一年级上册语文教案 对韵歌 人教部编版
【一年级上册语文教案】-识字(一) 对 韵 歌｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－识字（一）对韵歌｜人教（部编版）
一、教学目标
1.能够辨别单音节词的韵母相同的现象。
2.能够听出对韵词的相同与不同。
3.能够听懂并模仿识字歌谣。
二、教学准备
1.识字歌谣《春天走过来》录音带。
2.单音节词卡片。
3.韵脚相同的卡片。
4.韵脚不同的卡片。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
老师播放《春天走过来》的录音带，让学生跟随拍手跳舞。
2. 观察与分析（15分钟）
老师出示单音节词卡片，让学生分辨韵母相同的单音节词，如：花、瓜等。
然后，让学生归纳相同韵母的字，如：花，梅，斯等。
最后，出示韵脚相同和不同的卡片让学生观察并回答。
3. 听力训练（20分钟）
老师再次播放《春天走过来》的录音带。
让学生仔细听歌词，在听到对韵的单音节词时，让学生齐声大喊出来。
然后，让学生分辨韵脚相同和不同的词。
4. 歌谣训练（15分钟）
老师再次播放《春天走过来》的录音带，让学生跟随歌谣模仿唱。
然后，老师带领学生分组朗读歌谣，并对学生朗读进行纠错和指导。
5. 小结归纳（10分钟）
老师与学生一起回顾今天的学习内容，让学生分享自己的收获，并对比今天的学习目标，看看哪些目标已达成，哪些还需要继续努力。
四、教学反思
本节课主要通过歌谣让学生感受和理解对韵现象，从而提高学生分辨单音节词韵母相同和不同的能力。
同时，通过朗读歌谣的方式，培养了学生的语感和语言表达能力。
不足之处在于，本课缺乏词汇的输入，需要在后续的语文课程中进行补充。
部编版小学一年级语文上册《对韵歌》教案（精选8篇）
部编版小学一年级语文上册《对韵歌》教案部编版小学一年级语文上册《对韵歌》教案（精选8篇）作为一名老师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的部编版小学一年级语文上册《对韵歌》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
部编版小学一年级语文上册《对韵歌》教案篇1教学目标：1、通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。
2、会写“虫、云、山”3个生字和提、撇开、竖折3个基本笔画。
3、正确朗读课文，背诵课文。
教学重点：通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。
会写“虫、云、山”3个生字和提、撇开、竖折3个基本笔画。
教学难点：正确朗读课文，背诵课文。
教学准备：课件教学过程：一、猜谜导入1、出示谜语，让学生猜一猜。
谜底是（云）（风）2、板书课题，老师范读，再齐读。
二、朗读课文1、老师范读课文，学生认真听，一共有几句话？2、老师带读一句，学生读一句。
3、指句来读，分男女读，齐读。
三、感知内容，学习生字。
（一）学习第一句。
1、出示图片，说一说图上的内容。
认识“云、雨、雪、风”，抽认生字，看图了解意思。
2、为什么云对雨，雪对风？对对子，一个字对一个字。
3、“云、雨、雪、风”都是什么？（自然现象）4、朗读第一句，注意节奏。
5、指名朗读，齐读。
6、老师范写“云”，学生跟着书空字形。
强调“撇折”的写法，不要分成两笔去写了。
7、老师板书笔顺，学生跟着书空笔顺。
8、云可以组哪些词？学生说，老师板书（白云）（云朵）（二）学习第二句1、出示图片，说图上的内容。
认识“花、树、鸟、虫”。
2、指名读生字，打乱顺序认，齐读。
3、“花、树”都是什么？（植物）“鸟、虫”都属于什么？（动物）板书植物、动物，齐读。
4、朗读第二句，老师教读，学生跟读，读出节奏。
5、老师范写“虫”，学生跟着书空。
强调“提”的写法，让生反复书空，跟着老师写。
部编人教版语文一年级上册册识字一《对韵歌》教学设计
部编人教版语文一年级上册册识字一《对韵歌》教学设计
一、教学目标
1.认识和掌握《对韵歌》这首儿歌的内容和歌词。
2.了解歌词中的对仗结构，培养学生对语言节奏的感知。
3.启发学生对音韵的敏感，培养学生的音韵意识。
二、教学准备
1.PPT资源：包含《对韵歌》的歌词和相关图文材料。
2.音响设备：播放《对韵歌》的音频文件。
3.小道具：韵脚卡片和韵脚游戏道具。
三、教学步骤
步骤一：导入新课
1.利用PPT展示《对韵歌》的歌词，带领学生熟悉歌曲内容。
2.介绍儿歌的背景故事，引导学生对作品产生兴趣。
步骤二：学习歌词
1.分段引导学生跟读《对韵歌》的歌词，注重发音准确。
2.解释歌词中的生字词，确保学生理解每个词的意义。
3.引导学生感受歌曲中的对仗结构，帮助他们理解韵脚的作用。
步骤三：合唱练习
1.播放《对韵歌》音频，带领学生跟唱歌曲。
2.组织学生进行合唱练习，注意节奏和声音的统一。
步骤四：游戏互动
1.制作韵脚卡片，让学生玩转韵脚游戏。
2.组织学生进行诗歌文言练习，培养他们对音韵的敏感度。
3.利用游戏形式巩固学生对《对韵歌》的理解和掌握。
四、教学反思
本节课通过《对韵歌》的教学设计，旨在启发学生对音韵的感知，培养他们的语言节奏感和音韵意识。
在教学中，要注重培养学生的合作意识和团队精神，增强他们的学习兴趣和情感投入。
同时，要结合学生的实际情况，灵活调整教学方式和方法，确保教学效果的达成。
以上是《对韵歌》的教学设计，希望能够对您有所帮助。
一年级上部编教材《对韵歌》教学设计（精选5篇）
一年级上部编教材《对韵歌》教学设计一年级上部编教材《对韵歌》教学设计（精选5篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的一年级上部编教材《对韵歌》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级上部编教材《对韵歌》教学设计篇1一、本单元教材分析本单元是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火土》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语知识、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。
从本单元开始，学生就正式进入正式的语文学习。
要从起始阶段就注意培养学生良好的学习习惯，特备是朗读习惯和写字习惯。
二、教学设计1、本课教材分析《对韵歌》是以对对子的小韵文形式出现的，音韵和谐，读起来琅琅上口。
教学中，要给学生充分的时间，图文结合，在老师的教读、学生分组读、拍手读、开火车读等多种形式的反复朗读中，让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。
2、教学目标：（1）、通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。
（2）、会写“虫、云、山”三个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。
（3）、正确朗读课文，背诵课文。
3、教学重点：通过听读，看图想象风方法识记生字。
教学难点：读准“风、虫”的字音。
4、课时安排：2课时5、课前准备：生字卡片、多媒体课件、田字格等。
6、教学过程第一课时学习目标：1、认识7个生字，认识新笔画“提”，会写生字“虫”。
2、能正确流利地读熟课文。
教学过程（一）、导入新课小朋友们，今天我们来学习一篇新的识字课文：《对韵歌》老师板书课题，教读课题。
（二）、读对韵歌1、教读：老师教读对韵歌，老师读一句，学生读一句。
注意拿书的姿势。
老师继续教读，老师读两句，学生读两句。
部编版一年级上册《对韵歌》教案设计(最新7篇)
部编版一年级上册《对韵歌》教案设计（最新7篇）《对韵歌》教案篇一教学目标1、让学生在反复的朗读中，进行渗透性识字。
2、通过拓展语言环境进行归类识字，在其中体会到学习拼音识字的乐趣。
3、背诵《对韵歌》。
4、学习书写3个生字。
学情分析一年级学生刚刚入学，而且学前的学习程度额不一样，班级里面很多孩子识字存在问题，所以帮助孩子归类识字，拓展语言环境来训练孩子的表达，在此基础上多元识字。
重点难点通过拓展语言环境进行归类识字，在其中体会到学习拼音识字的乐趣。
背诵《对韵歌》。
教学过程第一学时教学活动【导入】对韵歌和学生对对子游戏指导读拍手读引出课题，齐读课题【讲授】对韵歌初读课文指生读儿歌指生领读学生自读，有不会的请教老师或其他同学拓展语境识字图片识字出示“云”图，指导学生说出天空中飘着几朵白云。
出示“云”字，指导看“云”字上面的“二”像什么？用云来说个词语出示雨花图，指导学生说话，相机出示雨，花两个字。
让学生自主识记这两个字。
在书中圈出这三个字，同桌互相查看读一读这几句儿歌歌诀识字指生读中间的那句，出示“风”字，引导学生想想象外面的框和里面的。
撇点像什么。
教学生歌诀：风婆婆有个大口袋，东风西风装进去把“风”字圈出来象形识字猜字游戏，出示鸟和虫的甲骨文，让学生猜是什么字出示鸟和虫字，小结：他们与所代表的东西在形状上很相像，经过演变就变成了现在这样的文字了。
找到儿歌有这两个字的一句读一读（四）学习最后两句1、接着往下读：山清对水秀柳绿对桃红2、掉对字读一读3、出示图片引导学生体会山清水秀4、理解柳绿桃红（五）识记对字1、在儿歌中每一行都出现的字是什么？（六）巩固复习1、指生读生字2、指读3、齐读4、同桌互查5、摘苹果四、再读儿歌1、指生读儿歌2、齐读【活动】对韵歌拓展识字1、老师中秋小长假去爬山看到：山上的花开了，地上有小虫子，小鸟在叫2、老师周六外出学习，提前看了天气预报：周六，多云，下午有雨还有风。
3、为老师的出行提出建议【练习】对韵歌指导书写本课的三个生字：虫、云、山《对韵歌》教案篇二一、教学目标1、认识７个生字，读准字音，认清字形，会写3个生字。
上 对韵歌 人教部编版一年级上册语文版教案
上对韵歌人教部编版一年级上册语文教案教学目标1.理解对韵的概念；2.学会分别识别韵母，并能用对韵方式编写简单的诗歌；3.培养学生对语言的敏感度，提高诗歌鉴赏能力。
教学重点1.巩固韵母的音形，理解韵母的特点；2.初步学习对韵的规则；3.鼓励学生自己构思并创作对韵诗歌。
教学难点1.理解对韵的意义；2.掌握对韵的技巧；3.培养学生的语感，自己动手创作。
活动设计活动一：感性认识对韵时间：10分钟活动目的：引导学生用身体语言、听觉感受，从感性上认识什么是对韵。
活动步骤：1.教师播放对韵的琅琅声，引导学生跟随观察，感受对韵的效果；2.师生一起鼓掌，体会对韵的节奏感；3.教师指挥学生进行对韵类似于打鼓的口头操练习，学生模仿老师进行练习；4.学生分组进行韵脚组词游戏。
活动二：对韵诗歌的创作时间：20分钟活动目的：通过学习，使学生对对韵有一定的理解，在此基础上创作自己的小诗歌。
活动步骤：1.老师带领学生集体学习先例对韵歌词，学生模仿，并自行创作对韵诗句，运用所学韵脚。
（建议先找一些简短好记的韵脚，让学生更易入门）2.每个小组选择1-2个优秀的小诗，进行小诗朗诵。
3.各小组成员共同创作一首对韵诗歌。
活动三：对韵诗歌鉴赏时间：10分钟活动目的：让学生在欣赏对韵诗歌的过程中，在心理上接受对韵，并加深对对韵的理解。
活动步骤：1.老师先为学生讲解清代文人王士雯所作的《满江红·江暗静》，以及某位自编小诗，让学生体会对韵的美好；2.配合对韵诗歌的朗诵，让学生在心理上接受对韵，并用学到的知识自我欣赏。
活动四：对韵诗歌分享时间：20分钟活动目的：通过对对韵诗歌的整合，进一步加深学生对对韵的理解，提高语言表达能力。
活动步骤：1.每个小组继续完成自己的对韵诗歌，再次分享并朗诵。
2.特别优秀的诗歌，学生可参加学科活动周的朗诵比赛或“朗诵大赛”，从而提高学生的语言文化素养。
教学反思在这次教学中，学生学习了对韵的基本概念、对韵的规则和技巧以及自己动手创作对韵诗歌的方法。
部编版小学一年级上册语文《对韵歌》课件(优秀5篇)
部编版小学一年级上册语文《对韵歌》课件(优秀5篇)作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！下面这5篇部编版小学一年级上册语文《对韵歌》课件是作者为您整理的对韵歌一年级语文范文模板，欢迎查阅参考。
一年级语文《对韵歌》教案篇一教学目标：1.认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7个生字。
2.正确、流利朗读课文，背诵课文。
教学难点：读准“风、虫、云”的字音。
教学重点：通过听、读、看图想象等方法，识记生字。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。
1.出示生字卡片，学生认读。
2.我们生活在美丽的大自然中，大自然有很多我们的朋友。
今天，我们一起来学习和自然景物有关的《对韵歌》。
（板书课题）3.齐读课题——对韵歌。
4.认识“对”字。
课件出示“又”，再出示“寸”。
边演示边说顺口溜：好朋友，手拉手，让我们认识了一个新朋友。
这个字宝宝念“对”，齐读三遍。
出示字卡：对随机贴字卡。
二、初读课文，读通读顺。
1.“对韵歌”又叫“对子歌”。
自然界中谁和谁是对子呢，请大家打开书到13页，仔细听老师读，找出答案。
2.学生汇报，师相机板书。
3.自由练读。
请孩子们自己学着读一遍吧！学生自由读课文。
4.检查读文。
谁来试着读给大家听？指名读后，同桌两人听读。
5.师生合作读两遍。
（老师当大喇叭，孩子们当小喇叭。
）三、图文对照，随文识字。
1.过渡：孩子们，儿歌中还藏有我们今天要认识的生字，你能找出来了吗？2.出示字卡“云”，指名学生领读。
2.指导学生圈要求认识的生字。
（课件出示课文及圈出的生字）你认识哪个生字，领大家读一读。
说说你是怎样认识的。
选生字进行组词，说话练习。
四、游戏巩固生字。
出示图片，学生看图识字。
出示字卡，找对子。
五、课中游戏，编对子歌。
1.出示《金木水火土》，读一读，找出对子。
2.过渡：孩子们学得真认真，一定有点累了，我们来做个课中操《拍手歌》放松一下，孩子们请起立，小手伸出来。
一年级上册语文教案《5.对韵歌 》人教(部编版)
一年级上册语文教案《5.对韵歌》人教（部编版）一、教学目标1.知识目标：通过学习对韵歌，学生能够理解并朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
2.能力目标：培养学生欣赏和鉴赏诗歌的能力，提高学生的语言表达能力。
3.情感目标：激发学生对文学的兴趣，培养学生的审美情感。
二、教学重点1.理解并背诵《5.对韵歌》。
2.感受诗歌的韵律之美。
三、教学难点1.理解并朗读诗歌中的对韵部分。
2.听读理解并感受诗歌的节奏。
四、教学准备1.课文教材：《5.对韵歌》课文。
2.音频设备：播放诗歌的录音。
3.课堂装饰：贴有诗歌内容的课件或海报。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引入本节课的课题《5.对韵歌》。
2.让学生听一遍诗歌录音，感受诗歌的节奏和韵律。
第二步：学习课文（15分钟）1.教师分段朗读课文，带领学生一起读。
2.分段解释课文中的生词和句子。
3.学生跟读，感受诗歌中的对韵部分。
第三步：理解诗歌（15分钟）1.带领学生分析诗歌的内容和结构。
2.引导学生理解对韵的作用和美感，让学生谈谈自己的感受。
第四步：朗诵表演（15分钟）1.学生分组练习诗歌朗诵。
2.学生自由发挥，表演出对韵歌的诗意和美感。
第五步：课堂讨论（10分钟）1.引导学生谈论对韵歌的诗意和美感。
2.学生可以提出自己的解读和理解。
六、课后作业1.抄写课文《5.对韵歌》。
2.练习朗读诗歌，争取做到婉转动听。
3.思考并记录对诗歌的感受和理解。
通过本次课程的学习，相信学生们能够更好地理解和感受《5.对韵歌》这首诗歌的美感，同时也能从中汲取诗歌所带来的诗意和生活情感，为学生的文学素养和审美情感的培养打下基础。
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一年级上册语文教案：对韵歌
教学目标
1.能够理解对韵歌词的基本概念和特点；
2.学会欣赏对韵歌曲；
3.熟悉对韵歌的表现手法；
4.提高学生的表达能力。
教学重难点
1.对韵歌的概念和特点；
2.如何欣赏对韵歌曲；
3.提高学生的表达能力。
教学准备
1.PPT课件；
2.对韵歌曲选集；
3.学生课前预习材料。
教学过程
导入环节
1.老师介绍对韵歌曲的基本概念和特点，并用示例歌曲演示对韵歌曲的特点；
2.让学生观看PPT课件，了解对韵歌的演唱方式和表现手法。
学习活动
1.学生欣赏对韵歌曲选集，了解对韵歌在不同历史时期的演唱方式和表达主题；
2.学生在欣赏或演唱对韵歌曲过程中，进行小组讨论，分享对对韵歌曲的感受和理解；
3.学生自主创作对韵歌词，通过对韵歌的创作过程，提高学生的表达能力和创造力。
总结评价
1.老师总结本节课的教学内容；
2.老师对学生的表现进行评价和鼓励；
3.学生提出自己的观点和建议，老师进行回应。
教学反思
本节课的教学主要针对一年级上册语文教材中的“对韵歌”这一部分内容，通过对韵歌曲的欣赏和创作，让学生了解对韵歌的表现手法和特点。
学生在课上可以自由发挥，创作出许多有创意的对韵歌词，提高了学生的表达能力和创造力。
同时，学生也深入了解了对韵歌在不同历史时期的地位和作用，提高了文化素养。