幼儿园ppt课件诗歌：春天的秘密
中班诗歌《春天的秘密》课件
中班诗歌《春天的秘密》课件一、教学内容《春天的秘密》选自幼儿中班语文教材第四章《春天来了》，详细内容包括：理解诗歌的意境，感受春天的美好；学习诗歌中的生字词，如“蝴蝶”、“小花”等；掌握诗歌的基本韵律，能朗读和背诵。
二、教学目标1. 让学生通过学习诗歌，感受春天的美好，培养对自然的热爱。
2. 学习并掌握诗歌中的生字词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生的朗读和背诵能力，增强语感。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，掌握诗歌的基本韵律。
教学重点：学习诗歌中的生字词，朗读和背诵诗歌。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、生字卡片。
学具：学生用书、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导学生观察并描述春天的特点，激发学生对春天的兴趣。
2. 学习诗歌（10分钟）（1）教师朗读诗歌，学生跟读，感受诗歌的韵律美。
（2）学习诗歌中的生字词，用生字卡片进行认读。
（3）学生自主朗读诗歌，体会诗歌的意境。
3. 例题讲解（10分钟）针对诗歌中的生字词进行讲解，让学生明白字词的含义。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用新学的生字词造句。
（2）学生分角色朗读诗歌，互相评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《春天的秘密》2. 内容：生字词：蝴蝶、小花、春天、绿草等诗歌基本韵律：押韵、节奏感七、作业设计1. 作业题目：请用今天学的生字词写一段描述春天的句子。
2. 答案示例：春天来了，蝴蝶在花丛中飞舞，小花开出了五颜六色的花朵，绿草如茵，真美好！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，了解他们对诗歌的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的春天，与家长分享学习成果，提高学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的针对性与深度6. 作业设计的实用性与启发性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排在选择和安排教学内容时，应充分考虑到幼儿的认知水平和发展需求。
幼儿园春天的秘密课件
幼儿教育：________ 幼儿园春天的秘密课件教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园春天的秘密课件：春天的秘密活动目标;、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备、Ppt课件：春天的秘密、音乐：春天活动过程一、谈话导入教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？谁想说说自己看到了春天的哪些变化？二、课件演示，寻找春天的变化.春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化？（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）.教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。
三、欣赏诗歌，感受春天的美丽。
.结合课件图示，教师配乐朗诵诗歌。
.提问：春天来了，我们周围有什么变化？第 2 页共 6 页它们为什么说“春天在这儿”？3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
（）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？（）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。
四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
;.播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
.请幼儿仿编。
指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？;你能把它们编进诗歌里吗？3.教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
;谢谢！幼儿园春季后勤工作总结次后勤工作是幼儿园一个不可缺少的重要部分，因此，本学期根据本园的具体情况，做了以下几方面的工作。
一、完善常规工作操作，加强保育员的培训工作，以提高自身素质.全体的后勤人员都能在各自的岗位上完成工作任务，熟悉每日工第 3 页共 6 页作操作程序，能在规定的时间段完成相应的工作，且每人的动作都能娴熟有序把整个活动室搞得有声有色，排放整齐，不存在卫生死角。
幼儿园课件诗歌《春天的秘密》课件.
幼儿园课件诗歌《春天的秘密》课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园教材《快乐成长》第三单元诗歌《春天的秘密》。
该诗歌以生动的语言描绘了春天的美丽景色，详细内容包括：1. 春天景色的描绘：春风、春雨、春花、春草等。
2. 春天的氛围：生机勃勃、欢声笑语、温暖和煦等。
3. 春天的活动：踏青、放风筝、植树等。
二、教学目标1. 让幼儿感受春天的美好，培养对自然的热爱。
2. 学会正确朗读诗歌，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，感受春天的美好。
重点：正确朗读诗歌，学习春天的活动。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导幼儿观察春天的特点，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 新课呈现：a. 朗读诗歌，让幼儿感受春天的美好。
b. 展示课件，讲解诗歌中的关键词汇。
c. 引导幼儿讨论诗歌中的春天活动，如踏青、放风筝等。
3. 实践活动：a. 让幼儿用自己的语言描述春天的景色。
b. 组织幼儿进行春天的活动，如画春天、制作风筝等。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“春天来了，我们看到了什么？”b. 讲解解题思路，引导幼儿观察、思考。
c. 适时给予提示，帮助幼儿完成解答。
5. 随堂练习：a. 出示练习题，让幼儿独立完成。
b. 老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
c. 选取部分幼儿作品进行展示和评价。
六、板书设计1. 春天的秘密2. 内容：a. 春天的景色：春风、春雨、春花、春草b. 春天的活动：踏青、放风筝、植树c. 春天的氛围：生机勃勃、欢声笑语、温暖和煦七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画一幅春天的画。
b. 请你用诗歌的形式描述春天的美好。
2. 答案：a. 画春天：要求画出春天的景色和活动，如花草、放风筝等。
b. 描述春天：例文：“春天来了，草儿绿了，花儿开了，阳光温暖，我们一起来踏青、放风筝。
幼儿园的课件春天的秘密(诗歌)
幼儿资源共享
幼儿园大班语言活动 沂山镇中心幼儿园
1
活动目标
幼儿资源共享
2
1.朗诵诗歌，了解周 围环境在春天的变化 2.感受诗歌循环反复 句式的节奏美 3.尝试运用替换的方 式仿编诗歌中的简单 句子
幼儿资源共享
3
活动过程
幼儿资源共享
4
春天来了， 春天来了， 春天在哪呢？
幼儿资源共享
5
表演飞翔的燕子叽里里叫的 动作表情。
幼儿资源共享
17
春天பைடு நூலகம்了， 春天来了， 春天在哪呢？
幼儿资源共享
18
燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽里里的叫着，小 声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
幼儿资源共享
19
春天来了， 春天来了， 春天在哪呢？
幼儿资源共享
20
绿油油的麦苗，使劲的从泥土里网上钻。小 声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
幼儿资源共享
21
春天来了， 春天来了， 春天在哪呢？
幼儿资源共享
22
农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆隆的嚷： “春天在这儿！春天在这儿！”
幼儿资源共享
23
仿编诗歌：
根据图画里的 内容仿编诗歌
幼儿资源共享
24
谢谢！
幼儿资源共享
25
9
幼儿资源共享
10
幼儿资源共享
11
幼儿资源共享
12
你发现了什么？尝试用恰当 的语言描述画面内容。
幼儿资源共享
13
表演桃花抿着嘴笑的动作表 情。
幼儿资源共享
14
春天来了， 春天来了， 春天在哪呢？
幼儿资源共享
15
桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天
幼儿园大班语言课件：春天的秘密
幼儿园大班语言课件：春天的秘密春天在这！”的诗句续编诗歌。
活动准备：1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。
2.视频诗歌《春天的秘密》。
3.为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT《春天的秘密》。
4.儿童歌曲《春天在哪里》。
5.诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开放日；路园长将在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的秘密》教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！活动过程：1.现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的呢？2.请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。
播放视频诗歌《春天的秘密》3.根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。
播放PPT《春天的秘密》4.出示图片（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。
5.幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。
6.播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。
7.请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。
8.播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻找春天。
另附诗歌《春天的秘密》春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰溶化了，河水淅沥淅沥的流着，小声的说：“春天在这！春天在这！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻的飘扬，小声的说：“春天在这！春天在这！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这！春天在这！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽哩哩的叫着，小声的说：“春天在这！春天在这！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，小声的说：“春天在这！春天在这！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷：“春天在这！春天在这！”哈哈！春天真的来了，春天真的来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。
幼儿园课件诗歌《春天的秘密》课件.
幼儿园课件诗歌《春天的秘密》课件.一、教学内容本节课我们将学习教材《幼儿诗歌精选》中的《春天的秘密》一诗。
这首诗歌描绘了春天的美好景色，通过富有想象力和生动形象的文字，向孩子们展示了春天的魅力。
具体内容包括：第一章“春天的到来”，详细描绘了春天的气候特点及大自然的变化；第二章“春天的伙伴”，介绍了春天里常见的动植物；第三章“春天的游戏”，描述了孩子们在春天里欢乐的游戏场景。
二、教学目标1. 让幼儿感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。
2. 帮助幼儿理解诗歌的内容，提高他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
教学重点：培养幼儿对春天美好景象的感知能力，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、诗歌挂图、诗歌朗读录音、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让幼儿观察并描述春天的特点，引出本节课的主题。
2. 新课内容：朗读诗歌《春天的秘密》，让幼儿跟随老师一起朗读，感受诗歌的韵律美。
逐句解析诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容，引导他们关注诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行“春天的游戏”活动，让他们在游戏中体验春天的乐趣。
4. 例题讲解：以诗歌中的某一句为例，让幼儿模仿句子结构，创作自己的诗句。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸等学具，描绘出他们心中的春天。
六、板书设计板书分为两部分：一是诗歌原文，二是诗歌中的重点词汇和句子。
将诗歌原文用大号字体书写在黑板上，旁边附上春天的图片，增强视觉效果。
将重点词汇和句子用不同颜色的粉笔标注，方便幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用今天学到的诗句结构，创作一首关于春天的诗歌。
答案示例：春天来了，草儿绿了，花儿开了，鸟儿唱了，我们一起去游玩，春天的秘密，大家来分享。
2. 画一幅春天的画，要求用上今天学到的颜色和线条。
诗歌《春天的秘密》课件
感悟诗歌意境
在朗读的基础上，鼓励学生说出自己对诗歌 的理解和感受，如春天的气息、诗人的情感 等，培养学生的审美感知和表达能力。Biblioteka 小组讨论与分享分组讨论
老师可以将学生分成若干小组，每组4-5人 ，让学生以小组为单位，深入交流自己的感 悟和理解，互相倾听、互相启发。
分享交流
每个小组推选一名代表，向全班汇报本组的 讨论成果，其他同学可以提问、补充、评议 。通过小组间的交流分享，拓宽学生的思路
总结春天的秘密，并在读 者心中留下深刻的思考和 回味。
诗歌中的意象与隐喻
意象
如“翠绿的柳枝”、“缤纷的花朵”等，给读者带来丰富的 视觉享受。
隐喻
春天代表生命的开始和希望的降临，诗歌中的春天元素都隐 喻着生命的力量和美好的前景。
诗歌的语言特点和修辞手法
语言特点
运用了大量的形容词和生动的动词，使得诗歌语言既具象又生动。
其他春天的诗歌，或表达对春天的喜爱，或描绘春天的生动景象，或抒发春天带来的情感，主题各异 ，但都与《春天的秘密》形成对比，突显出《春天的秘密》主题的独特和深刻。
现代诗歌与传统诗歌的异同
异处
现代诗歌在表达方式、题材选择、语言 运用等方面都更加自由、开放和创新， 更侧重于个体的感觉和情感表达；传统 诗歌则更注重形式、格律、押韵等规则 ，内容多取材于自然、历史、社会等。
06
CATALOGUE
总结与作业布置
课程总结与回顾
诗歌内容与主题解读
通过对诗歌《春天的秘密》的解读，了解春天带来的自然变化和 生命力量，以及诗歌中表现的人与自然的和谐相处。
诗歌艺术手法分析
学习并掌握了诗歌中常见的艺术手法，如隐喻、拟人、比喻等，深 入理解了这些手法在诗歌中的运用及其表达效果。
《春天的秘密》幼儿园小清新精品课件
《春天的秘密》幼儿园小清新精品课件一、教学内容《春天的秘密》课件选自幼儿园大班主题活动教材第四章《季节的变换》，详细内容围绕春天的自然现象、气候变化和春天里的生活趣事展开。
主要包括春天的植物生长、动物活动、春游活动等，让学生在了解春天的同时，培养对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解春天的气候特点，认识春天里的动植物，知道春天的一些传统习俗。
2. 技能目标：培养学生观察、表达、合作的能力，提高学生的审美素养。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养乐观、积极的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解春天气候变化对动植物的影响，学会观察春天的变化。
2. 教学重点：培养学生对春天的感知和表达能力，提高学生合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、视频、故事书、歌曲、植物种子等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生说说自己对春天的认识，引出本课主题。
2. 新课呈现：a. 播放春天的视频，让学生观察春天的变化，引导他们说出春天的气候特点、动植物变化等。
b. 讲述春天里的故事，让学生了解春天的传统习俗。
c. 学唱春天的歌曲，感受春天的美好。
3. 实践活动：a. 学生分组讨论，分享自己了解的春天秘密。
b. 学生动手制作春天的手工作品，如剪纸、粘贴画等。
六、板书设计1. 板书《春天的秘密》2. 板书内容：a. 春天的气候特点b. 春天的动植物变化c. 春天的传统习俗七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅春天的画，展现春天的美好。
b. 写一篇关于春天的小短文，描述春天的变化和自己的感受。
2. 答案：a. 画春天：要求画出春天的景色，如盛开的花朵、飞翔的小鸟等。
b. 写春天：例文：“春天来了，天气变暖和了，小草绿了，小花开了，小鸟在枝头唱歌，我们一起去春游，感受春天的美好。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对春天知识的掌握，观察学生在实践活动中的表现，了解学生对春天的感受，及时调整教学方法，提高教学效果。