幼儿园大班诗歌欣赏活动：春天的秘密
大班语言活动优秀教案-春天的秘密(诗歌).docx
大班语言活动优秀教案:春天的秘密（诗歌）活动目标：1.理解诗歌内容，感受优美的语言，初步学会诗歌。
2•丰富词汇：飘荡、抿着、蔚蓝、飞翔等。
3.巩固对春天自然景象的认识。
活动重点：理解诗歌内容，感受优美的语言，初步学会诗歌。
活动难点：理解并学说诗歌中的语言词汇。
活动准备：《春天的秘密》课件、配乐。
活动过程：一、导入部分。
1•师：今天老师带来了一个秘密想要告诉你们：春天来了。
你知道这个秘密吗？2•提问：你是怎么知道的？谁能告诉我？二、欣赏诗歌，感受理解。
1•师：我们来听一听，欣赏一首好听的诗歌。
2.师：谁能告诉我你听到了什么?三、分段欣赏诗歌，进一步理解是个内容。
1•欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。
师：从这个图片你是怎么知道春天来了？教师朗诵。
提问：春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了？河水是怎样流的？说了什么话？怎么说的？为什么要小声？我们一起来学学。
2•欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。
师：这幅图的春天在哪呢？｛当幼儿回答到垂柳发芽了，教师可借机强调句子:垂柳换上了嫩绿的春装｝师：春天还有什么也是嫩绿色的？师：春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？请一位幼儿示范。
师：老师当春风，你们当垂柳好吗？3•欣赏第三段，春天来了，桃花开放。
边出示图片边朗诵提问：桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？怎样说的? 为什么挑花红着脸呢？师生一起学抿嘴微笑的样子。
4.欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。
边出示图片边朗诵提问：春天来了，谁飞来了？刚才诗歌里怎么描述燕子的？谁会做飞翔的动作？我们一边学燕子，一边学说：春天来了 , 0 0 0 0 0春天在这儿。
5.欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。
师：咦！这是什么？教师朗诵。
诗歌里面是怎么形容麦苗是什么颜色的？春天还有哪些是绿油油的？麦苗从什么地方怎么往上钻的？幼儿示范使劲往上钻的动作我们一起学学看。
6.欣赏第六段。
“哇，看了这么多春天的秘密。
春天来真的来了，春天真的来了。
幼儿园大班语言活动教案《春天的秘密》（精选7篇）
幼儿园大班语言活动教案《春天的秘密》幼儿园大班语言活动教案《春天的秘密》（精选7篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案《春天的秘密》，欢迎大家分享。
幼儿园大班语言活动教案《春天的秘密》篇1目标：1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。
2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。
3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。
重点：知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。
难点：能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。
准备：挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图过程：一：谈话引入主题：师：1、春天来了，你发现大自然有什么变化？2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整欣赏诗歌。
2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。
1、欣赏第一、二段诗歌。
提问：（1）春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）（2）河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？（3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿、轻轻地）2、欣赏第三、四段诗歌。
提问：（1）桃花是怎么说春天在这儿的？（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝、唧哩唧哩）3、欣赏第五、六段诗歌提问：（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油、使劲）（2）春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。
师：（1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？（2）出示格式图幼儿欣赏，四、引导幼儿仿编诗歌。
大班诗歌欣赏活动春天的秘密教案
大班诗歌欣赏活动春天的秘密教案本教案适用于大班幼儿园，本课程主题为“春天的秘密——诗歌欣赏活动”，本课程旨在通过诗歌欣赏活动，引导幼儿了解和感受春天的美好，同时也提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
一、课程目标1.了解春天的特点，感受春天的美好；2.提高幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的审美能力。
二、准备工作1.准备足够的春天元素，如鲜花、蝴蝶、昆虫等物品；2. 准备与春天相关的诗歌，如《春晓》、《春天的秘密》等作品。
三、课程过程1.引导幼儿观察春天的特点。
将准备好的春天元素展示给幼儿，引导幼儿观察鲜花、蝴蝶、昆虫等春天元素，了解它们在春天中的作用和意义。
2.诗歌欣赏。
指导幼儿通过听诗朗读，感受诗歌中对春天的描写和赞美，同时提醒幼儿观察诗歌中使用的形象语言，如“草长莺飞二月天”，“春来遍是桃花水”，从中了解语言表达的多样性。
3.情境表演。
让幼儿尝试表演一些与春天有关的情境，如模仿蝴蝶飞舞的动作、模拟花开花落的情景等，通过情境表演加深幼儿对春天的印象和认识。
4.综合活动。
通过各类游戏和手工活动，如拼图、贴画等，让幼儿将课程学到的知识运用到实际操作中，同时也提高了幼儿的语言表达能力和审美能力。
四、教学反思1.课程设计需符合幼儿认知特点。
幼儿年龄较小，对于诗歌欣赏等活动有着一定难度，因此在课程设计中应尽量贴近幼儿认知特点，简单易懂，避免过多抽象概念。
2.注意课程启发性。
课程设计应更加关注幼儿的启发性，通过丰富而有趣的活动引导幼儿思考和探索，尽量减少填鸭式教育的出现。
3.多样化教学方式。
为了让幼儿在感受和认识春天的同时提高语言表达能力和审美能力，应多样化教学方式，如情境表演、游戏体验等，让幼儿在玩耍中学习，更加容易接受。
4.注意课程互动性。
课堂上应引导幼儿参与互动，让幼儿在与教师、同伴的交流中加深对春天的感受和认识，并让幼儿们自由发挥，展示自己的想法。
5.趣味化教学。
针对幼儿的趣味性，应在课程设计中增加游戏和手工活动等，通过寓教于乐，让幼儿在自由发挥，体验和欣赏春天的同时，渐渐地提高了对春天的认识和理解。
大班诗歌欣赏春天的秘密教案反思
大班诗歌欣赏春天的秘密教案反思
大班诗歌欣赏春天的秘密教案反思
本次教学活动，通过诗歌欣赏春天的秘密，让大班学生体会诗歌的魅力以及里面所蕴含的美丽和感动。
通过本次活动，学生可以体会到春天来临时和自然界的关系，以及如何充分利用好自然界的资源，去感受春天的美丽，感受春天的秘密。
我们在本次活动中，对学生进行了深入的讨论：它们看到了春天里不同的东西，也感受到它们之间的关系，例如花和草、春风和鸟语等。
学生们也惊叹于春天树木绿化的美丽，感受到春天河流波光粼粼的神奇，以及春天天空中的云彩和阳光。
另外，在本次活动中，我们还对学生进行了思考：每年春天都会到来，大家是否应该把更多的关注力和精力放在这个美丽的季节上，去保护环境，让大自然的美活出它的神奇？
总的来说，本次活动中，学生们学习了很多东西，体验了丰富的情感，也深刻理解到保护环境的重要性，从而对春天的“秘密”有了更加深刻的认识。
大班春天的秘密诗歌教案
大班春天的秘密诗歌教案大班春天的奥秘诗歌教案1活动目标1.朗诵诗歌，了解四周环境在春天的改变。
2.感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3.尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简约句子。
活动预备1.Ppt课件：春天的奥秘2.音乐：春天音乐幼儿园课件活动过程一、谈话导入老师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？小伙伴们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么改变？谁想说说自己看到了春天的哪些改变？二、课件演示，查找春天的改变1.春天来了，小伙伴们都在找春天，老师也找了一些春天的改变，我们一起来看看这些地方有什么改变？〔河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民〕2.老师：小伙伴都看到了春天那么多的改变，今日我们就来学一首诗歌，说得就是春天的改变。
三、观赏诗歌，感受春天的漂亮。
1.结合课件图示，老师配乐朗诵诗歌。
2.提问：春天来了，我们四周有什么改变？它们为什么说“春天在这儿”？3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
〔1〕引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？〔2〕幼儿观赏诗歌课件，回答下列问题。
〔3〕分段观赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应当用怎样的声音朗诵春天不同的改变”。
〔4〕师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，运用恰当的语气、语调朗诵。
四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
1.播放背景音乐，请幼儿小声地跟老师一起有感情地朗诵。
2.请幼儿仿编。
指导语：我们查找春天时，还发觉哪些小奥秘呢？你能把它们编进诗歌里吗？3.老师援助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
大班春天的奥秘诗歌教案2活动目标：1、了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。
2、能大胆、清晰的表达对春天的感受，尝试简约的描述春天特征，进展语言表达技能。
3、感受诗歌中精美的意境，激发幼儿喜爱春天的情感。
活动重点：能大胆清晰的表达对春天的感受。
活动难点：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。
活动预备：1、知识预备：幼儿已观测过春天，对春天的特征有肯定的了解。
《春天的秘密》大班教案
《春天的秘密》大班教案《春天的秘密》大班教案（通用9篇）《春天的秘密》大班教案篇1活动目标：1、根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2、绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3、培养幼儿合作精神。
准备：1、熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）2、材料：彩笔、拉比、大图画纸6张活动过程：1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。
2、提问：（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）3、讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。
4、分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。
5、幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。
6、教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。
7、启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？延伸活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
《春天的秘密》大班教案篇2活动目标：1、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
2、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
3、理解诗歌，了解周围环境在春天的变化。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备：1、ppt课件：春天的秘密2、音乐：春天活动过程：一、谈话导入教师：现在是什么季节了?春天是什么样子的?小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗?春天有什么变化?谁想说说自己看到了春天的哪些变化?二、寻找春天的变化，欣赏诗歌，感受春天的美丽1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化?(河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民)2、教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一首诗歌，说的就是春天的变化。
幼师幼儿教案大班语言诗歌《春天的秘密》
幼师幼儿教案大班语言诗歌《春天的秘密》一、教学目标1.让幼儿通过诗歌《春天的秘密》感受春天的美好。
2.培养幼儿对诗歌的兴趣，提高语言表达能力。
3.引导幼儿学会观察春天的变化，激发对大自然的热爱。
二、教学重点1.熟悉诗歌内容，理解诗歌意境。
2.学会观察春天的变化，表达自己的感受。
三、教学难点1.引导幼儿运用生动形象的语言描绘春天的景象。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备1.诗歌《春天的秘密》课件。
2.春天相关的图片、视频。
3.画纸、画笔。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察教室环境，找出春天的元素。
2.引导幼儿谈谈自己对春天的认识和感受。
（二）诗歌学习1.教师播放诗歌《春天的秘密》课件，让幼儿倾听。
2.教师带领幼儿朗读诗歌，理解诗歌内容。
3.教师逐句解释诗歌，引导幼儿想象诗歌中的画面。
（三）讨论春天1.教师提问：诗歌中描述了春天的哪些秘密？2.幼儿自由发言，分享自己发现的春天秘密。
（四）创意表达1.教师发放画纸、画笔，引导幼儿绘画自己心中的春天。
2.幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿用生动形象的语言描述自己的画作。
3.绘画结束后，教师组织幼儿展示作品，分享自己的创意。
2.教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起观察春天的变化，记录下来。
3.教师提醒幼儿关注大自然，保护环境，热爱生活。
六、课后反思1.本节课通过诗歌《春天的秘密》让幼儿感受到了春天的美好，提高了幼儿的语言表达能力。
2.教师在课堂上注重引导幼儿观察、思考、表达，培养了幼儿的想象力和创造力。
3.课后作业的布置，使幼儿将课堂学习延伸至生活，提高了幼儿的实践能力。
4.教师在课后应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈，促进幼儿的进步。
七、教学评价1.评价幼儿对诗歌内容的熟悉程度。
2.评价幼儿对春天变化的观察和表达能力。
3.评价幼儿在绘画过程中的创意和想象力。
4.评价幼儿课后作业的完成情况。
重难点补充：一、教学重点1.熟悉诗歌内容，理解诗歌意境。
大班诗歌欣赏活动春天的秘密教案
大班诗歌欣赏活动春天的秘密教案一、教学内容：本篇教案的教学内容为大班诗歌欣赏活动——《春天的秘密》。
二、教学目标1.了解春天的相关知识。
2.掌握诗歌欣赏的方法。
3.培养大班幼儿的审美情趣和语言表达能力。
三、教学步骤1.导入教师可以播放一段春天的美丽画面，如花开的景象、小鸟的欢唱、蝴蝶的翩翩起舞等等，引导幼儿们感受到春天的美好。
2.呈现学习内容展示诗歌《春天的秘密》全文，让孩子们先看一遍，听一遍，并尽可能的让他们感受到诗歌中的意境及感情色彩。
《春天的秘密》春天里有一个秘密春天里有一个秘密那是小麻雀的秘密它向我轻轻诉说告诉我这个秘密在树枝里小小地藏着一个蛋听说蛋里还有一个秘密但是你千万别告诉别人否则它就不再是一个秘密3.反思与讨论让孩子们重读诗歌，教师根据孩子们的理解情况，对诗歌进行解释讲解。
如“蛋里还有一个秘密”就可以引导孩子们思考一下是什么“秘密”。
4.演习课文教师依次从幼儿园学生群中选择几位学生，让他们读出一节，接下来的一个节奏则是教师跟读。
让幼儿们自然流畅地读出来，并有幸福温馨的感觉。
5.仿写课文教师在黑板上写下“春天的秘密”，然后为孩子们逐个征集作文提示。
例如，“花儿的秘密”、“小草的秘密”、“蝴蝶的秘密”，并为孩子们提供足够的写作时间。
让孩子们自由创作自己探究、思考出来的“秘密”。
6.教师点评教师可以选择几篇最优秀的篇目进行分享，并进行简单点评，让孩子们学习到更多的知识和信息。
7.总结讲解教师可以总结今天的教学内容，并让孩子们再回归到《春天的秘密》这首诗，纵览整篇文章，并在结束时向幼儿简单介绍一下为什么要欣赏诗歌，以及如何欣赏诗歌。
四、教学重点难点1.重点：掌握诗歌欣赏方法，引导幼儿们感受诗歌中的意境和感情色彩。
2.难点：如何用诗歌引导幼儿对春天有更深入的了解。
五、教学评价通过本次教学，幼儿们对春天有了更深入的了解，对诗歌欣赏方法也有了基本了解。
幼儿们的语言表达能力、想象能力得到了锻炼和提高，使他们培养了审美情趣。
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幼儿园大班诗歌欣赏活动：春天的秘密
活动目标：
1、了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。
2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。
3、感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。
活动重点：能大胆清楚的表达对春天的感受。
活动难点：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。
2、钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。
3：诗配乐《春天的秘密》。
4、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。
活动过程：
一、创设情景激趣引入
1、春天多美啊，让我们一起去找春天。
幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。
2、老师带来了春天的秘密，你们想知道吗？请你们
看一看、听一听、找一找春天的秘密。
（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）春天会有哪些秘密？
3、提问：谁听到了我带来的秘密？（幼儿讲述）是什么秘密？
4、讨论：春天美吗？美在哪儿？（用语言描述自己对春天特征的认识）
二、欣赏诗歌感受理解
（一）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏；
欣赏后老师提问：春天在哪里？都是谁告诉你的？
（二）播放录音，幼儿第二次完整欣赏；
欣赏后老师提问：它们是怎样告诉你们春天的秘密的？
（三）分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
1、教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示投影图片让幼儿观察。
（1）欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。
春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了？（冰融化了）河水是怎样流的？（淅沥淅沥）说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（因为是秘密）我们一起来学学。
（2）欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。
春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化？（换上了嫩绿的新装）春天还有什么也是嫩绿色的？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？（轻轻地飘扬）老师当春
风，你们当垂柳好吗？（师生边朗诵边表演）
（3）欣赏第三段，春天来了，桃花开放。
桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？（红花脸，抿着小嘴）怎样说的？（微笑着说）师生一起学抿嘴微笑的样子。
（4）欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。
春天来了，谁飞来了？刚才诗歌里怎么描述燕子的？（燕子飞翔在蔚蓝的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫着）也是怎样说的？（小声地）我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。
（5）欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。
春天来了，麦苗是什么颜色的？（绿油油的）麦苗从什么地方怎么往上钻的？（使劲地从泥土里往上钻）我们一起学学看。
（6）欣赏第二段，春天来了，农民伯伯忙着播种。
春天农民伯伯在忙着干什么？（播种）拖拉机发出什么样的声音？(轰隆轰隆）拖拉机也是小声地说得吗？怎么说的？（嚷）农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为
声音很大，我们叫嚷（幼儿学念）
三、分组操作表现表达
1、在大一班里，还有许多春天的秘密，你们找一找、
听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。
（1）听配乐诗《春天的秘密》：仔细倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的优美句子编进诗歌里，幼教师记录下来。
（2）模仿诗歌中动作，并将自己想到的优美动作编进诗歌里，教师拍照记录下来。
（3）仿编《春天的秘密》：鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，教
师提示每一段都有的重复句子不编。
（4）绘画《春天的秘密》：使用绘画材料，运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。
（5）表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。
四、展示分享参与评价
1、与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。
2、与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。
五、扩展延伸
1、春天还有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。
把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。
2、跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。
大班语言教案：春天的秘密活动目标:
1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备:
1、ppt课件：春天的秘密
2、音乐：春天活动过程:
一、谈话导入教师：现在是什么季节了？春天是什
么样子的？
小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？
谁想说说自己看到了春天的哪些变化？
二、课件演示，寻找春天的变化1.春天来了，小朋
友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一
起来看看这些地方有什么变化？
（河水垂柳桃花燕子麦苗农民）2.教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一首诗歌，说
得就是春天的变化。
三、欣赏诗歌，感受春天的美丽。
1.结合课件图示，教师配乐朗诵诗歌。
2.提问：春天来了，我们周围有什么变化？
它们为什么说春天在这儿？
3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵
语气。
（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？
有谁小声回答说？有谁微笑地说？
（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化。
（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。
四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
1.播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
2.请幼儿仿编。
指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？
你能把它们编进诗歌里吗？
3.教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
课件下载：
1、FLASH动画课件
2、ppt多媒体课件。