单元教学活动
语文大单元教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学逐渐从传统的知识传授向能力培养转变。
大单元教学作为一种新型的教学模式，强调以学生为中心，以单元为单位，通过整合知识、技能、情感、态度等多方面因素，提高学生的语文素养。
为了更好地开展语文大单元教学实践活动，我们学校决定在七年级开展一次语文大单元教学实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解大单元教学的特点和优势，提高学生对语文学习的兴趣。
2. 培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的语文素养。
3. 培养学生良好的阅读、写作、口语交际等语文能力。
4. 培养学生热爱祖国语言文字、传承中华优秀传统文化的情感。
三、活动内容1. 单元主题选择本次大单元教学实践活动以“家乡情怀”为主题，旨在引导学生关注家乡的自然风光、风土人情、历史变迁等，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 教学内容安排（1）阅读篇目：选取与“家乡情怀”主题相关的文学作品，如《故乡》、《边城》等。
（2）写作训练：要求学生以“家乡情怀”为主题，进行一篇作文的创作。
（3）口语交际：组织学生开展关于家乡的辩论赛、演讲赛等活动。
（4）实践活动：组织学生参观家乡的名胜古迹、民俗风情等，感受家乡的魅力。
3. 教学方法（1）启发式教学：引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣。
（2）合作学习：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
（3）情境教学：创设与主题相关的教学情境，提高学生的语文素养。
（4）实践教学：组织学生参与实践活动，让学生在实践中提高语文能力。
四、活动实施1. 教师准备（1）教师对大单元教学内容进行深入研究，制定详细的教学计划。
（2）教师准备相关教学资源，如课件、教学视频等。
（3）教师组织学生进行分组，明确各小组的职责。
2. 学生准备（1）学生提前预习相关文学作品，了解作者、作品背景等。
（2）学生收集家乡的相关资料，为写作、口语交际等活动做好准备。
（3）学生积极参与实践活动，感受家乡的魅力。
3. 活动开展（1）阅读篇目：教师引导学生阅读文学作品，分析作品中的家乡情怀。
大单元教学教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，大单元教学作为一种新型教学模式，越来越受到教育界的关注。
大单元教学强调以学生为中心，注重学生综合能力的培养，旨在提高教学质量，促进学生全面发展。
为了更好地推进大单元教学的实施，提高教师的教学水平和教研能力，特制定本活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对大单元教学理念的认识，明确大单元教学的特点和实施方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨大单元教学中的问题和解决方案。
3. 培养教师的教学设计能力、课堂组织能力和评价能力，提高课堂教学质量。
4. 推动学校教育教学改革，提升学校整体教学水平。
三、活动主题大单元教学：理论与实践相结合，提升教学质量四、活动时间2022年9月15日-2022年9月17日五、活动地点学校多功能厅六、活动对象全校教师七、活动内容（一）专家讲座1. 主题：大单元教学的起源、理念及实施策略2. 主讲人：知名教育专家3. 时间：9月15日上午9:00-11:004. 内容：- 大单元教学的起源和发展历程- 大单元教学的核心理念和基本特征- 大单元教学的实施策略和注意事项（二）教学观摩1. 主题：大单元教学实践案例分享2. 主讲人：优秀青年教师3. 时间：9月15日下午14:00-16:004. 内容：- 优秀青年教师展示大单元教学实践案例- 参会教师现场观摩，交流心得体会（三）教学研讨1. 主题：大单元教学中的问题与对策2. 时间：9月16日上午9:00-11:003. 内容：- 教师分组讨论，分析大单元教学中遇到的问题 - 每组选派代表进行交流，分享解决对策- 邀请专家点评，提出改进建议（四）教学设计比赛1. 主题：大单元教学设计比赛2. 时间：9月16日下午14:00-16:003. 内容：- 教师根据指定的单元主题，设计大单元教学方案- 评选出优秀教学设计方案，并进行展示和交流（五）总结与反思1. 主题：大单元教学教研活动总结2. 时间：9月17日上午9:00-11:003. 内容：- 活动总结，回顾活动亮点和不足- 教师分享活动收获，提出改进建议- 学校领导进行总结发言，提出下一步工作要求八、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
大单元课堂教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，课堂教学实践活动成为提高学生综合素质、培养学生创新精神和实践能力的重要途径。
大单元课堂教学实践活动旨在通过设计具有综合性、实践性、探究性的教学活动，让学生在真实的情境中学习，提高学生的自主学习能力、合作能力和解决问题的能力。
本方案以某中学为例，设计一次大单元课堂教学实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解大单元课堂教学活动的意义，提高学生对实践活动的兴趣。
2. 培养学生的自主学习能力、合作能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 促进教师的专业成长，提升教师的教学水平。
三、活动内容本次大单元课堂教学实践活动以“环境保护”为主题，分为以下几个环节：（一）准备阶段1. 教师收集整理与环境保护相关的资料，包括图片、视频、文字等。
2. 教师设计实践活动方案，明确活动目标、内容、方法和评价标准。
3. 学生分组，每组4-6人，确定组长和组员分工。
（二）实践阶段1. 情境导入：教师播放环保公益广告，引导学生思考环境保护的重要性。
2. 分组讨论：各组围绕“如何保护环境”这一主题，进行讨论，提出可行性方案。
3. 实践操作：各组根据讨论结果，设计并实施环保行动，如：开展环保知识宣传活动、进行垃圾分类、组织植树活动等。
4. 汇报交流：各组向全班同学汇报实践活动成果，分享心得体会。
（三）总结反思阶段1. 教师点评：对各组实践活动进行点评，肯定优点，指出不足。
2. 学生反思：各组总结实践活动中的收获与不足，提出改进措施。
3. 教师总结：对本次活动进行总结，强调环境保护的重要性，提出对学生未来实践活动的期望。
四、活动评价1. 学生评价：通过学生自评、互评和教师评价，了解学生在实践活动中的表现，评价学生的自主学习能力、合作能力和解决问题的能力。
2. 教师评价：通过观察学生的实践活动，评价教师的教学设计、教学方法和教学效果。
3. 教学效果评价：通过学生成绩、学生反馈和学校评价，综合评价本次大单元课堂教学实践活动的效果。
大单元教学教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教育理念、教学方法、评价方式等方面都发生了深刻变革。
大单元教学作为一种新型的教学模式，强调以学生为中心，注重知识的整体性、系统性和实践性，旨在提升学生的核心素养。
为深入探讨大单元教学的实施策略，提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升，特举办本次大单元教学教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对大单元教学理念的认识，明确大单元教学的目标和意义。
2. 探讨大单元教学的实施策略，促进教师教学方法的创新。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提升教育教学质量。
4. 培养学生的核心素养，促进学生全面发展。
三、活动主题本次大单元教学教研活动的主题为“深化大单元教学策略，提升学生核心素养”。
活动将围绕以下几个方面展开：1. 大单元教学的理论基础与实践探索2. 大单元教学设计的基本原则与方法3. 大单元教学中的学生核心素养培养4. 大单元教学中的教学评价与反思5. 大单元教学中的信息技术应用四、活动内容1. 开幕式及领导致辞活动开始，由学校领导致辞，介绍本次活动的背景、目的和意义，并对教师提出期望和要求。
2. 大单元教学理论讲座邀请教育专家或学者进行大单元教学理论讲座，帮助教师深入理解大单元教学的内涵，明确大单元教学的目标和意义。
3. 大单元教学案例分享邀请具有丰富教学经验的教师分享大单元教学的成功案例，包括教学设计、教学实施、教学评价等方面的经验，为其他教师提供借鉴。
4. 大单元教学研讨分组进行大单元教学研讨，教师们围绕大单元教学的理论基础、实施策略、核心素养培养等方面进行深入交流，共同探讨解决教学中的实际问题。
5. 大单元教学设计比赛组织大单元教学设计比赛，鼓励教师结合学科特点和学生实际，设计出具有创新性和实用性的大单元教学方案。
6. 信息技术与大单元教学融合研讨会探讨信息技术在大单元教学中的应用，分享信息技术与学科教学融合的成功案例，为教师提供信息技术应用的新思路。
单元整合教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师们在教学实践中越来越意识到单元整合教学的重要性。
单元整合教学能够将知识点串联起来，形成完整的知识体系，有助于提高学生的学习兴趣和效率。
为了更好地推进单元整合教学，提高教师的教学水平和学生的综合素质，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对单元整合教学的认识，明确单元整合教学的意义和目标。
2. 培养教师进行单元整合教学的设计能力，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨单元整合教学的实施策略。
4. 提升学生的综合素质，培养学生的学习能力和创新精神。
三、活动时间2022年10月15日-2022年11月15日四、活动地点学校会议室五、活动对象全体语文教师六、活动内容（一）单元整合教学理论学习1. 邀请专家进行专题讲座，讲解单元整合教学的理论基础和实践经验。
2. 组织教师观看优秀单元整合教学案例视频，分析其特点和实施方法。
3. 分组讨论，交流教师们在单元整合教学中的困惑和问题。
（二）单元整合教学设计实践1. 教师根据指定的教材单元，进行单元整合教学设计。
2. 组织教师进行单元整合教学设计展示，评选出优秀设计作品。
3. 专家对优秀设计作品进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
（三）单元整合教学实施策略研讨1. 教师分享自己在单元整合教学中的成功经验和有效策略。
2. 组织教师进行教学反思，总结单元整合教学中的问题和不足。
3. 邀请专家进行指导，共同探讨解决策略。
（四）单元整合教学成果展示1. 教师展示单元整合教学过程中的优秀教学成果，如学生作品、课堂活动等。
2. 组织学生进行单元整合教学成果展示，如演讲、表演等。
3. 专家对展示成果进行评价，提出改进意见。
七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动日程安排，确保活动顺利进行。
3. 提前通知教师参加活动，确保活动参与率。
4. 活动结束后，进行总结和反思，为今后类似活动提供借鉴。
单元教学教研活动记录本
一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了以“提高小学语文阅读教学有效性”为主题的单元教学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨如何提高小学语文阅读教学的有效性，促进教师专业成长。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点我校多功能厅四、活动参与人员1. 语文教研组全体教师2. 其他学科教师代表3. 校长、教导主任五、活动流程1. 集体备课2. 课堂观摩3. 教学研讨4. 总结发言六、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题是“提高小学语文阅读教学有效性”。
在备课过程中，语文教研组全体教师积极参与，共同研讨。
以下是集体备课的主要内容：（1）分析教材，明确教学目标教师们针对人教版小学语文教材，结合学情，确定了本单元的教学目标。
主要包括：培养学生阅读兴趣，提高阅读能力；掌握阅读方法，提高阅读速度；学会表达自己的观点，提高语言表达能力。
（2）制定教学策略，优化教学设计教师们针对教学目标，共同探讨教学策略，优化教学设计。
主要包括：创设情境，激发学生阅读兴趣；引导自主学习，培养学生阅读能力；注重合作学习，提高学生语言表达能力。
（3）明确教学评价，关注学生成长教师们针对教学评价，共同探讨如何关注学生成长。
主要包括：关注学生阅读兴趣的培养；关注学生阅读能力的提高；关注学生语言表达能力的提升。
2. 课堂观摩为了更好地落实集体备课成果，语文教研组全体教师共同观摩了由我校优秀教师主讲的阅读教学示范课。
以下是观摩课的主要内容：（1）教师通过创设情境，激发学生阅读兴趣。
（2）教师引导学生自主学习，培养学生的阅读能力。
（3）教师注重合作学习，提高学生的语言表达能力。
3. 教学研讨观摩课后，全体教师进行了教学研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）教师们针对观摩课的优点和不足进行了点评。
（2）教师们共同探讨如何将观摩课中的优秀教学经验应用于自己的课堂教学中。
大单元主题教学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，大单元主题教学作为一种新型的教学模式，越来越受到教育界的关注。
大单元主题教学强调以学生为中心，以主题为线索，将知识、技能、情感、态度和价值观有机融合，促进学生全面发展。
为了更好地推进大单元主题教学，提高教师的教学水平和学生的学习效果，我校决定开展大单元主题教学教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对大单元主题教学理念的理解和认识。
2. 探索大单元主题教学的设计与实施策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
4. 提高学生的学习兴趣和学习效果。
三、活动时间2022年X月X日至X月X日四、活动地点我校多功能厅五、活动内容1. 开幕式（1）校长致辞，介绍大单元主题教学的意义和重要性。
（2）教研组长发言，提出本次教研活动的具体要求。
2. 专题讲座（1）邀请专家进行大单元主题教学理念与实践的专题讲座。
（2）结合实际案例，分析大单元主题教学的优势和实施要点。
3. 课例展示（1）选派优秀教师进行大单元主题教学课例展示。
（2）展示过程中，教师应注重教学设计、教学方法和教学评价等方面的展示。
4. 教师研讨（1）分组讨论，针对课例展示中的教学设计、教学方法、教学评价等方面进行深入研讨。
（2）每组选派代表进行交流发言，分享研讨成果。
5. 教学设计比赛（1）教师根据指定的主题，设计一份大单元主题教学方案。
（2）评委根据教学设计方案的合理性、创新性和实用性等方面进行评选。
6. 闭幕式（1）对获奖教师进行表彰。
（2）总结本次教研活动的成果和收获。
（3）对下一阶段的教学工作进行部署。
六、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 邀请专家、优秀教师和教研组长参与活动。
3. 制定详细的活动方案，确保活动顺利进行。
七、活动评价1. 教师参与度：统计教师参与活动的比例，了解教师对大单元主题教学的关注程度。
2. 教学设计质量：评选出优秀的教学设计方案，分析其特点和优点。
以研促教大单元教学教研活动记录
一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，提高课堂教学质量，我校于2022年10月25日开展了以“研促教大单元教学”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过大单元教学的设计与实施，促进教师对课程内容的深入理解，提高教学设计能力和课堂驾驭能力，最终实现以研促教，提升教学质量的目标。
二、活动目标1. 提高教师对大单元教学理念的认识和理解。
2. 推动教师将大单元教学理念应用于实际教学活动中。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 通过实践探索，形成一套适合我校学生特点的大单元教学模式。
三、活动内容1. 大单元教学理念解读2. 大单元教学设计案例分析3. 大单元教学实施策略分享4. 大单元教学反思与改进四、活动过程（一）大单元教学理念解读活动伊始，由教研组长对大单元教学理念进行解读。
他指出，大单元教学是一种以学生为中心，以单元为单位，以知识体系为核心，以能力培养为目标的教学模式。
它强调知识体系的完整性、教学内容的连贯性和教学方法的多样性。
（二）大单元教学设计案例分析接下来，由经验丰富的教师分享了大单元教学设计的案例。
教师们从单元主题的选择、教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的运用等方面进行了详细讲解。
案例中，教师们展示了如何将知识点有机地整合到一个单元中，如何通过多种教学方法激发学生的学习兴趣。
（三）大单元教学实施策略分享在实施策略分享环节，教师们围绕如何在大单元教学中实现教学目标、如何处理教学中的重难点问题、如何进行教学评价等方面进行了深入探讨。
教师们分享了自己的成功经验和心得，为其他教师提供了宝贵的参考。
（四）大单元教学反思与改进最后，教师们针对大单元教学中的问题进行了反思与改进。
大家认为，在大单元教学中，教师应注重以下几点：1. 加强对教材的研究，把握单元主题，明确教学目标。
2. 注重知识体系的构建，使教学内容环环相扣。
3. 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 加强教学评价，及时调整教学策略。
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设计
一般包括： 引起活动动机： 认识基本知识或概念 综合性活动 解释或评价
教育价值
局限性：
不可能给幼儿自主、主动的学习留太多空间
难真正做到与幼儿兴趣和需要相符合
•
在单元教学活动设计过程中，设计者会尽力将 与幼儿生活和经验有关的内容作为活动专题；在 单元教学活动实施过程中，有些预先设计的计划 可以根据幼儿学习的状况做一些调整，虽然，这 种调整的范围相对较小，教育活动基本按照活动 设计者预定的计划和设计的方案进行。就这些而 言，单元教学比“单一科目”教学和“整合科目 ”教学活动的结构化程度相对较低，多少顾及了 幼儿自己的生活经验和学习。
案例分析：
• “春节真快乐”“我会做” “小花请你讲卫 生”“小 • 老鼠迷路了”“晒手绢”是组成单元教学课程中 教育单元“我的宝宝长大了”的一些教学活动， 通过对这些教育活动的分析，能够加深对这类教 育活动的教育价值、性质、特点以及局限性等问 题的认识和理解。
单元教学活动
顾春霞 黄雅静 舒佳园
性质
• 单元教学是一种幼儿园综合性课程，由一系列单 元教学活动组成。单元教学活动是将各个学科科 目的教学内容综合到一个被称作为“单元”的专 题之中。单元教学活动的目标由教育活动设计者 设定，决定教学活动的内容，并根据专题，要求 幼儿统一学习和探索被综合于单元中的学习内容 。在综合性课程中，单元教学是结构化程度相对 较高的一类综合性课程，同样，组成单元教学课 程的单元教学活动，也是结构化程度相对较高的 一类教育活动。
• 3、建筑区：美丽的幼儿园 目标： • 综合利用各种技能建造幼儿园，喜欢搭积木。 材 料准备：各种形状的积木。 指导要点：能独立地 运用平铺、延伸、垒高等，表现出幼儿园的基本 构造。 • 家长工作 • 1、在家长园地中，介绍本主题的内容和具体的要 求。 • 2、与孩子谈谈怎样招待客人的要求。鼓励孩子邀 请好朋友来家做客。 教研专区全新登场教学设计 教学方法课题研究教育论文日常工作 • 3、注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替 ，应鼓励孩子自己吃饭，收拾玩具，穿脱衣物， 给予他们独立做事的机会。
案例：
• 主题活动 宝宝长大了 •生成背景: •新的一年开始了,孩子们又重返幼儿园走向集体生活结合 过节我们将开展过新年活动，帮助孩子回忆新年的快乐 ，过年的一些开心事等，让幼儿知道过了新年我们都大 了一岁。通过活动我们还让孩子们真切感受到自己的进 步和变化，知道自己长大了，会做许多事，增强自信心 和自豪感，为自己长大一岁高兴。 •目标: •本单元通过讲述、故事、讨论、比较、表演等活动，让 幼儿知道过了年就长大了一岁，感受过新年的快乐气氛 。进一步感受长大的变化，了解自己学习、生活能力的 现状理能力，不要包办代替，应鼓 励孩子自己吃饭，收拾玩具，穿脱衣物，给予他们独立做 事的机会。 • 活动时间：一周 • 活动安排： • 周一 春节真快乐（社会） • 周二 我会做（语言） • 周三 小花请你讲卫生（健康） • 周四 小老鼠迷路（科学） • 周五 晒手绢（美术）
• 环境创设: • 1、根据季节特征，布置主墙饰，如“快乐的节日”制作 过程中，教师要尽可能地多让幼儿参与，并随时间的延续 不断丰富主题内容。 • 2、布置墙饰《可爱的我》，激发幼儿的自豪感 • 3、收集各类废旧材料（布、线、盒、带、袋、纸、瓶、 棍等），供幼儿游戏时选用。 • 区域活动: • 1 角色区：娃娃家 目标：能根据标记摆放物品。 • 材料准备：不干胶标记贴、水彩笔、抹布。 指导要点： 能根据标记较合理地收拾整理娃娃家，提醒幼儿与同伴合 作。 • 2、语言区：好看的图书 目标：喜欢和同伴一起看书。 材 料准备：选择接近幼儿生活的图书。 指导要点：启发幼 儿观察画面，看懂图书内容，愿意和同伴一起看书，并尝 试讲解