《现代设计方法与理论》课程试题
现代设计理论考试试题
现代设计理论考试试题一、选择题（每题 2 分，共 20 分）1、现代设计理论中，强调“形式追随功能”的设计流派是（）A 包豪斯学派B 装饰艺术运动C 后现代主义D 新艺术运动2、以下哪一项不是绿色设计的原则（）A 减少原材料的使用B 延长产品的使用寿命C 增加产品的装饰性D 便于产品的回收和再利用3、人机工程学的研究对象是（）A 人机环境系统B 机器C 环境D 人4、下列哪种设计方法属于系统化设计方法（）A 头脑风暴法B 形态分析法C 仿生设计法D 逆向设计法5、在产品设计中，感性工学主要研究（）A 产品的功能B 人的感性需求与产品形态的关系C 产品的成本D 产品的制造工艺6、以下不属于设计心理学研究范畴的是（）A 用户的认知过程B 产品的色彩搭配C 用户的情感体验D 用户的操作习惯7、设计管理的核心是（）A 设计创新B 设计流程管理C 设计团队管理D 设计战略管理8、服务设计的重点在于（）A 提高服务效率B 优化服务流程C 提升用户体验D 降低服务成本9、可持续设计的目标是（）A 满足当前需求B 兼顾未来发展C 实现经济利益最大化D 以上都是10、以下哪一项不是现代设计中常用的材料（）A 碳纤维B 木材C 玻璃D 泥土二、填空题（每题 2 分，共 20 分）1、现代设计的基本原则包括创新原则、＿____、＿____、＿____等。
2、设计中的人体尺度可以分为静态人体尺度和_____人体尺度。
3、产品的造型设计主要包括形态、＿____、＿____等方面。
4、设计调研的方法主要有问卷调查、＿____、＿____等。
5、品牌形象设计包括品牌名称、＿____、＿____等要素。
6、交互设计的目标是创建有效的_____和_____。
7、设计评价的指标主要包括功能、＿____、＿____、＿____等。
8、工业设计的领域包括交通工具设计、＿____、＿____等。
9、设计思维的过程包括观察、＿____、＿____、＿____等阶段。
《课程与教学论》自考真题试题及答案解析(一)
《课程与教学论》自考真题试题及答案解析(一) 卷面总分：120分答题时间：90分钟试卷题量：38题一、单选题（共30题，共60分）1.被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是（）• A.《课程》• B.《课程编制的原理》• C.《怎样编制课程》• D.《儿童与课程》正确答案：A2.被誉为“现代课程理论之父”的是（）• A.博比特• B.查特斯• C.泰勒• D.泰罗正确答案：C3.“实践性课程”的开发方法是（）• A.观察• B.审议• C.实践• D.规定正确答案：B4.从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）• A.技术兴趣• B.解放兴趣• C.实践兴趣• D.价值兴趣正确答案：A5.在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）• A.夸美纽斯• B.卢梭• C.裴斯泰洛齐• D.拉特克正确答案：D6.标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）• A.《大教学论》• B.《普通教育学》• C.《课程与教学的基本原理》• D.《学记》正确答案：A7.提出“教育性教学”思想的教育家是（）• A.杜威• B.裴斯泰洛齐• C.赫尔巴特• D.罗杰斯正确答案：C8.学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）• A.尚未学习• B.下位学习• C.并列结合学习• D.总结学习正确答案：B9.儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）• A.成功驱力• B.自我提高驱力• C.附属驱力• D.认知驱力正确答案：D10.下列属于行为控制取向的教学设计模式是（）• A.加涅的教学设计模式• B.布鲁纳的教学设计模式• C.斯金纳的程序教学设计模式• D.奥苏伯尔的教学设计模式正确答案：C11.斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（）• A.“积极强化”• B.“消极强化”• C.“实物强化”• D.“奖励强化”正确答案：A12.“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。
北语22秋《课程理论》作业2-学习答案
北语22秋《课程理论》作业2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 6 道试题,共 24 分)
1.()是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构形态。
[A.选项]课程内容
[B.选项]课程结构
[C.选项]课程类型
[D.选项]课程设计
本题参考选择是：B
2.()艺术是教学语言的辅助手段。
一般分为板书、板演、板画三种形式。
[A.选项]语言
[B.选项]非语言
[C.选项]书面
[D.选项]板书
本题参考选择是：D
3.影响和制约教学艺术风格形成的()因素包括教师的品德修养、知识结构、思维特点、个性特征和教师在教学上的主观追求。
[A.选项]主要
[B.选项]关键
[C.选项]内在
[D.选项]外在
本题参考选择是：C
4.()1806年出版了《普通教育学》。
他是近代第一个企图把教育学建成一门科学的人，他明确提出教育学是一门科学，不能仅仅凭借经验与习惯，而应具有自己的理论基础。
[A.选项]裴斯泰洛齐
[B.选项]杜威
[C.选项]赫尔巴特
[D.选项]卢梭
本题参考选择是：C
5.“有教无类”、“因材施教”、“博约兼顾”、“学思结合”等教学主张出自于《()》。
[A.选项]学记
[B.选项]论语
[C.选项]弟子规
[D.选项]大学
本题参考选择是：B
6.学生学业成就评价的标准是()。
[A.选项]教育目的
[B.选项]课程标准。
《现代设计理论与方法》AB卷答案wxw
《现代设计理论与方法》试卷A参考答案及评分标准一、零件失效在不同失效期具有哪些特点？（1）早期失效期早期失效期一般出现在产品开始工作后的较早时期，一般为产品试车跑合阶段。
在这一阶段中，失效率由开始很高的数值急剧地下降到某一稳定的数值。
引起这一阶段失效率特别高的原因主要是由于材料不良、制造工艺缺陷、检验差错以及设计缺点等因素引起。
（2）正常运行期正常运行期又称有效寿命期。
在该阶段内如果产品发生失效，一般都是由于偶然的原因而引起的，因而该阶段也称为偶然失效期。
其失效的特点是随机的，例如个别产品由于使用过程中工作条件发生不可预测的突然变化而导致失效。
这个时期的失效率低且稳定，近似为常数，是产品的最佳状态时期。
（3）耗损失效期耗损失效期出现在产品使用的后期。
其特点是失效率随工作时间的增加而上升。
耗损失效主要是产品经长期使用后，由于某些零件的疲劳、老化、过度磨损等原因，已渐近衰竭，从而处于频发失效状态，使失效率随时间推移而上升，最终回导致产品的功能终止。
二、可靠性分布有哪几种常用分布函数，试写出它们的表达式。
（1）二项分布 ),,2,1,0()(n r q p C r X P r n r r n ===-r n r r n kr q p C k r F -=∑=≤0)( （2）泊松分布 ),2,1,0(,!)(n r r e r X P r ===-μμ（3）指数分布（4）正态分布（5）对数正态分布（6）威布尔分布三、试述产品的正向设计和反求工程设计的基本过程。
正向工程与反求工程过程两者比较，最本质的区别在于：正向工程是由抽象的较高层次概念或独立实现的设计过渡到设计的物理实现，从设计概念至CAD 模型具有一个明确的过程。
而反求工程是基于一个实物原型来构造它的设计概念，并且通过对重构模型特征参数的调整和修改来达到对实物原型的产品复制和创新，以满足产品更新换代和创新设计的要求。
在反求工程中，由离散的数字化点到CAD 模型的建立是一个复杂的设计推理和数据加工过程。
课程与教学论试题及答案汇集
课程与教学论试题及答案汇集一、课程与教学论试题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是(D)A.杜B.洛克C.凯洛夫D.赫尔巴特2.“泰勒原理”的实践基础是( C)A.活动分析B.解放兴趣C.八年研究D.泰主罗义3.提出“最近发展区”理论假设的是( C)A.赞科夫B.巴班斯基C.维果茨基D.列昂节夫4.确定研究者需要的过程本质上是( C)A.教师提供选择的过程B.家长提供选择的过程C.研究者自由选择的过程D.学校提供选择的过程5.( C)是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
A.教学过程B.教学原则C.教学方法D.教学设计6.“精神助产术”的确立者是（A）A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.黑格尔7.( A)提出，课程开发的任务之一，是要提供施行的“过程原则”。
A.斯腾豪斯B.泰勒C.塔巴D.奥利沃8.“副进修”概念的提出者是(A)A.克伯屈B.杰克逊C.巴罗D.杜9.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是(《C》)。
A.课程B.课程编制C.课程与教学的基本原理D.怎样编制课程10.施瓦布主张，课程开发的根本办法应是( B)A.事情分析B.课程审议C.活动分析D.职业分析11.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，( D)是其中之一。
A.行为主义教学论B.人本主义教学论C.尝试教学论D.发展性教学论12.杜实现课程与教学一体化的具体途径是( C)A.从做中学B.反省思维C.主动作业D.问题教学13.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是(B)A.情境模式B.目标模式C.批判模式D.过程模式14.(C)的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
A.目标原则B.量力性原则C.过程原则D.思想性原则15.“道尔顿制”的确立者是( C)A.巴班斯基B.布卢姆C.帕克赫斯特D.瓦根舍因17.“非指导性教学”的教育目的是使学生( B)A.一般发展B.自我实现C.全面发展D.情感发展18.( C)是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
现代设计方法考试题库
现代设计方法考试题库（原创实用版4篇）篇1 目录1.现代设计方法考试题库概述2.现代设计方法考试题库的内容和特点3.现代设计方法考试题库的使用方法和注意事项4.现代设计方法考试题库的优缺点5.现代设计方法考试题库的应用前景篇1正文一、概述现代设计方法考试题库是一套针对现代设计方法的学习和考试而设计的题库，主要包括机械设计、电子设计、汽车设计等方面的内容。
该题库的目的是帮助学生更好地掌握现代设计方法，提高设计能力和竞争力。
二、内容和特点1.现代设计方法考试题库的内容涵盖了机械设计、电子设计、汽车设计等各个领域，包含了现代设计方法的各个方面。
2.现代设计方法考试题库的特点是注重实际应用，结合具体案例进行分析和讲解，具有很强的实践性和可操作性。
3.现代设计方法考试题库还提供了大量的练习题和模拟试题，可以帮助学生进行有针对性的练习和测试。
三、使用方法和注意事项1.现代设计方法考试题库的使用方法非常简单，只需要按照题目的要求进行选择或填写答案即可。
2.在使用现代设计方法考试题库时，需要注意题目的正确性和准确性，对于不理解的题目可以暂时跳过，最后再回来查看。
3.在使用现代设计方法考试题库时，还需要注意题目的难度和范围，根据自己的实际情况进行选择和练习。
四、优缺点1.现代设计方法考试题库的优点是内容全面、针对性强、实用性高，可以帮助学生更好地掌握现代设计方法。
2.现代设计方法考试题库的缺点是题目数量较多，需要花费一定的时间和精力进行学习和练习。
3.现代设计方法考试题库的适用范围比较广，适用于各种类型的学习者和考试者。
五、应用前景随着现代设计方法的不断发展，现代设计方法考试题库的应用前景也越来越广阔。
该题库可以应用于各种教育机构和企业的培训和考核中，也可以作为个人学习和自我提升的工具。
篇2 目录1.现代设计方法考试题库概述2.现代设计方法考试题库的内容和特点3.现代设计方法考试题库的使用方法和效果4.现代设计方法考试题库的不足和改进建议5.现代设计方法考试题库的应用前景和价值篇2正文一、概述现代设计方法考试题库是一套针对现代设计方法的学习和考试使用的题库。
《现代设计方法》2014考题及答案
现代设计方法2014考题及答案考题1.现代设计方法的应用领域有哪些？2.现代设计方法的核心思想是什么？3.现代设计方法包括哪些部分？4.讲述一种现代设计方法的具体实现步骤。
5.现代设计方法中，如何评估设计的效果？6.现代设计方法中，如何应对设计的变化和不确定性？答案1.现代设计方法的应用领域主要包括工业、建筑、产品、信息等方面。
其广泛应用于不同领域中，以提升设计效率和质量。
2.现代设计方法的核心思想是赋能设计师和用户，实现共同创新和持续演进。
在这种思想下，设计师会与用户进行深入的沟通和交流，借助用户的反馈和建议，来不断优化设计方案，以达到更好的用户体验。
3.现代设计方法包括以下部分：•用户调研：了解用户需求和行为习惯，为设计带来指导性。
•创意阶段：产生创意并进行整理，将创意形成完整的设计方案。
•原型制作：为设计方案制作原型，并进行测试和调整，确定最终方案。
•实施和迭代：根据用户反馈进行迭代和优化，不断提升设计质量。
4.一种现代设计方法的具体实现步骤如下：•用户调研：对目标用户进行调研，了解其需求、行为习惯等，为设计提供指导性。
•创意阶段：根据调研结果产生多个创意，对创意进行筛选汇总，并形成完整设计方案。
•原型制作：根据设计方案制作原型，对原型进行测试，发现问题并进行迭代优化，确定最终设计方案。
•实施和迭代：根据用户反馈和使用情况进行迭代，不断优化设计方案。
5.现代设计方法中，对设计效果的评估主要包括以下三个方面：•用户反馈：通过用户反馈了解设计方案在用户中的受欢迎程度和可用性等等，为设计方案提供改进的目标。
•业绩结果：根据实际业绩情况（如销售额和市场占有率等）来评估设计的效果。
•操作过程：了解使用过程中的易用性和有效性，来评估设计是否成功。
6.面对设计的变化和不确定性，现代设计方法的应对方式主要包括以下两个方面：•灵活性：在现代设计方法中，设计师会保持灵活的态度，尝试不同的思路和方案，并根据实际情况进行改进。
现代设计自学考试复习简答题
现代设计自学考试复习简答题一、什么是现代设计？现代设计是指在20世纪以后，随着工业革命和现代科技的快速发展，以及人们对生活和工作环境的需求不断变化，产生的一种新型的设计理念和方法。
它强调功能性、效率性、美观性、环保性和人性化，注重产品的整体性、创新性和可持续性。
二、现代设计与传统手工艺的区别是什么？现代设计与传统手工艺的区别在于其强调的功能主义和机械化的生产方式。
传统手工艺注重手工制作和技艺的传承，每个作品都是独一无二的。
而现代设计则更注重通过机器大批量生产，强调标准化、规范化和效率。
同时，现代设计更加注重从人的需求出发，强调人机交互和用户体验。
三、现代设计的主要原则是什么？现代设计的主要原则包括创新性、功能性、美观性、经济性、可持续性和人性化。
创新性是指设计需要不断推陈出新，以满足人们不断变化的需求；功能性是指设计需要满足人们的基本需求，同时具备可操作性和耐用性；美观性是指设计需要具备视觉上的美感，给人以愉悦的感受；经济性是指设计需要考虑成本和价格因素，以实现商业价值；可持续性是指设计需要考虑环境保护和资源利用的可持续性；人性化是指设计需要考虑人的生理、心理和行为特点，以提供舒适、安全和便捷的使用体验。
四、现代设计的意义是什么？现代设计的意义在于满足人们不断变化的生活需求，提高生活质量，推动经济发展和社会进步。
通过现代设计，人们可以更好地适应现代生活的快节奏和高效率，同时也可以提高产品的附加值和市场竞争力。
现代设计还可以促进文化传承和创新，推动社会进步和发展。
五、如何准备现代设计自学考试？准备现代设计自学考试需要从以下几个方面入手：1、制定学习计划：制定详细的学习计划，包括学习内容、时间安排和复习方法等。
2、系统学习知识：从基础理论入手，逐步深入学习现代设计的各个方面，包括设计原理、材料与工艺、人机交互、创新思维等。
3、注重实践操作：通过实践操作来巩固理论知识，提高实际操作技能。
4、行业动态：行业动态和发展趋势，了解最新的设计理念和技术成果。
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《现代设计方法与理论》课程试题
现代机械设讣理论及方法大作业及考试题
一、提交一份现代机械设计理论与方法理论及实际应用综述报告要求：阐述五种以上现代设计方法，参考文献不低于10篇，其中必须包含有英文参考文献。
二、完成现代机械设计理论与方法开卷试题，试卷题LI如下：1、采用系统化设计流程说明某公司今年需要投资研发一款新型汽车的整个设计流程。
(20)
(1)请具体阐述采用何种丄作方法，如何去完成汽车的规划设讣过程，
答:首先需要通过市场调研，了解现有汽车的性能特点及市场上不同消费阶层客户对汽车功能、外观、能耗、及性价比的期望，然后与设计、营销人员共同分析讨论研究，明确所设计汽车的类别、□的和任务，最后结合实际现有生产能力的情况策划出生产汽车的品种样式，为后续工作做准备。
(2)请具体阐述采用何种匸作方法，如何去完成汽车的方案设计过程，
答:根据前一阶段制定的设计汽车类别和任务要求，利用系统化设讣方法确定所设计汽车的总功能，然后将该总功能分解成为单个的分功能(功能元)，然后利用物理数学知识及创造技法对该功能元求解，以得到最佳原理解，再通过最佳原理解的组合得到不同的设计方案。
最后再根据对汽车的设计任务要求选择最佳设计方案。
(3)请具体阐述采用何种工作方法，如何去完成汽车的技术设计过程，
答:根据方案设计阶段确定的汽车设计方案，召集设计人员初步设计出汽车的设计总图，然后对汽车进行可靠性设计、造型设计和工艺设讣，以定性设计出汽车的结构，再选取汽车不同部件的材料、尺寸，通过对汽车进行价值设计、有限元设计、优化设计和动态设计，以定量设计汽车的具体结构尺寸。
最后，请专家对这一阶段设计的汽车进行技术评价分析。
(4)请具体阐述采用何种工作方法，如何去完成汽车的施工设il•过程，
答:首先根据对汽车的前期设计和评价分析，对汽车进行总体设讣，即通过专家系统、CAD/CAM等技术设计•出汽车的装配图，然后对汽车的零部件进行具体设计，即通过机械制造技术、装配、检验等方法确定汽车具体零部件的图纸，最后编写汽车设计的技术文件，图纸校正和汇总，以得到汽车最终设计说明书。
2、用系统化设讣方法分析并提出垃圾清洁系统(车)的总体方案;用一种评价方法进行评价，得出合理方案，并建立该系统优化数学模型。
(20分)
答:首先，通过问卷调查等方式明确垃圾清洁车的总功能一一压缩运输物料;然后，对其进行功能分解:压缩运输物料分为压缩物料和运输物料，而压缩物料乂分为传动和压缩，运输物料分为传动和移位;再对分功能求解，通过垃圾清洁车的形态学得到具体的分功能解;最后方案组合，从得到的垃圾清洁车众方案中通过评价分析选取出效率高、承载能力强、生产及使用环境友好的垃圾清洁车，即最佳方案。
现代社会垃圾清洁车的生产要求成本低，使用要求寿命长且维修方便。
因此采用技术一一经济评价法来对垃圾清洁车的设计方案进行评价。
技术一一经济评价法即对设计方案就经济和技术方面进行评价，求出加权相对价值，再进行综合比较。
(1)获得垃圾清洁车的技术评价Wt
垃圾清洁车的技术评价LI标是求方案的技术价Wt,就是求出垃圾清洁车的各项技术性能评价指标的评分值和加权系数乘积之和与最高分值的比值：
n
pq, iii, 1, Wtpmax
pqii其中，是各项技术评价指标的评分值;是各项评价技术指标的加权系数，n
q, 1, ipmaxi, 1; 是最高分。
（2）获得垃圾清洁车的经济评价Wt
垃圾清洁车的经济评价LI标是求方案的经济价Ww,就是求出垃圾清洁车的理想生产成本与实际生产成本的比值：
HO. 7HizW,,, lwHH
HWHiwHz其中，是实际生产成本;是理想生产成本;是允许生产成本，经济价越大，经济效果越好。
W（3）计算垃圾清洁车的技术一一经济评价
采用双曲线法
W, WWtw
W垃圾清洁车的技术一一经济评价越高，说明该方案越科学。
3、请阐述有限元法的分析过程，并阐述在有限元软件中如何实现机械结构有限元分析过程，答:a.有限元的分析过程：（1）通过对实际问题的边界条件、约束条件和外载荷条件适当地简化以得到结构力学模型，即结构力学模型的简化；（2）将实际的连续体离散化成为一个个有限的单元，以替代原来的结构，即结构的离散化；（3）选择合适的位移模式，即根据研究问题的不同，选择合适的位移逼近函数来近似单元的位移；（4）利用儿何方程、物理方程和虚功原理对单元的力学特性分析，以得到单元的刚度矩阵；（5）将作用在单元边界上的力按照虚功原理等效到节点上去，用等效的节点力来代替所有作用在单元上的力，计算等效节点力；（6）依据所有的单元刚度方程，建立整个结构的平衡方程；（7）求解未知节点位移和计算单元应力。
b.有限元软件中对机械机构的有限元分析过程主要分为三部分：前处理、计算分析和后处理。
前处理主要是建模、加载和划分网格等，其中划分网格时，网格划分的密度和单元类型的选择与研究对象的吻合程度都将影响讣算精度;后处理主要是对结果的分析。
4、进行可靠度分配时应该注意哪些原则，如果考虑系统单元或者子系统的复杂度、重要度、工作时间以及它们与系统之间的失效关系，应该采用哪种分配方案比较合适，答:进行可靠度分配时应该注意的原则：（1）随着单元可靠度技术水平的提高，所分配的可靠度也相应增大；（2）单元在系统中的重要性越高，分配的可靠度就越高；（3）对具有相同重要性和工作周期的单元，应分配相同的可靠的度；（4）技术上不成熟的产品分配较低的可靠性指标；（5）不易维修、更换的产品分配较高的可靠性指标。
在进行可黑性分配时，应考虑根据实际情况对上述原则进行适当的剪裁，特别是对于约束条件的处理，可以根据实际情况增加分配原则。
应允许承制方对系统以下各层次的指标灵活地分配，但这些分配值经过相互补偿应能够达到系统要求。
如果分配的总指标超出了LI前技术发展水平和费用约束的现实的定量与定性要求，根据相关的程序，重新确定要分配的总指标或调整其它约束条件。
LI的是使最终的分配结果做到技术上合理、经济上效益高、时间方面见效快。
如果考虑系统单元或者子系统的复杂度、重要度、工作时间以及它们与系统之间的失效关系，采用AGREE法进行分配比较合适。
5、某零件强度的均值和标准差分别为ISOMPa和22. 5MPa; X作应力的均值和标准差分别为13OMPa和13MPa,且强度和应力均服从正态分布。
计算零件的失效概率与可靠度。
答:该零件的可黑度系数为
,,,180, 130, sZ,,, 1. 9241 R2222,, , 22.5, 13, s
查正态分布表，得到所求可靠度为R二0. 9728二97. 28,
则其失效概率为1-R二2. 72,。