
• C．4
• D．5
7．如图，在△ABC 中，AB＝3，AC＝4，BC＝5，P 为边 BC 上一动点，PE⊥
AB 于点 E，PF⊥AC 于点 F，M 为 EF 中点，则 AM 的最小值为
(D )
A．54
B．45
C．53
D．65
8．如图，ABCD 是正方形，E、F 分别是 DC 和 CB 的延长
∠CBF，∴BF平分∠ABC．
• (3)解：△BEF是等腰三角形．理由如下：过 点F作FG⊥BE于点G.∵AD∥BC，FG⊥BE，
BE⊥AD，∴FG∥AD∥BC．∵F为CD的中点，
∴EG＝BG，∴EF＝BF，∴△BEF是等腰三
• ★集训2 特殊平行四边形的性质与判定的相 关计算与证明
• 7．已知四边形ABCD中，对角线AC与BD相A 交于点O，AD∥BC，下列判断中错误的是 ()
D．4 个
(B )
• 二、填空题(每小题5分，共20分)
• 9．已知一个菱形的两条对角线的长分别为 5210和24，则这个菱形的周长为______.
• 10．【湖北武汉中考】以正方形ABCD的边 A30D°或作15等0°边△ADE，则∠BEC的度数是 _______________.
• 11．如图，矩形ABCD的对角2线0 BD的中点为 O，过点O作OE⊥BC于点E，连接OA，已知 AB＝5，BC＝12，则四边形ABEO的周长为 ______.
• 4．如图，在□ABCD中，E、F分别是AB、
DC边上的点，AF与DE相交于点P，BF与CE 相41交于点Q.若S△APD＝16 cm2，S△BQC＝25 cm2，则图中阴影部分的面积为______cm2.
人教版八年级语文下册《六单元 阅读 30 诗五首 己亥杂诗》研讨课教案_28
30 《诗五首》第二课时教学目标1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。
2．研读品味，体悟诗的表现手法。
3．反复阅读，领会作者意志和情趣。
教学重难点1．整体把握和感悟诗的表现手法。
2．语感的培养和诗歌表现手法的学习。
教学准备1．多媒体：据陶潜《饮酒》(其五)作的诗意画，《行路难》配图。
2．范读带：有关五首诗的录音。
3．投影卡片：介绍作者及其诗的卡片。
设计思路学习这五首诗词，应让学生在反复朗读中体味诗歌的思想感情。
可注意引导学生从掌握欣赏古诗词的方法(例如同一时代的不同作品、不同流派的作品或同一流派的其他作家作品的比较)人手，理解本课中的五首作品。
那些表现诗词主旨的优秀诗句，应能默写并在语文实践活动中灵活运用。
在此基础上，让学生提出疑问。
质疑可能会是多方面的：或是字词上的，或是诗句上的，或是关于时代背景、作者情况等方面的，均要让学生畅所欲言。
对提出来的疑问，教师不必一一作答，先发动全班同学来讨论解决，一时无法解决的问题，可以存疑，或作为研究性学习的课题在课外作深入探讨。
然后让同学说说或写一点各自感悟到的东西。
教法：介绍背景，反复诵读法；联想想像，。
教学过程一导语设计我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。
在诗歌的发展过程中，送别诗较为常见，这节课我们赏析一首唐代的送别诗。
二、鉴赏：《白雪歌送武判官归京》1．解题。
读标题，介绍唐代边塞诗的特点、作者及背景。
2．研习课文。
(1)听录音朗读，辨别节奏。
(2)师生朗读，明确节奏。
(3)研读：以4人为一小组，相互交流，记下疑难之处。
(4)师生共同解读，讨论纠正，扫除词语障碍。
(5)品味鉴赏。
①“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”为什么说这两句诗是咏雪的千古名句?学生讨论后教师小结：“忽如”两句写雪后美景，飞雪奇大，一夜之间，雪压枝头。
“忽”字显出边塞气象变幻的神奇，传出诗人赏雪时惊喜的心声。
以春花喻冬雪，贴切动人。
雪压枝头，犹如雪白的梨花，不仅是一朵一朵，而且是一团一团的，压枝欲低。
人教版八年级下册30课。。
30诗五首饮酒(其五)·陶渊明一、根据原文填空1、具有哲理性，点明环境的偏僻幽静，能使人心境恬淡静谧的诗句是：2、王国维在《人间词话》中所称道的“无我之境”的绝妙好辞，写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界的诗句是：3、诗中写诗人虽身居闹市，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情的诗句是：4、请找出诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句;5、诗中说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能用心灵去感受的句子是：二、赏析1、“结庐在人境，而无车马喧”2、“问君何能尔，心远地自偏”3、“采菊东篱下，悠然见南山”4、“山气日夕佳，飞鸟相与还”5“此中有真意，欲辨已忘言”三、本诗表达了作者怎样的思想感情？《行路难》(其一)·李白一、根据原文填空1、描绘了隆重而丰盛的宴会场面的诗句是：2、诗中表现诗人内心苦闷抑郁和感情激荡变化的诗句是：3、运用比喻修辞，生动形象的写出奸倭当道的仕途艰难和济世安民理想无法实现的悲慨，表达出诗人惆怅和迷茫的诗句是：4、引用典故委婉含蓄地表达了自己希望重新得到任用的愿望的诗句是：5、描写作者唱出的对未来充满信心和展望的两句诗是：二、赏析1、欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山”2、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然3、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边4、“长风破浪会有时，只挂云帆济沧海”三、本诗表达了作者怎样的思想感情？茅屋为秋风所破歌·杜甫一、根据原文填空1、全诗的画龙点睛之笔，表现了诗人推己及人，舍己为人，忧国忧民的理想和愿望，反映了诗人人格的伟大与高尚的诗句是：2、遭乱以来，忧时念国，本来就经常失眠，置此秋夜漫长，床上沾湿，更难度过这宵的诗句是：3、表现了诗人的兼爱天下、悲天悯人的博大胸襟和纯真心灵思想的诗句是：4、写出诗人从沉思中振着起来的句子是：5、表现作者无私奉献精神的语句是：二、赏析1、何时眼前突兀见此屋, 吾庐独破受冻死亦足2、安得广厦千万间？大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山三、本诗表达了作者怎样的思想感情白雪歌送武判官归京·岑参一、根据课文内容填空1、用比喻的修辞手法写出边塞风光奇美的名句是：2、用互文写出边塞奇寒的诗句是：3、表达了作者因朋友返京而无限惆怅的思想感情的诗句是：4、承上启下，酝酿送别气氛的句子是：5、书写悠悠情思的句子是：二、赏析1、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开3、“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻三、本诗抒发了作者怎样的感情？己亥杂诗·龚自珍一，根据原文填空1、诗中表达作者心志的诗句是：2、写诗人离别的忧伤心境的句子是：3、写作者回归的愉悦的句子是：二、赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”三、本诗表达了作者怎样的思想感情？。
人教版八年级下册综合实践活动 第30课 研究本地特有的自然景观或动植物种
本课程的研究任务包括设计实践活动方案、组织学生开展实践活动、收集并分 析活动数据、撰写实践报告等。通过这些任务，学生可以全面了解实践活动的 流程和要点，掌握相关知识和技能。
预期成果与展示方式
预期成果
通过本课程的实践活动，学生可以获得丰富的实践经验和知 识技能，提高自身的综合素质。同时，学生还可以形成一份 完整的实践报告，展示实践活动的成果和收获。
活动记录
记录考察过程中的重要活 动和事件，如参观、体验 、实验等，以及自己的感 受和想法。
数据收集与整理方法
01
数据收集
将观察到的现象、收集到的信息和资料进行分类整理，包括文字、图片
、音频、视频等多种形式。
02
数据整理
对收集到的数据进行归纳、分析、比较和总结，提取出有价值的信息和
结论。
03
数据呈现
06 活动总结与展望
活动成果总结
学生实践能力提升
通过本次活动，学生综合 运用所学知识解决实际问 题的能力得到了显著提升 。
团队合作意识增强
学生在活动中相互协作， 共同完成任务，团队合作 意识得到了加强。
跨学科知识融合
活动促进了学生将不同学 科的知识进行有机融合， 拓宽了知识视野。
存在问题及改进建议
对未来研究的展望
1 2
深化实践活动内容
在未来的活动中，可以进一步深化活动内容，增 加更具挑战性的任务，以提升学生的实践能力和 创新思维。
拓展跨学科合作
鼓励不同学科之间的学生进行合作，共同开展综 合性实践活动，以促进学生全面发展。
3
强化活动评价体系
建立完善的活动评价体系，对学生的实践成果进 行科学、客观的评价，以激发学生的积极性和创 造性。
【精品】人教版八年级数学下学期课后习题与答案
27 3．
44
42
4、答案：（ 1） 6 10 6 ；（ 2）－ 6；（ 3） 95 20 15 ；（4）
．
3 12
5、答案： 7.83．
6、答案：（ 1） 12；（ 2） 4 3 ．
27、答案： 2a ． Nhomakorabea8、答案： 6 ．
9、答案：（1） 3 ；（2） 2 3 5．
1、 答案：（1） x≥－ 3；（2） x
1 CD 2 ， 8
证法 2：如图（ 2），作 AF ⊥EC，AG ⊥CD，由条件可知， AG=FC ． 在 Rt△AFC 中，根据勾股定理得 AF 2＋FC2=AC 2． ∴AF 2＋AG 2=AC 2． 在等腰 Rt△AFE 和等腰 Rt△AGD 中，由勾股定理得 AF 2＋ FE2=AE 2， AG 2＋GD 2=AD 2． 又 AF=FE ， AG=GD ，
2
；
77
（4） (5 5) 2 52 ( 5) 2 125 ；
（5） ( 10)2
102 10 ；
（6） ( 7 2 )2 ( 7)2 ( 2 ) 2 14 ；
7
7
（7） ( 2 )2 3
(
2 )
2
2
；
33
（8）
( 2)2 5
(
2 )
2
2
．
5
5
3、解析：（ 1）设半径为 r（r>0），由 r 2 S，得 r
2
1
；（ 4 ） 15 ．
3
45
26
9、答案： 0.707， 2.828． 10、 答案：
． 11、答案：
．
5
3
12、 答案： 12 10cm2 13、 答案：（1）10；（2） 100；（3）1000；（ 4） 10000． 100 0 ．
八年级语文下册 第六单元 第30课《茅屋为秋风所破歌》 新人教版
安得广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜！风雨不 动/安如山。呜呼！何时眼前/突兀/见此屋，吾庐独破/ 受冻/死亦足！
二读，自主学习
1、翻译课文，找出不理解的字、 词、句。
2、读诗你看到了哪几幅画面， 并说说每幅画面用了哪些经典的 词语，表达了作者什么感情?
3、质疑：你有什么疑问？
三读 读人
我读出了一个
的杜甫。
温馨提示： 我从
了一个
（句子）中，读出 的杜甫，因为
。，
拓展： 杜甫同主题的诗歌知
多少？
杜甫忧国忧民的诗歌名句
国破山河在，城春草木深。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。
任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写 他自己而显得伟大 ，是因为他们的痛苦和幸福 的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因 为他是社会、朝代、人类的器官和代表。
－－〔前苏联〕别林斯基
一、给下面加点的字注音。
1．风怒号（ ） 2．三重（ ）茅 3．挂罥（ ） 4．塘坳（ ）5．布衾（ ） 6．广厦（ ） 7 ．大庇（ ） 8．突兀（ ） 二、解释下面诗句中划线的词语。 1．八月秋高风怒号______ 2．卷我屋上三重茅___
3．高者挂罥长林梢_____ 4．俄倾风定云墨色____
5．布衾多年冷似铁____ 6．骄儿恶卧踏里裂_____
7．长夜沾湿何由彻_____ 8．大庇天下寒士俱欢颜 _
作业：
搜集杜甫的其他作品，阅读 “诗史”篇章，品味“诗圣”人生。
安史之乱，是一场民族大灾难。当时是田园荒 芜、战乱频仍，生灵涂炭、民不聊生，到处是饥饿 哀号，到处是流血死亡。杜甫和人民一起流浪，饱 受了战乱之苦。
公元759年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成都 ，在浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋，总算 暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。 茅屋的建造很不容易，事事都需要亲戚朋友的帮助 。但茅屋建造的并不坚固，两年后的一个秋天，一 场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓 中度过了一个难堪的不眠之夜。
人教版八年级下册英语必考知识点梳理(期末复习必备)
人教版八年级下册英语必考知识点梳理(期末复习必备)八年级下册英语知识点Unit 1 What’s the matter?【重点短语】1.have a fever 发烧2.have a cough 咳嗽3.have a toothache 牙疼4.talk too much 说得太多5.drink enough water 喝足够的水6.have a cold 受凉;感冒7.have a stomachache 胃疼8.have a sore back 背疼9.have a sore throat 喉咙痛10. take risks 冒险11.hot tea with honey 加蜂蜜的热茶12.see a dentist 看牙医13.get an X-ray 拍X 光片14.take one’s temperature 量体温15.put some medicine on sth. 在……上面敷药16. give up 放弃17. sound like 听起来像18. all weekend 整个周末19. in the same way 以同样的方式20. go to a doctor 看医生21. go along 沿着……走22. on the side of the road 在马路边23. shout for help 大声呼救24. without thinking twice 没有多想25. get off 下车26. have a heart problem 有心脏病27. to one’s surprise 另某人惊讶的是28. thanks to 多亏了;由于29. in time 及时30. make a decision 做出决定31. get into trouble 造成麻烦32. right away 立刻;马上33. because of 由于34. get out of 离开;从……出来35. keep on doing sth. 继续或坚持做某事36. put a bandage on sth. 用绷带包扎37. fall down 摔倒38. feel sick 感到恶心39. have a nosebleed 流鼻血40. cut his knee 割伤他的膝盖41. put her head back 把她的头向后仰42. have problems breathing 呼吸困难43. mountain climbing 登山运动44. be used to doing sth. 习惯做某事45. run out (of) 用完;用尽46. so that 以便47. so...that... 如此……以至于...…48. be in control of 掌管;管理49. in a difficult situation 在闲境中【重点句型】1. What's the matter with you?= What'the trouble with you? = What's wrong with you? 你怎么了?2. What should she do? 她该怎么办呢?3.Should I take my temperature? 我应该量一下体温吗?4.You should lie down and rest. 你应该躺下休息一会儿。
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《白雪歌送武判官归京》
1、主旨：表现了诗人对边塞风光的赞叹，和对友人离 别的怅惘。 2、赏析：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 以春景写冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现 了边塞特有的奇异壮丽风光，又写出了诗人的欣喜之情 “山回路转不见君，雪上空留马行处” 虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽的情思，抒发了 诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情，和对朋友的依 依惜别之情。达到了此时无声胜有声的艺术效果。
《饮酒》
1、主旨：抒发了诗人对官场的厌恶和归隐生活的 悠闲恬静之情。 2、赏析：“采菊东篱下，悠然在南山” “悠然”形象的写出了诗人远离世俗后心灵的自得 、闲适、恬淡。“见”写出了诗人看到南山美景时 的随意与自然，体现了作者心灵的自由与惬意。
《行路难》
1、主旨：表现了作者怀才不遇的情怀和对理想的坚 定信念 2、赏析：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边” 借用吕尚伊尹备受重用的两个典故，委婉含蓄的表 达了自己对从政仍有所期待，对未来仍抱有希望。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 表达了诗人坚定的信念，他坚信困难必将过去，前 途无限美好，体现了诗人倔强、乐观、自信、执着 追求理想的精神。
《茅屋为秋风所破歌》
1、主旨:表现了诗人忧国忧民之情。 2、杜甫一向关心人民疾苦，他的诗有“诗史” 之称，但这首诗中他却一反常态，只写自己的遭 遇？谈谈你的理解。 诗人不是单纯的写他的痛苦，而是通过写他的痛 苦来表现天下寒士的痛苦，表现社会时代的苦难 ，他不仅是哀叹自身的不幸，而是大声为天下寒 士疾呼，表现了忧国忧民之情。
《己亥杂诗》
1、主旨：表达了作者辞官归隐的痛苦心情和为国效诗人心志，虽辞官归隐，但仍会 关心国家的前途和命运，体现了诗人无私奉献的精 神。