(全国)高考生物一轮复习第35讲基因工程习题课件
解析 切割质粒的限制性核酸内切酶可特异性识别 4、 5、6 或 8 个核苷酸序列，A 错误；PCR 技术采用不同的温 度是为了变性、复性和延伸，B 错误；载体质粒通常含抗 生素抗性基因作为标记基因，便于筛选重组质粒，C 错误； 抗虫基因即使成功插入到受体细胞的染色体上，也不一定 能表达，需进一步检测鉴定，D 正确。
(2)通过②过程得到的大肠杆菌涂布在含有_四__环__素___的 培养基上，若大肠杆菌能够生长说明已导入了普通质粒或 重组质粒，反之则说明没有导入。
(3)重组质粒导入大肠杆菌的目的是_____大__量_复__制____
___目__的__基__因__(_抗_虫 __基__因__)______________________________。 (4)⑤过程所用技术称为__植__物__组__织__培__养________，从遗
8．[2017·湖北高三模拟]我国拥有自主知识产权的抗虫 棉，是将苏云金芽孢杆菌的 Bt 毒蛋白基因导入到棉花的叶 肉细胞中培育而成。回答下列问题：
(1)在该基因工程中，Bt 毒蛋白基因属于_目__的__基__因____， 离体棉花叶肉细胞属于__受__体__细_．[2017·无锡质检]下列有关蛋白质工程的叙述，不正 确的是( )
A．收集大量的蛋白质分子结构的信息，以便分析结构 与功能之间的关系
B．可以预测具有一定氨基酸序列的蛋白质的空间结构 和生物功能
C．根据特定的生物功能，设计蛋白质的氨基酸序列和 空间结构
D．根据人们的需要，直接对氨基酸的分子结构进行重 新设计
(1)过程①代表的是_____逆__转__录_______。 (2)过程③构建 A 基因重组载体时，必须使用限制性核 酸内切酶和___D_N__A__连__接__酶____两种工具酶。由过程③构建 A 基因重组载体，其组成除了目的基因外，还必须有启动子、 _____终__止__子__、__标__记_基 __因______以及复制原点等。 (3)过程④要检测 A 基因是否进入受体细胞，常用的方 法是__D__N_A__分__子__杂__交___法；要检测 A 基因在受体细胞内是 否翻译出蛋白质，需用__抗__原__—__抗__体__杂__交__法。 (4)过程⑦采用的生物技术是__细__胞__融__合__技__术____。
4．下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述，正确的是 ()
A．表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞 mRNA 反转录获得
B．表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制 原(起)点
C．借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞 筛选出来
D．启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作 用
解析 人肝细胞中胰岛素基因不表达，因而不存在胰 岛素 mRNA，A 错误；复制原点是基因表达载体复制的起 点，而胰岛素基因表达的起点是启动子，B 错误；借助抗 生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来，C 正确；起始密起作用，D 错误。
二、非选择题 6．下图表示利用基因工程培育抗虫棉的过程，请据图 回答下列问题。
(1)若限制酶Ⅰ的识别序列和切点是—↓GATC—，限制 酶Ⅱ的识别序列和切点是—G↓GATCC—，那么在①过程 中，应用限制酶___Ⅱ_____切割质粒，用限制酶_Ⅰ__(_Ⅰ__和__Ⅱ__) 切割抗虫基因。①过程在___体__外___(填“体内”或“体外”) 进行。
2．基因工程技术也称为 DNA 重组技术，其实施必须 具备的四个必要条件是( )
A．目的基因 限制酶 载体 受体细胞 B．重组 DNA RNA 聚合酶 限制酶 连接酶 C．工具酶 目的基因 载体 受体细胞 D．模板 DNA mRNA 质粒 受体细胞
解析 目的基因、限制酶、运载体、受体细胞是基因 工程必需具备的条件，此外还需要 DNA 连接酶，A 错误； 重组 DNA 是由目的基因和质粒重组形成的，RNA 聚合酶 是转录需要的酶，基因工程技术不需要该种酶，B 错误； 限制酶和 DNA 连接酶属于工具酶，另外运载体、目的基因 和受体细胞是基因工程中必需具备的条件，C 正确；mRNA 是基因转录的产物，基因工程中不需要提供该物质，质粒 是运载体中的一种，除了质粒还有动植物病毒和噬菌体衍 生物，因此质粒不是基因工程中必需的，D 错误。
解析 蛋白质工程是按照以下思路进行的：确定蛋白 质的功能→蛋白质应有的高级结构→蛋白质应具备的折叠 状态→应有的氨基酸序列→应有的碱基序列→创造出自然 界不存在的蛋白质，因此 A、B、C 正确；蛋白质工程是通 过对基因的改造来实现对蛋白质的改造，而不是直接对氨 基酸的分子结构进行重新设计，D 错误。
(4)将 T0 代植株上收获的种子种植成 T1 代株系，检测 各单株的潮霉素抗性。若少数 T1 代株系的所有植株都表现 为对潮霉素敏感，但其体内能检测到铁结合蛋白基因，造 成这一结果最可能的原因是______潮__霉__素__抗__性__基__因_____ ____没__有__表__达__(_或_潮__霉__素__抗__性__基__因__丢__失__等__)________。
(2)获取的 Bt 毒蛋白基因需要与载体结合构建基因表达 载体。在基因工程中使用的载体有质粒、λ 噬菌体的衍生物、 ____动__植__物__病__毒____等，其中质粒的化学成分是__D_N__A___。
(3)科学家最初做抗虫棉试验时，虽已经检测出棉花植 株中含有抗虫基因，但让棉铃虫食用棉花叶片时，棉铃虫 并没有被杀死，这说明 Bt 毒蛋白基因___没__有__成__功__表__达___。 为此，科学家对棉植株中的 Bt 毒蛋白基因进行了修饰，结 果食用了棉叶的棉铃虫中毒死亡了，从变异类型分析，这 种对 Bt 毒蛋白基因的修饰属于_基__因_突 __变__。
(3)质粒上的标记基因为潮霉素抗性基因，因此通过培 养基 2 的筛选培养，可以获得含有重组质粒的愈伤组织。培 养基 3 中进行的是再分化过程，是通过生长素与细胞分裂素 的浓度的比例调节的，所以培养基 3 与培养基 2 的区别是生 长素和细胞分裂素的浓度比例不同。检测培育转基因水稻的 目的是否达到，需要检测转基因水稻成熟种子中铁的含量。
3．下图表示转基因动、植物的成功培育过程，有关叙 述错误的是( )
A．目的基因导入受体细胞 A 前，受体细胞要用 Ca2＋ 处理，使其处于感受态
B．①过程用到的生物技术包括动物细胞培养、胚胎移 植
C．过程②要用到植物组织培养技术 D．可通过标记基因对受体细胞 A、B 进行筛选
解析 受体细胞 A 一般为动物的受精卵，使用显微注 射法，不需要用氯化钙处理，当受体细胞为微生物细胞时， 才需要用氯化钙处理以增加细胞膜的通透性，A 错误；由 于受体细胞 A 一般为动物的受精卵，所以培养成转基因羊 需要用到动物细胞培养、胚胎移植等技术，B 正确；过程 ②需要将植物细胞培育成植株，所以要用到植物组织培养 技术，C 正确；标记基因的作用是为了鉴定受体细胞中是 否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来， 因此通过标记基因对受体细胞 A、B 进行筛选，D 正确。
(2)根据重组质粒与普通质粒上抗性基因的种类可知， 如果成功导入质粒，则大肠杆菌可以在含四环素的培养基上 生长，否则死亡，则该选择培养基中应该添加四环素。
(4)⑤是将携带抗虫基因的根细胞培养成植株的过程， 该过程为植物组织培养，细胞全能性是该技术的理论基础。
7．[2017·威海模拟]人类在预防与诊疗传染性疾病的过 程中，经常使用疫苗和抗体。已知某传染性疾病的病原体 为 RNA 病毒，该病毒表面的 A 蛋白为主要抗原，疫苗生产 和抗体制备的部分流程如下图：
解析 (1)分析流程图可知①是逆转录过程。 (2)构建 A 基因重组载体时，首先需用限制性核酸内切 酶切割含有 A 基因的外源 DNA 分子和运载体，再用 DNA 连接酶连接 A 基因和运载体形成 A 基因重组载体。重组载 体的结构包括目的基因、启动子、终止子、标记基因、复制 原点等。 (3)要检测目的基因是否进入受体细胞，常用的是 DNA 分子杂交法，检测目的基因是否表达可用抗原—抗体杂交的 方法。 (4)⑦是动物细胞融合过程，需采用细胞融合技术。
(1)铁结合蛋白基因来自菜豆，可通过__P__C_R___技术扩 增获取，如果该基因脱氧核苷酸序列已知且比较小，还可 用___化__学___方法直接人工合成。
(2)铁结合蛋白基因需插入重组 Ti 质粒上的 _______启__动__子__和__终__止__子_____之间。
(3)将含有重组 Ti 质粒的农杆菌与水稻愈伤组织共同 培养时，通过培养基 2 的筛选培养，可以获得__含__有__重__组___ _____质__粒__的__愈__伤__组__织__________；培养基 3 与培养基 2 的区 别是_生__长__素__和__细__胞__分__裂__素__的__浓__度__比__例__不__同_(_植__物__激__素__比__例__)。 检测培育转基因水稻的目的是否达到，需要检测转基因稻 米中_____铁__的__含__量_______。
解析 工合成(化学合成)。 如果基因的脱氧核苷酸序列已知且比较小，可以通过 DNA 合成仪用化学合成法获得此目的基因，再用 PCR 技术进行 扩增。
(2)基因表达需要启动子与终止子的调控，所以目的基 因应插入到启动子与终止子之间的部位。
(4)由于植物的花粉中含有细胞核，基本不含细胞质， 因此为避免 Bt 毒蛋白基因通过花粉传播进入其他植物，一 般将 Bt 毒蛋白基因转入棉花细胞的叶绿体中。
9．[2017·郑州模拟]我们日常吃的大米中铁含量极低， 科研人员通过基因工程等技术，培育出了铁含量比普通大 米高 60%的转基因水稻，改良了稻米的营养品质。下图为 培育转基因水稻过程示意图，请分析回答：
(4)转基因植物存在一定的安全性问题，为避免 Bt 毒蛋 白基因通过花粉传播进入其他植物，一般将 Bt 毒蛋白基因 转入棉花细胞的______叶__绿__体______(填“细胞核”或“叶绿 体”)。
解析 (1)在该基因工程中，Bt 毒蛋白基因属于目的基 因，离体棉花叶肉细胞属质粒、λ 噬菌体的衍生 物、动植物病毒等，其中质粒是小型环状 DNA。
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2023届高三生物一轮复习课件：基因工程
子的酶切图谱正确的是
D
同步训练
2、用限制酶EcoR V单独切割某普通质粒，可产生14kb(1kb即1
000个碱基对)的长链，而同时用限制酶EcoR V和Mbo I联合切割该
பைடு நூலகம்
质粒，可得到三种长度的DNA片段，见下图(其中*表示EcoR V限制
酶切割后的一个黏性末端)。
D
若用Mbo I限制酶单独切割该普通质粒，则产生的DNA片段的长度 为
（1）根据枣树的MT cDNA的核苷酸序列设计了相应的引物（图1 甲），通过PCR扩增MT基因。已知A位点和B位点分别是起始密 码子和终止密码子对应的基因位置。选用的引物组合应为
引物1、引物4 。
真题演练 （2）本实验中，PCR所用的DNA聚合酶扩增出的MT基因的末端为平末端。由于载体E
只有能产生黏性末端的酶切位点，需借助中间载体P将MT基因接入载体E。载体P和载
真题演练
（3）MT基因在工程菌的表达量如图2所示。结果仍无法说明已经 成功构建能较强吸附废水中重金属的MT工程菌，理由是
尚未在个体生物学水平上对MT工程菌吸附重金属的能力进行鉴定 。
DNA的粗提取与鉴定
1、原理：
①DNA不溶于酒精，但某些蛋白质溶于酒精，利用这一原理，初步分离DNA与蛋白质。
②DNA在不同浓度的NaCl溶液中溶解度不同，它能溶于2mol/L的NaCl溶液。 ③DNA + 二苯胺 沸水浴 蓝色
2、过程：（以洋葱为例） 注：不能使用哺乳动物成熟的红细胞为材料 ①加入研磨液研磨 ②纱布过滤、4℃冰箱放置，取上清液；
离心，再取上清液 ③加入预冷的酒精（95%），搅拌（或离心），
丝状物（或沉淀物）为粗提取的DNA ④丝状物（或沉淀物）溶于2mol/L的NaCl，
2024届高三生物一轮复习课件第35讲+植物细胞工程
简记为：“高”根，“低”芽，“中”愈伤
考点二 植物体细胞杂交技术
SzLwh
1 概念：将不同来源的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并 把杂种细胞培育成新植物体的技术。
2 原理： 细胞膜的流动性（原生质体融合） 植物细胞具有全能性（杂种细胞培养成杂种植株）
3 意义： 打破生殖隔离，实现远缘杂交育种，培育新品种等
SzLwh
归纳
拓展
植物体细胞杂交和有性杂交的
辨析
SzLwh
考点三 植物细胞工程的应用 1 植物繁殖的新途径
又叫微型繁殖技术
实例：甘蔗、桉树和 铁皮石斛等的生产
SzLwh
SzLwh
高效、快速地实现种苗的大量繁殖 保持优良品种的遗传特性
作物脱毒≠能抗病毒
实例：马铃薯、香蕉、 草莓等的培养
SzLwh
SzLwh
接种外植体
再分化
失去其特有的结构和 功能，转变成未分化 的细胞，进而形成不 定型的薄壁组织团块 的过程。
再分化
诱导生芽
诱导愈伤组织 不定形的薄壁组织团块
诱导生根
移栽成活
SzLwh
SzLwh
探究实践
菊花的组织培养
（1）原理：_植__物__细_胞__的__全_能__性_____ （2）操作步骤：
①用流水充分冲洗外植体(幼嫩的茎段)；酒精擦拭双手和超净工作台；②外植 取材、体的消毒：用酒精消毒30 s，然后立即用无菌水清洗2～3次；再用 消毒 次氯酸钠溶液处理30 min后，立即用无菌水清洗2～3次；③用解剖刀将外植体
考向突破
SzLwh
落实必备知识 强化关键能力 SzLwh
2．(2022·菏泽二模)培养胡萝卜根组织可获得试管苗，获得试管苗的过程如图所示，
基因工程-高三高考生物一轮复习考点突破教学PPT课件
考纲链接
考点梳理
考点例析
课堂自测
第1课 基因工程
结束
◎考点一 基因工程的工具 1．限制性核酸内切酶(简称：限制酶)——“分子手术刀” (1)来源：主要是从原核生物中分离纯化。 (2)特点：能够识别双链 DNA 分子某种特定核苷酸序列，并且使每一条 链特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。 (3)切割后末端的种类：黏性末端和平末端。 2．DNA 连接酶——“分子缝合针” (1)作用：将双链 DNA 片段“缝合”起来，恢复被限制酶切开的两个核 苷酸之间的磷酸二酯键。 (2)种类：按来源可分为 E·coli_DNA 连接酶(来自大肠杆菌)和 T4DNA 连 接酶(来自 T4 噬菌体)。 3．载体——“分子运输车” (1)条件：能在受体细胞中复制并稳定保存；具有一个至多个限制酶切割 位点；具有标记基因。
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第1课 基因工程
结束
3．将目的基因导入受体细胞
生物种类
植物
动物
微生物
常用方法
农杆菌转化法
显微注射技术 感受态细胞法
受体细胞
体细胞
受精卵
原核细胞
转化过程
将目的基因插入到 将含有目的基因的 Ca2＋处理细胞→
感受态细胞→
Ti 质粒的 TDNA 上 表达载体提纯→取 重 组 表 达 载 体
第十二单元 现代生物科技专题
结束
最新考纲
考纲解读
备考建议
基因工程的诞生(Ⅰ) 基因工程的原理及技术(Ⅱ) 基因工程的应用(Ⅱ) 蛋白质工程(Ⅰ) 植物的组织培养(Ⅱ) 动物的细胞培养与体细胞克隆 (Ⅰ) 细胞融合与单克隆抗体(Ⅱ) 动物胚胎发育的基本过程与胚胎 工程的理论基础(Ⅰ) 胚胎干细胞的移植(Ⅰ) 胚胎工程的应用(Ⅱ) 转基因生物的安全性(Ⅰ) 生物武器对人类的威胁(Ⅰ) 生物技术中的伦理问题(Ⅰ) 简述生态工程的原理(Ⅱ) 生态工程的实例(Ⅰ)
高三生物一轮复习专题课件选修三专题一基因工程ppt
是基因工程的核心。
(2)基因表达载体的组成：除目的基因外，还必须有
□15 启动子 、□16 终止子和 □17 标记基因 等。
①启动子：是一段有特殊结构的 □18 DNA片段 ，位于 □19 基因首端 ，是 □20 RNA聚合酶识别和结合 的部位。
②标记基因的作用：鉴定受体细胞中是否含有□21 目的 基因 ，从而 □22 将含目的基因的细胞筛选出来 。
专题一 基因工程
教材基础回扣 核心考点整合 命题视角研析 课后限时练
教材基础回扣
教材梳理
一、DNA重组技术的基本工具 1．DNA重组技术的“分子手术刀”
□ (1)“分了手术刀”即 1 限制性核酸内切酶 。 □ (2)来源：主要从 2 原核生物中分离。
(3)功能：识别□3 特定核苷酸序列、切割 □4 磷酸二酯键。 (4)结果：产生□5 黏性末端 或□6 平末端 。
3．将目的基因导入受体细胞的方法
(1)植物最常用： □23 农杆菌转化 法，其次为 □24 基因枪 法、□25 花粉管通道 法。
(2)动物：最常用 □26 显微注射 法，其受体细胞通常为 □27 受精卵 。
(3)细菌：□28 感受态细胞 法，需用 □29 Ca2＋ 处理细胞。
4．目的基因的检测和鉴定
(4)目的基因的检测和鉴定
[应用训练2] (2012·南京教学检测)如图为获得抗虫棉的 技术流程。在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因 (kanr)常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才 能在卡那霉素培养基上生长。
请据图回答： (1)A过程所用的载体是________，需要的工具酶有 ________和________。 (2)C过程的培养基除含有必需的营养物质、琼脂和激素 外，还需加入________。 (3)由图中离体棉花叶片组织获得转基因抗虫植株可采用 ________技术，该技术所依据的原理是_________________ __________________________________________________。
(2)基因表达载体的组成：除目的基因外，还必须有
□15 启动子 、□16 终止子和 □17 标记基因 等。
①启动子：是一段有特殊结构的 □18 DNA片段 ，位于 □19 基因首端 ，是 □20 RNA聚合酶识别和结合 的部位。
②标记基因的作用：鉴定受体细胞中是否含有□21 目的 基因 ，从而 □22 将含目的基因的细胞筛选出来 。
专题一 基因工程
教材基础回扣 核心考点整合 命题视角研析 课后限时练
教材基础回扣
教材梳理
一、DNA重组技术的基本工具 1．DNA重组技术的“分子手术刀”
□ (1)“分了手术刀”即 1 限制性核酸内切酶 。 □ (2)来源：主要从 2 原核生物中分离。
(3)功能：识别□3 特定核苷酸序列、切割 □4 磷酸二酯键。 (4)结果：产生□5 黏性末端 或□6 平末端 。
3．将目的基因导入受体细胞的方法
(1)植物最常用： □23 农杆菌转化 法，其次为 □24 基因枪 法、□25 花粉管通道 法。
(2)动物：最常用 □26 显微注射 法，其受体细胞通常为 □27 受精卵 。
(3)细菌：□28 感受态细胞 法，需用 □29 Ca2＋ 处理细胞。
4．目的基因的检测和鉴定
(4)目的基因的检测和鉴定
[应用训练2] (2012·南京教学检测)如图为获得抗虫棉的 技术流程。在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因 (kanr)常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才 能在卡那霉素培养基上生长。
请据图回答： (1)A过程所用的载体是________，需要的工具酶有 ________和________。 (2)C过程的培养基除含有必需的营养物质、琼脂和激素 外，还需加入________。 (3)由图中离体棉花叶片组织获得转基因抗虫植株可采用 ________技术，该技术所依据的原理是_________________ __________________________________________________。
【课件】2023届高三生物一轮复习课件第35课：传统发酵技术的应用和发酵工程及应用
洗并用白酒擦拭过的泡菜坛中，然后向坛中加入盐水、香辛料及一些
“陈泡菜水”，密封后置于温度适宜的地方。下列与此过程相关的叙述，
错误的是( C )
乳酸菌进行无氧呼吸消耗有机物，
A．用白酒擦拭泡菜坛的目的是消毒 有机物的干重减少，种类增多
B．加入“陈泡菜水”的作用是提供乳酸菌菌种
C．制作泡菜过程中，有机物的干重和种类将减少
减少（乳酸积累，pH下 继续增多， 下降至保持相对稳定（硝酸 降，抑制乳酸菌活动） 最后保持稳定 盐还原菌被完全抑制）
变化曲线
SzLwh
1
2
3
第35课 传统发酵技术的应用 发酵工程及其应用 构建必备知识·培养关键能力 凝练学科素养·探析高考命题 课时质量评价
2．制作泡菜的注意事项
(1)营造无氧环境
《新坐标》P363
2
3
考点2 考点3
4
5
真题体验·感悟高考 课时分层作业
2．(2021·湖北卷)中国的许多传统美食制作过程蕴含了生物发酵技术。 下列叙述正确的是( B ) A．泡菜制作过程中，酵母菌将葡萄糖分解成乳酸 B．馒头制作过程中，酵母菌进行呼吸作用产生CO2 C．米酒制作过程中，将容器密封可以促进酵母菌生长 D．酸奶制作过程中，后期低温处理可产生大量乳酸杆菌
1）概念：指人们利用微生物，在适宜条件下，将原料通过微生 物的代谢转化为人类所需要的产物的过程。
2）类型： 需氧发酵（
发酵、谷氨酸发酵 ）
厌氧发酵（ 酒精、乳酸（泡菜、酸奶）发酵 ）
3）产品：
2、传统发酵技术：
1）概念： 直接利用原材料中天然存在的微生物，或利 用前一次发酵保留下来的面团、卤汁等发酵 物中微生物进行发酵，制作食品的技术
高三一轮复习生物新高考全国通用版选修基因工程课件
选修3 现代生物科技专题 第1讲 基因工程
课标要求 1.概述基因工程是在遗传学、微生物学、生物化学和分子生物学等学 科基础上发展而来的 2.阐明 DNA 重组技术的实现需要利用限制性核酸内切酶、DNA 连 接酶和载体三种基本工具 3.阐明基因工程的基本操作程序主要包括目的基因的获取、基因表达 载体的构建、目的基因导入受体细胞和目的基因及其表达产物的检 测鉴定等步骤
1.基因的结构与功能(生命观念) 2.基因工程的操作流程图及蛋白质的流程图等(科学思维) 3.基因工程的应用和蛋白质工程(科学探究) 4.正确看待转基因生物与环境安全问题(社会责任)
01
考点一 基因工程的基本 工具及基本程序
知识·能力·素养 考法·考技·考能
1．基因工程的概念 (1) 概 念 ： 按 照 人 们 的 愿 望 ， 进 行 严 格 的 设 计 ， 并 通 过 体 外 _D__N_A__重__组__和转__基__因__等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出 更符合人们需要的新的生__物__类__型__和__生__物__产__品__。
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(2)优点 ①与杂交育种相比：克服了远__缘__杂__交__不__亲__和__的障碍。 ②与诱变育种相比：定__向__改造生物的遗传性状。
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(3)载体 ①种类：质粒、λ__噬__菌__体__的__衍__生__物__、__动__植__物__病__毒__等__。
课标要求 1.概述基因工程是在遗传学、微生物学、生物化学和分子生物学等学 科基础上发展而来的 2.阐明 DNA 重组技术的实现需要利用限制性核酸内切酶、DNA 连 接酶和载体三种基本工具 3.阐明基因工程的基本操作程序主要包括目的基因的获取、基因表达 载体的构建、目的基因导入受体细胞和目的基因及其表达产物的检 测鉴定等步骤
1.基因的结构与功能(生命观念) 2.基因工程的操作流程图及蛋白质的流程图等(科学思维) 3.基因工程的应用和蛋白质工程(科学探究) 4.正确看待转基因生物与环境安全问题(社会责任)
01
考点一 基因工程的基本 工具及基本程序
知识·能力·素养 考法·考技·考能
1．基因工程的概念 (1) 概 念 ： 按 照 人 们 的 愿 望 ， 进 行 严 格 的 设 计 ， 并 通 过 体 外 _D__N_A__重__组__和转__基__因__等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出 更符合人们需要的新的生__物__类__型__和__生__物__产__品__。
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(2)优点 ①与杂交育种相比：克服了远__缘__杂__交__不__亲__和__的障碍。 ②与诱变育种相比：定__向__改造生物的遗传性状。
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(3)载体 ①种类：质粒、λ__噬__菌__体__的__衍__生__物__、__动__植__物__病__毒__等__。
高三生物一轮复习课件选修基因工程 PPT
三、基因治疗曙光初照
• 基因诊断:
也称为DNA诊断或基因探针技术,即在 DNA水平分析检测某一基因,从而对特定 得疾病进行诊断。
探针制备:放射性同位素(如32P)、荧光 分子等标记得DNA分子;
原理:利用DNA分子杂交原理;
• 基因诊断技术在什么方面发展迅速？
在诊断遗传性疾病方面发展迅速。目前 已经可以对几十种遗传病进行产前诊断。
• 基因探针:
基因探针就就是一段与目得基因或DNA互 补得特异核苷酸序列。她包括整个基因,或 基因得一部分;可以就是DNA本身,也可以 就是由之转录而来得RNA。
1)将细菌用CaCl2处理,以增大细菌细胞壁得通透 性。
2)使含有目得基因得重组质粒进入受体细胞。
3)目得基因在受体细胞内,随其繁殖而复制,由于 细菌繁殖得速度非常快,在很短得时间内就能获得 大量得目得基因。
目得基因与载体得结合过程,实际上就 是不同来源得基因重组得过程。
步骤三:目得基因导入受体细胞
目得基因进入受体细胞内,并且在受体细 胞内维持稳定和表达得过程,称为转化。
什么叫显微注射技术？
用口径为1μm得DNA注射器,将大量得 目得基因片段注入到受精卵得核内,然后 把经过注射得受精卵移植到另一只雌性 动物得子宫内,使受精卵发育为转基因动 物。
1、 限制性核酸内切酶——“分子手术刀”
限制酶主要就是从原核微生物中分离纯化 出来得。能识别双链DNA得某种特定核苷酸序 列,并且使每一条链中特定部位得两个核苷酸之 间 得磷酸二酯键断开。
特点:特异性。
即一种限制酶只能识别一种特定得核苷酸 序列,并且能在特定得切点上切割DNA分子。
大肠杆菌(EcoRΙ)得一种限制酶能识别 GAATTC序列,并在G和A之间切开。
2015届《学海导航》高三生物一轮总复习配套课件：第35讲 基因工程
2．载体——分子运输车 (1)作用 ①作为运载工具，将目的基因转移到宿主细胞内。 ②利用它在宿主细胞内对目的基因进行大量复制。 (2)条件 ①有复制原点，能在宿主细胞内稳定保存并大量复 制。 ②有多个限制酶切割位点，以便与外源基因的插入。 ③具有特殊的标记基因，供重组DNA的鉴定与选择。
(3)种类 ①质粒：一种祼露的、结构简单、独立于细菌拟核 DNA之外，能够自我复制的很小的双链环状DNA分子。 ②λ噬菌体的衍生物。 ③动植物病毒。
一、基因工程的应用
二、乳房生物反应器与工程菌生产药物的比较
三、基因治疗的类型的比较
【例5】采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受 精卵，培育出了转基因羊。但是，人凝血因子只存在于 该转基因羊的乳汁中。以下有关叙述，正确的是( B 子氨基酸数目相等 B．可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组 DNA分子导入羊的受精卵 C．在该转基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺细 胞，而不存在于其他体细胞中 D．人凝血因子基因开始转录后，DNA连接酶以 DNA分子的一条链为模板合成mRNA ) A．人体细胞中凝血因子基因的碱基对数目与凝血因
(5)基因工程中除质粒外，____________和 ____________也可作为运载体。 (6)若用重组质粒转化大肠杆菌，一般情况下，不能 直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞，原因是 ________________________________。
解析：本题着重考查基因工程方面的知识。限制性核 酸内切酶可以将DNA分子切成两种类型的末端，即平末端 和黏性末端。两种不同酶切割之后为便于连接，所产生的 黏性末端必须相同。大肠杆菌连接酶可以连接黏性末端， T4DNA连接酶可以连接两种末端。反转录是以mRNA为模 板逆转录先合成单链DNA，再合成双链DNA，然后再利 用PCR技术进行大量扩增。基因工程中可以选用质粒、噬 菌体、动植物病毒做载体。当受体细胞是细菌时，为了增 大导入的成功率，常用Ca2 处理，得到感受态细胞，此时
【备考2024】生物高考一轮复习：第35讲 传统发酵技术的应用和发酵工程及应用
【备考2024】生物高考一轮复习第35讲传统发酵技术的应用和发酵工程及应用[课标要求] 1.举例说明日常生活中的某些食品是运用传统发酵技术生产的2.阐明发酵工程利用现代工程技术及微生物的特定功能，工业化生产人类所需产品3.举例说明发酵工程在医药、食品及其他农业生产上有重要的应用价值[核心素养] (教师用书独具) 1.发酵菌种的结构与功能的关系。
(生命观念)2.比较制作果酒、果醋、腐乳、泡菜的原理、流程、发酵条件等的异同。
(科学思维)3.设计实验探究理想的发酵条件。
(科学探究)4.关注食品安全，倡导健康的生活方式。
(社会责任)考点1发酵与传统发酵技术的概念及泡菜的制作1．发酵是指人们利用微生物，在适宜的条件下，将原料通过微生物的代谢转化为人类所需要的产物的过程。
2．传统发酵技术3．泡菜的制作(1)菌种来源：植物体表面天然的乳酸菌。
(2)原理：在无氧条件下，乳酸菌将葡萄糖分解成乳酸。
(3)反应式：C 6H 12O 6――→酶2C 3H 6O 3(乳酸)＋能量。
(4)制作流程1．腐乳的制作仅是毛霉参与了豆腐的发酵。
(×) 提示：多种微生物参与了豆腐的发酵，如酵母、曲霉和毛霉。
2．传统发酵以混合菌种的固体发酵及半固体发酵为主。
(√) 3．制作传统泡菜是利用植物体表面天然的乳酸菌来进行发酵的。
(√) 4．制作泡菜时泡菜坛一般只装九成满。
(×) 提示：泡菜发酵时易膨胀，制作泡菜时泡菜坛一般只装八成满。
5．泡菜制作过程中，有机物的干重和种类将减少。
(×) 提示：泡菜制作过程中，有机物的干重将减少，而有机物的种类将增加。
6．泡菜发酵过程中泡菜坛沿要注满水，有利于泡菜的无氧发酵。
(√)1．制作传统泡菜的盐水需煮沸并冷却后才可使用，原因是什么？(选择性必修3 P 6“探究·实践”)提示：加热煮沸是为了杀灭杂菌，冷却之后使用是为了保证乳酸菌等微生物的生命活动不受影响。
2．制作传统泡菜时无须严格灭菌，但随着发酵的进行，乳酸菌逐渐成为优势菌种，试分析其原因。
高三生物一轮复习课件：第35讲 细胞工程
细胞分裂素浓度 品种B组织培养阶段
（μmol/L）
生长素浓度 （μmol/L）
Ⅰ诱导形成愈伤组织 m1
n1
Ⅱ诱导形成幼芽
m2
n2
Ⅲ诱导生根
m3
n3
（1）Ⅰ阶段时通常选择茎尖、幼叶等作为外植体，原因是_细__胞_分__化_程__度_低__，_容__易诱导产生愈伤组_。织 （2）在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ阶段中发生基因选择性表达的是___Ⅰ_、__Ⅱ__、_Ⅲ_______阶段。 （3）为确定品种A的Ⅰ阶段的最适细胞分裂素浓度，参照品种B的激素配比（m1>2．0）， 以0．5 μmol/L为梯度，设计5个浓度水平的实验，细胞分裂素最高浓度应设为
训练5．（2020年山东省高考生物试卷（新高考)·13）两种远缘植物的细胞融合后会导致一方 染色体被排出。若其中一个细胞的染色体在融合前由于某种原因断裂，形成的染色体片段 在细胞融合后可能不会被全部排出，未排出的染色体片段可以整合到另一个细胞的染色体 上而留存在杂种细胞中。依据该原理，将普通小麦与耐盐性强的中间偃麦草进行体细胞杂 交获得了耐盐小麦新品种，过程如下图所示。下列说法错误的是（C ）
具有什么作用?
提示 ADC的抗体在生物
体内与特定目标细胞或组
织相结合,具有导向作用。 药物起治疗作用。
ADC的作用机制示意图
(2)除了细胞毒素,还有哪些物质理论上可以作为ADC偶联的药物? 提示 化学药物、抗癌药物等。
(3)单克隆抗体诊断试剂盒和ADC在临床应用上各具有什么优势? 提示 单克隆抗体诊断试剂盒具有特异性强、灵敏度高、可大量制备的优 势。ADC在临床上用于治疗癌症或其他疾病，具有疗效高、毒副作用小 的特点。
4.动物体细胞核移植技术和克隆动物 (1)原理: 细胞核的全能性 ,即动物细胞核中具有该种动物全套的遗传 信息。 (2)类型