小学数学一年级上册《数学乐园》教案
2024年《数学乐园》小学数学一年级教案
2024年《数学乐园》小学数学一年级教案一、教学目标1.让学生通过操作活动，直观地认识数字1-10，能够正确书写。
2.培养学生数数、识数的能力，提高学生对数学的兴趣。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
二、教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握数字1-10的认识和书写。
2.教学难点：培养学生数数、识数的能力，提高学生对数学的应用意识。
三、教学准备1.教具：数字卡片、计数器、小棒、图片等。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。
四、教学过程第一课时：数字1-5的认识（一）导入1.组织学生进行“数数游戏”，让学生数一数教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等。
2.引导学生发现，我们生活中无处不在的数字，今天我们要学习的就是数字1-5。
（二）新课1.出示数字卡片1，引导学生观察，并说出1的特点。
2.让学生拿出小棒，用小棒摆出数字1。
3.以同样的方法，引导学生学习数字2、3、4、5。
4.学生自主操作，用小棒摆出数字1-5，并相互交流。
（三）练习1.让学生用计数器表示数字1-5。
2.学生独立完成练习题，如：找出与数字1-5对应的物品数量。
1.让学生回顾本节课所学内容，巩固数字1-5的认识。
2.引导学生发现，数字在生活中无处不在，我们要学会观察、发现。
第二课时：数字6-10的认识（一）复习1.复习数字1-5，巩固学生对数字的认识。
2.引导学生用小棒摆出数字1-5。
（二）新课1.出示数字卡片6，引导学生观察，并说出6的特点。
2.让学生用小棒摆出数字6。
3.以同样的方法，引导学生学习数字7、8、9、10。
4.学生自主操作，用小棒摆出数字6-10，并相互交流。
（三）练习1.让学生用计数器表示数字6-10。
2.学生独立完成练习题，如：找出与数字6-10对应的物品数量。
1.让学生回顾本节课所学内容，巩固数字6-10的认识。
2.引导学生发现，数字在生活中无处不在，我们要学会观察、发现。
第三课时：数字1-10的书写（一）复习1.复习数字1-10，巩固学生对数字的认识。
2024年《数学乐园》小学数学一年级教案
2024年《数学乐园》小学数学一年级教案一、教学内容本节课选自2024年《数学乐园》教材一年级上册第二章“认识数字4”的内容。
详细内容包括：数字4的书写、认识和理解，通过实践活动，让学生掌握4的数序和数量概念。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的书写方法，能正确、规范地写出数字4。
2. 培养学生认识和理解数字4的能力，知道4表示的数量。
3. 培养学生运用数字4进行简单的数学运算，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：数字4的书写、认识和理解。
难点：数字4在实际情境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT、教学挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅游乐园的图片，引导学生观察图片中的数字4。
（2）请学生举例生活中见到的数字4，分享给大家。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解数字4的书写方法，引导学生跟随书写。
（2）学生自主练习书写数字4，教师巡回指导。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，讲解数字4的数序和数量概念。
（2）学生跟随教师一起解答例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生答案进行讲解，纠正错误。
（2）学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 《认识数字4》2. 内容：（1）数字4的书写方法（2）数字4的数序和数量概念（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格本上练习书写数字4，每个写5行，每行写10个。
（2）数一数，下列物品的数量是4个的有哪些？① 小红帽② 小鸭子③ 小汽车④ 小球2. 答案：（1）见学生作业完成情况。
（2）②、③、④八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字4的书写和认识掌握情况较好，但在实际应用方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中其他数字的出现，激发学生学习数学的兴趣。
2024年人教版一年级数学上册数学乐园教案
2024年人教版一年级数学上册数学乐园教案一、教学内容1. 认识数字010，理解数字的意义；2. 学会比较两个数字的大小；3. 掌握简单的分类方法；4. 学习加减法运算，理解加减法的概念。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握数字010，并能运用数字进行比较和分类；2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力；三、教学难点与重点教学难点：数字的大小比较和加减法运算。
教学重点：数字的认识、比较、分类以及加减法运算。
四、教具与学具准备1. 数字卡片；2. 水果、动物等实物图片；3. 加减法运算题卡；4. 学生练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，让学生找出自己喜欢的数字，并分享为什么喜欢这个数字。
通过讨论，引导学生关注数字的特点和意义。
2. 新课导入（10分钟）（1）认识数字010，讲解数字的意义；（2）比较数字的大小，通过实物图片进行举例说明；（3）学习分类，引导学生将水果、动物等实物进行分类；（4）引入加减法运算，讲解加减法的概念。
3. 例题讲解（10分钟）（1）数字大小比较：通过例题，让学生学会比较两个数字的大小；（2）加减法运算：结合实际情境，讲解加减法的运算方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主完成数字大小比较练习题；（2）学生两人一组，互相出加减法题目进行练习；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）拓展延伸：让学生举例说明在生活中遇到的加减法运算。
六、板书设计1. 数字010；2. 数字大小比较；3. 分类；4. 加减法运算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出数字010；2. 答案：（1）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；（2）3<7，5<9，1>0；（3）4+3=7，62=4。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生主动参与，提高学生的实践操作能力；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找生活中的数学问题，学会用加减法解决实际问题。
2024年数学一年级上册数学乐园教材教案通用(1)
2024年数学一年级上册数学乐园教材教案通用一、教学内容本节课选自2024年数学一年级上册《数学乐园》第四章《认识数字4、5、6》的内容，详细内容包括：1. 认识数字4、5、6，理解它们的意义；2. 学习用数字4、5、6进行计数；3. 掌握数字4、5、6的书写。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4、5、6的认知，理解它们的意义，并能运用到实际生活中；2. 培养学生用数字4、5、6进行计数的能力；三、教学难点与重点教学难点：数字4、5、6的书写。
教学重点：数字4、5、6的认知和计数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、教学PPT；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，展示生活中的数字4、5、6，让学生观察并说出它们的意义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解数字4、5、6的意义；（2）演示如何用数字4、5、6进行计数；（3）示范数字4、5、6的正确书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在计数器上用数字4、5、6进行计数；（2）让学生在练习本上练习书写数字4、5、6。
4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（10分钟）让学生互相交换练习本，互相评价对方的书写，并提出改进意见。
教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀生，对学困生进行辅导。
六、板书设计1. 数字4、5、6的意义；2. 数字4、5、6的计数；3. 数字4、5、6的书写。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字4、5、6进行计数，每个数字至少写5个；（2）在练习本上练习书写数字4、5、6，每个数字写一行。
2. 答案：（1）略；（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们在数字认知、计数和书写方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导；2. 拓展延伸：课后让学生在生活中寻找数字4、5、6的例子，并与同学分享，增强学生对数字的认知。
同时，鼓励学生用数字4、5、6进行简单的数学运算，为后续学习打下基础。
2024年苏教版一年级数学上册数学乐园教案
2024年苏教版一年级数学上册数学乐园教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版一年级数学上册“数学乐园”章节，详细内容包括：认识数字110，掌握基本的数数、计数和识数能力；学习简单的数序，理解数的大小关系；通过趣味游戏，培养孩子们的观察力、思维力和合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的读写和识数能力，能熟练地进行数数和计数。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的大小顺序理解和运用。
教学重点：数字110的读写、识数以及基本数序的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、PPT课件。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示数字王国里的故事，让学生观察、思考并回答问题，引导学生进入数字世界。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，讲解数字110的读写、识数以及数序。
通过例题演示，让学生掌握数字的基本概念。
a. 数字读写与识数b. 数序的认识c. 数字大小比较3. 随堂练习（10分钟）a. 任意抽取一张数字卡片，读出数字并说出其前一个和后一个数字。
b. 比较两组数字的大小，用“>”或“<”表示。
c. 完成数序接龙游戏。
4. 小组讨论与展示（5分钟）各小组分享练习成果，讨论在练习过程中遇到的问题，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 数字110的读写和识数2. 数序的认识与运用3. 数字大小比较七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字练习题。
答案：见教材课后练习。
2. 家庭作业：与家长一起完成数字接龙游戏，记录游戏过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 开展数字主题班会，让学生分享学习数字的心得体会。
b. 组织数字亲子活动，加强家校合作，提高学生的学习兴趣。
2024年小学数学人教一年级上册数学乐园学习精彩教案
2024年小学数学人教一年级上册数学乐园学习精彩教案一、教学内容本节课选自2024年小学数学人教一年级上册“数学乐园”章节，内容包括：认识数字110，掌握数的顺序，理解数的大小比较，以及进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地数数，认识数字110，并理解数字的顺序。
2. 培养学生通过观察、比较，进行简单的数的大小比较。
3. 培养学生的动手操作能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：数字110的认识，数的顺序和大小比较。
难点：理解数字之间的关系，进行正确的数数和大小比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性数字贴、多媒体课件。
学具：学生用数字卡片、计数棒、小黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个游乐园的场景，引导学生观察并找出场景中的数字。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解数字110的认识，通过挂图、磁性数字贴等形式展示。
（2）演示数的顺序，引导学生理解数字之间的关系。
（3）通过比较游乐园中物品的数量，讲解数的大小比较。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生数字卡片，进行数数、大小比较的练习，及时给予反馈和指导。
4. 动手操作（10分钟）学生分组，利用计数棒和小黑板进行数的排序、大小比较的游戏。
六、板书设计1. 数字110的展示，以及数字顺序和大小比较的示例。
2. 数数、大小比较的练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：完成数学乐园练习册的第15题。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在数数、大小比较方面的掌握程度，对教学策略进行调整。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字，进行家庭作业设计，如“找出家里5个数字并说明它们的意义”。
鼓励学生在生活中发现数学的乐趣，提高数学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的组织与呈现方式；2. 教学目标的设定与实现；3. 教学难点与重点的处理；4. 教具与学具的选择与应用；5. 教学过程的实施与反馈；6. 板书设计的逻辑性与直观性；7. 作业设计的针对性与实践性；8. 课后反思与拓展延伸的有效性。
2024年人教版一年级数学上册数学乐园教案
2024年人教版一年级数学上册数学乐园教案一、教学内容本节课选自2024年人教版一年级数学上册“数学乐园”章节，主要内容包括：认识数字610，理解数序，掌握数的组成，以及进行简单的数数和比较大小。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握数字610的认识，能正确书写和运用。
2. 使学生理解数序，能进行简单的数数和比较大小。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：数字的认识与运用，数序的理解。
重点：数字610的认识，数数和比较大小。
四、教具与学具准备教具：数字卡片，计数器，PPT课件。
学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个游乐园的场景，引导学生观察并提问：“你们在游乐园里看到了哪些数字？”让学生发现并说出数字610。
2. 例题讲解（10分钟）以数字7为例，讲解数字的组成和数序，引导学生学习数字610的写法和认识。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让学生进行数数和比较大小练习。
同时，进行课堂互动，邀请学生回答问题。
4. 知识巩固（10分钟）利用计数器进行数字组合游戏，让学生动手操作，加深对数字的认识和数序的理解。
六、板书设计1. 数学乐园——数字610的认识2. 内容：数字610的写法数序的理解数数和比较大小七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字610的写法。
（2）从1数到10，找出其中的单数和双数。
2. 答案：（1）6、7、8、9、10。
（2）单数：1、3、5、7、9；双数：2、4、6、8、10。
（3）7<9，6<8，5<7。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字610的认识和运用，及时发现问题，进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：让学生家长参与，一起寻找生活中的数字，进行观察和记录，提高学生对数字的敏感度和运用能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对数字的发现和认识。
2. 例题讲解中数字组成和数序的理解。
2024年新人教版一年级数学上册教案☆数学乐园
2024年新人教版一年级数学上册教案☆ 数学乐园一、教学内容本节课选自2024年新人教版一年级数学上册“数学乐园”章节，详细内容包括：1. 认识数字110；2. 学习比较大小；3. 掌握加法和减法基本运算；4. 通过实践情景，培养数学思维。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练认识数字110，掌握比较大小的技能，学会简单的加法和减法运算。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
3. 情感目标：通过实践活动，让学生体验数学的乐趣，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字的认识、大小的比较、简单的加法和减法运算。
教学重点：数字110的认识，比较大小的技能，加法和减法基本运算。
四、教具与学具准备1. 数字卡片；2. 比较大小的小道具；3. 加法和减法运算题卡；4. 画有数学乐园的图片；5. 学生练习本。
五、教学过程1. 导入：展示数学乐园图片，引导学生观察，激发兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解数字110的认识，比较大小的技能，以及加法和减法运算。
3. 实践情景引入：a. 让学生拿出数字卡片，进行数字接龙游戏；b. 使用小道具，进行大小比较；c. 分组讨论，解决加法和减法运算问题。
4. 例题讲解：针对教学难点，选取典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：布置相应练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字110的书写；2. 大小比较的方法；3. 加法和减法的运算公式；4. 典型例题的解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：a. 写出数字110；b. 比较下面两组数的大小：3和7，5和4；2. 答案：a. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10；b. 3<7，5>4；c. 4+3=7，62=4。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对数字认识、大小比较、加法和减法运算的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生探索数字的奥秘，如奇偶性、相邻数字的关系等，激发学生的数学思维。
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生：要注意先求中数。
小结：看来我们要想自己的口算又快又好，一定要熟练掌握10以内数的组成，还要灵活的应用凑十法，才能提高我们的计算速度。师：恭喜大家，我们闯过第二关！
【设计意图】“2分钟口算大闯关”应用电子白板的计时功能，让孩子体验口算的速度也很关键，利用白板“超级分类”功能让孩子上台核对答案，增加了课堂的趣味性，同时设置提问环节，巩固20以内数的加减法的计算方法。
活动3：请从前往后数的第3个和第6个同学坐下！
活动4：请从前往后数的第3个到第6个同学坐下！
提问：观察这两列队伍，它们有什么不同？
生：“第3个和第6个同学”只表示两个同学，“第3个到第6个同学”表示第3个、第4个、第5个、第6个四个同学。
师：看来一字之差，结果却大不相同。所以大家一定要认真看题目，养成认真审题的好习惯。
【设计意图】本环节回顾梳理了涉及的知识，让学生体验归纳整理的好处。本节课以活动的形式，把各部分知识有机、有序地分布在每个游戏中。每个游戏环节都包含了所学的知识，在教学过程中，学生经历多角度、多途径思考解决问题的过程，从中感受同一问题答案的多样性，培养思维的灵活性，提高了学习的积极性，促进了课堂的有效性。
提问：（1）有（4）只手套
（2）有（2）双手套
（3）有（20）个手指
小结：大家要注意，它们的单位不同，结果也不同。在数的时候一定要注意顺序和方法。恭喜大家，我们闯关成功！
【设计意图】闯关的一开始，利用电子白板的视频添加功能，呈现托马斯小火车的动画情境，在托马斯的车厢上完成数数的练习，巩固20以内数的顺序；之后又结合胖总管的手套，应用白板的拖拽和批注功能，让孩子体验生活中的数数，复习不同的数数策略。
教学重难点
应用学过的数学知识来进行活动，感受身边的数学。
教学过程
一、创设情境，引入课题。
1.课件展示“数学乐园”全景图
师：同学们,这学期我们学了好多好多的数学知识，这些知识帮助我们解决很多生活中的数学问题。
今天请大家带着这些知识和老师一起到数学乐园玩游戏，想去吗？
生：想！
2.师板书课题：数学乐园（贴）
【设计意图】本环节通过4个不同的活动，让学生亲身经历数学知识应用的过程。通过对比，进一步明确序数和基数的区别,体会学数学、用数学的乐趣。
（五）数学城堡
师：刚刚我们运用所掌握的知识，终于闯过所有关卡，到达了数学城堡。让我们打开数学城堡的大门看看里面都有什么呢？
课件出示：百宝箱。
师：百宝箱里都有什么呢？可是一道考验小朋友智慧的题目哦！看谁最快想出来。
二、数学活动，情境体验。
（一）第一关：小火车（课件出示：托马斯小火车视频）
1.师：托马斯小火车来啦！看看他给我们带来了什么？
第一列火车：9、10、、12、、14、、16
第二列火车：9、11、、15、、19
第三列火车：20、、10、、0
提问：这两列小火车第一个数字都是9，怎么后面填的数会不一样呢?
生1：第一列火车是一个一个的数，第二列火车是两个两个数
一年级上册教案
课题
数学乐园
课时
1课时
班级
一年级
授课教师
教学目标
1.通过各种形式的问题和活动，加深学生对第一至第六单元的相关概念及计算的认识。
2.让学生经历多角度、多途径思考解决问题的过程，从中感受同一问题答案的多样性，培养思维的灵活性。
3.经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
师：瞧！数学乐园里真热闹！大家要排队去坐摩天轮啦！老师想请坐得最端正的小组来参加活动。
课件出示：活动1：请前面的5个同学拍拍手！
活动2：请从前往后数的第5个同学拍拍手！
提问：这两个活动都出现了数字5,它们有什么不同？
师：大家要注意几和第几它们的意义可是不同哦！
生：第一个5表示数量，第二个5表示序数第5个。
师：看来同一个数往后数，数的方法不同，结果也不用。
提问:第三列火车该怎么数呢？
生2：第二列火车是按从大到小，5个5个的数。
小结：前两列火车是按从小到大的顺序，而第三列则是按从大到小的顺序。看来数数先观察它的顺序，然后再确定是一个一个数，还是2个2个数，还是5个5个数，数的方法不同，结果也不同。
2.师：那你能用数数的方法解决生活中的问题吗？看小朋友们手上戴着的手套：（课件出示：4只手套）
（二）第二关：海盗船
师：接下来，我们要闯第二关海盗船。（课件出示：“2分钟口算大闯关”）
3+5=7-3=11+2=9＋7=4+4=
8+8=9-5=0+8=6+7=
5+8+3= 17-3-10= 2+5+9=
7-3+9=8-4+12=12-10+2=
1.师：请大家拿出练习纸，要求：在2分钟内完成所有练习。（计时器计时）
个性思考部分
教学反思
（三）第三关：积木乐园
课件出示：
1.可以立起来，还可以滚动的立体图形是（）
生：圆柱
师：谁能说说我们还认识过哪些立体图形？它们都有什么特点？
（课件依次出现：长方体、正方体、球）
2.至少（）个同样的正方体可以拼成一个大正方体？
师：到底几个呢？我们一起来验证一下！（一边拼一边问2个拼成、4个拼成、8个拼成……）
课件出示：找规律填数：1、2、4、7、（）、（）、22
【设计意图】本环节设置了思维拓展题，意在培养孩子的学习兴趣，提高学生的数学能力，而且也能对学生个性的张扬提供机会。
三、归纳整理，全课总结。
师：同学们，今天我们在数学乐园中，我们一边做游戏一边回忆起了这段时间我们学过的一些知识，整理成了一幅很漂亮的图案，其实你们还可以整理成不同的图案，回家再去试试，将来等你们学了越来越多的数学知识，这个图案可以越变越多，越变越大，就可以解决更多的问题了。
2.核对答案：请学生上台依次将算式拖拽到正确的海盗船中。
提问：（1）3+5=8你是怎么算的？
生：3和5组成8。
（2）10-4=6你是怎么算的？
生：10可以分成4和6。
（3）6+7=13你是怎么算的？
生：用“凑十法”。
（4）0+8=8算式中的“0”表示什么？
生：表示什么都没有。
随口问：5+0，10-0、50+0、100-0
师：谁能画出它的路线图？（利用白板的画图功能）
师：大家要注意是数格子哦位置的知识完成了数学乐园的平面图。那现在我们就一起开始我们的闯关活动吧！
【设计意图】以数学乐园闯关游戏形式导入，激发学生的学习兴趣；利用电子白板的蒙层和批注功能，设置完成《数学乐园平面图》的活动，提高学生的课堂参与度，让学生根据已有的生活经验，解决实际生活中有关于位置的问题。
3.师：那我们先来看一看《数学乐园平面图》（课件出示），今天我们的目标是从公园大门出发闯关到达数学城堡，在闯关过程中，我们将经历几道关卡，有有积木乐园、有摩天轮。还有哪些关卡呢？我们一起来看一看。
4.提问：（1）从小火车往右走2格到达摩天轮；
（2）从大门出发，先往右走4格，再往上走2格，到达海盗船；
小结：看来解决这类的问题不仅要靠想象，还要动手实践。
【设计意图】通过第一个问题，让孩子回顾已经学过的立体图形的特点，体会正方体的特殊性；第二个问题通过白板的“克隆”、“拖拽”功能，根据孩子现场的答案，验证结论是否正确，巩固立体图形拼组的知识，渗透数学思想，这是在以往教学中无法实现的。
（四）第四关：摩天轮