“学业质量标准”视角下的高考化学试题分析——以2022年高考全国乙卷化学实验题为例
2022年全国高考理综化学乙卷试题及答案解析
2022年普通高等学校招生全国统一考试(全国乙卷）化学可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Al 27 C 35.5 Fe 56一、选择题1.生活中处处有化学，下列叙述正确的是()A. HB铅笔芯的成分为二氧化铅B. 碳酸氢钠可做食品膨松剂C. 青铜和黄铜是不同结构的单质铜D. 焰火中红色来源于钠盐灼烧2.一种实现二氧化碳固定及再利用的反应如下：下列叙述正确的是()A. 化合物1分子中的所有原子共平面B. 化合物1与乙醇互为同系物C. 化合物2分子中含有羟基和酯基D. 化合物2可以发生开环聚合反应3.某白色粉末样品，可能含有Na2SO4、Na2SO3、Na2S2O3和Na2CO3。
取少量样品进行如下实验：①溶于水，得到无色透明溶液②向①的溶液中滴加过量稀盐酸，溶液变浑浊，有刺激性气体逸出。
离心分离。
③取②的上层清液，向其中滴加BaCl2溶液有沉淀生成。
该样品中确定存在的是()A. Na2SO4、Na2S2O3B. Na2SO3、Na2S2O3C. D.4.由实验操作和现象，可得出相应正确结论的是()实验操作现象结论A向NaBr溶液中滴加过量氯水，再加入淀粉KI溶液先变橙色，后变蓝色氧化性：Cl2>Br2>I2B向蔗糖溶液中滴加稀硫酸，水浴加热，加入新制的Cu(OH)2悬浊液无砖红色沉淀蔗糖未发生水解C石蜡油加强热，将产生的气体通入Br2的CCl4溶液溶液红棕色变无色气体中含有不饱和烃D加热试管中的聚氯乙烯薄膜碎片试管口润湿的蓝色石蕊试纸变红氯乙烯加聚是可逆反应A. AB. BC. CD. D5.化合物(YW4X5Z8⋅4W2Z)可用于电讯器材、高级玻璃的制造。
W、X、Y、Z为短周期元素，原子序数依次增加，且加和为21。
YZ2分子的总电子数为奇数，常温下为气体。
该化合物的热重曲线如图所示，在200℃以下热分解时无刺激性气体逸出。
下列叙述正确的是()A. W、X、Y、Z的单质常温下均为气体B. 最高价氧化物的水化物酸性：C. 100∼200℃阶段热分解失去4个W2ZD. 500℃热分解后生成固体化合物X2Z36.Li−O2电池比能量高，在汽车、航天等领域具有良好的应用前景。
2023年高考化学全国乙卷+答案解析
2023年高考化学全国乙卷+答案解析（试题部分）可能用到的相对原子质量：H 1C 12O 16一、选择题：本题共7小题，每小题6分，共42分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.下列应用中涉及到氧化还原反应的是A.使用明矾对水进行净化B.雪天道路上撒盐融雪C.暖贴中的铁粉遇空气放热D.荧光指示牌被照发光2.下列反应得到相同的产物，相关叙述错误的是A.①的反应类型为取代反应B.反应②是合成酯的方法之一C.产物分子中所有碳原子共平面D.产物的化学名称是乙酸异丙酯3.下列装置可以用于相应实验的是A B C D制备2CO 分离乙醇和乙酸验证2SO 酸性测量2O 体积A.A B.B C.C D.D4.一种矿物由短周期元素W 、X 、Y 组成，溶于稀盐酸有无色无味气体生成。
W 、X 、Y 原子序数依次增大。
简单离子2-X 与2+Y 具有相同的电子结构。
下列叙述正确的是A.X 的常见化合价有-1、-2B.原子半径大小为Y>X>WC.YX 的水合物具有两性D.W 单质只有4种同素异形体5.一些化学试剂久置后易发生化学变化。
下列化学方程式可正确解释相应变化的是A 硫酸亚铁溶液出现棕黄色沉淀()42224236FeSO +O +2H O=2Fe SO +2Fe(OH)↓B 硫化钠溶液出现浑浊颜色变深2224Na S+2O =Na SO C 溴水颜色逐渐褪去2244Br +4H O=HBrO +7HBr D 胆矾表面出现白色粉末4242CuSO 5H O=CuSO +5H O ⋅A.A B.B C.C D.D6.室温钠-硫电池被认为是一种成本低、比能量高的能源存储系统。
一种室温钠-硫电池的结构如图所示。
将钠箔置于聚苯并咪唑膜上作为一个电极，表面喷涂有硫黄粉末的炭化纤维素纸作为另一电极。
工作时，在硫电极发生反应：12S 8+e -→12S 28-，12S 28-+e -→S 24-，2Na ++4x S 24-+2(1-4x )e -→Na 2S x下列叙述错误的是A.充电时Na +从钠电极向硫电极迁移B.放电时外电路电子流动的方向是a→bC.放电时正极反应为：2Na ++8x S 8+2e -→Na 2S x D.炭化纤维素纸的作用是增强硫电极导电性能7.一定温度下，AgCl 和Ag 2CrO 4的沉淀溶解平衡曲线如图所示。
2023高考全国乙卷化学试卷分析
2023高考全国乙卷化学试卷分析本文对2023年高考全国乙卷化学试卷进行分析，旨在帮助考生和教师了解试卷的特点和重点。
以下是试卷分析的主要内容：1. 试卷结构：- 选择题占比：本次试卷选择题占总分的70%，涵盖了各个章节的知识点。
- 客观题类型：选择题中包括单选题和多选题，考查了基础知识和能力。
- 开放性题型：本次试卷包含30%的开放性题型，考查了思维能力和应用能力。
2. 知识点分布：- 有机化学：有机化学是本次试卷的重点，占据了试卷的30%。
其中包括了有机合成、有机反应和有机化合物性质等内容。
- 无机化学：无机化学占据了试卷的20%，主要考查了元素周期表、化合物的性质和反应等方面的知识点。
- 物理化学：物理化学内容占试卷的15%，主要涵盖了化学平衡、热力学和化学动力学等内容。
- 其他知识点：剩余的25%试卷内容包括了化学实验、分析化学和环境化学等方面的知识点。
3. 题目难度：- 试卷整体难度适中，题目分布均匀，涵盖了基础知识和高级应用能力。
- 选择题中有一部分题目会涉及到实际生活中的应用场景，考核学生的综合能力和对化学知识的应用。
- 开放性题目中，一部分题目会要求学生进行实验分析或作图，考查学生的实践能力和分析能力。
4. 备考建议：- 注重基础知识的掌握，特别是有机化学和无机化学方面的知识点。
- 针对开放性题型，加强综合思维和实践能力的训练。
- 多做真题和模拟试卷，熟悉考试题型和时间管理。
以上是对2023年高考全国乙卷化学试卷的分析，希望能对考生有所帮助。
祝愿所有考生取得好成绩！。
2022年全国高考理综化学乙卷试题及答案解析
2022年普通高等学校招生全国统一考试(全国乙卷）化学可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Al 27 C 35.5 Fe 56一、选择题1.生活中处处有化学，下列叙述正确的是()A. HB铅笔芯的成分为二氧化铅B. 碳酸氢钠可做食品膨松剂C. 青铜和黄铜是不同结构的单质铜D. 焰火中红色来源于钠盐灼烧2.一种实现二氧化碳固定及再利用的反应如下：下列叙述正确的是()A. 化合物1分子中的所有原子共平面B. 化合物1与乙醇互为同系物C. 化合物2分子中含有羟基和酯基D. 化合物2可以发生开环聚合反应3.某白色粉末样品，可能含有Na2SO4、Na2SO3、Na2S2O3和Na2CO3。
取少量样品进行如下实验：①溶于水，得到无色透明溶液②向①的溶液中滴加过量稀盐酸，溶液变浑浊，有刺激性气体逸出。
离心分离。
③取②的上层清液，向其中滴加BaCl2溶液有沉淀生成。
该样品中确定存在的是()A. Na2SO4、Na2S2O3B. Na2SO3、Na2S2O3C. D.4.由实验操作和现象，可得出相应正确结论的是()实验操作现象结论A向NaBr溶液中滴加过量氯水，再加入淀粉KI溶液先变橙色，后变蓝色氧化性：Cl2>Br2>I2B向蔗糖溶液中滴加稀硫酸，水浴加热，加入新制的Cu(OH)2悬浊液无砖红色沉淀蔗糖未发生水解C石蜡油加强热，将产生的气体通入Br2的CCl4溶液溶液红棕色变无色气体中含有不饱和烃D加热试管中的聚氯乙烯薄膜碎片试管口润湿的蓝色石蕊试纸变红氯乙烯加聚是可逆反应A. AB. BC. CD. D5.化合物(YW4X5Z8⋅4W2Z)可用于电讯器材、高级玻璃的制造。
W、X、Y、Z为短周期元素，原子序数依次增加，且加和为21。
YZ2分子的总电子数为奇数，常温下为气体。
该化合物的热重曲线如图所示，在200℃以下热分解时无刺激性气体逸出。
下列叙述正确的是()A. W、X、Y、Z的单质常温下均为气体B. 最高价氧化物的水化物酸性：C. 100∼200℃阶段热分解失去4个W2ZD. 500℃热分解后生成固体化合物X2Z36.Li−O2电池比能量高，在汽车、航天等领域具有良好的应用前景。
2022年全国统一高考化学试卷及答案解析【甲乙两卷汇总】
2022年普通高等学校招生全国统一考试(全国甲卷)化学一、选择题1. 化学与生活密切相关。
下列叙述正确的是A. 漂白粉与盐酸可混合使用以提高消毒效果B. 温室气体是形成酸雨的主要物质C. 棉花、麻和蚕丝均为碳水化合物D. 干冰可用在舞台上制造“云雾”【答案】D【解析】【详解】A．漂白粉的有效成分次氯酸钙与盐酸混合，会发生氧化还原反应生成有毒的氯气，两者不能混合使用，A错误；B．温室气体主要是指二氧化碳，二氧化碳不是形成酸雨的主要物质，形成酸雨的主要物质是硫氧化物、氮氧化物等，B错误；C．棉花、麻来源于植物，主要成分均是纤维素，为碳水化合物，但蚕丝来源于动物，主要成分是蛋白质，蛋白质不是碳水化合物，C错误；D．干冰是固态的二氧化碳，干冰升华时，吸收大量的热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成了小液滴，形成 “云雾”效果，D正确；答案选D。
2. 辅酶具有预防动脉硬化的功效，其结构简式如下。
下列有关辅酶的说法正确的是A. 分子式为B. 分子中含有14个甲基C. 分子中的四个氧原子不在同一平面D. 可发生加成反应，不能发生取代反应【答案】B【解析】【详解】A．由该物质的结构简式可知，其分子式为C59H90O4，A错误；B．由该物质的结构简式可知，键线式端点代表甲基，10个重复基团的最后一个连接H原子的碳是甲基，故分子中含有1+1+1+10+1=14个甲基，B正确；C．双键碳以及与其相连的四个原子共面，羰基碳采取sp2杂化，羰基碳原子和与其相连的氧原子及另外两个原子共面，因此分子中的四个氧原子在同一平面上，C错误；D．分子中有碳碳双键，能发生加成反应，分子中含有甲基，能发生取代反应，D错误；答案选B。
3. 能正确表示下列反应的离子方程式为A. 硫化钠溶液和硝酸混合：S2-+2H+=H2S↑B. 明矾溶液与过量氨水湿合：Al3++4NH3+2H2O=AlO+4NHC. 硅酸钠溶液中通入二氧化碳：SiO+CO2+H2O=HSiO+HCOD. 将等物质的量浓度的Ba(OH)2和NH4HSO4溶液以体积比1∶2混合：Ba2++2OH-+2H++SO=BaSO4↓+2H2O【答案】D【解析】【详解】A．硝酸具有强氧化性，可以将S2-氧化为S单质，自身根据其浓度大小还原为NO或NO2，反应的离子方程式为4H++2NO+S2-=S↓+2NO2↑+2H2O(浓)或8H++2NO+3S2-=3S↓+2NO+4H2O(稀)，A错误；B．明矾在水中可以电离出Al3+，可以与氨水中电离出的OH-发生反应生成Al(OH)3，但由于氨水的碱性较弱，生成的Al(OH)3不能继续与弱碱发生反应，故反应的离子方程式为Al3++3NH3·H2O=Al(OH)3↓+3NH，B错误；C．硅酸的酸性小于碳酸，向硅酸钠溶液中通入二氧化碳时，生成硅酸沉淀，二氧化碳则根据其通入的量的多少反应为碳酸根或碳酸氢根，反应的离子方程式为SiO+H2O+CO2=H2SiO3↓+CO(CO2少量)或SiO+2H2O+2CO2=H2SiO3↓+2HCO(CO2过量)，C错误；D．将等物质的量浓度的Ba(OH)2与NH4HSO4溶液以体积比1：2混合，Ba(OH)2电离出的OH-与NH4HSO4电离出的H+反应生成水，Ba(OH)2电离出的Ba2+与NH4HSO4电离出的SO反应生成BaSO4沉淀，反应的离子方程为为Ba2++2OH-+2H++SO=BaSO4↓+2H2O，D正确；故答案选D。
2022年全国统一高考化学试卷和答案解析(乙卷)
2022年全国统一高考化学试卷和答案解析（乙卷）一、选择题：本题共7小题，每小题6分，共42分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（6分）生活中处处有化学，下列叙述正确的是（）A．HB铅笔芯的成分为二氧化铅B．碳酸氢钠可用作食品膨松剂C．青铜和黄铜是不同结构的单质铜D．焰火中红色来源于钠盐灼烧2．（6分）一种实现二氧化碳固定及再利用的反应如图，下列叙述正确的是（）A．化合物1分子中所有原子共平面B．化合物1与乙醇互为同系物C．化合物2分子中含有羟基和酯基D．化合物2可以发生开环聚合反应3．（6分）某白色粉末样品，可能含有Na2SO4、Na2SO3、Na2S2O3和Na2CO3。
取少量样品进行如下实验：①溶于水，得到无色透明溶液。
②向①的溶液中滴加过量稀盐酸，溶液变浑浊，有刺激性气体逸出。
离心分离。
③取②的上层清液，向其中滴加BaCl2溶液有沉淀生成。
该样品中确定存在的是（）A．Na2SO4、Na2S2O3B．Na2SO3、Na2S2O3C．Na2SO4、Na2CO3D．Na2SO3、Na2CO34．（6分）由实验操作和现象，可得出相应正确结论的是（）实验操作现象结论A向NaBr溶液中滴加过量氯水，再加入淀粉KI溶液先变橙色，后变蓝色氧化性：Cl2＞Br2＞I2B向蔗糖溶液中滴加稀H2SO4，水浴加热，加入少量新制的氢氧化铜悬浊液无砖红色沉淀蔗糖未发生水解C石蜡油加强热，将产生的气体通入Br2/CCl4溶液溶液红棕色变无色气体中含有不饱和烃D加热试管中的聚氯乙烯薄膜试管口润湿的蓝色石蕊试纸氯乙烯加聚是可逆反应碎片变红A．A B．B C．C D．D5．（6分）化合物（YW4X5Z8•4W2Z）可用于电讯器材、高级玻璃的制造。
W、X、Y、Z为短周期元素，原子序数依次增加，且加和为21。
YZ2分子的总电子数为奇数，常温下为气体。
该化合物的热重曲线如图所示，在200℃以下热分解时无刺激性气体逸出。
2023年全国统一高考化学试卷(乙卷) (解析版)
2023年全国统一高考化学试卷（乙卷）参考答案与试题解析一、选择题：本题共7小题，每小题6分，共42分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（6分）（2023•乙卷）下列应用中涉及到氧化还原反应的是（ ）A．使用明矾对水进行净化B．雪天道路上撒盐融雪C．暖贴中的铁粉遇空气放热D．荧光指示牌被照发光【答案】C【解答】解：A.明矾作净水剂，与水解有关，没有元素的化合价变化，不发生氧化还原反应，故A错误；B.雪天道路上撒盐融雪是利用溶解吸热，没有元素的化合价变化，不发生氧化还原反应，故B错误；C.暖贴中的铁粉遇空气放热是利用铁的氧化放热原理，即铁元素的化合价发生了变化，因而发生了氧化还原反应，故C正确；D.荧光指示牌被照发光中没有元素化合价的变化，即没有发生氧化还原反应，故D错误，故选：C。
2．（6分）（2023•乙卷）下列反应得到相同的产物，相关叙述错误的是（ ）①②A．①的反应类型为取代反应B．反应②是合成酯的方法之一C．产物分子中所有碳原子共平面D．产物的化学名称是乙酸异丙酯【答案】C【解答】解：A．反应①中羧基上的﹣OH被取代生成CH3COOCH（CH3）2，该反应类型是取代反应，故A正确；B．反应②是乙酸和丙烯发生加成反应生成CH3COOCH（CH3）2，生成物中含有酯基，所以反应②是合成酯的方法之一，故B正确；C．连接两个甲基的碳原子具有甲烷结构特点，甲烷分子中最多有3个原子共平面，﹣COO中所有原子共平面，单键可以旋转，该分子相当于2﹣丙醇中羟基上的氢原子被CH3CO﹣取代，则生成物中所有碳原子一定不共平面，故C错误；D．CH3COOCH（CH3）2的名称是乙酸异丙酯，故D正确；故选：C。
3．（6分）（2023•乙卷）下列装置可以用于相应实验的是（ ）A．制备CO2B．分离乙醇和乙酸C．验证SO2酸性D．测量O2体积【答案】D【解答】解：A．碳酸钠加热不分解，不能制备二氧化碳，故A错误；B．乙醇与乙酸互溶，不分层，不能选图中分液漏斗分离，故B错误；C．二氧化硫与品红化合生成无色的物质，可知二氧化硫具有漂白性，与酸性无关，故C 错误；D．调节左右两侧的液面相平，排出水可的体积可折合为氧气的体积，图中装置可测量氧气的体积，故D正确；故选：D。
2013-2022年高考化学真题——实验操作与目的一致性
2013-2022年高考化学真题——实验操作与目的一致性1．【2022年全国乙卷】由实验操作和现象，可得出相应正确结论的是【解析】A．向NaBr溶液中滴加过量氯水，溴离子被氧化为溴单质，但氯水过量，再加入淀粉KI溶液，过量的氯水可以将碘离子氧化为碘单质，无法证明溴单质的氧化性强于碘单质，A错误；B．向蔗糖溶液中滴加稀硫酸，水浴加热后，应加入氢氧化钠溶液使体系呈碱性，若不加氢氧化钠，未反应的稀硫酸会和新制氢氧化铜反应，则不会产生砖红色沉淀，不能说明蔗糖没有发生水解，B错误；C．石蜡油加强热，产生的气体能使溴的四氯化碳溶液褪色，说明气体中含有不饱和烃，与溴发生加成反应使溴的四氯化碳溶液褪色，C正确；D．聚氯乙烯加强热产生能使湿润蓝色湿润试纸变红的气体，说明产生了氯化氢，不能说明氯乙烯加聚是可逆反应，可逆反应是指在同一条件下，既能向正反应方向进行，同时又能向逆反应的方向进行的反应，而氯乙烯加聚和聚氯乙烯加强热分解条件不同，D错误；答案选C。
2．【2022年山东卷】某同学按图示装置进行实验，欲使瓶中少量固体粉末最终消失并得到澄清溶液。
下列物质组合不符合要求的是【解析】A ．通入CO 2气体依次发生反应CO 2+Na 2CO 3+H 2O=2NaHCO 3、CaCO 3+H 2O+CO 2=Ca(HCO 3)2，由于在相同温度下NaHCO 3的溶解度小于Na 2CO 3，最终瓶中仍有白色晶体析出，不会得到澄清溶液，A 项选；B ．通入Cl 2，发生反应Cl 2+2FeCl 2=2FeCl 3、2FeCl 3+Fe=3FeCl 2，最终Fe 消失得到澄清溶液，B 项不选；C ．通入HCl ，-3NO 在酸性条件下会表现强氧化性，发生离子反应：3Cu+8H ++2-3NO =3Cu 2++2NO↑+4H 2O ，最终Cu 消失得到澄清溶液，C 项不选；D ．AgCl 在水中存在溶解平衡AgCl(s)⇌Ag +(aq)+Cl -(aq)，通入NH 3后，Ag +与NH 3结合成[Ag(NH 3)2]+，使溶解平衡正向移动，最终AgCl 消失得到澄清溶液，D 项不选；答案选A 。
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“学业质量标准”视角下的高考化学试
题分析——以2022年高考全国乙卷化学
实验题为例
2022年高考全国乙卷化学试题严格依据高中课程标准，聚焦关键能力考查，加强试题情境化设计。
与历年试题比较，不回避常规题、经典题，保持了很好的
稳定性，突出了实验考查。
普通高中化学课程标准中明确提出：新高考的主要目
的是评价学生化学学科核心素养的发展状况和学业质量标准的达成程度，这是区
别于传统考试的重要特征[1]。
基于此，现从“学业质量标准”视角下对2022年高考全国乙卷化学实验题进行分析。
一、原题呈现
二草酸合铜(Ⅱ)酸钾()可用于无机合成、功能材料制备。
实验室制备可采用
如下步骤：
Ⅰ.取已知浓度的溶液，搅拌下滴加足量溶液，产生浅蓝色沉淀。
加热，沉淀
转变成黑色，过滤。
Ⅱ.向草酸()溶液中加入适量固体，制得和混合溶液。
Ⅲ.将Ⅱ的混合溶液加热至80-85℃，加入Ⅰ中的黑色沉淀。
全部溶解后，趁热过滤。
Ⅳ.将Ⅲ的滤液用蒸汽浴加热浓缩，经一系列操作后，干燥，得到二草酸合铜(Ⅱ)酸钾
晶体，进行表征和分析。
回答下列问题：
（1）由配制Ⅰ中的溶液，下列仪器中不需要的是________(填仪器名称)。
（2）长期存放的中，会出现少量白色固体，原因是________。
（3）Ⅰ中的黑色沉淀是________(写化学式)。
（4）Ⅱ中原料配比为，写出反应的化学方程式________。
（5）Ⅱ中，为防止反应过于剧烈而引起喷溅，加入应采取________的方法。
（6）Ⅲ中应采用________进行加热
（7）Ⅳ中“一系列操作”包括________。
二、命题立意分析
1.测试宗旨
本题以二草酸合铜酸钾的制备为背景，体现出高考命题的特点，从日常生活、生产实践、科学研究中广泛选材创设情境，考查学生分析解决实际问题的能力，引导实现从“解题”到“解决问题”的转变。
学业质量水平4是化学学业水平等级性考试的命题依据，化学学业质量水平划分为4级。
本题考查的水平标椎为4-2：能从调控反应速率等方面综合分析反应的条件，提出有效控制
反应条件的措施；能根据化学反应原理预测物质转化的产物。
本条目侧重对应化学学科核心
素养2“变化观念与平衡思想”。
本题还考查了水平标椎4-3：能运用变量控制的方法探究
并确定合适的反应条件，安全、顺利地完成实验。
本条目侧重对应化学学科核心素养4“科
学探究与创新意识”。
2.测试载体
本试题结合高中化学教学实际，围绕制备过程中的关键环节，创设了真实、有意义的测
试情境，并在此基础上设计出该试题的测试任务，不仅有利于促进学生思考、推理和判断，
也有利于培养学生的科学态度与社会责任。
3.测试任务
本试题依据测试宗旨与目标，基于真实、有意义的测试情境向学生提出了三个实际问题，涉及仪器选用、原理分析和条件控制等方面，要求学生在思考和分析的基础上，灵活运用化
学知识与方法进行解答。
试题充分体现了测试任务与真实情境之间紧密的联系。
4.解决问题的工具
本试题要求学生运用已有的知识及从试题中提取到的相关信息来解决所提出的问题，这
些必备知识工具包括：配制溶液需要使用的仪器、反应过程中根据宏观现象的产物预测、根
据定量关系书写化学反应方程式、根据实验目的进行操作分析等。
三、试题分析
（1）提取关键词“配制Ⅰ中的溶液”，而Ⅰ强调“取已知浓度”。
本空涉及到的
是高中化学重要的定量实验：一定物质的量浓度的溶液配置，是基于具体实验操作过程的仪
器判断问题，即认识基本化学仪器并清楚各种仪器使用的范围，试题来源是必修一教材的基
础实验。
由固体配制溶液，需用天平称量一定质量的固体，然后放入烧杯中，用量筒量取一
定体积的水溶解，因此用不到的仪器有分液漏斗和球形冷凝管。
（2）提取关键词“长期存放，会出现少量白色固体”，本空涉及到的是高中无机化合
物性质中的风化原理，是基于物质性质的产物判断。
含结晶水，长期放置会风化失
去结晶水，生成无水硫酸铜，无水硫酸铜为白色固体。
应强调答出无水硫酸铜。
（3）提取关键词“黑色沉淀”，本空涉及到的也是高中无机化合物性质中的热分解原理，也是基于物质性质的产物判断。
硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应生成蓝色的氢氧化铜沉淀，加热，分解生成黑色的氧化铜沉淀。
（4）提取关键词“制得和混合溶液”和“原料配比”。
本空涉及到的是高中无机物质陌生方程式的书写，是基于化学变化规律对产物进行判断的考查，也是对化学反应的守恒思想的定量考查。
但不同于以往的是，已知反应物的比例进行生成物
的判断和书写，有一定区分度。
首先第一步判断草酸和碳酸钾发生的是非氧化还原反应，根据草酸的酸性大于碳酸，推
断出应有CO2气体生成。
然后第二步按照比例，根据原子守恒规律写出题中要求生成的产物。
最后第三步再根据守恒规律写出水和二氧化碳两种产物，同时注意气体符号书写。
即反应的
化学方程式为：3H2C2O4+2K2CO3=2KHC2O4+K2C2O4+2H2O+2CO2↑。
（5）提取关键词“为防止反应过于剧烈而引起喷溅。
”本空涉及到的是实验安全、操
作注意事项，是基于实验目的的操作分析。
思考“为何反应剧烈，造成液体喷溅？”一可能
是反应放热不能及时散热，二可能是产生CO2气体，总之信息提示要求反应要减缓速率，应
将碳酸钾缓慢进行分批加入并搅拌。
本题也是2021年全国乙卷实验大题的变式问法“分批
缓慢加入KMnO4粉末并使用冰水浴的原因是什么？”
（6）提取关键词“混合溶液加热至80-85℃”。
本空涉及到的是实验条件的选择，是
基于实验目的的条件控制。
根据80-85℃的要求，应采取水浴加热，易控温且使液体受热均匀。
（7）提取关键词“将滤液加热浓缩，经一系列操作后，干燥。
”本空涉及到的是分离
提纯的一般方法，也是基于实验目的的操作分析。
在提取信息的过程中，加热浓缩的下一步
应为冷却结晶，再结合最后的干燥和得到晶体，要再加上过滤、洗涤操作。
综合以上分析，高考试题符合课程标准规定的内容范围及学业质量要求，围绕主干内容
考查学生的知识、能力和素养，使学生感受到学有所获、考有所得，引导高中化学教学落实
课程标准要求，应教尽教。
试题准确评价学生的学业质量水平，有利于高校选拔人才和培养。
本文是黑龙江省教育科学规划基础教育教研专项课题《新课改形式下以学业
质量标准为指导的高中化学试题命制研究》阶段性研究成果课题号JYC1421346参考文献：[1]教育部.普通高中化学课程标准（2017年版）北京：人民教育出版社。