杜牧《江南春》赏析【5篇】
《江南春》原文及赏析
《江南春》原文及赏析说起杜牧的《江南春》，那可真是一首经典之作啊！“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”这短短几行字，就把江南的美景和韵味展现得淋漓尽致。
先来说说这“千里莺啼绿映红”。
想象一下，在那广袤的江南大地，黄莺欢快地歌唱着，绿树红花相互映衬。
这画面，简直美翻啦！记得有一次我去江南游玩，那是一个春天的清晨，阳光透过树叶的缝隙洒下来，鸟儿的歌声此起彼伏。
我漫步在乡间小道上，路旁是盛开的桃花和杏花，红的像火，粉的像霞，绿的叶子在微风中轻轻摇曳，仿佛在跟我打招呼。
那种美，真的就跟诗里写的一模一样，让人心醉神迷。
“水村山郭酒旗风”这句，更是勾勒出了一幅生动的江南水乡图。
水边的村落，山间的城郭，还有那迎风飘扬的酒旗。
这让我想起了在一个小镇上的经历，当时我正走得又累又饿，忽然看到前方一家小酒馆，门口的酒旗随风飘动。
我走进店里，要了一碗当地的米酒，坐在窗边，看着外面的小河和远处的青山，那一刻，仿佛时间都静止了，所有的疲惫都一扫而空。
“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”这两句充满了历史的沧桑感。
想想看，那么多的寺庙，曾经是多么辉煌，如今却在烟雨中显得有些朦胧和神秘。
我曾经参观过一座古老的寺庙，那斑驳的墙壁，褪色的佛像，都在诉说着过去的故事。
当天下起了小雨，寺庙周围雾气弥漫，真有一种穿越时空的感觉。
整首诗，既有江南春天的明艳和生机勃勃，又有历史的厚重和深沉。
杜牧用他的妙笔，把江南的美景和人文都融合在了一起。
再从艺术手法上来看，这首诗语言明快，意境开阔。
杜牧没有拘泥于细节的描绘，而是用“千里”这样的夸张手法，展现出江南的广阔和丰富。
而且，他把静态的山水和动态的莺啼、酒旗结合起来，让整个画面活灵活现。
总之，《江南春》这首诗，无论是从内容还是艺术手法上，都堪称经典中的经典。
它让我们仿佛置身于江南的春天里，感受到了那份独特的美和韵味。
每次读起这首诗，我都会想起在江南的那些美好经历，真希望能再次踏上那片充满诗意的土地，去感受更多的美好！。
杜牧的《江南春》原文译文及赏析
杜牧的《江南春》原文译文及赏析杜牧的《江南春》原文译文及赏析千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
注释：1、郭：外城。
酒旗：酒帘，高悬在酒店外的标帜。
2、南朝：东晋后在建康（今南京）建都的宋、齐、梁、陈四朝合称南朝。
当时的统治者都好佛，修建了大量的寺院。
3、四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。
据《南史·循吏·郭祖深传》说：“都下佛寺五百余所”。
这里说四百八十寺，是大概数字。
4、楼台：指寺庙。
译诗：辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映，傍水的村庄依山的城郭都有酒旗迎风飘动。
南朝统治者笃信佛教足足建有四百八十座寺庙，如今有多少楼台都笼罩在这蒙蒙的烟雨之中。
赏析：这是描写江南风光的一首七绝。
江南多么迷人，多么令人向往，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，白居易已经给我们描绘了一幅幅绚丽的图画，但那只是宏观的，而杜牧的《江南春》则相对具体一些，似乎领我们参观了几个景点，印象也就更深刻了。
杜牧在这首七绝中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。
“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，首先诗人把我们带入了江南那花红柳绿的世界。
你看，到处莺歌燕舞，到处绿树红花；那帝水的村庄，那依山的城郭，尤其是那迎风招展的酒旗，多么令人心驰神往！“千里”说明是写整个江南，但整体又是通过一个个具体的.意象表现出来的。
“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，这里有过渡到江南风光的重要组成部分——寺庙，揉进了沧桑之感，南朝遗留下来的许许多多佛教建筑物在春风春雨中若隐若现，更增添扑朔迷离之美。
诗人在这里不说“朝朝四百八十寺”，而说“南朝四百八十寺”，显然别有意蕴。
南朝统治者佞佛，劳民伤财，修建了大量寺庙，《南史·郭祖深传》说：“时帝大弘释典，将以易俗，故祖深尤言其事，条以为都下佛寺五百余所，穷极宏丽，僧尼十余万，资产丰沃，所在郡县，不可胜言。
《江南春》原文及翻译赏析
《江南春》原文及翻译赏析嘿，朋友们！今天咱们来聊聊杜牧的这首《江南春》。
“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”这首诗呀，读起来那叫一个美！先说说这“千里莺啼绿映红”，好家伙，一开篇就是一幅宏大的画面。
想象一下，千里江南，到处都是黄莺欢快的歌声，绿树映衬着红花，那是怎样一番生机勃勃的景象呀！我记得有一次去江南的乡村游玩，那真的是到处都能听到鸟儿的欢叫。
我走在乡间小路上，路旁的野花五彩斑斓，红的、粉的、黄的，还有那翠绿的树叶，在阳光的照耀下闪闪发亮。
这景色，和诗中的“绿映红”简直一模一样。
“水村山郭酒旗风”这句呢，描绘的是水边的村庄和山峦旁的城郭，到处都飘扬着酒旗。
这让我想起了那次在一个江南小镇上，看到的一家小酒馆。
那酒馆就在河边，门口的酒旗随风飘动。
走进酒馆，能闻到阵阵酒香，还能听到客人们的欢声笑语。
这种充满烟火气的场景，不就是诗人笔下的江南嘛。
“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”杜牧提到了南朝遗留下来的众多古寺，它们在朦胧的烟雨中若隐若现。
我曾经在一个下着小雨的日子里参观过一座古老的寺庙。
雨滴打在寺庙的屋檐上，发出滴答滴答的声音。
寺庙的建筑古朴而庄严，周围的树木在雨中显得更加青翠。
看着那被雨水笼罩的寺庙，我仿佛能感受到历史的沧桑和岁月的沉淀。
咱们再来看看这首诗的翻译。
“千里江南，到处莺歌燕舞，绿树红花相互映衬，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。
南朝遗留下的许多座古寺，如今有多少笼罩在这蒙胧烟雨之中。
”这翻译呀，把诗中的意境大致都传达出来了，但要真正领略诗的美妙，还得从原文中去感受。
这首《江南春》，杜牧不仅仅是在描绘江南的美景，其实还暗含着他对历史的感慨。
那么多的寺庙，曾经辉煌一时，如今却在烟雨中显得有些落寞。
这就好像人生，有繁华也有落寞，有热闹也有寂静。
总之，《江南春》这首诗，无论是原文还是翻译，都有着独特的魅力。
它让我们看到了江南的美丽风光，也让我们感受到了诗人复杂的情感。
《江南春》原文及翻译赏析
杜牧《江南春》原文及翻译赏析原文千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
翻译江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。
南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。
注释1.莺啼：即莺啼燕语。
2.郭：外城。
此处指城镇。
3.酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。
4.南朝：指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。
5.四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城(今南京市)大建佛寺。
据《南史·循吏·郭祖深传》说：“都下佛寺五百余所”。
这里说四百八十寺，是虚数。
6.楼台：楼阁亭台。
此处指寺院建筑。
7.烟雨：细雨蒙蒙，如烟如雾。
写作背景杜牧生活的晚唐时代，唐王朝以做大厦将倾之势，藩镇割据、宦官专权、牛李党争.....一点点的侵蚀着这个巨人的身体。
而另一方面，宪宗当政后，醉心于自己平淮西等一点点成就，飘飘然的做起了长生不老的春秋大梦，一心事佛，韩愈上《谏佛骨表》、险些丢了性命。
宪宗被太监杀死后，后继的穆宗、敬宗、文宗照例提倡佛教，僧尼之数继续上升，寺院经济持续发展，大大削弱了政府的实力，加重了国家的负担。
杜牧这年来到江南(江苏江阴)，不禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚，到头来是一场空，不仅没有求得长生，反而误国害民。
既是咏史怀古，也是对唐王朝统治者委婉的劝诫。
后来武宗发动会昌灭佛，从一定程度上缓和了矛盾。
鉴赏这是一首素负盛誉的写景诗。
小小的篇幅，描绘了广阔的画面。
它不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为《江南春》。
首句“千里莺啼绿映红”，一开始就展现了江南大自然风光。
“千里”是对广阔的江南的概括。
这里到处是莺啼，无边的绿叶映衬着鲜艳的红花。
这种有声有色、生机勃勃的景色自然是江南特有的。
次句“水村山郭酒旗风”写了江南独特的地形风貌，临水有村庄，依山有城郭，在春天的和风中，酒旗在轻轻地招展。
这是多么明丽的江南啊!一二句写的是晴景，三四句写的是雨景。
江南春赏析与评价
江南春赏析与评价江南春，是中国古代文学史上一部重要的诗歌作品。
该诗由唐代诗人杜牧创作，被誉为“江南四大才子”之一，是他的代表作之一。
这首诗以其优美的语言、深刻的意境和独特的艺术魅力，成为了中国古典诗歌中的经典之作。
首先，我们来欣赏一下这首诗的原文：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
五十乡村如梦里，十万树梨花映白墙。
天姥山下天姥水，舞风舞雨舞春风。
这首诗描绘了一个江南春天的美丽景象。
诗人以细腻的笔触，描绘了春天的繁花似锦，山水如画的景象，展现出了江南春天的独特魅力。
整首诗以描绘春天的景象为主线，通过对自然景象的描绘，表现了诗人对春天的热爱和对生活的热情。
诗中的“千里莺啼绿映红”、“水村山郭酒旗风”、“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”、“五十乡村如梦里，十万树梨花映白墙”、“天姥山下天姥水，舞风舞雨舞春风”等句，都展现了诗人对春天的深情厚意，以及对江南风光的独特感受。
其次，我们来分析一下这首诗的艺术特点。
首先，这首诗的语言优美、流畅，表现了诗人的高超的艺术修养和深厚的文学功底。
其次，诗中的意境深远，通过对自然景象的描绘，展现了诗人对生活的热爱和对美好的向往。
再次，诗中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使整首诗充满了生动的形象和丰富的想象力。
最后，诗中的韵律优美，节奏感强，给人以美的享受和心灵的震撼。
最后，我们来评价一下这首诗的艺术价值。
《江南春》是一首充满了浪漫主义色彩的诗歌，它以其优美的语言、深刻的意境和独特的艺术魅力，成为了中国古典诗歌中的经典之作。
它通过对自然景象的描绘，展现了诗人对春天的热爱和对生活的热情，使人感受到了春天的美好和生命的活力。
同时，它也展现了诗人对江南风光的独特感受，使人对江南的风土人情产生了浓厚的兴趣。
因此，这首诗不仅在文学史上具有重要的地位，也在人们的心中留下了深刻的印象。
综上所述，《江南春》以其优美的语言、深刻的意境和独特的艺术魅力，成为了中国古典诗歌中的经典之作。
江南春古诗赏析
江南春古诗赏析《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句。
这首诗是杜牧千古传诵的名篇。
以下是小编整理的江南春古诗赏析，希望对你有帮助。
江南春(唐)杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
【注释】1.郭：古代在城外修筑的一种外墙，这里指城镇。
2.南朝：东晋后在建康(今南京)建都的宋、齐、梁、陈四朝合称南朝。
当时的统治者都好佛，修建了大量的寺院。
3.四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城(今南京市)大建佛寺。
据《南史·循吏·郭祖深传》说：“都下佛寺五百余所”。
这里说四百八十寺，是大概数字。
4.楼台：指寺庙。
【译文】辽阔的千里江南，黄莺在欢快地歌唱，丛丛绿树映衬着簇簇红花，依山傍水的村镇城郭，迎风招展的酒旗，一一在望。
南朝时建的成千上万的寺庙，正沐浴在如烟细雨中。
【赏析】江南，顾名思义，就是长江以南。
而唐诗宋词里的江南，主要是指今天的苏南、浙北一带，这是人文意义上的“江南”。
打开地图你就知道，它是以太湖为中心，长江、运河、钱塘江和东海环绕的一块地方。
“千里莺啼绿映红”，很多人一说江南，首先想到的就是小桥流水、庭院深深，精致是精致，但江南并不只是这种小格局。
一个“千里”，畅快淋漓，原来江南也可以这么气贯长虹。
这种感觉，很像我们现在看无人机在高空拍摄的照片。
要知道，杜牧的时代并没有那玩意，大诗兄很佩服他的想象力和代入感。
“南朝四百八十寺”，有人说这是讽刺南北朝时期的南朝小朝廷迷信佛教，或者是讽刺当时的李唐朝廷。
这么解释，当然也可以。
不过，大诗兄觉得，倒也不必想太多。
我的直觉是，佛教传入中国，更加丰富了中国人的精神世界，也带来了文化、建筑、雕塑、绘画上的多样性和融合发展。
直到现在，你看南京的鸡鸣寺、杭州的灵隐寺、苏州的寒山寺，烟雨笼楼台，这些江南寺院的美，真的可以延续千年。
《江南春》诗歌赏析
《江南春》诗歌赏析
《江南春》诗歌赏析
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红①，
水村山郭酒旗风②。
南朝四百八十寺③，
多少楼台烟雨中④。
[注释]
①绿映红：绿树红花相互掩映。
②水村山郭：依山傍水的村镇城邑。
酒旗风：酒家的酒幌子在风中飘动。
③南朝：指曾经建都在江苏南京的`宋、齐、梁、陈四个朝代。
四百八十寺：形容佛寺之多。
因为南朝佛教非常盛行。
④楼台：指佛寺中的建筑。
[解说]
题目既然是“江南春”，所以诗人的目光驰骋于千里：江南春景，辽阔千里，莺歌燕舞，柳绿桃红，水乡山郭，酒旗迎风。
尤其是那迷蒙细雨中金碧辉煌的佛寺，更为绚丽的江南春景增添了丰富的色彩。
因为这些佛寺又都是南朝建立的，于是又勾起作者对历史的回忆，那不尽的幽思似乎与蒙蒙细雨交织成一片。
[作者简介]
杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。
杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。
与李商隐并称“小李杜”。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
杜牧《江南春》赏析
杜牧《江南春》赏析杜牧的《江南春》是一首描写江南风光的七言绝句，既表现出了江南风光的丰富多彩，也表现出了江南的广阔。
以下是对这首诗的赏析：首先，从整体结构上看，这首诗运用了移步换景的手法，将江南春天的美景一一呈现在读者眼前。
诗人先以“千里莺啼绿映红”一句，展现出江南春天的繁华和生机勃勃。
此句描绘了辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，一幅色彩斑斓、生动活泼的画面跃然纸上。
接着，“水村山郭酒旗风”一句，诗人描绘了水边村庄和依山而建的城镇，还有迎风招展的酒旗，呈现出江南春天另一面的繁华和生机。
这一句不仅描绘了江南的自然风光，还反映了江南人民的日常生活和风俗风情。
其次，诗人运用了典型化的手法，通过选取典型的意象和景色，将江南春天的复杂多样和丰富多彩表现得淋漓尽致。
“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”这两句，诗人以寺庙和楼台为典型意象，通过描绘它们的若隐若现和烟雨中的朦胧美，展现了江南春天的神秘和深邃。
同时，这些楼台寺庙也反映了江南深厚的历史文化底蕴。
再者，这首诗的语言优美、生动、形象，极富表现力和感染力。
“千里莺啼绿映红”一句中，诗人运用了对仗和比喻的手法，将黄莺的欢唱与绿树红花的繁盛相对照，形象生动地描绘了江南春天的美景。
“水村山郭酒旗风”一句中，诗人通过“水村”、“山郭”、“酒旗”等词语，描绘出了江南特有的自然风光和人文景观。
最后，这首诗还具有深刻的意境和思想内涵。
在描绘江南春天美景的同时，诗人也表达了自己对江南的深深向往和热爱之情。
同时，这首诗还隐含了对历史文化的追思和感慨，给人以深深的思考和感悟。
总的来说，杜牧的《江南春》是一首优美的描写江南风光的诗篇，以其生动的描绘、典型的意象、优美的语言和深刻的意境深深地打动了读者。
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杜牧《江南春》赏析【5篇】杜牧《江南春》赏析篇一第一板块情境引入（师生问好。
）师：老师在屏幕上打上了几张照片，仔细看一看，能不能猜得出这些照片是拍摄在什么季节？不单单要告诉我什么季节，而且要告诉我从什么细小的地方判断出来的。
生：是春天，因为我是从照片上的花和柳树知道的。
师：花红柳绿是春天的象征和标志。
生：我从图片上看到天非常晴朗。
我觉得春天一般都是这样子的，所以我判断出这些图片是在春天拍的。
师：可能春光明媚给你的印象很深，不过老师要告诉你，春天也是多雨的，不单单是晴朗的。
生：我从左下角那张图上看出柳条已经发芽了，一般是在春天柳条才会发芽。
师：柳树的这个状态说明这是春天。
这图上有没有你们熟悉的景物啊？生：右下角的照片是七宝。
（笔者注：上课学生来自于七宝镇上的一所小学。
）师：你看出来，很好。
七宝是江南古镇，有将近千年的历史。
长江以南大片的地区，我们经常用两个字来定义它，叫江南。
今天我们就要学习一首关于江南的春天的古诗。
请大家小声地快速地读一读老师发给大家的讲义。
读上面的诗，读上面的作者介绍，读上面注释，现在开始。
（学生自由小声读讲义）评析：执教者精心采用学生故乡景物创设情境，引导其理解江南及其景色的特点，入情入境，且直观，亲切，简洁。
第二板块学会按照平仄诵读古诗师：哪位同学来告诉我，你读懂了什么？生：我知道了《江南春》作者杜牧他是晚唐的著名诗人，与另外一位晚唐杰出诗人李商隐并称小李杜。
生：我知道了在公元420到589年的南朝建立了许多，建立了大批佛教寺院。
师：知道了一个历史小知识。
生：我还知道了南朝一共有四个朝代，是宋齐梁陈。
师：这也是一个小知识。
读得非常仔细。
生：我知道了南朝是从公元420年到589年。
师：这个时间段和这首诗还是有着很重要的关系。
同学们刚才说到的都是和这首诗有关系的一些背景资料。
我们一起来读一读这首诗。
（学生读《江南春》）评析：很多课堂上习惯利用媒体之形象、集中的特点出示文字来代替学生的阅读，统一了学生对学习的关注点。
《江南春》词句浅显，执教者为学生提供必要的纸媒和注释，让其自读，而不是逐句解释，激发了学习兴趣，提高了学习效率。
引导学生交流读懂的背景信息，则能及时了解学生自学情况。
更为重要的是，让学生有充分运用已有知识得到自己学习的机会，而不单单成为课堂的配角。
师：听了同学们的朗读，老师也想读一读。
不过，老师的读法可能和你们有些不同哦，请大家仔细听，然后告诉我，老师的读法不同在哪里？（教师读诗。
）生：老师读得有快有慢。
生：我们都是按照一个说法读的，比如说前面四个连在一起，然后断一断，再读后面三个。
老师不是这样读的，有时候，前面两个字停一停再读后面，有时候前面连在一起，后面读得慢了。
师：这个同学听得真仔细，她先说自己的读法是四个字三个字这样停顿，而老师的停顿不一样。
对呀，读古诗要注意停顿（板书）。
我们可以怎么停呢？有好几种方法，老师这里介绍一种，你可以用最方便的2、2、2、1（板书）这样来停。
生：我听出，千下面是一个横，就声音长一点，里下面是一竖就读快一点。
师：这叫做平仄（板书），我们今天学习的古诗，也叫格律诗。
它在声音上有一定的要求，所以它必须按照一定的格式来写。
在古诗当中，我们把现在普通话里的第一声和第二声称之为平声，它们比较舒展、平缓，当然也有极个别的第一声和第二声的字，发生变化，这个我们暂时不讲。
那么第三声和第四声的字，叫仄声（板书）。
它比较短促、有力，读得快一点。
在我们停顿的时候，特别要注意第二个字、第四个字、第六个字（板书）如果它们是平声，我们要读得长一些，如果这二、四、六位置上的字是仄声，我们读得短一些。
生：我还发现老师读得时候有轻有重。
师：对啊，诗里包含着情感，所以你要跟着诗人的这种情感有轻有重地读。
生：我发现老师读的时候，每句后面都会有停顿，停顿好长时间才接着读第二句。
师笑：呵呵，句子与句子之间也要停顿。
好，同学们，想学一学这样的读法吗？谁能第一个来试试看。
生：千里莺啼绿映红师：有点味道了，不过有一个字没有读准，不要着急。
停顿时要换气。
千里莺啼（拖长）换气，绿映红（示范），试试看！生：千里莺啼绿映红。
(有明显进步)师：对，好多了。
谁再能试试看？生：千里莺啼绿映红。
师：你不单单读准确了，而且读得很有情感。
生：千里莺啼绿映红（响亮而有激情）。
师：真好！第二句谁愿意试试看？生：水村山郭绿旗风。
师：这句其实很难读，特别是要注意在停顿时换气。
有没有同学愿意再来尝试一下？（学生练习读诗句）师：后面两句谁愿意一起来？生：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
师：台字再长一点试试看！生：多少楼台烟雨中。
师：有没有同学还想试的？（学生练习读诗句）师：我们一起来，边读边看老师的手势哦。
（学生按照平仄读诗）师：很好，给自己掌声。
第一遍就读得这么好。
老师配上音乐，再给大家读一遍。
（教师配乐有感情朗诵古诗。
学生集体配乐朗诵。
）评析：不讲平仄的古诗教学不是真正的古诗教学。
如何讲解平仄是古诗教学中的难点。
执教者启发学生辨析质疑，然后清晰简明地介绍有关概念，接着又细致周到地组织学生模仿、学习、操练。
学生从不会到会，教学效果明显。
如果前一板块是诗意的情感导入，那么，这里就是语言的形式学习。
第三板块辨析词义体会诗境师：同学们，在悠扬的乐曲声中，我们读了这首诗。
你从这首诗里，看到哪些景物了？生：我看到了黄莺。
生：我看到酒店门前高挂的布招牌。
生：我看到了靠山而建的城。
生：我仿佛看到了好多亭台楼阁在风雨中。
生：我看到了佛教寺院。
生：我还看到了雨。
生：如果没猜错的话，第二句的村应该是村庄。
（教师依次板书景物）生：我看到了一个连起来的画面，水面上有许多许多楼台，立在那个烟雨中，景色很美。
生：我看到了有一棵大树，上面有好多黄莺在歌唱，好多鲜花衬托着绿叶。
评析：梳理景物，学生自然而然地由说词语，到说句子说画面。
在叙述过程中，学生内化教师提供的信息，体会诗意，并表达出来。
同时，学生也会明白，古诗是古人将所见之景描述下来，古今的情感是一致的。
为最后的照片描述环节提供了语言素材，奠定了情感基调。
师：色彩多么鲜艳。
黄莺在歌唱，还有很多的鲜花，还有树木。
一首小诗居然让我们看到了那么多的东西！这就是一首好诗，这首好诗千百年来一直被人传诵，传到了明朝。
有一个读书人，他读出了一些问题。
（播放幻灯片）他说，千里莺啼谁能听得？千里绿映红谁能见得？（生笑）若作十里，则莺啼绿红之景，村阁、楼台、僧寺、酒旗皆在其中矣。
这段话是文言，你理解它的意思吗？生：我觉得千里莺啼谁能听得指的是千里之外的黄莺鸟叫谁能听得到，那么远？我们又不是顺风耳（众笑），千里绿映红谁能见得？离得那么远的桃花还有柳树，谁能看得到啊？师：所以说这句话的人说，要怎么改啊？生：就把它改到十里，就差不多能看得见了，也能听得见。
师：你觉得千里和十里哪一个好？生：千里好，我觉得这个千里是指整个千里都有鸟在叫，有柳树发芽桃花开放，如果改成十里的话，就感觉很近，不怎么美了。
师：你是从美的角度去体会的。
生：如果改成十里的话，读起来也不怎么顺。
师：对对对，非常好！千是一个平声字，读起来很舒展，感觉很远，地方很大。
十，在古代是个仄声字，读上去很局促。
生：南朝有四百八十寺，四百八十个寺，地方肯定很大，肯定能占据一千里（众笑）。
师：你把两句诗里面的数量词合在一起理解，这是一个很好的学习方法。
生：我认为千里它其实是一个虚数，它表示就是看上去很远。
而十里呢，就非常确切，就觉得这个诗，没有多少意思。
杜牧《江南春》赏析篇二《古诗两首》《江南春》《春日偶成》教学设计作者：佚名转贴自：转载点击数：541《古诗两首》《江南春》《春日偶成》教学设计★ 一、教材分析：《古诗两首》有两首诗，一首是《江南春》，一首是《春日偶成》。
《江南春》是一首素负盛誉的写景诗。
小小的篇幅，描绘了广阔的画面。
它不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为《江南春》。
全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。
色彩鲜明，情味隽永。
一首七言绝句，能展现出这样一幅广阔的画卷，真可谓“尺幅千里”了。
《春日偶成》，作者宋代诗人程颢，这首诗是作者春日郊游，即景生情，意兴所致写下来的。
描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。
★ 二、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。
2、学会本课的3个生字，理解词语及诗句的意思。
3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
★ 三、教学重难点：教学重点：1、通过诵读，理解诗句的含义，体会诗歌的意境，熟读成诵。
2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面，先说再写。
教学难点：1、诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。
学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。
2、透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情，并把自己的感受写下来。
★ 四、教学时间：两课时★ 五、教学过程：第一课时一、调动积累，揭示课题1、启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。
2、引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。
全诗描写了江南春天的绮丽景色。
3、介绍作者：杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。
二十六岁中进土曾做过幕僚，很不得志。
他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了一些好事。
他和李商隐齐名，世称“小李杜” 。
二、自学古诗，整体感知1、学生自由诵读古诗。
要求：（1）读准字音，注意节奏。
（2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。
2、借助工具书，自己理解诗意。
3、小组合作学习，弄懂诗意。
4、检查学习效果（1）指名朗读，集体正音。
然后齐读全诗，注意停顿。
（2）解释词语：“绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、“南朝”、“楼台”、“四百八十寺”（3）指名说说诗句的意思。
（大致即可）三、反复诵读，体会意境（一）前两行——写今1、学生自由诵读古诗，边读边思考：《江南春》写出了江南春天的哪些特点？（到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。
依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。
）2、诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。
3、看图、配乐辅助，指导学生读出江南春日的美景，用自己的话描述感受到的内容。
（二）后两行——怀古1、提问：诗歌的后两句还是描写江南春天的吗？2、学生默读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？3、集体讨论（抒发了作者忧国忧民之情）4、教师小结：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。
可是时移世易，当年的四百八十寺，有多少楼台意境掩映在苍茫的烟雨之中了呢？5、带着理解，学生再次有感情地朗读这首诗。
6、练习背诵古诗。
四、布置作业1、背诵课文。
2、默写《江南春》。