网页的制作说课稿
网页的制作说课稿
网页的制作说课稿重庆市荣昌中学王世清【教材分析】网页的制作在网络技术应用的第四章起着承上启下的作用。
学生使用表格进行网页布局是网页制作的基本方法，同时也是极为枯燥难学的技能，学会它不仅是学会一项技能，更重要的是用它来正确、美观的表达处理信息。
本节课的重点是运用表格进行网页布局，插入图文素材到表格。
难点是表格布局多元化，表格与图文素材的关系。
【学情分析】学生在幻灯片学习中会使用插入图片，部分学生熟悉表格操作,大部分学生表格概念较差，操作不够熟练。
课堂上学生不喜欢教师过多的讲解，更想亲自操作;喜欢通过活动、比赛之类的形式进行学习与交流。
【新课目标】1、认识网页制作的一般步骤;运用表格进行布局;学会插入网页图文素材到表格的基本方法。
2、利用教学网站、小组等进行学习与交流;充分运用多种资源达成学习目标。
3、树立团队意识;培养爱国情操与积极向上的价值观。
【总体思路】以一场分组式的网页制作大赛为主线，分四个阶段性任务逐步推进。
以“虎门销烟启思录”首页为题，从简单的表格制作到网页菜单着色，最后用填充或自创的方式完成作品。
【教学方法】1、阶段与层次结合的任务驱动法:它是指根据学生对内容的熟悉程度不同，把任务分解成几个阶段以适应不同层次的学生，并以此进行任务驱动的方法。
其实现的关键是阶段性任务不但要适应层次，还要有密切联系。
本课中围绕表格布局分三个阶段，第一阶段建立1行2列的表格，这是一个很基本的任务，简单但操作要领相同。
几分钟后教师抛出第二阶段任务，“进行1行8列网页菜单表格着色”，此时先完成者一方面进入二阶段任务，同时又可以帮助未完成的学生，激发未完成学生的追赶意识。
在此后的第三阶段优生可以自己创建复杂的表格，差生则可以进行简单的填充网页素材。
这样一来，任务与任务是有序推动，学生与学生之间更是相互照应。
第1页2、因势利导法:所谓因势利导，就是根据学生的需要和特点，利用并调动积极因素，使学生扬长避短，健康成长。
2024《HTML的语法》说课稿范文
2024《HTML的语法》说课稿范文今天我要说的课程是《HTML的语法》，下面我将从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《HTML的语法》是高中计算机课程的一部分。
它是在学生已经学习了计算机基础知识和HTML的概念以及基本标记的基础上进行教学的，是计算机领域中的重要知识点，而且HTML在互联网应用中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解HTML语法的基本结构，掌握HTML标签的使用方法。
②能力目标：能够编写简单的HTML文档，包括设置标题、段落、链接等基本元素。
③情感目标：在实践中体会HTML在互联网应用中的重要性，激发学生对计算机领域的兴趣。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解HTML语法的基本结构，能够正确使用HTML标签。
难点是：掌握HTML标签的嵌套和属性的使用。
二、说教法学法本节课采用的教法是项目化探究法，通过实际操作HTML标签来学习和掌握语法。
学法是合作学习法，让学生在小组合作中互相讨论和学习。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了电脑和投影仪，以便给学生展示实际的HTML代码和效果。
同时，我还准备了一些练习题和实践任务，让学生在实践中巩固所学的知识。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
我会通过提问学生的互联网使用经验，引导他们思考互联网中的各种页面是如何制作的。
然后我会介绍HTML是一种标记语言，用于创建和布局网页。
接着，我会询问学生对HTML的了解程度，为接下来的教学做一个铺垫。
环节二、探究新知，突破难点。
1、HTML基本语法结构：通过给学生展示HTML标签的使用和嵌套示例，我会引导学生分析HTML 语法的基本结构，包括标签、属性和内容的关系。
在学生理解基本结构后，我会让他们自己动手编写简单的HTML文档，并互相交换来检查和改正错误。
网页设计与制作说课
出包括课程主要知识点的综合性网站。期末考核成绩占总评成绩的 60%
四 教学资源
4.1 教材选用情况数字化教辅资源 4.2 实践教学条件 4.3 师资队伍
4.1 教材选用情况数字化教辅资源
六 课程特色
特色： 教学观念先进，突出应用能力培养。 本课程本着理论够用、实践加强的原则，突出应用能力的培养。适 时调整教学内容，保持与Web技术的发展同步。改革考核方式，注 重学生的学习过程。
创新点：
1、在学习当中，注意引导学生获得美的熏陶，提高审美能力。 2、强调技术与艺术的融合，将网页作品当作一份具有生命力的 艺术品。 3、 以真实网站作为教学案例，让学生在真实工作环境中训 技能，提高学生适应岗位需求的能力。 4、 虚拟项目设计考核模式。，给学生一些虚拟项目作为课程 设计，培养学生单独规范的做项目的能力及网站设计的综合能力， 也让学生找工作时可以向用人单位提供一个完整的网站设计的作品
其它网络资源
4.2 实践教学条件
学生实习实训机房具有一定规模，能够人手一机，满足教学大纲要求 的全部实训内容和选修实训内容。学生上机所需的软件齐备，如： PhotoShop、dreamweaver等。在多年的教学过程中，本课程 已具备了较完整的多媒体教学的条件，有整套的电子教案，案例、习 题等
4.3 师资队伍
3. 重视以真实的社会项目作为教学内容，倡导将教学结果作为项目内 容直接提交给用户，使得学另外生能够零距离地接触市场。扩大校 外实训基地建设，以满足本课程真实工作任务下的教学。
4. 在学习网页设计技术之前，引入美术课程的教学，使学生具备一定 的美术功底
电子商务网页设计与制作说课
电子商务网页设计与制作说课课程目标本课程旨在培养学生对电子商务网页设计与制作的基本理论和技能的掌握，使学生能够独立设计和制作具有良好用户体验的电子商务网页。
教学大纲第一部分：电子商务网页设计基础1.电子商务网页设计概述–电子商务网页的定义和特点–电子商务网页设计的重要性和意义2.用户体验设计原则–网页可用性和易用性–页面布局和导航设计–图片和色彩搭配原则3.网页设计工具介绍–Adobe Photoshop–Adobe Illustrator–Sketch第二部分：电子商务网页制作技术1.HTML5与CSS3基础–HTML5标签和元素–CSS3样式和布局2.响应式网页设计–媒体查询–弹性网格布局–移动设备优化3.JavaScript与网页动态效果–JavaScript基础语法–DOM操作与事件处理–常用动态效果的实现第三部分：电子商务网页实战案例1.网页结构与布局设计–导航栏设计–主页布局设计–分类和搜索页面设计2.产品展示与购买功能实现–产品列表展示–商品详情页面设计–购物车功能实现3.用户登录和支付功能实现–用户注册登录设计–支付接口集成与功能实现–订单处理与配送管理教学方法1.理论讲授：通过讲解PPT、示例网页等形式，向学生介绍电子商务网页设计与制作的基本理论和方法。
2.实例演示：通过展示实际案例，演示如何进行电子商务网页设计与制作，引导学生理解和掌握实际操作。
3.实践操作：通过独立或小组进行实践项目，让学生动手设计和制作电子商务网页，提升实际应用能力。
4.综合评估：通过作业、项目评估和课堂讨论，对学生的学习效果和能力进行评估和反馈。
教学资源•电脑实验室：配备相应的网页设计与制作软件，供学生进行实践操作。
•优秀网页案例：提供各种优秀的电子商务网页案例，供学生参考和借鉴。
•教学资料：提供相关的课程讲义、PPT和实例代码，为学生提供学习和参考的资源。
教学评估1.作业评估：布置每章节的理论和实践作业，评估学生对知识和技能的掌握程度。
使用DIV+CSS布局网页说课稿
《使用Div + CSS结构布局“诗歌”页面》说课稿各位老师：你们好，我说课的题目是《使用Div+CSS结构布局“诗歌”页面》，下面我从教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程、教学亮点与教学反思六个方面对我的教学设计进行说明。
一、教材分析地位：《使用Div+CSS结构布局“诗歌”页面》取材于教学参考书《Dreamweaver CS4从入门到精通》第12章内容。
它与我们使用教材《Dreamweaver 网页设计与制作案例教程》第7章相对应。
作用：Div + CSS是一种最新、最科学的网页布局方式，符合Web2.0的技术标准，目前也比较流行的网页布局方式。
使用Div + CSS布局可将结构与表现分离，减少了HTML文档内大量代码，只留下了页面结构的代码，方便对其进行阅读，还可以提高网页的下载速度。
所以这部分内容是我们学习网页设计非常重要的一部分，学生要重点掌握。
二、学情分析学生特点：我授课的对象为高职三年级学生，我们都知道职业学校学生的学习习惯不太好，学习自觉性相对低一些。
知识准备与兴趣：针对我们本节课内容，学生在前面已经学习了Div标签的插入方法以及CSS 样式表创建方法，了解了其功能，对其有了一定的感性认识，我们重要的是加强学生的实践操作能力的训练。
三、教学目标分析根据上述教材与学情分析，我设定如下教学目标与重难点：1．知识与技能目标：在知识与技能方面要求做到以下几点1）学会分析页面的结构的方法。
2）能使用div标签定义合理的页面结构。
3）巩固用代码与视图两种方法插入div标签以及向标签内部添加内容。
4）学会利用CSS规则布局美化页面。
2．情感目标：1）培养学生的审美能力。
2）培养学生的合作精神与协作能力。
3.教学重、难点：重点：分析页面结构、用div标签定义页面结构难点：利用CSS规则布局美化页面四、教学方法基于以上的教材目标分析和重难点的确定，我根据自己对任务驱动教学法和新课程改革的理论认识，结合授课学生实际，主要采用任务驱动、视频指导教学法。
信息技术说课稿(10篇)
信息技术说课稿（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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网页模板说课稿
网页模板说课稿尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天我将为大家介绍的是我们团队开发的一套网页模板说课稿。
这个说课稿的设计初衷是为了帮助教师们在准备教学内容时，能够更加高效、系统地组织自己的教学思路和教学材料。
首先，这套网页模板说课稿采用了模块化的设计思路。
我们将其分为了课程概述、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价和教学反思等多个部分。
每个部分都有详细的说明和指导，教师们可以根据自己的教学计划，选择相应的模块进行填充和调整。
在课程概述部分，我们提供了一个清晰的框架，让教师能够简要介绍课程的主题、背景以及课程在整个教学计划中的地位和作用。
这有助于学生对课程有一个初步的认识和期待。
教学目标部分则强调了教学的针对性和目的性。
我们鼓励教师明确教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面的目标，以确保教学活动有的放矢。
在教学内容部分，我们设计了详细的内容框架，教师可以根据教学目标来选择和组织教学内容，确保教学内容的系统性和逻辑性。
教学方法部分则提供了多种教学方法的介绍和应用指导，如讲授法、讨论法、案例分析法等，帮助教师根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法。
教学过程部分是说课稿的核心，我们提供了一个详细的教学流程图，教师可以按照流程图来设计自己的教学活动，包括导入、新课讲授、练习、小结等环节，确保教学过程的连贯性和有效性。
教学评价部分则强调了教学反馈的重要性。
我们提供了多种评价方法，如形成性评价、总结性评价等，帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
最后，在教学反思部分，我们鼓励教师进行自我反思，总结教学经验，不断优化教学方法和教学内容。
总的来说，这套网页模板说课稿旨在为教师提供一个全面、系统的说课工具，帮助教师更好地准备和实施教学活动。
我们相信，通过使用这套说课稿，教师们能够更加高效地组织教学，提高教学质量，促进学生全面发展。
感谢大家的聆听，如果有任何问题或建议，欢迎在会后与我交流。
网页设计与制作说课稿（盒子模型） -完整课件PPT
教学重难点
教学重点
掌握DIV+CSS布局应用与技巧，熟练CSS语法规则。
教学难点
深入理解布局的精髓——盒子模型以及如何灵活、简练的应用。
提纲
教法与学法
◇课前分析
◇教学目标及重难点
1
◇教法与学法 ◇教学时间安排 ◇教学设计
小组讨论法
宏观： 项目教学法
◇教学反思
直观演示法
微观
任务驱动法
活动探究法
提纲 ◇课前分析 ◇教学目标及重难点 ◇教法与学法 ◇教学时间安排 ◇教学设计 ◇教学反思
提纲 ◇课前分析
课程分析 教材分析 学情分析
◇教学目标及重难点 ◇教法与学法 ◇教学时间安排 ◇教学设计 ◇教学反思
教材分析
上海交通大学出版社 《网页制作三合一案例教程》
第9章“CSS标准流布局”。 对页面进行整体布局——盒子 模型
提纲 ◇课前分析
课程分析 教材分析 学情分析
◇教学目标及重难点 ◇教法与学法 ◇教学时间安排 ◇教学设计 ◇教学反思
学情分析
对文本、图形、动画等多媒体信息的处理技术 有了一定的使用经验，但基础差异大 计算机实际操作能力较弱 对理论讲解不感兴趣。 对网页内容、结构、效果等设计的优劣有一定 的感性认识，但自主创作设计能力不足
提纲 ◇课前分析 ◇教学目标及重难点
教学目标 重点难点
◇教法与学法 ◇教学时间安排 ◇教学设计 ◇教学反思
展
示 与
自信感、成就感、责任心
评
价
以工作任务为主线，以学生为主体，以教师为主导，融“教、 学、做、评”为一体。
提纲
布置作业
◇课前分析
◇教学目标及重难点
◇教法与学法
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网页的制作说课稿
【教材分析】
网页的制作在网络技术应用的第四章起着承上启下的作用。
学生使用表格进行网页布局是网页制作的基本方法，同时也是极为枯燥难学的技能，学会它不仅是学会一项技能，更重要的是用它来正确、美观的表达处理信息。
本节课的重点是运用表格进行网页布局，插入图文素材到表格。
难点是表格布局多元化，表格与图文素材的关系。
【学情分析】
学生在幻灯片学习中会使用插入图片，部分学生熟悉表格操作,大部分学生表格概念较差，操作不够熟练。
课堂上学生不喜欢教师过多的讲解，更想亲自操作；喜欢通过活动、比赛之类的形式进行学习与交流。
【新课目标】
1、认识网页制作的一般步骤；运用表格进行布局；学会插入网页图文素材到表格的基本方法。
2、利用教学网站、小组等进行学习与交流；充分运用多种资源达成学习目标。
3、树立团队意识；培养爱国情操与积极向上的价值观。
【总体思路】
以一场分组式的网页制作大赛为主线，分四个阶段性任务逐步推进。
以“虎门销烟启思录”首页为题，从简单的表格制作到网页菜单着色，最后用填充或自创的方式完成作品。
【教学方法】
1、阶段与层次结合的任务驱动法：它是指根据学生对内容的熟悉程度不同，把任
务分解成几个阶段以适应不同层次的学生，并以此进行任务驱动的方法。
其实现的关键是阶段性任务不但要适应层次，还要有密切联系。
本课中围绕表格布局分三个阶段，第一阶段建立1行2列的表格，这是一个很基本的任务，简单但操作要领相同。
几分钟后教师抛出第二阶段任务，“进行1行8列网页菜单表格着色”，此时先完成者一方面进入二阶段任务，同时又可以帮助未完成的学生，激发未完成学生的追赶意识。
在此后的第三阶段优生可以自己创建复杂的表格，差生则可以进行简单的填充网页素材。
这样一来，任务与任务是有序推动，学生与学生之间更是相互照应。
2、因势利导法：所谓因势利导，就是根据学生的需要和特点，利用并调动积极因素，使学生扬长避短，健康成长。
在本例中学生喜欢比赛，那我们就以比赛的形式激发他们的热情，用规则来促进他们的互动。
在小组比分落后，学生信心有所下降时，我们让低分组进行抢答比赛，以此倍增他们的信心。
这样一来不但全体学生从操作上升到理性认识，还以多姿的形式活跃了课堂。
当然演示法与讲解法的结合无疑会强化教学重点、难点。
【学生学法】
１、任务式的小组学习：学生在几个阶段的任务均采用了任务式小组学习，本课中是按机号原则进行分组的，可能有的人认为有违学生自愿，但我认为这样分组学习利大于弊：学生之间可能有几分陌生，不过他们是为了一个共同的任务而进行交流学习，这不正是我们现实工作中的情况吗？很显然这种学习是一种能力的锻炼与体现，是以后协调工作的一种演练。
同时陌生学生之间进行交流与沟通无疑增强了团队意识。
２、探究型学习：是指在教师的指导下，学生对问题主动进行研究，以解决问题的学习活动。
本课主要在后阶段采用了该方法。
特别对于表格中边框、颜色、插入图片尺寸过大等问题，教师不直接告诉答案，而是让他们通过上网、同学交流去进行研究以找到方法。
这样一来学生不是单一的学习技能知识，还是一个寻求解决问题的思维过程。
3、网络自主学习对于本课的学习也将起到事半功倍的成效。
本课中设计了相关的网络教学视频。
【教学程序】
【教学评价】
1、本堂课实施过程的关键是发挥小组合作学习作用，教师要及时、不断地对小组学情进行积极性评价，同时也要注意学生自评。
不断鼓励互助，注意察言观色，发现问题，及时进行指导与帮助。
2、对于学生阶段任务出现的问题，特别对于基础差的学生，教师不宜直接否定，让他们观察问题，通过课前教师准备的表格模板，自己动手实验，最终能让他们也完成作品。
总之给学生多一些成功感会起到事半功倍的效果。