亲子共读(课堂PPT)
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幼儿园主题班会, 亲子共读,温馨家庭教育ppt课件
家长和孩子可以交流阅读感受，分享彼此的喜怒哀乐，培养孩子的 情感表达能力和同理心。
引导深入思考
家长可以通过提问、引导等方式，引导孩子深入思考书籍内容，培养 孩子的思维能力和批判性思维。
共同参与阅读活动
组织亲子阅读活动
家长可以组织亲子阅读活动，如读书会、故事会等，让孩 子在集体中分享阅读体验，提高孩子的社交能力和自信心 。
学习组织语言
阅读可以帮助孩子学习如 何组织语言和表达思想， 提高他们的思维能力和表 达能力。
增强自信心
当孩子能够流畅地阅读和 表达时，他们会感到更加 自信和自豪，从而增强自 信心。
PART 02
亲子共读的方法与技巧
选择合适的阅读材料
适合年龄
趣味性
选择适合孩子年龄段的阅读材料，确 保内容能够被孩子理解和接受。
关注孩子心理健康
情感支持
01
家长应给予孩子情感上的支持和鼓励，帮助孩子建立自信心和
自尊心。
倾听与理解
02
家长应倾听孩子的声音，理解孩子的情绪和需求，及时给予关
心和帮助。
培养积极心态
03
家长应引导孩子积极面对生活中的挑战和困难，培养孩子乐观
、向上的心态。
培养孩子独立自主能力
自我认知
家长应帮助孩子认识自己的优点和不足，培养孩子的自我认知能 力。
布置温馨
对阅读环境进行布置，使其温馨 、舒适，能够激发孩子的阅读欲
望。
引导孩子主动阅读
激发兴趣
通过引导和示范，激发孩子对阅读的兴趣和好奇 心。
提问与讨论
在阅读过程中，向孩子提问，引导孩子思考和讨 论，培养孩子的阅读思维和表达能力。
鼓励自主阅读
鼓励孩子自主选择阅读材料，培养孩子的自主阅 读能力和习惯。
引导深入思考
家长可以通过提问、引导等方式，引导孩子深入思考书籍内容，培养 孩子的思维能力和批判性思维。
共同参与阅读活动
组织亲子阅读活动
家长可以组织亲子阅读活动，如读书会、故事会等，让孩 子在集体中分享阅读体验，提高孩子的社交能力和自信心 。
学习组织语言
阅读可以帮助孩子学习如 何组织语言和表达思想， 提高他们的思维能力和表 达能力。
增强自信心
当孩子能够流畅地阅读和 表达时，他们会感到更加 自信和自豪，从而增强自 信心。
PART 02
亲子共读的方法与技巧
选择合适的阅读材料
适合年龄
趣味性
选择适合孩子年龄段的阅读材料，确 保内容能够被孩子理解和接受。
关注孩子心理健康
情感支持
01
家长应给予孩子情感上的支持和鼓励，帮助孩子建立自信心和
自尊心。
倾听与理解
02
家长应倾听孩子的声音，理解孩子的情绪和需求，及时给予关
心和帮助。
培养积极心态
03
家长应引导孩子积极面对生活中的挑战和困难，培养孩子乐观
、向上的心态。
培养孩子独立自主能力
自我认知
家长应帮助孩子认识自己的优点和不足，培养孩子的自我认知能 力。
布置温馨
对阅读环境进行布置，使其温馨 、舒适，能够激发孩子的阅读欲
望。
引导孩子主动阅读
激发兴趣
通过引导和示范，激发孩子对阅读的兴趣和好奇 心。
提问与讨论
在阅读过程中，向孩子提问，引导孩子思考和讨 论，培养孩子的阅读思维和表达能力。
鼓励自主阅读
鼓励孩子自主选择阅读材料，培养孩子的自主阅 读能力和习惯。
亲子阅读陪伴孩子在阅读中成长PPT课件(带内容)
家庭教育/亲子教育/教学课件/交流沟通
亲子阅读陪伴孩子在阅读中成长
宣讲：某某 时间：20XX.XX
目 01 录
02 03
为什么要进行亲子阅读 亲子阅读什么时候开始 如何陪伴孩子爱上阅读
第一部分
为什么要进行亲子阅读
performance in workplace execution comes from careful execution workplace execution comes from performance
亲子阅读什么时候开始
美国研究人员的实验证明：
爸爸妈妈的声音是安抚宝宝最好的工具。
在对2个月后生产的孕妇做的实验表明：
婴儿在听到陌生的故事时，心跳加快，听到熟悉的故事时，心 跳变缓。婴儿在胚胎时期就能对某种特定的声音感到熟悉，而 且将这些熟悉的语调与舒适和安全感联系在一起。
第三部分
如何陪伴孩子爱上阅读
如何陪伴孩子爱上阅读
信谊经典图画书
爷爷一定有办法 小猫玫瑰 葡萄 一园青菜成了精 驴小弟变石头
猜猜我有多爱你 下雪天
我的名字克丽桑丝 生气汤
月下看猫头鹰 逃家小兔
美美菊花
雪人
武士与龙
迟到大王
彼得的椅子
子儿吐吐
好饿的毛毛虫 会飞的抱抱
蚯蚓的日记
小阿力的大学校
打瞌睡的房子 我永远爱你
三个强盗
团圆
风到哪里去了 最奇妙的蛋
为什么要进行亲子阅读
阅读是其他科目学习的基础
学校的每一项课程都依赖于阅读基础，只有 在幼儿期就开始培养孩子的阅读能力，才能 从根本上解决能力弱的问题。
——（日）石井勋 教授
为什么要进行亲子阅读
美国芝加哥大学追踪1863位0～13岁的儿童发 现： 父母在孩子1岁以前就读书给他们听，长大后较 少出现说谎、作弊、霸道或顶撞父母等行为问 题。阅读能力是影响学业成就、未来成功从事 工作的基本条件。
亲子阅读陪伴孩子在阅读中成长
宣讲：某某 时间：20XX.XX
目 01 录
02 03
为什么要进行亲子阅读 亲子阅读什么时候开始 如何陪伴孩子爱上阅读
第一部分
为什么要进行亲子阅读
performance in workplace execution comes from careful execution workplace execution comes from performance
亲子阅读什么时候开始
美国研究人员的实验证明：
爸爸妈妈的声音是安抚宝宝最好的工具。
在对2个月后生产的孕妇做的实验表明：
婴儿在听到陌生的故事时，心跳加快，听到熟悉的故事时，心 跳变缓。婴儿在胚胎时期就能对某种特定的声音感到熟悉，而 且将这些熟悉的语调与舒适和安全感联系在一起。
第三部分
如何陪伴孩子爱上阅读
如何陪伴孩子爱上阅读
信谊经典图画书
爷爷一定有办法 小猫玫瑰 葡萄 一园青菜成了精 驴小弟变石头
猜猜我有多爱你 下雪天
我的名字克丽桑丝 生气汤
月下看猫头鹰 逃家小兔
美美菊花
雪人
武士与龙
迟到大王
彼得的椅子
子儿吐吐
好饿的毛毛虫 会飞的抱抱
蚯蚓的日记
小阿力的大学校
打瞌睡的房子 我永远爱你
三个强盗
团圆
风到哪里去了 最奇妙的蛋
为什么要进行亲子阅读
阅读是其他科目学习的基础
学校的每一项课程都依赖于阅读基础，只有 在幼儿期就开始培养孩子的阅读能力，才能 从根本上解决能力弱的问题。
——（日）石井勋 教授
为什么要进行亲子阅读
美国芝加哥大学追踪1863位0～13岁的儿童发 现： 父母在孩子1岁以前就读书给他们听，长大后较 少出现说谎、作弊、霸道或顶撞父母等行为问 题。阅读能力是影响学业成就、未来成功从事 工作的基本条件。
亲子共读营造书香家庭主题班会PPT课件
学校特色活动
与阅读为伴 和智慧同行
亲子共读营造书香家庭主题班会
1 亲子共读营造书香家庭 2 如何进行亲子阅读 3 书香家庭共享汇报
Part.01
亲子共读营造书香家庭
亲子共读营造书香家庭主题班会亲子共读营造书 香家庭主题班会亲子共读营造书香家庭主题班会亲子 共读营造书香家庭主题班会亲子共读营造书香家庭主 题班会亲子共读营造书香家庭主题班会亲子共读营造 书香家庭主题班会。
的学习习惯 • 阅读交流和讨论——学会思考和创新;
童年阅读将影响孩子的一生
精读——重在培养阅读理解能力，要对内容到语言到写法比较全面
的掌握。在其中学习阅读方法,培养阅读能力。
略读——是粗略的,不深究的阅读。意思是通过比较快的阅读,知道大
体的意思。
浏览——子共读营造书香家庭主题班会亲子共读营造 书香家庭主题班会亲子共读营造书香家庭主题 班会亲子共读营造书香家庭主题班会亲子共读 营造书香家庭主题班会亲子共读营造书香家庭 主题班会亲子共读营造书香家庭主题班会。
早期阅读奠定人生发展的基础 • 大声朗读——学会倾听,学会集中注意力; • 独立阅读——获得学习的基础能力,养成良好
通过老师的推荐我和我的爸妈共同读了作者是美国谢尔 希尔弗斯坦所写的《爱心树》的书。没 读这本书之前我虽然也算是一个比较懂事的小孩。但是我发现自己有些时候还是有点像书中的小 男孩一样，对爸妈有些时候要求的太多。 以前爸妈告诉我做人从小就应该做一个懂的感恩的人，看了这本书我更加明白了其中的道理。我 应该感谢我的爸妈，是他们让我来到这个 美好的世界。我应该感谢我的老师，是老师教给了我 知识，我应该每一天都充满希望，给需要快乐的地方带来快乐·····
亲子共读营造书香家庭主题班会亲子共读营造书香家庭主题班会亲子共 读营造书香家庭主题班会亲子共读营造书香家庭主题班会亲子共读营造书香 家庭主题班会亲子共读营造书香家庭主题班会亲子共读营造书香家庭主题班 会。
与阅读为伴 和智慧同行
亲子共读营造书香家庭主题班会
1 亲子共读营造书香家庭 2 如何进行亲子阅读 3 书香家庭共享汇报
Part.01
亲子共读营造书香家庭
亲子共读营造书香家庭主题班会亲子共读营造书 香家庭主题班会亲子共读营造书香家庭主题班会亲子 共读营造书香家庭主题班会亲子共读营造书香家庭主 题班会亲子共读营造书香家庭主题班会亲子共读营造 书香家庭主题班会。
的学习习惯 • 阅读交流和讨论——学会思考和创新;
童年阅读将影响孩子的一生
精读——重在培养阅读理解能力，要对内容到语言到写法比较全面
的掌握。在其中学习阅读方法,培养阅读能力。
略读——是粗略的,不深究的阅读。意思是通过比较快的阅读,知道大
体的意思。
浏览——子共读营造书香家庭主题班会亲子共读营造 书香家庭主题班会亲子共读营造书香家庭主题 班会亲子共读营造书香家庭主题班会亲子共读 营造书香家庭主题班会亲子共读营造书香家庭 主题班会亲子共读营造书香家庭主题班会。
早期阅读奠定人生发展的基础 • 大声朗读——学会倾听,学会集中注意力; • 独立阅读——获得学习的基础能力,养成良好
通过老师的推荐我和我的爸妈共同读了作者是美国谢尔 希尔弗斯坦所写的《爱心树》的书。没 读这本书之前我虽然也算是一个比较懂事的小孩。但是我发现自己有些时候还是有点像书中的小 男孩一样，对爸妈有些时候要求的太多。 以前爸妈告诉我做人从小就应该做一个懂的感恩的人，看了这本书我更加明白了其中的道理。我 应该感谢我的爸妈，是他们让我来到这个 美好的世界。我应该感谢我的老师，是老师教给了我 知识，我应该每一天都充满希望，给需要快乐的地方带来快乐·····
亲子共读营造书香家庭主题班会亲子共读营造书香家庭主题班会亲子共 读营造书香家庭主题班会亲子共读营造书香家庭主题班会亲子共读营造书香 家庭主题班会亲子共读营造书香家庭主题班会亲子共读营造书香家庭主题班 会。
家长会材料——亲子共读课件
3-6岁
选择故事情节较为丰富、有一定教育意义的绘本，如科普知 识类、成长故事类、情感教育类等。
选择适合孩子兴趣的书籍
了解孩子的兴趣爱好
观察孩子的日常表现，了解他们对哪些事物感兴趣，如动画片、玩具等。
选择与孩子兴趣相关的书籍
根据孩子的兴趣爱好，选择相关的绘本或图书，让孩子更容易接受和喜欢。
结合家庭实际情况选择
分享个人经历
家长可以与孩子分享自己的阅读经历和感受，增进彼此的了解和情 感联系。
培养孩子的自主阅读能力
1 2 3
提供适合的阅读材料 家长应根据孩子的年龄和兴趣，选择适合的阅读 材料，逐步提高孩子的阅读难度和广度。
鼓励孩子自主阅读 在家长的引导和陪伴下，逐渐让孩子养成自主阅 读的习惯，培养其独立学习的能力。
培养阅读习惯
通过固定的阅读时间和环节，帮 助孩子养成良好的阅读习惯，让 他们在日常生活中享受阅读的快乐。
提高孩子语言能力
丰富词汇量
通过阅读不同类型的书籍，孩子可以 接触到更多的词汇和表达方式，从而 丰富他们的语言储备。
提升表达能力
与孩子一起阅读可以引导他们理解故 事情节和角色，鼓励他们用自己的语 言复述故事或表达自己的观点，提高 语言表达能力。
肯定孩子的进步 对于孩子的阅读成果和进步，家长应及时给予肯 定和鼓励，增强孩子的自信心和阅读动力。
05
亲子共读的实际案例分享
家庭阅读计划实施案例
家庭阅读计划
家长分享了如何制定家庭阅读计划，包括选择适合孩子的读物、安排固定的阅读时间、建立阅读环境 和奖励机制等。
实施效果
家长分享了孩子在家庭阅读计划实施后的变化，如阅读兴趣提高、词汇量增加、理解能力提升等。
亲子共读活动组织经验分享
选择故事情节较为丰富、有一定教育意义的绘本，如科普知 识类、成长故事类、情感教育类等。
选择适合孩子兴趣的书籍
了解孩子的兴趣爱好
观察孩子的日常表现，了解他们对哪些事物感兴趣，如动画片、玩具等。
选择与孩子兴趣相关的书籍
根据孩子的兴趣爱好，选择相关的绘本或图书，让孩子更容易接受和喜欢。
结合家庭实际情况选择
分享个人经历
家长可以与孩子分享自己的阅读经历和感受，增进彼此的了解和情 感联系。
培养孩子的自主阅读能力
1 2 3
提供适合的阅读材料 家长应根据孩子的年龄和兴趣，选择适合的阅读 材料，逐步提高孩子的阅读难度和广度。
鼓励孩子自主阅读 在家长的引导和陪伴下，逐渐让孩子养成自主阅 读的习惯，培养其独立学习的能力。
培养阅读习惯
通过固定的阅读时间和环节，帮 助孩子养成良好的阅读习惯，让 他们在日常生活中享受阅读的快乐。
提高孩子语言能力
丰富词汇量
通过阅读不同类型的书籍，孩子可以 接触到更多的词汇和表达方式，从而 丰富他们的语言储备。
提升表达能力
与孩子一起阅读可以引导他们理解故 事情节和角色，鼓励他们用自己的语 言复述故事或表达自己的观点，提高 语言表达能力。
肯定孩子的进步 对于孩子的阅读成果和进步，家长应及时给予肯 定和鼓励，增强孩子的自信心和阅读动力。
05
亲子共读的实际案例分享
家庭阅读计划实施案例
家庭阅读计划
家长分享了如何制定家庭阅读计划，包括选择适合孩子的读物、安排固定的阅读时间、建立阅读环境 和奖励机制等。
实施效果
家长分享了孩子在家庭阅读计划实施后的变化，如阅读兴趣提高、词汇量增加、理解能力提升等。
亲子共读活动组织经验分享
亲子读书分享会PPT课件
.
24
引导孩子复读
图画书可以多读几遍 一本书可以读很多次 家长读过让孩子自己看 读完后可以和孩子一起回忆书中的人物
和情节，适当的发表自己的观点和看法。 有余力的情况下，可以续写或者改写文 章。
.
25
家长怎样跟孩子讨论
用平等的态度和孩子讨论 让孩子提些问题 家长不要急着下结论 鼓励孩子发表不同的看法 想象书的另一种结局
布衣暖,菜根香,读书滋味长 读书似品茶,如喝酒,若弹琴,像下棋。读书是一种 事受,一种乐趣 快乐莫过于读书。读一本好书,就像是与一位挚友绳 妮而谈 读书,能知晓人生之难,体味天地之大,寂寞时不孤 独,受苦而不悲,受创而不馁,受宽而不惊,如国云 野鹤,保持着一种容雅怡、潇洒达观的境界 古人云:“士大夫三日不读书,则义理不交于胸中, 对镜觉面目可增,向人亦语言无味,”
可魂 以，
.
9
各民族的读书故事
美国前总统克林顿说:小学 三 年级之前必须具备良好的 阅 读能力,这是未来学习成 功与 否的关键。美国教育部 长说: 能够读的孩子,是能够学习的 孩子。
英国的学校数育,主张向家庭 延伸,小学生没有家庭作 业,但 学校要求家长每天必须督促 子女阅读1小时
1.4亿俄罗斯人,私人藏书 就 有200亿册,每个家庭平均 藏书近300册。
.
26
关于儿童阅读的思考
没有不爱读书的孩子，只有不会引 导的 大人。 行动，就一定会有变化 让我们和孩子一起读好书，享受亲 子共读的乐趣。
.
27
亲子共读心得
家长心态放轻松，不要对一个故事、一本书有太多太高的期望。 ---读书是农业，不是工业！
持之以恒，花开无声，阅读的种子必将开出花朵 ---孩子的智力发展取决于良好的阅读能力。
幼儿园主题班会, 亲子共读,温馨家庭教育ppt课件
多样化的阅读方式
朗读与默读结合
在孩子识字之前，家长可以朗读故事给孩子听；随着孩子识字量 的增加，可以逐渐让孩子默读。
互动阅读
在阅读过程中与孩子互动，提问、讨论，引导孩子深入思考。
多感官参与
利用多媒体资源，如音频、视频等，让孩子通过多种感官参与阅读 ，提高阅读效果。
温馨家庭教育的关
03
键要素
建立亲密的亲子关系
。
良好的沟通与交流
良好的沟通与交流是建立亲密 亲子关系的关键。
家长应该与孩子保持良好的沟 通，了解孩子的想法和需求， 同时向孩子表达自己的关心和 期望。
在沟通时，应该尊重孩子的意 见和感受，避免过于强硬或苛 刻的态度。
亲子共读的实际案
04
例
成功案例一：培养孩子的阅读兴趣
总结词
通过亲子共读，成功激发了孩子的阅读兴趣，培养了良好的阅读习惯。
提高阅读能力
通过引导和陪伴，家长可 以帮助孩子提高阅读能力 和阅读技巧。
培养良好的阅读习惯
定时阅读
帮助孩子建立定时阅读的习惯， 让他们意识到阅读的重要性。
选择合适的书籍
根据孩子的年龄和兴趣选择适合 的书籍，激发他们的阅读兴趣。
阅读环境的营造
提供一个安静、舒适的阅读环境 ，让孩子能够专心致志地阅读。
详细描述
家长和孩子一起挑选适合的绘本，每天固定时间进行亲子阅读。随着时间的推 移，孩子逐渐对阅读产生了浓厚的兴趣，能够自主选择书籍并持续阅读。
成功案例二：通过阅读提高孩子的认知能力
总结词
通过阅读丰富多样的绘本，孩子的认知能力得到显著提升。
详细描述
家长有意识地选择涵盖各类主题和知识点的绘本，与孩子共 同探索书中的世界。经过一段时间的亲子共读，孩子的知识 面得到拓展，思维能力和好奇心也得到了发展。
家庭教育主题亲子阅读学习PPT
演示
PART 01 亲子阅读意义
阅读意义
亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长 共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。
阅读意义
是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时。
阅读意义
很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进 行阅读。
亲子共读的过程中，可促进幼儿与父母间亲密的互动， 孩子从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更 甚于对书本身的兴趣。
更重要的是，父母在与孩子共读的过程中，是一种 学习，当你发现自己一次比一次获得更多的时候， 将会了解，放下得失心的共学一定很有价值。
一起体验读书快乐
PART 02
我国目前现状
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果， 请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解 您所传达的信息。
他指着空荡荡的装饰书 架，一时语塞。倘若一 个家庭无法提供温馨宁 静的读书环境，却要求 做好完善的家庭亲子阅 读活动
PART 02 我国目前现状
书籍盲目问题
调查发现，不少家长在为孩子准备阅读材料时带有很大的盲目性 和主观性。
孩子缺少自主问题
70%以上的家长只是凭自己的喜好和判断为孩子选书，较少考虑 到孩子的需求和意愿
02
案例示范
她喜欢推着睿睿到天台 路的林荫道旁散步，走 累了就拿出绘本坐在路 旁的椅子上，给他读。 睿睿妈还说，在散步的 时候，还经常给他讲故 事。
03
案例示范
除了阅读方式，在内容 上，也可灵活多样。细 心的家长带着宝宝上街 时，会教孩子读看到的 东西，街上的招牌，广 告语等，都是宝宝的读 物。
PART 01 亲子阅读意义
阅读意义
亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长 共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。
阅读意义
是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时。
阅读意义
很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进 行阅读。
亲子共读的过程中，可促进幼儿与父母间亲密的互动， 孩子从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更 甚于对书本身的兴趣。
更重要的是，父母在与孩子共读的过程中，是一种 学习，当你发现自己一次比一次获得更多的时候， 将会了解，放下得失心的共学一定很有价值。
一起体验读书快乐
PART 02
我国目前现状
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果， 请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解 您所传达的信息。
他指着空荡荡的装饰书 架，一时语塞。倘若一 个家庭无法提供温馨宁 静的读书环境，却要求 做好完善的家庭亲子阅 读活动
PART 02 我国目前现状
书籍盲目问题
调查发现，不少家长在为孩子准备阅读材料时带有很大的盲目性 和主观性。
孩子缺少自主问题
70%以上的家长只是凭自己的喜好和判断为孩子选书，较少考虑 到孩子的需求和意愿
02
案例示范
她喜欢推着睿睿到天台 路的林荫道旁散步，走 累了就拿出绘本坐在路 旁的椅子上，给他读。 睿睿妈还说，在散步的 时候，还经常给他讲故 事。
03
案例示范
除了阅读方式，在内容 上，也可灵活多样。细 心的家长带着宝宝上街 时，会教孩子读看到的 东西，街上的招牌，广 告语等，都是宝宝的读 物。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
感谢给学生家长的支持 ！
10
寒假家庭实践作业
1过年合家团圆图（要求采集照片,附学生感受） 2孩子帮助家人打扫卫生（图片加孩子感受） 3在大人的帮助下，完成一个灯笼的制作（手工制作，要求孩子写感
受） 备注：以上作业要求开学上交，信息可发送至我的邮箱 329032633@
11
谢谢各位家长！
三一班
亲子阅读 ， 从此刻做起！
1
1 寒假作业改革 2 亲子共读意义 3 给孩子们推荐的书 4 亲子共读的反馈信息
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
目录
2
亲子共读即大人和孩子一起读 书，推荐亲子阅读家长指导书 《朗读手册》（吉姆·崔利斯 ）。为什么要朗读？什么时候 开始给孩子朗读？读书给10 岁左右的孩子听是不是在浪费 时间？现在开始读会不会太晚 ？读漫画书好不好？如何妥善 处理看电视的问题？如何在书 和电脑之间取得平衡？……本 书以具体丰富可信的案例，详 细为您解答有关朗读的各种问 题。
3
家长齐读资料：
·珍妮弗出生时即患有唐氏综合症，但她的父母并没有放弃，而是决 定抓住所有可能的机会读故事给她听。珍妮弗4岁时接收智商测试， 智商高达111分。
·艾琳出生第一天起，她的妈妈就开始为她读书。15个月时，艾琳每 天的阅读量已达到30本书左右；21个月时，艾琳就可以说出完整的句 子；24个月时，艾琳已经知道1000个单词。
（5）．定时共读，坚持读后积累。每天抽出至少三十分钟的时间（也可每周累计三个半小时，最好每天都读）与孩
子共同阅读，一个月累积读完2—3本书。教会孩子阅读方法，积累好词佳句，
6
亲子共读过程性资料反馈
在整个假期里，在享受亲子共读快乐的同时，请及时记录这些美好 瞬间：
（1）亲子共读照片：将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来 ，共同见证亲子阅读的温暖画面。
（3）．让读书角成为您家里最温馨、舒适的角落。建立一个家庭图书架，藏书不少于50本，并尽可能做到适合您 的孩子阅读。
（4）．让逛书店成为一家人的习惯。亲子阅读是一个全过程，还包括父母亲与孩子一起购书、一起聊书的过程。 这对于帮助你与自己的孩子拥有更多的共同语言，建立一种温馨和睦、积极向上的亲子关系有很好的促进作用。每 月至少和您的孩子一起逛一次书店，并添置一定数量的好书。可以是童话、小说、科普类的，也可以是名人传记、 哲学类及教育孩子做人方面的书籍等。家长可以结合孩子的年龄、兴趣爱好帮助他们选择一些适合自己的好书。
12
亲子共读卡片：设计精美的小卡片，和孩子共同或分别记录阅读的好 书、共读感悟、读书好方法、亲子阅读小故事等。
7
.亲子共读成果性资料展示
亲子读书会：开学后，班级将举行亲子读书会，由家长和孩子共同朗 诵诗歌或美文，共同谈谈在寒假里亲子共读的收获，进行亲子共读的 展示。
校报亲子共读专刊：开学后，我校也将在校报上呈现亲子共读的过程 性资料，作为全校家长和孩子们交流的平台。想看到您和孩子的名字 、照片和读书感悟出现在校报上吗，这对于孩子来说将是多么特别的 激励和珍贵的体验啊！请用您的行动让孩子拥有吧！
8
家长和老师共读
师：和孩子一起读书吧
家长：就好像和孩子手牵着手到书里去旅行，分享充满温暖语言的快
乐时光；
师：和孩子一起读书吧，
家长：是一种简单又切实的教育，我要告诉孩子的事，书里已经帮我 叙说；
师：和孩子一起读书吧，
家长：是另一种“哺育之恩”，孩子会在我的带领下奔向明亮的远方
9
亲爱的家长们，大家读得真动情、真用心！当你能开口认真读出这 段文字，您已经迈出了亲子共读的第一步！您已经对我们的阅读工作 给予了第一股力量。
·罗伯特6岁时成了孤儿。7岁时，他的姑婆就开始读书给他听，后来 ，他读一切他能获得的书。他直到32岁才进入一所小型学院就读，之 前从未上过一天学。三年后，他一最优秀的成绩毕业。之后，他获得 了凡德比大学英文硕士与博士学位，并进入田纳西州马丁大学任教。
4
给孩子们推荐的书 1 班级共读本：《父与子》全集 2 孩子选读本：《足球大侠》 《同桌冤家的快乐冒险—植物大战僵尸》《爱丽丝漫游奇境》 《男孩阿不》 《舒克贝塔航空公司》《三条腿的医生》 《孩子，你慢慢来》
2.亲子共读，怎么做
（1）．亲子共读，您是最好的榜样。请您加入到“亲子共读”活动中，做孩子读书的榜样。当你陪着孩子走进书香 四溢的书店，当您双休日早一点关掉电视、电脑，引导孩子把阅读当作生活的一部分时，您就等于把孩子引入了知 识的海洋。
（ 2）．多彩尝试，共享阅读美好时光。平时您要尽可能给孩子提供静心阅读的时间、空间和足够多的好书，给孩 子尽可能多的鼓励。亲子共读形式是多种多样的：可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听，还可以自己 读给自己听，然后相互讨论；除了“读”的形式，还可以有议论、写心得、表演、辩论、图画、实验等多种形式， 重要的是，大人和孩子一道享受阅读的过程，分享阅读的乐趣。
5
亲子共读实施建议
亲子共读，读什么—河南省中小学“书香家庭亲子共读”活动第一批推荐书目
孩子听到不写寒假作业的消息，欢呼雀跃，犹如冲出笼子的小鸟般快活。一个学期的阅读体验，孩子们已能静
下心来读自己喜爱的好书。所以，请家长们把不买寒假作业节支下来的钱，为孩子买等值的好书吧！这是必须的，
保证孩子有书可读。寒假里书店里应该可以买到这些书，网上购书也是不错的选择。
10
寒假家庭实践作业
1过年合家团圆图（要求采集照片,附学生感受） 2孩子帮助家人打扫卫生（图片加孩子感受） 3在大人的帮助下，完成一个灯笼的制作（手工制作，要求孩子写感
受） 备注：以上作业要求开学上交，信息可发送至我的邮箱 329032633@
11
谢谢各位家长！
三一班
亲子阅读 ， 从此刻做起！
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1 寒假作业改革 2 亲子共读意义 3 给孩子们推荐的书 4 亲子共读的反馈信息
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
目录
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亲子共读即大人和孩子一起读 书，推荐亲子阅读家长指导书 《朗读手册》（吉姆·崔利斯 ）。为什么要朗读？什么时候 开始给孩子朗读？读书给10 岁左右的孩子听是不是在浪费 时间？现在开始读会不会太晚 ？读漫画书好不好？如何妥善 处理看电视的问题？如何在书 和电脑之间取得平衡？……本 书以具体丰富可信的案例，详 细为您解答有关朗读的各种问 题。
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家长齐读资料：
·珍妮弗出生时即患有唐氏综合症，但她的父母并没有放弃，而是决 定抓住所有可能的机会读故事给她听。珍妮弗4岁时接收智商测试， 智商高达111分。
·艾琳出生第一天起，她的妈妈就开始为她读书。15个月时，艾琳每 天的阅读量已达到30本书左右；21个月时，艾琳就可以说出完整的句 子；24个月时，艾琳已经知道1000个单词。
（5）．定时共读，坚持读后积累。每天抽出至少三十分钟的时间（也可每周累计三个半小时，最好每天都读）与孩
子共同阅读，一个月累积读完2—3本书。教会孩子阅读方法，积累好词佳句，
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亲子共读过程性资料反馈
在整个假期里，在享受亲子共读快乐的同时，请及时记录这些美好 瞬间：
（1）亲子共读照片：将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来 ，共同见证亲子阅读的温暖画面。
（3）．让读书角成为您家里最温馨、舒适的角落。建立一个家庭图书架，藏书不少于50本，并尽可能做到适合您 的孩子阅读。
（4）．让逛书店成为一家人的习惯。亲子阅读是一个全过程，还包括父母亲与孩子一起购书、一起聊书的过程。 这对于帮助你与自己的孩子拥有更多的共同语言，建立一种温馨和睦、积极向上的亲子关系有很好的促进作用。每 月至少和您的孩子一起逛一次书店，并添置一定数量的好书。可以是童话、小说、科普类的，也可以是名人传记、 哲学类及教育孩子做人方面的书籍等。家长可以结合孩子的年龄、兴趣爱好帮助他们选择一些适合自己的好书。
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亲子共读卡片：设计精美的小卡片，和孩子共同或分别记录阅读的好 书、共读感悟、读书好方法、亲子阅读小故事等。
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.亲子共读成果性资料展示
亲子读书会：开学后，班级将举行亲子读书会，由家长和孩子共同朗 诵诗歌或美文，共同谈谈在寒假里亲子共读的收获，进行亲子共读的 展示。
校报亲子共读专刊：开学后，我校也将在校报上呈现亲子共读的过程 性资料，作为全校家长和孩子们交流的平台。想看到您和孩子的名字 、照片和读书感悟出现在校报上吗，这对于孩子来说将是多么特别的 激励和珍贵的体验啊！请用您的行动让孩子拥有吧！
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家长和老师共读
师：和孩子一起读书吧
家长：就好像和孩子手牵着手到书里去旅行，分享充满温暖语言的快
乐时光；
师：和孩子一起读书吧，
家长：是一种简单又切实的教育，我要告诉孩子的事，书里已经帮我 叙说；
师：和孩子一起读书吧，
家长：是另一种“哺育之恩”，孩子会在我的带领下奔向明亮的远方
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亲爱的家长们，大家读得真动情、真用心！当你能开口认真读出这 段文字，您已经迈出了亲子共读的第一步！您已经对我们的阅读工作 给予了第一股力量。
·罗伯特6岁时成了孤儿。7岁时，他的姑婆就开始读书给他听，后来 ，他读一切他能获得的书。他直到32岁才进入一所小型学院就读，之 前从未上过一天学。三年后，他一最优秀的成绩毕业。之后，他获得 了凡德比大学英文硕士与博士学位，并进入田纳西州马丁大学任教。
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给孩子们推荐的书 1 班级共读本：《父与子》全集 2 孩子选读本：《足球大侠》 《同桌冤家的快乐冒险—植物大战僵尸》《爱丽丝漫游奇境》 《男孩阿不》 《舒克贝塔航空公司》《三条腿的医生》 《孩子，你慢慢来》
2.亲子共读，怎么做
（1）．亲子共读，您是最好的榜样。请您加入到“亲子共读”活动中，做孩子读书的榜样。当你陪着孩子走进书香 四溢的书店，当您双休日早一点关掉电视、电脑，引导孩子把阅读当作生活的一部分时，您就等于把孩子引入了知 识的海洋。
（ 2）．多彩尝试，共享阅读美好时光。平时您要尽可能给孩子提供静心阅读的时间、空间和足够多的好书，给孩 子尽可能多的鼓励。亲子共读形式是多种多样的：可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听，还可以自己 读给自己听，然后相互讨论；除了“读”的形式，还可以有议论、写心得、表演、辩论、图画、实验等多种形式， 重要的是，大人和孩子一道享受阅读的过程，分享阅读的乐趣。
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亲子共读实施建议
亲子共读，读什么—河南省中小学“书香家庭亲子共读”活动第一批推荐书目
孩子听到不写寒假作业的消息，欢呼雀跃，犹如冲出笼子的小鸟般快活。一个学期的阅读体验，孩子们已能静
下心来读自己喜爱的好书。所以，请家长们把不买寒假作业节支下来的钱，为孩子买等值的好书吧！这是必须的，
保证孩子有书可读。寒假里书店里应该可以买到这些书，网上购书也是不错的选择。