人教版语文必修三文言文知识梳理

凡事预则立，不预则废。学习语文需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。文言文是高中语文必考的重要内容，对文言文知识点的复习是很有必要的。下面是店铺为大家整理的人教版语文必修三文言文知识点，希望对大家有所帮助!

《寡人之于国也》文言知识归纳

一、通假字

1.直不百步耳(直，通“只”，不过。)

2.王如知此，则无望民之多于邻国也(无，通“毋”，不要。)

3.颁白者不负戴于道路也(颁，通“斑”，斑白。)

4.涂有饿莩而不知发(涂，通“途”，道路。)

二、古今异义词

①寡人之于国也(寡人，古代国君称自己的谦词。今用于形影孤单的人。)

②河内凶(河，黄河，今泛指河流。凶，谷物收成不好，今常指人暴躁，心肠狠。)

③请以战喻(请，请允许我。今常用于对方。例如：“请坐”，让对方坐下;“请指导”，让对方做指导。)

④七十者可以食肉矣(可以，“可”是“可以”，“以”是凭借。今常连用，表示同意，认可。)

⑤弃甲曳兵而走(走，跑，这里指逃跑。今常指一般的行走。)

⑥或百步而后止(或，有的人，不定代词。今常用于选择复句中的选择词。。)

⑦斯天下之民至焉(斯，则，那么。今常用于代词，当“这”“此”讲，如“斯文”等。)

⑧是使民养生丧死无憾也(养生，供养活着的人;今常用义是保养身体。)

⑨王无罪岁(无罪，不要归咎;今常用义是没有犯罪)

三、一词多义

1.数

①愿令得补黑衣之数(《触龙说赵太后》) (名词，数目、数量)

②数口之家，可以无饥矣(《寡人之于国也》)(数词，几、若干)

③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量(《六国论》)(名词，命运)

④扶苏以数谏故，上使外将兵(《陈涉世家》)(副词，shuò，屡次)

⑤数罟不入洿池(《寡人之于国也》)(形容词，cù，密、细密)

⑥蒙冲斗舰乃以千数(《赤壁之战》)(动词，shǔ，计算)

2.直

①中通外直，不蔓不枝(《爱莲说》)(形容词，与“曲”相对，不弯曲)

②直不百步耳，是亦走也(《寡人之于国也》)(副词，仅、只)

③系向牛头充炭直(《卖炭翁》)(名词，通“值”，价值)

④予自度不得脱，则直前诟虏帅失信(《<指南录>后序》)(副词，径直、直接)

3.发

①百发百中(成语)(动词，发射)

②发闾左谪戍渔阳九百人(《陈涉世家》)(动词，征发、派遣)

③涂有饿莩而不知发(《寡人之于国也》)(动词，打开粮仓，赈济灾民)

④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴(《醉翁亭记》)(动词，花开)

⑤主人忘归客不发(《琵琶行》)(动词，出发)

⑥大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发(《五人墓碑记》)(动词，实施)

⑦安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉(《五人墓碑记》)(动词，发出、抒发)

4.兵

①非我也，兵也(《寡人之于国也》)(名词，兵器)

②穷兵黩武(成语)(名词，战争)

③必以长安君为质，兵乃出(《触龙说赵太后》)(名词，军队)

④草木皆兵(成语)(名词，士兵)

5.胜

①驴不胜怒，蹄之(《黔之驴》)(动词，承受)

②不违农时，谷不可胜食也(《寡人之于国也》)(副词，尽)

③此所谓战胜于朝廷(《邹忌讽齐王纳谏》)(形容词，胜利)

④日出江花红胜火，春来江水绿如蓝(《忆江南》)(动词，超过)

⑤予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(《岳阳楼记》)(形容词，优美的)

6.于

①则无望民之多于邻国也(介词，比)

②寡人之于国也(介词，对)

③颁白者不负戴于道路(介词，在)

④移其民于河东(介词，到)

⑤移其粟于河内(介词，从)

⑥是何异于刺人而杀之(介词，与，和)

7.王

①然而不王者(动词，为王，读“wàng”)

②梁惠王日(名词，君王，读“wáng”)

8.以

①请以战喻(介词，用、拿)

②可以无饥矣(介词，凭借，此处的“可以”也可看作古今同义)

③以时入山林(介词，按)

④申之以孝悌之义(介词，把)

9.食

狗彘食(动词，吃)人食(名词，食物)而不知检

10.之

①填然鼓之(音节助词，没有意义的衬字)

②王道之始也(结构助词，“的”)

③申之以孝悌之义(复指代词，代“孝悌之义”。或为兼词“于之”，向他们)

④寡人之于国也(结构助词，起舒缓语气的作用)

⑤无如寡人之用心者(结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性)

⑥鸡豚狗彘之畜(结构助词，提宾的标志。或作复指代词，指代“鸡豚狗彘”)

四、词类活用

(一)名词的活用

1.名词作动词

①填然鼓之(鼓，名词用作动词，“敲起鼓”“击鼓”。一说，非活用，用本意)

②树之以桑(树，名词用作动词，“种植”)

③五十者可以衣帛矣(衣，名词用作动词，“穿上”)

④王无罪岁(罪，名词用作动词，“归罪”)

⑤然而不王者(王，名词用作动词，“为王“称王”“统一天下”)

2.名词的为动用法

是使民养生丧死无憾也(丧，名词的为动用法，“为……办丧事”)

(二)动词的活用

1.动词当名词

是使民养生丧死无憾也(生：活着的人;死：死去的人)

2.动词的使动用法

则移其民于河东，移其粟于河内(移，使……迁移，使动用法)

(三)形容词的活用

1.形容词作动词

谨庠序之教(谨，形容词作动词，“认真从事”“认真办好”)

五、古汉语句式

(一)判断句

① 非我也，岁也(……也，表判断) 非我也，兵也。(……也，表判断)

是亦走也(……也，表判断) 是使民养生丧死无憾也(……也，表判断)

② 养生丧死无憾，王道之始也(……，……也，表判断)

(二)倒装句

1.宾语前置句

① 未之有也(宾语前置，应为“未有之也”)

② 鸡豚狗彘之畜(宾语前置，应为“畜鸡豚狗彘”)

2.介宾结构后置(状语后置句)

①移其粟于河内(“于河内”为介宾结构)

②树之以桑(“以桑”为介宾结构)

③顿白者不负戴于道路矣(“于道路”为介宾结构)

④是何异于刺人而杀之……(“于刺人而杀之……”为介宾结构)

⑤申之以孝悌之义(“以孝悌之义”为介宾结构 )

(三)省略句

可以无饥矣(“以”后省略宾语“之”，句意是：可以凭借它不受饥饿之苦了)

六、特殊结构(结合课后“研讨与练习”第二题作小结)

1.“或……或”(有的人……，有的人……)

或百步而后止，或五十步而后止。——有的人逃跑了一百步然后停下来，有的人逃跑了五十步然后停下来。

2.“直……耳，是……也”(只是……罢了，这也是……啊)

直不百步耳，是亦走也。——只是没有跑上一百步罢了，那还是逃跑啊。

3.“是何异于……” (这跟……有什么不同呢)

是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”?——这种状况和拿刀子刺人，把人杀死后，说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同?

人教版高中语文必修三文言文复习

高中语文必修三文言文复习第二单元文言常识一、找出下列句子中的通假字，并解释。 1、所守或匪亲。（通，含义：。）二、解释下列句子中加点的古今异义词的古义和今义 1、以手抚膺坐长叹（古义：今义：。） 2、丛菊两开他日泪（古义：今义：。） 3、无边落木萧萧下（古义：今义：。） 4、明年秋，送客湓浦口。（古义：今义：。） 5、因为长句，歌以赠之。（古义：今义：。） 6、老大嫁作商人妇。（古义：今义：。） 7、朝来暮去颜色故。（古义：今义：。） 8、又闻此语重唧唧。（古义：今义：。） 9、凄凄不似向前声。（古义：今义：。）三、解释下列加点词在句子中的意义 1、言：感斯人言（） 2、为：因为长句（）凡六百一十六言（）初为《霓裳》后《六么》（）自言本是京城女（）为君翻作《琵琶行》（） 3、命：遂命酒（） 4、暂：凝觉不通声暂歇（）命曰《琵琶行》（）如听仙乐耳暂明（） 5、语：琵琶声停欲语迟（） 6、转：砯崖转石万壑雷（）今夜闻君琵琶语（）却坐促弦弦转急（）转轴拨弦三两声（）7、幽：别有幽愁暗恨生（） 8、暗：寻声暗问弹者谁（）幽咽泉流冰下难（）别有幽愁暗恨生（）野芳发而幽香（）偏听则暗（）至于幽暗昏惑而无物以相之（） 9、可：畏途巉岩不可攀（）此情可待成追忆（）四、指出下列加点词的词类活用情况并解释 1、使人听此凋．朱颜（） 2、猿猱欲度愁．攀援（） 3、侧身西．望长咨嗟（） 4、砯．崖转．石万壑雷（） 5、玉露凋伤．．枫树林（）6、闻舟中夜．谈琵琶声（） 7、遂命酒．（）8、歌．以赠之（） 9、商人重．利轻．别离（）

五、指出下列句子的文言句式并翻译句子 1、难于上青天句式：翻译： 2、感斯人言句式：翻译： 3、转徙于江湖间句式：翻译： 4、尝学琵琶于穆、曹二善才。句式：翻译： 5、问其人，本长安倡女句式：翻译： 6、送客湓浦口句式：翻译： 7、使快弹数曲句式：翻译： 8、沉吟放拨插弦中句式：翻译：六、要点选析 1、李白，盛唐诗人，字，号。现存诗歌九百多首，人称。他的诗歌想像丰富奇特，风格雄健奔放，色彩瑰丽，语言清新自然，是继屈原之后的伟大的诗人。杜甫曾称赞他“，。” 2、杜甫，字，号，后世称为。他生活中唐朝由盛而衰的时代，因仕途失意，遭遇坎坷，历经战乱，因而能体念和同情人民的疾苦。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深刻，意境开阔，后世称，代表了我国古代诗歌的高峰。其诗形成了特有的的风格，他被后人称为。 3、白居易，中唐诗人，字，自号。他是的倡导者。新乐府，就是一种用新题写时事的乐府式的诗。新乐府专门“刺美见事”，“歌诗合为事而作”，所以作者的《新乐府》50首全都列入“讽喻诗”，这些诗歌广泛深刻地反映民生疾苦，揭露统治者的种种罪行，反对穷兵黩武，为妇女鸣不平，具有强烈的人民性和现实主义精神。代表作有《》《》。 7、李商隐，时期著名诗人，字，号。诗歌创作上继承了唐代积极浪漫主义精神和严谨、深沉、雄浑的语言特点，同时又融合了齐梁诗歌绮丽浓艳的色彩，形成自己的风格和流派。与杜牧并称“”，与温庭筠齐名“”。第三单元文言常识一、找出下列句子中的通假字，并解释。 1、直不百步耳。（通，含义：。） 2、则无望民之多于邻国也。（通，含义：。） 3、颁白者不负戴于道路矣。（通，含义：。） 4、涂有饿殍而不知发。（通，含义：。） 5、輮以为轮。（通，含义：。） 6、虽有槁暴。（通，含义：。） 7、则知明而行无过矣。（通，含义：。） 8、君子生非异也。（通，含义：。） 9、合从缔交。（通，含义：。） 10、威振四海。（通，含义：。）

高中语文必修三文言文重点知识点

高中语文必修三文言文重点知识点在必修三语文课文的文言文学习中我们学会了哪些知识点呢?下面是由店铺为大家整理的语文必修三文言文重点知识点，希望可以帮助到大家! 语文必修三文言文重点知识点(一) 一词多义 (1)“绝” 假舟辑者，非能水也，而绝江河(横渡) 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境(隔断) 以为妙绝(到了极点) 佛印绝类彌勒(非常) 忽然抚尺一下，群响毕绝(终止) (2)“假” 君子生非异也，善假于物也(凭借，借助) 以是人多以书假余(借) 乃悟前狼假寐，盖以诱敌(与真相对，不真，假装) (3)“闻” 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(听见) 博闻强记(见闻、知识) 不能称前时之闻(声誉、名声) (4)“强” 蚓无爪牙之利，筋骨之强(强大，强健) 挽弓当挽强，用剑当用长(有力的弓) 策勋十二转，赏赐百千强(有余) 乃百强步，日三四里(竭力，勉强) (5)“望” 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(向远处看) 日夜望将军至，岂敢反乎(盼望，希望) 先达德隆望尊(名望)

七月既望(月圆之时，农历每月十五日) 语文必修三文言文重点知识点(二) 文言虚词 1. “而” ⑴连词，表修饰: 吾尝终日而思矣/吾尝跂而望矣 ⑵连词，表转折: 青，取之于蓝而青于蓝/冰，水为之而寒于水/登高而招，臂非加长也，而见者远/顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 ⑶连词，表并列: 则知明而行无过矣/蟹六跪而二螯 ⑷连词，表承接:积善成德，而神明自得 ⑸连词，表递进: 君子博学而日参省乎己 2. “于” (1)介词，从:青，取之于蓝而青于蓝 (2)介词，比:青，取之于蓝而青于蓝 (3)介词，表对象，可以不译:善假于物也 3.“之” ⑴代词: 青，取之于蓝(代靛青)/冰，水为之而寒于水(代冰) ⑵助词，定语后置的标志:蚓无爪牙之利，筋骨之强 ⑶助词，的:非蛇蟮之穴，无可寄托者 ⑷助词，用于定语和中心词间，无实义:不如须臾之所学 4.“焉” ⑴兼词，于之，从这里:积土成山，风雨兴焉/积水成渊，蛟龙生焉 ⑵句末语气助词，了:积善成德，而神明自得，圣心备焉语文必修三文言文重点知识点(三) 文言句式 1.判断句 (1)养生丧死无憾，王道之始也(语气词“也”，表判断) (2)然而不王者，末之有也(“……者，……也”，表判断) (3)非我也，岁也(语气词“也”，表判断) (4)是亦走也 (5)非我也，兵也

高中语文必修三文言文知识点

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人教版高中语文必修三文言文整理

人教版高中语文必修三文言文整理 1. 人教版高中语文必修三必修四文言句子整理蜀道难但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。劝学故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也君子生非异也，善假于物也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也锦瑟庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。琵琶行重点是二三段千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声东船西舫悄无言，惟见江心秋月白师说句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。是故弟子不必不如师，师不必贤於弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已廉颇蔺相如列传臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也这两句的翻译

诗词除了柳永的不要背其他都是重要的特别是杜甫的 2. 人教版必修三文言文知识归纳（寡人之于国也） 2012高中语文人教版必修三《寡人之于国也》文言文知识归纳古今异义词①寡人之于国也（寡人，古代国君称自己的谦词。今用于形影孤单的人。）②河内凶（河，黄河，今泛指河流。凶，谷物收成不好，今常指人暴躁，心肠狠。）③请以战喻（请，请允许我。今常用于对方。例如：“请坐”，让对方坐下；“请指导”，让对方做指导。） ④七十者可以食肉矣（可以，“可”是“可以”，“以”是凭借。今常连用，表示同意，认可。） ⑤弃甲曳兵而走（走，跑，这里指逃跑。今常指一般的行走。） ⑥或百步而后止（或，有的人，不定代词。今常用于选择复句中的选择词。）⑦斯天下之民至焉（斯，则，那么。今常用于代词，当“这”“此”讲，如“斯文”等。）⑧是使民养生丧死无憾也（养生，供养活着的人；今常用义是保养身体。） ⑨王无罪岁（无罪，不要归咎；今常用义是没有犯罪）一词多义1.数①愿令得补黑衣之数（《触龙说赵太后》）（名词，数目、数量） ②数口之家，可以无饥矣（《寡人之于国也》）（数词，几、若干） ③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量（《六国论》）（名词，命运）④扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）（副词，shuò，屡次）⑤数罟不入洿池（《寡人之于国也》）（形容词，cù，密、细密）⑥蒙冲斗舰乃以千数（《赤壁之战》）（动词，shǔ，计算）2.直①中通外直，不蔓不枝（《爱莲说》）（形容词，与“曲”相对，不弯曲）②直不百步耳，是亦走也（《寡人之于国也》）（副词，仅、只）③系向牛头充炭直（《卖炭翁》）（名词，通“值”，价值）④予自度不得脱，则直前诟虏帅失信（《后序》）（副词，径直、直接）3.发①百发百中（成语）（动词，发射）②发闾左谪戍渔阳九百人（《陈涉世家》）（动词，征发、派遣）③涂有饿莩而不知

人教版高二上册语文必修三文言文知识点

【篇一】一、通假字 1、傳道受業解惑（“受”通“授”，傳授） 2、或不焉，或師焉（“不”通“否”）二、古今異義 1、古之學者必有師：（古）泛指求學的人；讀書人。（今）指有專門學問的人。 2、所以傳道受業解惑也：（古）特殊指示代詞“所”與介詞“以”結合，譯為㈠用來……辦法（方式、工具、依據等）；㈡……的原因（或緣由）。（今）表因果關係的連詞。 3、無貴無賤，無長無少：（古）無論，不論。（今）沒有。 4、小學而大遺：（古）①小的方面；②一般指研究文字、訓詁、音韻的學問。（今）對兒童、少年實施初等教育的學校。 5、句讀之不知：（古）句子停頓的地方。（今）看字發出聲音。 6、今之眾人：（古）一般人、普通人。（今）許多的人。 7、吾從而師之：（古）跟隨。（今）連詞，表目的和結果。 8、師不必賢於弟子：（古）不一定。（今）不需要。三、一詞多義（1）師 1、古之學者必有師（名詞，老師） 2、吾師道也（動詞，學習） 3、吾從而師之（意動用法，以……為師） 4、師道之不傳也久矣（動詞，從師） 5、巫醫樂師百工之人（名詞，有專門技藝的人） 6、十年春，齊師伐我（名詞，軍隊）（2）傳 1、師道之不傳也久矣（動詞，流傳） 2、所以傳道授業解惑也（動詞，傳授） 3、六藝經傳皆通習之（名詞，古代解釋經書的書） 4、朔氣傳金柝（動詞，傳遞，傳送） 5、舍相如廣成傳舍（名詞，客舍）其

1、愛其子，擇師而教之（代詞，表領屬關係,他(它)的,他(它)們的） 2、其聞道也亦先乎吾（代詞，他，他們） 3、其為惑也終不解矣（代詞，表遠指，那） 4、其皆出於此乎（副詞，表推測、估計語氣，大概，或許） 5、其可怪也歟（副詞，表反詰語氣，難道,真的） 6、傳其道解其惑者也（代詞，前指老師的；後指學生的） 7、其出人也遠矣（代詞，指聖人） 8、夫庸知其年之先後生於吾乎（代詞，指“聞道先乎吾”的人）（5）於 1、其皆出於此乎（介詞，表動作行為的處所，從） 2、拜送書於庭（介詞，表動作行為的處所，在） 3、學於餘(恥學於師)（介詞，表動作行為的趨向，向） 4、於其身也（介詞，表動作行為的對象，對，對於） 5、師不必賢於弟子（介詞，表比較，比） 6、不拘於時（介詞，表被動，被）（6）之 1、非蛇鱔之穴無可寄託者（助詞，的） 2、擇師而教之（代詞，他） 3、師道之不傳也久矣（助詞，取消句子獨立性） 4、句讀之不知（助詞，賓語前置的標誌） 5、巫醫樂師百工之人（代詞，這類，這些） 6、輟耕之壟上（動詞，到，往） 7、愛其子，擇師而教之（代詞，他） 8、師道之不復，可知矣（結構助詞。取消獨立性）

高中语文必修三文言文高中语文必修三文言文常识汇总

高中语文必修三文言文高中语文必修三文言文常识汇总高中学生在学习语文文言文时，要掌握相关常识，那必修三课本中有哪些常识呢?下面是小编给大家带来的高中语文必修三文言文常识，希望对你有帮助。高中语文必修三文言文常识(一) 1、李白，盛唐诗人，字(太白)，号(青莲居士)。现存诗歌九百多首，人称(诗仙)。他的诗歌想像丰富奇特，风格雄健奔放，色彩瑰丽，语言清新自然，是继屈原之后的伟大的(浪漫主义)诗人。杜甫曾称赞他“笔落惊风雨，(诗成泣鬼神)。” 2、《蜀道难》是乐府旧题，大约作于742年。诗歌着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川形势，含有入蜀艰难和蜀地不可久居之意。末段寄寓了对蜀中军阀可能割据叛乱的隐忧，意在警戒当局者在形式险要之处应当好好地用人防守。诗歌句式以七言为主，杂以其他长短句。 3、杜甫，字(子美)，后世称为(杜工部)。他生活中唐朝由盛而衰的时代，因仕途失意，遭遇坎坷，历经战乱，因而能体念和同情人民的疾苦。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深刻，意境开阔，后世称(“诗史”)，代表了我国古

代现实主义诗歌的高峰。其诗形成了特有的(沉郁顿挫)的风格，他被后人称为(“诗圣”)。 4、《秋兴八首》(其一)：这是一首七言律诗。诗歌通过对巫山巫峡萧瑟的秋景的描写，引发对国家盛衰和个人身世的感叹，抒发了作者忧国思乡之情和孤独寂寞之感。《咏怀古迹》(其三)：《咏怀古迹》是杜甫以夔州或夔州附近有遗迹的五位古人(宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信)的身世遭遇为材料，发掘古人的情愫，抒发自己的感慨。本诗借昭君当年想念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情，诗人借咏昭君村、怀念王昭君来书写自己的情怀。《登高》：诗人在垂暮之年，在深秋时节，独自登高远望，纵目山河，俯仰宇宙，可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。诗中有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，但也有对自然的热爱，对生命的执着。让人感受到诗人忧国忧民、感时叹逝的博大胸怀。此诗被后人推崇为“古今七言律第一”。 5、白居易，中唐诗人，字乐天，自号香山居士。他是新乐府运动的倡导者。新乐府，就是一种用新题写时事的乐府式的诗。新乐府专门“刺美见事”，“歌诗合为事而作”，所以作者的《新乐府》50首全都列入“讽喻诗”，这些诗歌广泛深刻地反映民生疾苦，揭露统治者的种种罪行，反对穷兵黩武，为妇女鸣不平，具有强烈的人民性和现实主义精神。代表作有

人教版高三语文必修三文言文知识点

高三語文必修三文言文知識點（一）字音嫻(xián)於辭令屬(zhǔ)草稿未定慘怛(dá)讒人間(jiàn)之帝嚳(kù)靡(mǐ)不畢見舉類邇(ěr)濯(zhuó)淖(nào)蟬蛻(tuì)皭(jiào)然滓(zǐ)既絀(chù)商於(wū)屈匄(gài)餔(bū)其糟溫蠖(huò)啜(chuò)其醨(lí)汶汶(méiméi) 通假字 1、離騷者，猶離憂也。 2、人窮則反本 3、靡不畢見 4、其稱文小而其指極大 5、自疏濯淖污泥之中 6、屈平既絀 7、齊與楚從親 8、乃令張儀佯去秦，厚幣委質事楚 9、亡走趙，趙不內 10、屈原至於江濱，被發行吟澤畔。詞類活用 1、入則與王圖議國事，以出號令;出則接遇賓客，應對諸侯 2、屈平疾王聽之不聰也 3、讒諂之蔽明也 4、邪曲之害公也 5、方正之不容也

6、明道德之廣崇 7、蟬蛻於濁* 8、厚幣委質事楚 9、其後楚日以削 10、時秦昭天與楚婚 11、內惑於鄭袖，外欺於張儀 12、卒使上官大夫短屈原於頃襄王 13、存君興國而欲反復之 14、然皆祖屈原之從容辭令古今異義 1、明年，秦割漢中地與楚以和 2、設詭辯於懷王之寵姬鄭袖 3、其存君興國而欲反復之 4、顏色憔悴 5、形容枯槁 6、而能與世推移特殊句式 (一)判斷句： 1、“離騷”者，猶離憂也。 2、天者，人之始也 3、秦，虎狼之國。 4、此不知人之禍也 5、屈原者，名平，楚之同姓也。

(二)被動句： 1、方正之不容也 2、信而見疑，忠而被謗 3、身客死於秦，為天下笑 4、而自令見放為 5、內惑於鄭袖，外欺於張儀 6、數十年，竟為秦所滅 7、是以見放 8、夫聖人者，不凝滯於物 (三)狀語後置句： 1、而設詭辯於懷王之寵姬鄭袖 2、卒使上官大夫短屈原於頃襄王 3、以深入擊秦，戰於藍田 (四)定語後置句：人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎 (五)賓語前置句：莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐梳理脈絡用文中五個字概括出人物經歷。任(第1節)—疏(第2節)——絀(第4節)—遷(第10節)—沉(第11節) 高三語文屈原列傳知識點：重要語句翻譯 1、夫天者，人之始也;父母者，人之本也。人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也;疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。 (天是人類的起源，父母是人的根本。人處於困境就會追念本源，所以到了極其勞苦疲倦的時候，沒有不叫天的;遇到病痛或憂傷的時候，沒有不叫父母的。)

语文必修三文言文知识点总结3篇(必修三文言文基础知识梳理)

语文必修三文言文知识点总结3篇(必修三文言文基础知识梳理) 语文必修三文言文学问点总结语文必修三文言文学问点总结2 《寡人之于国》 (一)通假字 1.则无望民之多于邻国也/无失其时无—毋，不要 2.颁白者不负戴于路矣颁—斑，花白 3.涂不饿莩而不知发涂—途，道路莩—殍，饿死的人 (二)词类活用 1.或百步而后止，或五十步而后止：名—动，跑五十步，一百步。 2.是使民养生丧死无憾也：动—名，活着的人，死了的人。 3.五十者可以衣帛矣：名—动，穿。 4.然而不王者，未之有也：名—动，称王。 (三)一词多义 1.于寡人之于国对于则移其民于河东至

不求闻达于诸侯在赵氏求救于齐向 2.以请以战喻用斧斤以时入山林按申之以孝悌之义把 3.之填然鼓之衬字，不译树之以桑衬字，不译顷之，烟炎张天音节助词，不译 4.胜谷不行胜食尽予观夫巴陵胜状美而好的日出江花红胜火超过此所谓战胜于朝廷胜利驴不胜怒，蹄之能承受 5.兵非我也，兵也兵器必以长安君为质，兵乃出军队将兵万人士兵穷兵黩武战斗 (四)古今异义 1.河内凶：古，黄河;今，泛指河流。 2.五十者可以衣帛：古，可以以之;今，一个连词。 (五)重点词语 1.尽心焉耳矣：都是句末助词，重叠使用，加强语气。

2.无如寡人之用心者：没有像。 3.邻国之民不加少：更。 4.请以战喻：请允许我，表谦;请回答，请你……，表敬。 5.数罟不入洿池:密;网;池塘,凹地积水。 6.鸡、豚、狗、彘之畜：鸡、小猪、狗、猪。 7.谨庠序之教，申之以孝悌之义：谨，谨慎，认真从事;庠、序指学校;教，教化;申，反复陈述;义，道理。 8.而不知发：打开粮仓，赈济百姓。 9.王无罪岁：归咎，归罪;年成。 10.七十者可以食肉矣：吃。 11.狗彘食人食而不知检：吃;食物;约束。 12. 黎民不饥不寒：黎民、庶人、布衣、黔首、百姓均指平民百姓。 (六)特殊句式 1.直不百步耳直……耳只是……罢了，不过……罢了固定句式 2.未之有也语文必修三文言文学问点总结3 过度法--言传身教。过度法是在基本学会一种学问或初步把握一种技能后，不满足于牵强记住或刚刚学会的程度，要再多复习、练习几遍，达到进一步结实把握。这种“再多复习、练习”的时间和次数就是过度复习，或叫过度学习。

语文高中必修三文言文知识点

语文高中必修三文言文知识点知识使人愚蠢，知识会使人们的敏感度迟钝。知识会填塞他们、会变成他们身上的重担、会强化他们的自我，却不会给他们光明、不会为他们指出道路。下面小编给大家分享一些语文高中必修三文言文知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 语文高中必修三文言文知识1 《寡人之于国》两首知识点 1通假字 1.则无望民之多于邻国也/无失其时无—毋，不要 2.颁白者不负戴于路矣颁—斑，花白 3.涂不饿莩而不知发涂—途，道路莩—殍，饿死的人 2词类活用 1.或百步而后止，或五十步而后止：名—动，跑五十步，一百步。 2.是使民养生丧死无憾也：动—名，活着的人，死了的人。 3.五十者可以衣帛矣：名—动，穿。 4.然而不王者，未之有也：名—动，称王。 3一词多义 1.于寡人之于国对于则移其民于河东至不求闻达于诸侯在赵氏求救于齐向 2.以请以战喻用斧斤以时入山林按申之以孝悌之义把 3.之填然鼓之衬字，不译树之以桑衬字，不译顷之，烟炎张天音节助词，不译 4.胜谷不可胜食尽予观夫巴陵胜状美好的

日出江花红胜火超过此所谓战胜于朝廷胜利驴不胜怒，蹄之能承受 5.兵非我也，兵也兵器必以长安君为质，兵乃出军队将兵万人士兵穷兵黩武战争 4古今异义 1.河内凶：古，黄河;今，泛指河流。 2.五十者可以衣帛：古，可以以之;今，一个连词。 5重点词语 1.尽心焉耳矣：都是句末助词，重叠使用，加强语气。 2.无如寡人之用心者：没有像。 3.邻国之民不加少：更。 4.请以战喻：请允许我，表谦;请回答，请你……，表敬。 5.数罟不入洿池:密;网;池塘,洼地积水。 6.鸡、豚、狗、彘之畜：鸡、小猪、狗、猪。 7.谨庠序之教，申之以孝悌之义：谨，谨慎，认真从事;庠、序指学校;教，教化;申，反复陈述;义，道理。 8.而不知发：打开粮仓，赈济百姓。 9.王无罪岁：归咎，归罪;年成。 10.七十者可以食肉矣：吃。 11.狗彘食人食而不知检：吃;食物;约束。 12.黎民不饥不寒：黎民、庶人、布衣、黔首、百姓均指平民百姓。 6特殊句式 1.直不百步耳直……耳只是……罢了，不过……罢了固定句式 2.未之有也语文高中必修三文言文知识2 《劝学》知识点

语文-必修三语文文言文知识点归纳和整理

必修三语文文言文知识点归纳和整理语文学习重在积累，无论是字词、古诗词或者古文等都需要平时的记忆背诵。接下来小编在这里给大家分享一些关于必修三语文文言文知识点归纳，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。必修三语文文言文知识点归纳【一】一、实词 1、通假字：(读本字音) 约从离衡(通“横”) 合从缔交(通“纵”，合纵) 制其弊(通“敝”，困顿，失败) 陈利兵而谁何(通“呵”，呵问) 倔起阡陌之中(通“崛”，崛起) 赢粮而景从(通“影，像影子一样”) 百有余年(通“又”) 威震四海(通震，震慑) 始皇既没(通殁，死) 2、古今异义 (1)以为桂林、象郡(以为：古：把..作为今：认为) (2)_橹(橹：古：盾牌今：指划船的工具) (3)赢粮而景从(赢：古：背负、担负今：获胜，获得) (4)山东豪俊遂并起而亡秦族矣(山东：古：崤山以东今：山东省) 3、词类活用 ①名词作状语有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意(席、包、囊：像席子、包裹、布袋一样)内立法度，……外连横而斗诸侯(内、外：对内、对外) 南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡\南取百越之地，以为桂林、象郡(向南、向西、向东、向北) 天下云集响应，赢粮而景从(云、响、景：像云一样、像声音一样，像影子一样)②名词作动词履而制六合(履：登上) 陈涉瓮牖绳枢之子(瓮、绳：用破瓮作，用草绳系)

子孙帝王万事之业也(帝王，称帝，称王) 序八州而朝同列(序，安排次序) ③动词作名词追亡逐北(亡：逃走的人) ④动词的使动用法却匈奴七百余里(却：使……退却) 序八州而朝同列(朝：使……朝拜) 外连横而斗诸侯(斗：使……争斗) _橹(漂，使……漂浮) 吞二周而亡诸侯\山东豪俊遂并起而亡秦族矣(亡：使……灭亡) ⑤形容词作名词秦孝公据崤函之固临不测之渊以为固(固：险固的地势) ⑥形容词作动词尊贤而重士(重：敬重、看重) ⑦形容词使动用法会盟而谋弱秦\以弱天下之民(弱：使变弱，削弱) 以愚黔首(愚：使……愚蠢) 约从离衡(离，使….离散) ⑧形容词作动词而天下诸侯已困矣(困，处于困境之中) 4、一词多义 (1)制秦有余力而制其弊《过秦论》：(_ 乃重修岳阳楼，增其旧制(《岳阳楼记》)：(规模) 其牙机巧制，皆隐在尊中《后汉书?张衡传》：(制造、制作) 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人《赤壁之战》：(压制、控制)王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵《过秦论》：(统率、指挥) 是故明君制民之产，必使养足以事父母《齐桓晋文之事》：(规定、制定) (2)亡从径道亡，归璧于赵《廉颇蔺相如列传》：(逃跑、逃脱) 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣《过秦论》：(丢失、失去) 燕虽小国而后亡《六国论》：(灭亡、消亡) 今刘表新亡，二子不协《赤壁之战》：(死亡) 追亡逐北，伏尸百万《过秦论》：(逃兵、逃亡的人)

新人教版高二语文必修三文言文知识点

新人教版高二语文必修三文言文知识点【篇一】 1、李白，盛唐诗人，字(太白)，号(青莲居士)。现存诗歌九百多首，人称(诗仙)。他的诗歌想像丰富奇怪，风格雄健奔放，颜色瑰丽，语言清爽自然，是继屈原之后的宏大的(浪漫主义)诗人。杜甫曾赞扬他“笔落惊风雨，(诗成泣鬼神)。” 2、《蜀道难》是乐府旧题，大约作于742年。诗歌着力描绘了秦蜀道路上秀丽危险的山川形势，含有入蜀困难和蜀地不行久居之意。末段寄寓了对蜀中军阀可能割据叛乱的隐忧，意在戒备*者在形式险要之处应当好好地用人防守。诗歌句式以七言为主，杂以其他长短句。 3、杜甫，字(子美)，后世称为(杜工部)。他生活中唐朝由盛而衰的时代，因仕途失意，遭受坎坷，历经战乱，因而能体念和怜悯人民的疾苦。其诗抒写个人情怀，往往严密结合时事，思想深刻，意境开阔，后世称(“诗史”)，代表了我国古代现实主义诗歌的顶峰。其诗形成了特有的(沉郁顿挫)的风格，他被后人称为(“诗圣”)。 4、《秋兴八首》(其一)：这是一首七言律诗。诗歌通过对巫山巫峡萧瑟的秋景的描写，引发对国家盛衰和个人身世的感慨，抒发了忧国思乡之情和孤独孤独之感。《咏怀古迹》(其三)：《咏怀古迹》是杜甫以夔州或夔州四周有遗迹

的五位古人(宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信)的身世遭受为材料，开掘古人的情愫，抒发自己的感慨。本诗借昭君当年惦念故土、夜月魂归的形象，寄予自己惦念家乡的心情，诗人借咏昭君村、思念王昭君来书写自己的情怀。《登高》：诗人在垂暮之年，在深秋季节，单独登高远望，纵目山河，俯仰宇宙，可谓壮怀剧烈，大方悲歌。诗中有对漂泊生涯的感慨，有对老弱多病的嗟伤，但也有对自然的喜爱，对生命的执着。让人感受到诗人忧国忧民、感时叹逝的博大胸怀。此诗被后人推崇为“古今七言律第一”。 5、白居易，中唐诗人，字乐天，自号香山居士。他是新乐府运动的提倡者。新乐府，就是一种用新题写时事的乐府式的诗。新乐府特地“刺美见事”，“歌诗合为事而作”，所以的《新乐府》50首全都列入“讽喻诗”，这些诗歌广泛深刻地反映民生疾苦，揭露统治者的种种罪行，反对穷兵黩武，为妇女鸣不平，具有剧烈的人民性和现实主义精神。代表作有《秦中吟》、《新乐府》。 6、《琵琶行》：原作《琵琶引》，是一首叙事诗。诗歌借表达琵琶女的超群演技和她的凄凉身世，抒发了个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。在写作上，虽为叙事诗，但具有相当深厚的抒情成分。特殊是琵琶女弹奏琵琶的一段，由于精通音乐，运用细致生动的艺术语言，描写音乐的音响和旋律以及演奏琵琶的指法，并通过“急雨”、“丝语”、“流泉”、“大

新课标人教版高中语文必修三文言文知识梳理(含答案)

蜀道难一、“匪”通“非”。二、1.高；2.那，这里指开国之初。三、1.距离/离开，离去/除掉，去掉/放弃，舍弃/前去，到……去；2.只，仅，唯独/只管，尽管/只不过/只要，只须。四、1.西，名词做状语，向西。2.砯，名词做动词，冲击；转，动词使动用法，使……滚动。3.凋，使动用法，使……凋谢。五、1.省略句；2.介词结构后置句；3.宾语“胡”前置。杜甫诗三首一、1.曾经；2.指远离故乡；3.离开；4.诗中借指晚年；5.遗憾。二、1.名词，这里指音乐/名词，言语/动词，说话/动词，读yù，告诉，相告； 2.悲哀/同情/哀叹。三、1.使动用法，使草木凋落衰败；2.方位名词活用作动词，落下，飘坠。琵琶行并序一、1.第二年；2.因此创作，是由连词“因”和动词“为”构成的两个词；3.容貌；4.年纪大了；5.时间副词，以前；6.在……中心；7.整理。

二、1.名词，话/名词，字/动词，说；2.动词wéi，写，创作/动词wéi，弹奏/介词wèi，替、给。三、1.夜，名词做状语，在夜里；2.重、轻，形容词做动词，看重、轻视。四、1.省略句，省略虚词“于”；同时是倒装句，正常语序为：于湓浦口送客； 2.倒装句，正常语序为：于江湖间转徙； 3.被动句，意思是：被这个人的话感动； 4.判断句，即本来是长安倡女。李商隐诗两首一、1.青春年华，这里指一生；2.伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念； 3.迷惘，茫然。二、1.迷恋，沉醉/分辨不清/沉醉于一物一事的人/迷惑；2.如，比得上/到达/涉及，牵连。寡人之于国也一、1.“无”通“毋”；2.“无”通“毋”；3.“颁”通“斑”；4.“涂”通“途”。二、1.寡德之人，是古代国君对自己的谦称；2.专指黄河；3.跑，文中指逃跑； 4.有“请允许我”的意思； 5.“可”是“可以”，“以”是“凭借”； 6.供养活着的人； 7.不要归咎。

高中语文必修三第三单元文言文梳理

高中语文必修三第三单元文言文梳理一、文学常识： 1、孟子，名，字，时邹人。孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他提出“ ”、对人民作一定的让步、反对掠夺性战争等主张。提倡以“仁”“义”为中心的“ ”、“王道”。 2、荀子，名，字，末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于山东兰陵。荀子是我国古代的家、家，是先秦家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要，只有这样才能。 3、过秦：，论: 作者贾谊, 洛阳人，西汉杰出的家、家。 4、韩愈：字，的倡导者。是唐宋八大家之首。唐宋八大家分别是 “说”是一种文体，，“师说”就是。二、生字检测: 弃甲曳（）兵涂（）有饿piǎo（）鸡豚（）狗（）之畜（）数（）罟（）不入wū（）池无（）失其时谨庠（）序之数颁（）白者不负戴于道路矣申之以孝tì（）之义 róu（）以为轮虽有（）gǎo pù（）（）就lì（）cān xǐng（）( )乎己知( )明须yú ( ) qì( )而望矣中（）螯（）舆（）埃（）锲（）镂（）跬（）骐骥（）（）崤（）腴（）轸（）镞（）逡巡（）笞（）恬（）藩（）瓮（）牖（）隳（）镝（）句读（）小学而大遗（）近谀（）郯子（）苌弘( )( ) 老聃( ) 子蟠( ) 经传( ) 贻之（）相（）师欤（）三、重点词语：《寡人之于国》寡人之于国于凶然无如加填鼓既曳兵走或直无胜数罟洿养生丧死生死丧

树衣帛衣畜庠序申孝悌义颁食人食检莩发王无罪岁罪《劝学》劝已中槁暴挺声非加疾而闻者彰假舆马者锲镂穴无可寄托用心躁《过秦论》包举以致天下之士约从离衡制其兵制其弊叩关振长策御宇内隳赢粮而景从非抗于向时度长絜大銛《师说》学者所以不齿通习不必嘉贻四、归纳文言现象：《寡人之于国》（一）通假字（1）颁白者不负戴（2）涂有饿殍而不知发（3）则无望（二）词类活用1、填然鼓之2、七十者衣帛食肉 3、然而不王者 4、王无罪岁 5、树之以桑（三）古今异义 1.河内凶 2.弃甲曳兵而走 3.邻国之民不加少 4.或百步而后止5、数罟不入洿池（四）一词多义数：愿令得补黑衣之数数口之家扶苏以数谏故数罟不入洿池兵：非我也，兵也兵连祸结兵乃出草木皆兵胜：驴不胜怒，蹄之谷不可胜食也此所谓战胜于朝廷日出江花红胜火，予观夫巴陵胜状发：发闾左谪戍渔阳九百人涂有饿莩而不知发野花发而幽香（五）特殊句式(注明句式类型，并按现代汉语习惯口头翻译出来) 未之有也则无望民之多于邻国也树之以桑申之以孝悌之义是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？（六）成语积累弃甲曳兵五十步笑百步短兵相接饿殍遍野：《劝学》

语文必修三文言文原文、翻译及知识点总结

归去来兮辞> 归去来兮,田园将芜胡不归!既目以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追.实迷途其未远,觉今是而昨非.舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣.问征夫以前路,恨晨光之熹微. 乃瞻衡宇,载欣载奔.僮仆欢送,稚子候门.三径就荒,松菊犹存.携幼入室,有酒盈樽.引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜.倚南窗以寄傲,审容膝之易安.园日涉以成趣,门虽设而常关.策扶老以流憩,时矫首而遐观.云无心以出岫,鸟倦飞而知还.景翳翳以将入,抚孤松而盘桓. 归去来兮,请息交以绝游.世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧.农人告余以春及,将有事于西畴.或命巾车,或棹孤舟. 既窈窕以寻壑,亦崎岖而经邱.木欣欣以向荣,泉涓涓而始流.善万物之得时,感吾生之行休. 已矣乎!寓形宇内复几时!曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期.怀良辰以孤往,或植杖而耘耔.登东皋以舒啸,临清流而赋诗.聊乘化以归尽,乐天天命复奚疑! 归去来兮辞〔并序〕? 我家境贫困，耕种田地不够用来供应自己〔生活〕。孩子生了一屋子，米缸里没有储存的粮食，维持生活所需要的东西，〔我也〕没有得到它的方法。亲戚朋友经常劝我出去做个小官，我自己也产生了这种念头，〔但〕求官又没有门路。刚巧碰上有出使到外地去的事情，各地州郡长官都以爱惜人才为美德，我的叔父因为〔看到〕我贫困艰辛〔就加以推荐〕，于是就被任命为小城的官吏。在那时，战乱还没有平息，心里害怕远地的差使。彭泽县距离家乡只有一百里路程，公田收获的粮食足够酿酒之用，因此就请命要了下来。〔但〕没几天，思念田园，就产生了归乡的念头。为什么呢？〔因为我的〕本性坦率自然，不是勉强做作所能够改变的；饥冻虽然是切肤之痛，但违背自己本心〔更会〕使我受到双重的痛苦。我曾经做过一些事情，〔但〕都是为了口腹的需求而勉强驱使自己；于是烦恼得愤懑不已，感到自己非常有愧于平生的志愿。但还是想等到秋收以后，就收拾行装连夜离去。〔可是〕不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，我心情悲哀，希望立刻就去奔丧，于是就自己弃官离职了。从秋八月到冬季，在官位上做了八十多天。趁着这件事情来抒发自己心里的情意，写了篇文章命名为?归去来兮?。时在乙巳年十一月。 1回去吧，田园快要荒芜了，为什么还不回！既然自认为心志被形体所役使，又为什么惆怅而单独伤悲？认识到过去的错误已不可挽救，知道了未来的事情尚可追回。实在是误入迷途还不算太远，已经觉悟到今天“是〞而昨天“非〞。归舟轻快地飘荡前进，微风徐徐地吹动着上衣。向行人打听前面的道路，恨晨光还是这样微弱迷离。 2望见家乡的陋屋，我快乐得往前直奔。童仆欢喜地前来迎接，幼儿迎候在家门。庭院小路虽将荒芜，却喜园中松菊还存。我拉着幼儿走进内室，屋里摆着盛满酒的酒樽。拿过酒壶酒杯来自斟自饮，看着庭院里的树枝真使我开颜。靠着南窗寄托着我的傲世情怀，觉得身居陋室反而容易心安。天天在园子里散步自成乐趣，尽管设有园门却常常闭关。拄着手杖或漫步或悠闲地随处休息，不时地抬起头来向远处看看。云烟自然而然地从山洞飘出，鸟儿飞倦了也知道回还。日光渐暗太阳将快要下山，我抚摸着孤松而流连忘返。 3回去吧，我要断绝与外人的交游。既然世俗与我乖违相悖，我还驾车出游有什么可求？亲戚间说说知心话儿叫人心情欢悦，抚琴读书可藉以解闷消愁。农人们告诉我春天已经降临，

高中语文必修三文言文知识点梳理

高中语文必修三文言文知识点梳理【导语】高中阶段的文言文很多都要求记忆，文言文是中华民族语文学习的一项重要内容。下面就让作者给大家分享一些高中语文必修三文言文知识点梳理吧，期望能对你有帮助! 高中语文必修三文言文知识点梳理篇一 1、黄药眠(1903-1987)，原名黄访、黄恍，的教育家、文艺理论家、美学家和作家。他以学术上鲜明的偏向、特殊的见解、丰硕的成果而享誉国内外。著有长诗《桂林底撤退》，小说集《阴影》《再见》，论文集《论走私主义者的哲学》等。 2、雅—伊瓦什凯维奇(1894—1980)，波兰当代杰出的诗人和小说家，也是非常优秀的散文家。他的散文自成一派，自然流畅，逼真中见精神，朴素中有华彩。 3、闻一多：原名闻家骅，号友三。1946年7月15日在吊唁李公朴先生的大会上，愤慨斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了的《最后一次演讲》，当天下午即被国民党特务杀害。 4、艾青：中国现代作家，原名蒋海澄，以《大堰河——我的保姆》一诗成名。

5、舒婷(1952—)，原名龚佩瑜、龚舒婷，福建泉州人。当代诗人，模糊诗派的代表人物，著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》等。舒婷的诗既有鲜明的时期叛逆精神又有执著而深切的爱国之情，被人誉为“心灵世界的歌”。 6、模糊诗是新时期诗坛上具有广泛影响力的一个诗歌浪潮，也是一个获得了相当高艺术成绩的诗歌流派。它于70年代后期产生。模糊诗强化现代意识，突现创作主体，拓宽了诗歌的表现领域，丰富了诗歌的表现手法，给诗歌带来了更多扑朔迷离的意象和暗示意味，显示了与30年代诗歌毅然不同的特点。模糊诗的代表作家有舒婷、顾诚、江河等。模糊诗的特点：构思上，强调内在思维;表现手法上，寻求意象化，常常将象征、暗示、通感等手法并用，表现诗人的思想感情。 7、阿赫马托娃：俄罗斯文学的女诗人之一。她和前夫古米廖夫同时阿克梅派的杰出代表。人称“俄罗斯诗歌天空的月亮”。早期的室内抒情诗以“巫性思维”窥伺人性，晚年将自己定位为“尘世的圣母”，医生连续表达对人的终极关怀和爱。

高一语文必修三文言文部分（字词句）梳理

高一语文必修三文言文部分（字词句）梳理高一语文必修三文言文部分(字词句)梳理在我们平凡的学生生涯里，我们总免不了跟文言文打交道，文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，“五四”运动以前汉民族所使用的语言。相信很多人都在为看懂文言文发愁，下面是小编为大家整理的高一语文必修三文言文部分(字词句)梳理，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。高一语文必修三文言文部分(字词句)梳理1 一、文言文字词。 1、通假字（例）肇锡余以嘉名（同“赐”）扈江离与辟芷兮（同“僻”）缙绅、大夫、士萃于左丞相府（同“搢”，插。）几为巡徼所陵迫死（同“凌”，欺侮）主辱，臣死有余僇（同“戮”，罪）其为时止十有一月耳（同“只”，不过，仅仅；同“又”）独五人之（同“皎皎”，光明显耀的样子）敛赀财以送其行（同“资”）亦曷故哉（同“何”，疑问代词）今老矣，无能为也已（同“矣”，语气词，了）共其乏困（同“供”，供给）夫晋，何厌之有（同“餍”，满足）秦伯说，与郑人盟（同“悦”，高兴）失其所与，不知（同“智”，明智）肉袒伏斧质（同“锧”，承斧的砧板）可予不（同“否”）拜送书于庭（同“廷”，朝堂）召有司案图（同“按”）相如度秦王特以诈详为予赵城（同“佯”，假装）

设九宾于廷（同“傧”）秦自缪公以来二十余君（同“穆”）唯大王与群臣孰计议之（同“熟”,仔细）请奏盆秦王（同“缶”）距关，毋内诸侯（同“拒”，据守；同“纳”，纳入）要项伯（同“邀”，邀请）愿伯具言臣之不敢倍德也（同“背”，违背）旦日不可不蚤自来谢项王（同“早”，早上）令将军与臣有郤（同“隙”，隔阂，嫌隙）因击沛公于坐（同“座”，座位）拔剑切而啗之（同“啖”，吃）秋豪不敢有所近（同“毫”，丝毫）泾流之大（同“径”，直）不辩牛马（同“辨”，分辨、辨别）其不仁兹甚（同“滋”，更加）故择先王之成法（同“释”，舍弃，抛弃）尝一肉（同“脔”，切成块状的肉）雍水暴益（同“溢”，涨水）溺死者千有余人（同“又”） 2、一词多义（例）使：使北营（出使）会使辙交驰（使者）奉使往来（出使的人，使者）竟使遇哨（假使）使来者读之（让）使臣奉璧（派）求人可使报秦者（出使）大王遣一介之使至赵（使臣，使者）不如因而厚遇之，使归赵（让）

2023年高中语文人教版必修三文言文知识点

《琵琶行》并序 ——白居易一、通假字曲终收拔当心画（画通划）钿头银篦击节碎（篦通金字旁旳篦，密齿梳）二、古今异义明年秋，送客湓浦口（明年：古：次年今：指今年旳下一年）老大嫁作商人妇（老大：古：年龄大了今：长子、长兄等）又闻此语重唧唧（唧唧：古：叹息声今：一般指虫鸣）因为长句（因为：古：因此写了今：表原因）暮去朝来颜色故（颜色：古：容貌今：色彩）凄凄不似向前声（向前：古：刚刚今：朝向前方（面））三、一词多义（1）言感斯人言（言：话语）凡六百一十六言（言：字）自言本是京城女（言L：说）（2）命遂命酒（命：吩咐，命令）命曰[琵琶行]（命：取名）

（3）为因为长句（v 写、作）初为【霓裳】后【六幺】（为：弹奏）为君翻作【琵琶行】（为：介词，为、替）（4）暂凝绝不通声暂歇（暂：副词，短暂）如听仙乐耳暂明（暂：副词，顿时、忽然）（5）幽别有幽愁暗恨生（幽：深沉）幽咽泉流冰下难（幽：形容低微，隐晦，不畅达）野芳发而幽香（幽：清幽幽旳）至于幽暗昏惑而无物以相之（幽：灰暗）（6）语琵琶声停欲语迟（语：说话，回答）今夜闻君琵琶语（语：曲）（7）暗寻声暗问弹者谁（轻声地）别有幽愁暗恨生（隐藏旳）偏听则暗（糊涂，愚昧）四、词类活用

闻舟中夜弹琵琶者（夜：名词作状语，在夜里）遂命酒（酒：名词作动词，摆酒席）歌以赠之（歌：名词作动词，作诗）商人重利轻别离（重、轻：形容词作动词，看重、轻视）五、文言句式 1、倒装句转徒于江湖间（于江湖间，介词构造作状语，后置）尝学琵琶于穆，曹二善才（于穆，曹二善才，介词构造作状语，后置） 2、省略句问其人，本（是）长安倡女送客（于）湓浦口使（之）快弹数曲沉吟放拔插（于）弦中 3、被动句感斯人言《寡人之于国也》 __《孟子》一、文言实词 1．通假字 (1)刚无望民之多于邻国也(通“毋”，不要)