高考语文文学类文本小说与散文知识点细分讲解专题01分析人物形象及作用(小说)(含解析)
专题01 分析人物形象及作用（小说）【人物形象】小说通过人物形象的塑造，来表达作者的观点,反映社会生活。
鉴赏小说，主要是鉴赏人物形象的典型性格。
分析小说中的人物形象，注意从直接描写、间接描写、细节描写三方面入手。
分析细节描写，首先要注意细节的真实性；其次看是否具有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安排。
1、小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象小说中的人物，称为典型人物。
这个人物是作者根据现实生活创作出来的，“杂取+种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，具有更集中、更普遍的代表性。
2、小说塑造人物的方法、方式从内容上来看，有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。
从表达形式上来看，有以下两种：正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。
3、小说的核心任务小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题的。
所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。
4、分析人物形象设题在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致可能涉及概括指出人物的性格特征，指出小说对人物进行描写的具体方法，对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)等。
（一）常见考查题型（1）结合小说，简要分析人物形象。
（2）×××是一个怎样的人物？/ ×××有哪些性格特点？请简要分析。
（3）试分析概括×××这一形象的作用。
（4）分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
（二）思路导航对小说人物的鉴赏主要从三个方面入手。
第一，人物的性格总是通过描写手段表现出来的。
小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。
俗话说：“言为心声”，即人物语言是人物思想性格的表白，至于人物心理活动的描写，则更是直接表白了。
另一方面，作品中人物的行动，又是人物思想性格的生动表现。
此外，小说描写人物的方法还有肖像描写、神情描写、细节描写等。
既有概括的介绍，也有具体的描绘；既有正面描写，也有侧面烘托。
分析人物形象时一定要抓住这些具体的描写语句去揣摩、领悟。
第二，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境。
既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义（共性）。
既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。
第三，人物性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等塑造人物的传统手法揭示出来。
另外，确立小说的主人公是谁，可从五个方面进行分析：①有的作品的标题就指明了主人公；②最能传达主题思想的人物是主人公；③与情节联系密切的是主人公；④作者极力刻画出的栩栩如生的人物是主人公；⑤作者用墨最多的人物往往是主人公。
（三）思路步骤①总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
②画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。
③看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。
④选择恰当的词句表述出来。
（四）答案组织模式：（常用3种）①一个总括句（人物身份）+分述性格特点型例1：（2012年安徽高考《巴尔塔萨的一个奇特的下午》）依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。
（5分）【试题立意】本题考查欣赏作品的形象、赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力【参考答案】蒙铁尔：当地的财主，粗暴，专制，冷酷，吝啬。
例2：（2009年安徽高考）《董师傅游湖》概括小说中董师傅这一人物形象的特点。
（4分）答案：董师傅是一位普通木工。
（总括身份）他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。
（分述性格特点）②单句下定义型例：（《林冲见差拨》）差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。
（6分）答案：（1）差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。
（2分）（2）对比法。
主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”、“贱骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。
（4分）③分点概括型（答案尽量使用概括性短语）例1：（2011全国新课标卷）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。
（6分）答：①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；②执著隐忍：面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；③幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。
例2：（十月月考）根据小说内容，概括癞子脑壳的形象特点。
（6分）答：①对生活有计划，办事干净利落；②勤劳乐观，不张扬，不斤斤计较，敢于改变现状；③顺从政府指令，不善于为自己争取合理利益。
高考真题在线一、【2018年高考语文全国卷Ⅰ卷】文学类文本阅读。
（15分）阅读下面文字，完成4～6小题。
赵一曼女士阿成伪满时期的哈尔滨市立医院。
如今仍是医院。
后来得知赵一曼女士曾在这里住过院。
我便翻阅了她的一些资料。
赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。
在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻，在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。
冬夜里，钟声会传得很远很远，钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者唱着“火烤胸前暖，风吹背后寒……战士们哟……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。
赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。
赵一曼女士喜欢丁香花，这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。
听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的，滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没有面子。
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。
她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。
1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。
《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。
赵一曼女士是在6月28日逃走的,夜里,看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵一曼抬出医院的后门,一辆雇好的出租车已等在那里。
几个人下了车,车立刻就开走了。
出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。
赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。
经过一段时间的观察、分析，她觉得有把握去试一试。
她躺在病床上，和蔼地问董警士：“董先生，您一个月的薪俸是多少？”董警士显得有些忸怩：“十多块钱吧……”赵一曼女士遗憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸会这样少。
”董警士更加忸怩了。
赵一曼女士神情端庄地说：“七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗？”董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。
此后，赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞鸟走兽。
她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上。
董警士对这些纸片很有兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道是专门写给他看的。
看了这些记述，董警士非常向往“山区生活”，愿意救赵一曼女士出去，和她一道上山。
赵一曼女士对董警士的争取，共用了20天时间。
对女护士韩勇义，赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。
半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。
她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负，等等。
赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活，有趣的、欢乐的生活。
语调是深情的、甜蜜的。
韩护士真诚地问：“如果中国实现了共产主义，我应当是什么样的地位呢？”赵一曼女士说：“你到了山区，一切都能明白了。
”南岗警察署在赵一曼女士逃走后，马上开车去追。
追到阿什河以东20多公里的地方，发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。
赵一曼女士淡淡地笑了。
赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。
那个地方我去过，有一座纪念碑。
环境十分幽静，周围种植着一些松树。
我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人，他指着石碑说，赵一曼?我说，对，赵一曼。
赵一曼被枪杀前，写了一份遗书：宁儿:母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。
希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。
在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！一九三六年八月二日（有删改）5、小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。
（6分）【答案】①文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情，甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人；②军人的冷峻：遭严剂拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。
试题考查的内容是理解重要句子的含义以及概括文章信息的能力，同时也是对人物形象的总结分析。
题干中要求结合作品简要分析赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，第一步，找出题干的关键词“拔俗的文人气质”和“职业军人的冷峻”；第二步可以从两个方面入手作答。
首先明白文人的气质是什么，雅致、浪漫、睿智等。
然后结合作品，寻找主人公身上这几点的体现。
可以找到关键词：喜欢丁香花（高雅，香气袭人，古代诗人多以丁香写愁，丁香在文学作品中多象征着高洁、美丽、哀婉的事物）；深情回忆往事，回忆往事谁都可以，但深情、和甜蜜的想象是属于文人的情怀；感化青年，这是文人语言的力量。
军人的冷峻，我们先应该明白军人的特点：意志坚定，不怕牺牲，冷静沉稳。
然后在文中寻找相关表现，即可做出答案。
二、【2018年高考语文全国卷II卷】文学类文本阅读。
（15分）阅读下面的文字，完成4-6小题。
有声电影老舍二姐还没有看过有声电影。
可是她已经有了一种理论。
在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此，此之谓“知之为知之，不知为知之”也。
她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。
不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。
2024届高考语文复习：小说形象鉴赏+课件
行动描写
行动描写能“以外显内”，可以反映人物的心理状况、 揭示人物的性格、品质。有时还能推动故事情节的发展。
葛朗台：老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老 虎扑上一个睡着的婴儿。
神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像， 他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最 后的努力送了他的命。
概括人物性格、形象、品质的常用词语
•2. 拼搏类：顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、知难 而进、积极乐观、身残志坚、自食其力、自立自强、坚持不懈、 锲而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳
•（反面：贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重）
•3.奉献类：无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、默默无闻、不事 张扬、默默奉献、毫无所求、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食、 爱子情深、舐犊情深
分析：76岁的老头一见到金子，立刻焕发了“青春”，这一 “纵”一“扑”强烈地辐射着葛朗台对金子的专注、贪婪， 反映出他爱财如命的本质。
二、怎样考人物形象的塑造手法
题干示例
审题定向
(1)(2019·全国卷Ⅰ)鲁迅说：“我们从古以来，
就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请
命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊
(6)场面描写——在特定的时间及环境中，展开以人物活动为中心的
生活画面的描写，主要体现在人与人之间发生关系而构成的人物活
动的“动态”描写上，同时也表现在作为人物活动背景的特定环境
的渲染上，通过环境及人物活动的描写，来烘托、渲染气氛，以刻
画人物性格。
2.间接描写及作用
描写技巧
表达效果或作用
赏
高考小说知识点
高考小说知识点高考中，小说作为文学类文本阅读的重要部分，常常让考生感到困惑和棘手。
为了帮助大家更好地应对高考小说阅读，下面就来梳理一下相关的重要知识点。
一、小说的三要素1、人物人物是小说的核心。
高考中常常考查对人物形象的分析，包括人物的性格特点、品质、心理等。
要通过人物的语言、动作、神态、心理描写以及他人的评价等方面来把握人物形象。
比如《祝福》中的祥林嫂，她的勤劳善良与命运的悲惨形成了鲜明的对比，通过她一次次的讲述阿毛的故事，我们能感受到她内心的痛苦和绝望。
2、情节情节是小说的骨架。
它通常包括开端、发展、高潮和结局。
高考可能会考查情节的概括、情节的作用以及情节的合理性等。
情节的作用主要有推动故事发展、塑造人物形象、揭示主题等。
例如《林教头风雪山神庙》中，林冲买刀寻仇、草料场被烧等情节，一步步将林冲逼上梁山，展现了他从隐忍到反抗的性格转变。
3、环境环境包括自然环境和社会环境。
自然环境描写可以烘托气氛、表现人物心情、推动情节发展等。
社会环境描写则能反映时代背景、揭示社会本质。
在《孔乙己》中，咸亨酒店的格局和众人的态度，反映了当时社会的冷漠和科举制度对人的毒害。
二、小说的主题主题是小说的灵魂。
高考中要求考生能够理解小说所表达的思想内涵和价值取向。
主题的表现往往是含蓄的，需要通过对人物、情节和环境的分析来领悟。
比如《边城》描绘了一个美丽而纯净的湘西世界，表达了作者对人性美和田园生活的向往。
三、小说的叙述视角和叙述人称1、叙述视角分为全知视角和有限视角。
全知视角能让读者了解故事的全貌，有限视角则更能让读者产生代入感。
2、叙述人称常见的有人称、第二人称和第三人称。
人称能使读者产生亲切感，第二人称增强与读者的交流，第三人称则更客观全面。
不同的叙述人称和视角会对小说的表达效果产生影响。
四、小说的表现手法1、修辞手法如比喻、拟人、夸张、排比等，能使小说的语言更加生动形象。
2、描写手法包括人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）、环境描写（自然环境、社会环境）、细节描写等。
【高考】文学类文本阅读-人物形象鉴赏专题分析(附练习及答案)
【高考】文学类文本阅读-人物形象鉴赏专题分析（附练习及答案）壹~知识梳理~知识点1：考点解读考点：鉴赏文学作品的形象“鉴赏”，是指鉴别欣赏文章的形象、语言和表达技巧，是对文章的思想感情、主题的社会意义和作者在文中的观点态度做出的赏析。
“形象”，是指文学作品中创造出来的具体生动的且能激发人们思想的生活图景，多指文学作品中人物的精神面貌和性格特点以及景物和场面等。
文学作品中作者往往把深刻的思想、动人的情感等，通过生动的画面和蕴涵作者主观情感的景物表现出来，达到情感与事物、景象等和谐一致。
设题角度有：①形象的特点。
文章塑造了怎样的形象，有何个性特点和典型性。
②形象的塑造。
作品的形象使用什么样的手法塑造的。
③形象的地位和意义。
形象具有什么样的典型意义或社会意义。
知识点2：塑造人物形象的方法【人物描写】①肖像描写。
对人物形象的外部特征进行描绘的手法，具体的包括容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。
它对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用。
因为人物的外部特征总是同人物内在的心理活动、精神状态相联系的。
②动作描写。
对人物在典型环境中的行为动作的描写手法。
典型的动作描写，不仅要写出人物在特定情势下的行动，还要写出人物以何种独特的方式完成这个动作，通过对人物动作的描写可以透露出人物内在的心灵世界。
③语言描写。
具体包括对话、独白、旁白以及语气声态等的描写。
对人物语言的描写要注意人物语言的个性化，要与人物的身份经历、文化修养、习惯爱好、心理状态以及所处的特定场合吻合。
④心理描写。
对人物在一定情景中的想法、感触、情绪意识等进行的具体刻画。
可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础和行动的内在依据。
有时可直接由作者进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时可以间接地通过景物及人物肖像、动作、语言、所处环境及遭遇等来进行折射。
【环境描写】一般包括自然环境和社会环境两个方面。
自然环境指人物周围的一切事物，事件发生的时间、地点、季节、气候、景物等。
2024年高考语文复习 小说阅读之人物形象的概括与分析 课件
生宝正在检查各人割下的竹子的质量，他不知道大伙笑什么。他 想：有万果真能逗大伙乐乐，真好，山里的生活太寂寞了。为了调 剂茅棚里的生活，生宝还建议任老四给大伙说说三国故事，提高人 们的情绪，转移人们对家乡的思念。
祸事在一眨眼的工夫发生了。生宝一行十五人，每人拉着从岭上 割来的一大捆竹楣，面对着西边山峦间渐渐下沉的夕阳，浩浩荡荡 地下山了。生宝在拴拴后头，忽听得前面“哎哟”一声。“等一等！ 我来接你！”生宝连忙喊叫。又听见拴拴疼痛的叫喊声“唉哟 哟！……”
叁
审题指导
出处 （2022·全国甲卷）
真题审题示例
题目
老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。
（2020·新课标Ⅱ卷） 老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。
（2018·新课标Ⅰ卷）
小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的 冷峻”，请结合作品简要分析。
（2018·全国Ⅱ卷） 请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的 市民面对新奇事物的具体心态。
象
的 构
思想特征：进步、落后
成
思想性格（内）
性格特征
人物形象特点常见术语
类型
常见术语
性格类 职责类
善解人意、体贴、富有爱心、温柔沉静、通情达理、纯真质朴、聪明伶 俐、天真可爱、富有活力、朝气蓬勃、有主见、有骨气、自尊自爱、倔 强、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、宽容忍让、勤劳朴实、和蔼可亲、 彬彬有礼、不拘小节、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、足 智多谋、沉着冷静、从容镇定、目光敏锐、特立独行。 (反面：胆小怯懦、逆来顺受、横行霸道、目中无人等)
恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦、以 校为家、爱厂如家、关心下属、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意 进取、敢于创新、技术精湛、才华横溢、博学善谈、以身殉职、奉公守 法、铁面无私、赏罚分明、妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、 见多识广、明察秋毫、严以律己、临危不惧。 (反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死等)
2024届高考语文复习：小说的人物形象及其作用+课件
5.语言描写 人物语言是小说中体现人物性格的重要方面，精妙的语言描写可照见人物的
内心世界，或内心毒辣，或心思绵密，或憨厚诚实，或单纯可爱。在分析人物形 象时，应抓住人物个性化的语言。
1.高考中常见的提问方式
①作品中的xxx有哪些性格特点？请简要分析。 ②作品中的xxx是一个什么样的人物形象？请简要分析。 ③概括文中xxx这一人物形象的特点。 ④请概括文中xxx的性格特点，并作简要分析。
2.审题要点 ①是性格特点还是形象特点。 ②是概括还是分析还是两者兼而有之。
3.人物性格和人物形象
（二）概括分析题
概括分析题有两种思路： 1.先概括后分析：
首先给出一个总评即用几个关键性的词语高度概括出人物形象（性格）特点， 用“xxx是一个……的人物性格/形象”的句式完成；
然后在小说中找到相关的依据、概要论证分析。
如：（2015安徽卷）奚五爷平川有哪些形象特点？请简要分析。（6分） 答：奚五爷是一个做事果断、勇敢有担当、善良有同情心的商人。
1.次要人物的衬托 2.环境描写的烘托 3.故事情节的烘托 4.用物象的描绘来表现 5.用其他人物的描述或旁白体现
侧面 描写
侧面描写又叫间接描写，即通过对周围人物（用次要人物烘 托主要人物）或环境（用环境描写烘托人物形象）或物象的 描绘等来表现人物，以使其鲜明突出。
二.人物性格和人物形象的区别和联系
③体现社会意义：分析主要人物形象的社会意义，结合社会现实深 切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形 象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。
2024年高考语文备考之小说阅读知识体系01：小说人物(主要人物,次要人物,人称形式)
小说人物一、人物形象①主要人物——在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。
②次要人物——侧面衬托主要人物，帮助体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物。
③线索人物——在小说塑造的人物的过程中，起线索作用的人物。
二、人物作用①主要人物的作用——分析主要人物的作用，主要是分析人物形象的社会意义。
是人物表现出来的思想性格，分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。
主要人物形象的分析是常见的一个考查点。
②次要人物的作用——为主要人物服务，对主要人物起衬托作用；揭示或凸显主旨；若是线索人物，则自然是贯串全文的线索。
③小说中的“我”——小说中的“我”，有的起叙述或见证人的作用；有的是事件的参与者；有的是小说的主人公。
三、人物描写①小说的人作描写的方法主要有：正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）。
②从描写的角度分为：正面描写（直接描写）包括：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
侧面描写（间接描写）：通过描写其他事物、其他人物，来帮助刻画人物形象，表现主题的描写方法。
③白描和工笔。
白描：指使用最简洁的笔墨，不加烘托地勾勒出生动、传神的形象。
工笔：指用细腻入微、工整细密的笔触，对人物和环境进行精雕细琢的描写方法。
在小说中常用来写景和展示人物心理。
四、出题形式（1）作者是怎么把普通的国文老师写的如此生动让人难忘的？（2）结合文章内容，简要分析作者是怎样塑造父亲这一人物形象的。
（3）《老街名嘴》结合作品内容，简要分析作者怎样塑造出一个老街名嘴的形象。
五、答题思路（1）答“性格”题，题干中没有要求“简析”或”说明”的，只需要归纳性格要点。
（2）答“形象”题，先要对人物形象作定性分析，再从外貌、行动、语言、心理，性格特征，作者的情感倾向等方面做归纳总结，即：人物定性（身份）+做了哪些事+性格特征+社会意义。
如果题干中要求“析”或”说明”的，还要结合文本分析。
高考小说和散文的知识点
高考小说和散文的知识点在高考语文考试中，小说和散文是两种常见的文学体裁。
对于考生来说，了解小说和散文的相关知识点是取得高分的必备条件。
在本文中，我们将针对高考小说和散文的知识点进行详细的介绍和分析。
1. 小说的基本定义和特点小说是一种以虚构的故事情节为主线，通过人物的行为与心理描写来表达作者的思想感情的长篇或中篇故事文学作品。
小说的特点是形象丰富、故事性强、篇幅较长。
小说可以分为现实主义小说、浪漫主义小说、幻想小说等多种类型，每种类型有各自的特点和表现手法。
2. 小说的表现手法和技巧小说的生动形象是通过丰富的描写展现出来的，描写手法多种多样，如景物描写、人物描写、心理描写等。
其中，心理描写被视为小说的灵魂，具有极高的艺术价值。
除了描写手法外，小说还透过对话和独白等手法展示情节和人物的特点。
3. 高考常见的小说作品在高考中，通常会涉及到一些经典的小说作品。
例如，鲁迅的《狂人日记》、《阿Q正传》、《药》等揭示了社会现实和人性的一面。
另外，茅盾的《子夜》、老舍的《茶馆》、巴金的《家》等作品也会在高考中出现。
考生要熟悉这些作品的内容和背景，理解其主题和思想内涵。
4. 散文的基本定义和特点散文是一种以抒发情感、叙述事实和描写景物为主要目的的文学形式。
散文通常短小精悍，没有严格的诗歌韵律和曲折的故事情节。
散文可以包括游记、杂感、随笔、手记等多种形式，每种形式有其独具特色的表现手法。
5. 散文的表现手法和技巧散文注重情感的抒发和细腻的描写，借助修辞手法以及意象的运用，使作品更具有艺术感染力。
对于散文来说，修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张等，都可以为作品增加色彩和魅力。
另外，运用意象也是散文的一种重要手法，通过形象的描写来传递作者的情感和思想。
6. 高考常见的散文作品在高考中，散文作品通常涉及到一些名家的作品。
例如，鲁迅的《自序》、朱自清的《背影》、丰子恺的《故乡》等作品都是熟悉的经典散文。
考生要理解这些作品的主题和艺术手法，考虑作者的立意和表达方式，分析其艺术特点和价值所在。
（全）高考语文-小说阅读-分析人物形象（物象）的作用
（全）高考语文-小说阅读-分析人物形象（物象）的作用高考语文-小说阅读-分析人物形象（物象）的作用分析人物形象作用一、分析主要人物的作用“2考虑”1．从结构方面，考虑对情节的作用分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。
人物性格发生了变化，情节是否发生了变化？有的主要人物还起到线索作用。
2．从内容方面，考虑对主题及社会的作用(1)考虑对主题的作用考虑主要人物对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。
(2)考虑对社会的作用考虑主要人物对社会的作用，也就是分析人物形象的社会意义。
要结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。
二、分析次要人物的作用“4角度”1．牵线搭桥，推动情节在一些小说中，主要人物的一举一动、一颦一笑，往往是从次要人物的眼睛里看出来的；对人物的感受、评论，往往是从次要人物的嘴里说出来的。
通过次要人物的见闻，能够把与故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。
他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用，常常起到线索的作用。
2．侧面衬托，个性鲜明次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现主要人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。
3．揭示主题，增添魅力次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。
小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。
如《祝福》中的“我”就揭示了当时社会中具有现代意识的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾。
4．渲染气氛，奠定基调有的次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。
渲染气氛的次要人物多是群体人物。
特别提示：,小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不是作者自己。
高考语文文学类文本小说与散文知识点细分讲解专题01分析行文思路及作用散文含解析
专题01 分析行文思路及作用（散文）一、行文思路（或结构）1、常见题型①文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。
或除了以×××为思路安排的文章结构外，本文还有另一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的思路来。
②本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？③请概括文章写了哪些方面？或概括特点？④为什么从这里写起；先写这个后写那个，为什么？为什么作者在文章开头写某某内容？2、解题思路答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。
一般从结构、内容（表现形象，思想情感、主题思想）与艺术手法三个方面回答。
3、答题格式先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。
附：记叙文（散文）的文章结构特点：1时间上组织材料；②从空间（场面）上组织材料等；③以什么（物件、观察点）为中心；④以情感或认识过程来组织材料；⑤由实到虚,层层层深入。
同时要适时的结合中心回答。
二、行文表达作用1、常见题型①局部某句话、某处叙述句（段）在文中起什么作用？或者这样写对全文结构安排有什么作用？文中某段文字不要行不行？为什么？②某一引文（诗句或典故等）在文章中有什么作用？表现了作者什么样的情感？③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用。
2、解题思路：主要从内容和结构上解答分析。
3、答题格式某段或语句：写了……内容（概括这句话或者段落的大致意思），运用……手法，起到了……作用或表达效果（联系中心）引文的作用：表达了作者……的思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力；结构上起到了……作用景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了的……气氛；烘托人物的……心境或性格；暗示……社会环境；推动故事情节的发展。
附：引文作用常使用的术语（1）开头：①总领全文；②引出下文的……情节或引出话题；③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比；④开篇点题，营造……的气氛，奠定……的感情基调；⑤制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。
高考小说散文知识点
高考小说散文知识点高考中的文学类题目常常涉及到散文和小说。
散文是一种以文字组成的故事性叙述，它通常没有严格的故事结构，更注重对事物的描写和感悟；而小说是一种以虚构的人物和事件为基础，通过情节的发展和人物形象的刻画展现社会生活和人性的复杂性。
在备考高考时，掌握一些关于散文和小说的知识点是非常重要的。
下面将从散文和小说的特点、元素和写作技巧等方面介绍相关的知识点。
一、散文的特点和元素1. 自由性：散文没有严格的格式和结构要求，可以自由展开叙述，表达作者的情感和思想。
2. 情感性：散文往往通过细腻的描写和抒发情感的方式吸引读者，传递作者的内心世界。
3. 描写性：散文注重对事物的描绘和描述，通过生动的细节展示事物的形象和特点。
4. 抒情性：散文常常通过抒发情感来表达作者的感受和思考，使读者能够产生共鸣。
二、小说的特点和元素1. 虚构性：小说是一种虚构的文学形式，通常以人物、情节等虚构元素为基础。
2. 故事性：小说通过情节的展开和发展来吸引读者，通过人物之间的冲突和转折展示故事的发展过程。
3. 描写性：小说同样注重对人物、环境等的描写，通过生动的描写方式来展现情境，增强读者的阅读体验。
4. 刻画性：小说通过对人物形象的刻画展示人性的复杂性，使人物有鲜明的个性和形象。
三、散文、小说的写作技巧1. 描述和抒发情感：散文和小说中都需要通过对事物的描写来表达情感，可以运用形象化的词汇和具体的细节，增强描写效果。
2. 人物刻画：小说中人物形象的塑造尤为重要，可以通过对人物的外貌、行为、言语等方面进行描写来展示他们的性格和特点。
3. 情节的布置：小说中的情节需要有起伏和转折，可以通过设置冲突和解决冲突的方式来增加故事的吸引力。
4. 对比和比喻：运用对比和比喻的手法可以增强文章的表达效果，使文章更具有艺术感和感染力。
总结：掌握散文和小说的特点、元素和写作技巧对于备考高考中的文学题目非常重要。
散文和小说都注重对人物、环境的描写和刻画，通过细腻的情感表达来吸引读者。